1、三年级上册语文1-8单元习作第四单元习作：续写故事（范文点评）1.明确要求:（1）尝试续编故事。（2）根据所给插图和文字，推测故事的发展和结局，把故事写完整。（3）能进行合理的想象，把故事编写的生动有趣。（4）根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。2.方法点拨:（1）看懂图文，推想人物关系。看懂图文，了解插图内容之间的内在联系，是续写故事的基础。以课本中的习作为例，图一中一对同桌在生动地讲述自己过生日时的情形，吸引了大家的注意，一人强调“很大的生日蛋糕”，一人强调“全家人一起过”。图二中只有李晓明一个人，他情绪十分低落，因为他的父母都在外地工作，他不知道将要到来的生日要怎样过。图三
2、中一对同桌正在商量如何为李晓明过生日。三幅图中共有六个人物，显然都是同学，其中一对是同桌，只有一个人物有名字，就是李晓明。首先我们可以根据前后信息推测出图二中的人物就是李晓明；其次我们还要想一想是否需要为图中的其他人取名，结合整个故事可知，我们需要给那对同桌取名，方便叙述故事。（2）关注图片细节，推想人物想法。图一中李晓明与其他人相比，显得心事重重。那么他的心情怎样？他在想什么？为什么这样想？图二中的李晓明一个人坐着，情绪低落，愁眉不展。图中的文字展示了他心里所想，由后面的“”可知，我们还可以进一步思考他还会想什么，为什么这么想。（3）从多个方面推想故事的发展和结局。接下来会发生什么呢？根据前
3、三幅图片和图中的文字，结合自己的生活经验，我们可以预测接下来会发生的事。晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以预测一：老师和同学们一起在教室里给李晓明过生日预测二：提醒晓明的爸爸妈妈回家给他过生日预测三：同学们到李晓明家给他过生日（4）衔接自然，有序表达图片之间的内容要自然地衔接。示例李晓明听完，伤心地走开了。他回到自己的座位上，想着：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作细心的小军注意到了闷闷不乐的李晓明，上前询问他为什么不高兴。李晓明闷闷不乐地回到自己的座位上，想着：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作张小军看到李晓明闷闷不乐的样子，就问：“晓明，你怎么不高兴了？”李晓明就把自己家的情况
4、和张小军说了。画线的句子就是每幅图片之间需要衔接的内容。同学们究竟是怎么知道李晓明的情况的呢？“细心的小军注意到了闷闷不乐的李晓明，上前询问他为什么不高兴。”“张小军看到李晓明闷闷不乐的样子，就问：“晓明，你怎么不高兴了？李晓明就把自己家的情况和张小军说了。”这就是必要的衔接内容，使事情发展合情合理，十分自然。（5）详略得当，有序表达。写事情要按事情发展的顺序写，重点抓住人物的动作、神态、语言和心理活动来进行描写。图三中的一对同桌是怎样商量的，这部分应当略写，简单交代一下就可以了。图四写怎样为李晓明过生日，这个过程是续写的重点，要写具体。3.思路引导:发挥想象，续写故事，写出生日庆祝场面。（1
5、）你觉得应该怎么为晓明祝福生日？（2）祝福生日的过程分为哪几步？（3）过生日的场景氛围是怎样的？（4）生日中有哪些人物？他们都做了些什么？（5）生日中晓明的心情如何？你打算拟个什么题目？如：【范文点评一】范文展示庆祝生日星期五下午，班主任陈老师抱着一个大大的蛋糕走进了教室，顿时，大家都高兴地叫了起来。陈老师告诉我们：“今天是李晓明同学的生日，他的爸爸妈妈在外地工作，不能陪他过生日。小天和小美知道了这件事后，就和我精心策划了这次生日会。今天，我们全班一起帮李晓明庆祝生日，好不好？”班上立刻沸腾起来。陈老师小心翼翼地把蛋糕盒打开。哇，蛋糕真大、真好看！底层有一圈圈淡紫色的花边，如一道道美丽的波纹，
