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Unit1 Hello第一课时教案(人教PEP版三年级英语上册)

1、Unit1 Hello!第一课时教学目标1.听懂、会说 Hello/Hi, Im2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。3.培养学生乐于开口、敢于开口说英语的习惯,激发学生想学英语的愿望,乐学英语的兴趣。教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello/Hi, Im教学难点Im的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤学生学习的积极性。教学准备1.将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。2.为Lets play中的“击鼓传花”游戏准备相应的

2、道具。3.迪士尼神奇英语光碟、本课录音及课件、小贴画。4.收集一些在现实生活中能用英语表述的物品或图片,如:VCD, CD等。教学方法1.情景教学法教师利用图片或幻灯片展示对应的情景:(1)早晨在校园见面互相询问姓名。学生用所学的句型进行对话:Hello! Im Wu Yifan. Whats your name?Hi, Im Sarah.(2)从书包里拿出自己的学习用品并用英语介绍。学生用所学的句型进行对话:I have a ruler. Me too.(3)放学后和老师或同学告别。学生用所学的句型进行对话:Goodbye!Bye!2.角色表演法教师准备课本中人物头像的小头饰,分别戴在两名学

3、生的头上,他们根据自己所戴的头饰用英语交流(教师要帮助学生熟悉人名)。 Hi, Im John. Hello, Im Liu Xin.在这个过程中,学生们不但熟悉了句型而且认识了新朋友John.教学过程Step 1:Warm-up1.学唱歌曲: Hello!先听录音,然后教师领唱,学生跟唱歌曲。通过跟唱歌曲,激发学生学习英语的兴趣。2.教师用“Hello/Hi!”和学生互相问好。T:Hi, boys and girls.Look! Whats this? Ss:VCD.T: Cool.Youre great!(做动作:竖大拇指表扬学生)你们知道的英语知识真不少! Yes, its aVCD.I

4、ts Magic English.(展示给学生看)T:Do you like cartoons(动画片)?Ss:Yes.T:Lets watch a cartoon, then tell me what you can see.T:What can you see, boys?S1:我看见了小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁S2:我看见了白雪公主和七个小矮人T:What can you hear, girls?S3:我听见米老鼠说:“Hello! Im Mickey”S4:我听见说:“Hello! Nice to meet you! ”T:Youre great.3.请学生说说他们在现实生活中已经

5、了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语。如:CD,VCD, TV,bye-bye,stand up,sit down等。(了解常用的英语单词或英语短语,可以激发学生学习英语的乐趣。)Step 2:Presentation1.T:Today, I will make some friends.Do you want to be my friends?Ss:Yes.(The teacher walks to a student.)T:Hello, Im Mary (the teachers English name).Whats your name?(教师将手伸向该学生,做出请她/他回答

6、的手势。)S1:Hello, Im Wang Yan.T:Hello, Wang Yan.(教师友好地与该学生握手。)S1:Hello, Mary.(对该学生进行奖励,将小贴画贴在该学生身上。教师也可以和她/他拥抱一下表示友好。)T:Im(提醒并纠正Im的发音,应为/aim/,不能读成/em/。Then the teacher walks to other students and greets them in the same way.)2.用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物,让学生熟悉他们的相貌和姓名。T:Now I have many friends.Do you want to m

7、ake more friends?Ss:Yes.(1)通过幻灯片呈现本课人物 Sarah,Miss White,Mike和Wu Yifan的图片。T:Hi, kids.Look, this is Sarah.This is Miss White.This is Mike and this is Wu Yifan.They are all my friends.(2)教师让学生们戴上Sarah,Miss White,Mike和Wu Yifan的头饰,然后相互做自我介绍。如:Hello! Im(3)教师戴上Sarah的头饰,然后向学生们做自我介绍。The teacher says,“Hi, Im

8、Sarah.”Then the teacher walks to a student.T:Hello! Im Sarah.S1:Hello, Sarah!T:Goodbye.S1:Bye.T:Hi, boys and girls.Is he a good student?(教师竖大拇指。)Ss:Yes.T:Yeah.I think so.Great!3.通过学生之间对话,鼓励学生介绍自己:Hello, Im/Hi, ImS1: Hi, Im Bob.S2: Hi, Im Lucy.S1: Goodbye.S2: Bye.4.介绍教材中的主要人物Sarah, Chen Jie,Mike,Wu Y