6、第二层卧着一只威风凛凛的大老虎，它的额头上写着“王”字，真神气！旁边的“生日快乐”四个字闪烁着快乐的光泽。小天把精致的荷花蜡烛插到蛋糕上。点燃后，蜡烛发出了明亮的火光。荷花慢慢盛开了，娇艳的花瓣上还插着小蜡烛，亮闪闪的！同学们都拍起手来，随着音乐，对着李晓明唱起了生日歌。烛光中，我看见李晓明的脸上洋溢着幸福的笑容，我想他此时肯定特别快乐，特别满足我们一边吃着蛋糕，一边欣赏着同学们准备的各种节目，心里特别高兴。名师点评“顿时”一词突出大家的反应速度之快。老师的话交代了事情的起因。运用了比喻的修辞手法，把花边比作波纹，为文章增色不少。仔细观察人物的神情，揣摩了人物的心理，很精彩。亮点借鉴小作者一改
7、常规的叙述方式，用旁观者的口吻，以老师的开场白将故事续写下去，文中着重刻画了庆祝生日的热闹场面，打开蛋糕盒、点蜡烛等情节处处洋溢着幸福和快乐。语言优美生动，结构完整清晰。【范文点评二】范文点评惊喜一阵清脆的下课铃声响起，教室里立刻沸腾起来，欢乐的声音无处不在。你瞧，这边的同学三五成群地聚在一起，聊起了自己的九岁生日。王非非得意地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”张明满脸幸福地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的，可开心了。”大家都在聊自己的生日，只有李晓明听了之后默默地回到了座位上，一个人孤孤单单地坐在那儿，他心想：今年爸爸妈妈又不能回来给我过生
8、日了。他越想越伤心，甚至偷偷地抹起了眼泪。班长知道了李晓明伤心的原因，就悄悄地和同学们一起商量能为李晓明做些什么。恰好李晓明的生日在这个周六，大家决定周六一起来学校帮李晓明举办一个热闹的生日派对。时间过得真快，一眨眼就到了周六。一大早，李晓明就接到班长的电话。班长说：“今天学校有活动，你快来学校一趟。”接完电话，李晓明二话不说就往学校奔去。一进教室，李晓明惊呆了，满眼都是美味的菜肴，自己的桌子上还摆放着一个大大的生日蛋糕，上面插着九根蜡烛。看着李晓明一步步走近，班长和同学们唱起了生日歌。看着这一切，李晓明心里暖暖的。大家都说：“李晓明，快许愿吹蜡烛吧。”于是，李晓明在心里默默地许下了一个愿望，
9、然后开心地吹灭蜡烛。这时，教室外传来了“咚咚咚”的敲门声，李晓明转身一看，门口站着的竟然是自己的爸爸妈妈。他惊喜地问道：“爸爸妈妈，你们怎么来了？”李晓明的爸爸妈妈笑着回答：“我们接到了你班长的电话，今天是你的生日，我们特意请了两天假回来给你过生日。”李晓明的眼眶湿润了，他的心里暖暖的，激动地说：“谢谢，谢谢同学们，谢谢爸爸，谢谢妈妈，大家能陪我过生日，我太开心了！”说着，李晓明忍不住流下了幸福的泪水。名师点评写出了下课后教室内的热闹。“默默”“孤孤单单”与教室里的热闹形成强烈的对比。“偷偷地抹起了眼泪”表现李晓明很伤心。到底有什么活动呢？令人期待。具体描写了同学们为李晓明庆祝生日的场景，温馨
10、而动人。李晓明怎么也不会想到，爸爸妈妈会出现在教室门口，“竟然”“惊喜”等词语体现出这出乎李晓明的意料。亮点借鉴小作者在图文基础上展开了合理的想象，写出同学们在班长的带领下，给了李晓明意想不到的生日惊喜，让他“流下了幸福的泪水”。故事情节写得很具体、很完整，我们读者也不由得为这些有爱心的同学而感动。【范文点评三】范文展示难忘的生日会会“叮零零”下课了，同学们聚在一起叽叽喳喳地谈论自己过生日时的情景。欣欣得意扬扬地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个大蛋糕。“我也刚刚过九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”冬冬不甘示弱地说。大家都津津有味地谈论着过生日时的情景李晓明听到他们的对话，默
11、默地回到座位上，心想：这个星期五就是我的生日，但爸爸妈妈都在外地工作，不能陪我过生日了。唉！想着想着，他难过得流下了眼泪。好朋友冬冬发现了李晓明一个人在座位上闷闷不乐，一副黯然神伤的样子，一问才明白原因，于是冬冬去找欣欣商量：“李晓明的爸妈在外地工作，无法回来陪他过生日，我们帮他办一个盛大的生日会，如何？”欣欣会心一笑，点了点头。得到老师的同意后，他们就开始精心地准备起来。星期五到了，同学们早早地来到教室，想好好布置一下，准备给李晓明一个大惊喜。经过大家的努力，教室被打扮得美丽极了。只见教室里挂满了彩带，红的似火，粉的像霞，白的如雪，美不胜收。还有许多气球挂在洁白的墙壁上。宣传委员还在黑板上写
12、了几个醒目的大字：“祝李晓明生日快乐！万事俱备，只欠东风。忽然，负责“监视”李晓明动向的同学大声喊道：“李晓明已经到学校门口了！”于是，同学捧着蛋糕，点上蜡烛，等待李晓明到来。当李晓明一走进教室，早已等待多时的同学们异口同声地说：“祝李晓明生日快乐！”这时，老师拿着手机向李晓明走来，仔细一看，原来老师和李晓明的爸爸妈妈连接了视频通话，他们也一起在线上给李晓明过生日。李晓明感动极了，不由得流下了开心的泪水：“谢谢！谢谢大家给我举办的生日会！”这是一次难忘的生日会，它不仅记录了大家快乐的时刻，也见证了同学间深厚的友谊。名师点评词汇量丰富，四字词语运用得十分恰当，将同学们的热烈讨论和李晓明的悲伤进行
13、了鲜明的对比。排比句式和恰当的比喻让人觉得此时的教室被装扮得异常美丽。运用关联词“不仅也总结全文，升华主题。亮点借鉴描写了同伴讨论的场面、李晓明神伤的画面以及教室的布置，条理清晰，让人不由得小作者的词汇量相当丰富，看得出课下积累了较多优美的词句。文中具体生动地为小作者的语言表达能力所折服。【范文点评四】范文展示过生日教室里，一群同学围在一起，讨论着各自的生日是如何度过的一个同学说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”另一个同学接着说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”大家围在起讲着自己的生日是如何度过的，只有李晓明离开人群，呆呆地坐在自己的座位上，心里发
14、着愁：我也快过生日了，但是爸爸妈妈在外地工作，今年估计又得我一个人静悄悄地过了！“唉！”想到这里，李晓明轻轻地叹了口气。正在这时，班长小雅看到了李晓明愁闷的表情，她若有所思地翻开了班级花名册，突然明白过来，于是悄悄地对同桌小力说：“李晓明明天就过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，要不我们一起为他庆祝生日吧？”小力连连点头，表示同意第二天刚好轮到李晓明值日，所以小雅跟同学们一放学就去李晓明家做准备。到了李晓明家，小雅跟李晓明的奶奶说明来意，奶奶直夸他们是懂事的好孩子。他们分成三组，一组挂生日气球和彩带，一组打扫卫生，把客厅打扫得一尘不染，还有一组准备生日餐和生日蛋糕。“好啦，万事俱备，只欠东
15、风！”班长小雅笑着说。大家把客厅的灯熄灭了，静静地等李晓明回家。门开了，李晓明刚把灯打开，躲在暗处的同学们就一拥而上，大声地说：“晓明，生日快乐！”李晓明被眼前的景象惊呆了，激动得说不出话，这一切仿佛在李晓明孤独的内心洒下了一片灿烂的阳光！他激动地对大家说：“我太开心了！谢谢同学们，有你们真好！”夜幕降临，街道上静悄悄的，但李晓明家的客厅里还时不时传出一阵又一阵的欢声笑语名师点评开篇语言简洁，交代故事的起因。运用心理、动作等描写，具体写出了李晓明的愁闷心情。同学们一放学就去李晓明家做准备，写出了同学们对李晓明的关爱。借用成语使文章的语言更加生动。以省略号结尾，十分含蓄，给读者留下想象的空间。亮
16、点借鉴只要我们敢于张开想象的翅膀，就能续写出精彩的故事。小作者是个善于观察、敢于想象的孩子，他将大家做的准备工作和给李晓明庆祝生日的过程写得清楚详细，同时将人物的内心活动也刻画得细致入微。【范文点评五】范文展示难忘的生日会丁零零，下课铃响了，同学们聚集在一起，像一群欢乐的小鸟，叽叽喳喳地谈论着自己过生日时的趣事。小志得意扬扬地说：“我过生日时，爸爸给我买了一个大蛋糕，还买了限量版的奥特曼卡片呢！”同学们向他投去了羡慕的目光。小丽也自豪地说：“上个周末，我们全家人陪我在我最喜欢的店里过生日的哟！”同学们你一言，我一语，说得兴致勃勃，谁也没有注意到那个默默起身离开的李晓明。李晓明低着头从热闹的人群