9、ifan,请学生扮演这些人物到讲台前说:Hello! Im5.听录音并通过幻灯片或挂图来展示Lets talk部分的教学内容。模仿Lets talk,教师和学生展开对话。T:Hello, Im Miss Li.S1:Hi, Im Bob.S2:Hello, Im Lucy.Step 3:Practice游戏:击鼓传花全班分为两大组,教师有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当教师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello/Hi, Im游戏:开火车小组内同学之间相互打招呼,按顺序进行,看看哪个小组的同学最快。最快的小组奖励小贴画。3.角色表演:同学分成小组,教师分别

10、给每组一个头饰,小组中任意一名同学戴着这个头饰,在小组内进行分角色对话:Hi, Im John. 小组其他成员回答:Hello, ImStep 4:Extension1.再次听Hello!这首歌曲,进一步巩固,并让学生感受学习英语的成就感。2.教师先讲清楚要求,必须用今天学的句子“Hello!”“Hi! Im”“Goodbye.”等和你的朋友交流,交流成功请互换小贴画。让学生明确这是活动也是竞赛,看谁交的朋友多。(背景音乐:播放本单元歌曲Hello!)Step 5: Sum-up1.教师和学生一起总结生活中常出现的英语,如: TV, CD, VCD等。2.用英语打招呼的句型Hi,IЙ

11、011;mHello,I􀆳m Step 6: Homework早晨你和你的同桌在校园见面了!你们是怎样用英语打招呼的?想一想,下节课要表演对话!板书设计Unit 1Hello!Hello, Im Miss White.Hello, Im Wu Yifan/John.Hi, Im Sarah/Liu Xin.教学反思虽然有的学生在校外已经提前接受了英语教育,但对三年级的大多数学生来说,本节课是他们的第一堂正式的英语课,为了打好初学这一仗,让他们一开始就喜欢上英语,我努力做了以下尝试,效果不错。 1.电教引趣。针对学生们爱看动画片的特点,我选用了学生们非常熟悉的经典迪士尼动画人物

12、为主题的Magic English的相关内容引入,消除学生们第一次上英语课的紧张情绪,让他们感到英语并不遥远,英语并不神秘,自己也能说点儿英语(如:VCD),既增添了几分自信,又对英语产生了兴趣。2.游戏激趣。新授本课内容后,我开展了“击鼓传花”“情景表演”游戏环节。密集的鼓点激发了学生们的强烈兴趣,他们那种想让花到手中来又怕它到手中来的情景犹在眼前,没传到的暗自庆幸,接到花的也落落大方;情景表演也是可圈可点,虽然幼稚,但学生们兴致盎然,这不正是英语课标中所倡导的理念在玩中学,在学中用吗?3.评价护趣。评价自始至终贯穿于课堂。教师夸张的动作、丰富的表情、善意的微笑、鼓励的话语、真诚的拥抱等,无

13、疑都会拉近师生的距离,这样会让学生想亲近教师,同时会更喜欢教师的课。而教师真心呵护学生的兴趣也就是呵护了学生学英语的积极性,学生才敢于开口,乐于开口。4.任务升趣。在学生们充分操练的基础上我设计了Make friends这一环节,将Task-based Teaching Method的教学原理运用于教学中,让学生更好地巩固学习过的内容,同时以一种 Party式的氛围让他们用学过的英语与其他人交际,使学生在知识与技能、文化意识等方面的综合语言运用能力得到充分的融合。尤其是学生们争着要贴画,要互相交朋友的场景将本节课推到了高潮。学生在活动中学习,在学习中活动,兴趣在活动中升华,获得了成就感,增强了

14、自信心,培养了合作精神,同时也真正达到了学习语言最主要的目的交流。本课时我利用了课件和各种道具,生动地呈现在同学们面前,利用文字、声音、图像等,创设真实情景,在快乐的气氛中学习知识,充分调动了学生的学习热情,让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务。同时我始终注意让学生多个感官动起来,不但在听、说、认读方面加强训练,还培养了学生积极思维、大胆尝试的能力。在学习歌曲之后,老师设置不同的场景,让学生进行对话练习,并通过游戏活跃课堂气氛,让更多的学生加入进来。在单词的拼读方面也做了相应的指导。另外,我采用的是小组教学,学习的时候,同学们之间可以互相帮助,课上多给他们一点时间,他们会做得更好。但有个别学生发音还是不够准确,课下可以在小组长的帮助下加以改正。力求通过各种形式,让更多的学生参与到课堂中来,在活跃的课堂气氛中学到更多的知识。教学中,还存在一些不足,在以后的教学中,我会尽自己最大努力去改正,不断提高自己。