17、中走了出来，回到自己的座位，伤心地望着窗外，自言自语道：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作”这话正好被同桌小红听到了，小红悄悄地跟同学们说：“晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能回家给他过生日，我们一起为他庆祝生日，给他一个惊喜，好吗？”大家都表示赞同，并把这件事告诉了班主任王老师时间一天天过去了，终于到了李晓明生日的前一天。下午放学后，同学们不约而同地留在了教室。他们有的吹气球，有的挂彩带，有的在黑板上写祝福语教室里热闹非凡。第二天，大早早地来到教室等着寿星李晓明的到来。李晓明一走进教室，就看见黑板上的四个大字“生日快乐”，同学们端着蛋糕，唱着生日歌，缓缓地向他走来。李晓明又惊又喜，眼角泛
18、出了激动的泪花。“晓明，闭上眼睛，许个愿望吧！”王老师说李晓明闭上眼睛，双手合十，许下了一个愿望。吹灭蜡烛的瞬间，教室里响起了一阵热烈的掌声。李晓明把蛋糕切成了小块分给全班的同学吃。同桌小红还帮他拍了许多照片留念。王老师关切地问李晓明：“你想妈妈爸爸吗？”李晓明脱口而出：“想。”王老师通过电话视频联系上李晓明的爸爸妈妈，爸爸妈妈也在遥远的外地为李晓明送上了美好的生日祝福。李晓明的眼眶湿润了，他对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，请你们放心，我一定努力学习，听老师的话，不辜负大家对我的期望。”教室里再次响起热烈的掌声，大家都沉浸在这欢乐的气氛之中。大家吃着，笑着，陪李晓明度过了一个难忘的生日。关爱他人，快
19、乐自己，这个班级真是个温暖的大家庭！名师点评运用比喻的修辞手法，让读者感受到大家讨论时的热烈气氛。运用动作描写和语言描写，让人感受到了李晓明的伤心落寞。运用排比句式，将教室里热闹的场景写了出来，写出了同学们的团结友爱。想象出来的过生日的画面十分温馨动人。亮点借鉴小作者善于运用比喻的修辞手法，结合语言、动作等方面的描写，重点描绘了大家给李晓明过生日时候的场面，能很好地联系实际，让人感受到生日会上温馨动人的氛围。【病文升格一】片段修改修改说明有意义的生日（片段）李老师先让同学们安静下来，然后把“小寿星”李晓明请到讲台上，并亲手为他戴上生日帽，接着，全班同学一齐为他唱生日歌：“祝你生日快乐，祝你生日
20、快乐”我情不自禁地想：我过生日时，也要把快乐与同学们一起分享。修改前语句较流畅，要是能具体写出当时同学们是怎么为李晓明庆祝的，李晓明当时又是怎样的神情，就更好了。改后片段有意义的生日（片段）李老师先让同学们安静下来，然后把“小寿星”李晓明请到讲台上，并亲手为他戴上生日帽，接着，全班同学一齐为他唱生日歌：“祝你生日快乐，祝你生日快乐”这时，“小寿星”十分激动，脸红得像个熟透的大苹果。在大家的歌声中，他的脸上洋溢着幸福的笑容，他不停地对着我们说“谢谢”。正当我们蛋糕吃得津津有味的时候，几个男孩突然发起袭击，把花花绿绿的奶油抹在李晓明的脸上！在同学们的尖叫声和欢笑声中，李晓明的脸变成了Mappy Brinday“花猫脸”，一块红一块绿的，还有深棕色的巧克力，活像个马戏团的小丑！我们都笑弯了腰，李晓明自己也笑得前仰后合，直抹眼泪呢！看到这一切，我情不自禁地想：我过生日时，也要把快乐与同学们一起分享。修改后在唱生日歌的情节中，加入了神态、动作等描写，并加入了“吃蛋糕、抹奶油”这一情节，使故事更加丰满有趣。精彩看点修改前，文段缺少庆祝生日过程中的细节描写，显得干巴巴的；修改后，文段加入对唱生日歌时李晓明的反应以及吃蛋糕、抹奶油的描写，使过程变得更有趣更好玩了。习作中要尝试对人物的动作、神态等进行细腻描写，这会为文章增添许多色彩。13