1、五年级语文上册单元同步阅读第八单元 阅读方法和技巧一、梳理文章情节的方法技巧(1)根据提示，理清文章的情节：通读全文，了解文章写了什么人、什么事。进一步分析文章，归纳与人物有关的某件事或某几件事。仔细读题干，找出题干中对答案的限制要求。根据题干中给出的已知条件给文章划分层次，并从中寻找关键词(如果没有关键词，根据文章层次内容自己概括。) 文字形式(字数、词性、结构)，要仿照示例。(2)分析作者的写作思路：从作者思想感情的变化角度分析。以感情为突破口，在文章思路上把握作者的思想感情变化，理解文章的结构。从时空变化角度分析。时间、地点是散文的主要要素，许多散文都是按照时间、空间的变化组织材料的。从
2、内容的变化角度分析。有些散文的内容是由事件、人物性格、情感变化的分类阐述组成的，在分析文章结构时，可以从这些内容的区分中理解文章的内容和思路。二、省略号的作用：1、表示引文、列举、重复词语等的省略2、 表示说话中断或声音断断续续3、 3、表示语意含蓄，让读者去想象4、 4、表示话题的跳跃或转换。三、 常用的论证方法:四、 有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等第八单元主题阅读训练【主题阅读1】好读书因为你心灵饥渴，所以要读书。读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字做下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思
3、考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，演绎人类的故事，便有了文学书。读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。既然看了，就一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉并乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书
4、，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈这是多么惬意的事情。读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触有大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。书给予人们的实在太多，谁可不读书？*1短文围绕“好读书”写了三方面的内容：第段写了为什么读书，第 段写了 ，第 段写了 。*2读第段，填表。书的种类内容书的种类内容科学书记录大自然的奥秘哲学书 历史书 文学书 3文中提到的有关读书的好处不包括（ ）。A读书能让人收获知识B读书能给人带来欢愉，能提升人的修养和素质C读书能让你仿佛置身于暖春的艳阳下听到鸟儿鸣叫，闻到百花飘香，让你无比惬意D读书能培养想象力，丰富思想，开拓精神世
5、界4第段中的省略号省略的是 。请仿照前面的句子再续写一句： 5王明的弟弟平时除了读课本外，最喜欢的就是读那些格调不高的漫画书，请用本文中的观点引导他掌握良好的读书方法。 【主题阅读2】闲谈“读书法”古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海，但究竞自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，（ ）他认为“若是碰到疑问而只是看那个地方，无论多久都不懂的。（ ）跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，特点同样十分鲜明。所谓总，就是对全文形成总体印象；所谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容；而在略读全书之后，着
6、重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的，他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情。而且，在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此，“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。当然，（ ）哪种读书方法，对求学者而言，它（ ）只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能
7、跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言“尽信书则不如无书”。1在文中（ ）内填入恰当的关联词。*2读文章填表。姓名 读书法 3联系上下文，“尽信书则不如无书”的意思是： 4这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。 5作者为了说明“究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的”这个观点，采用的论证方法是（ ）。A列举数字B举例子C打比方6你喜欢哪种读书法？为什么？（可以是文中的，也可以是其他的） 【主题阅读3】读书万卷的少年20世纪30年代的一天，南京图书馆的馆长办公室里来了一位少年。馆长听完少年很有礼貌的诉说后，非常吃惊。原来，他请求馆长允许他在图书馆里用一年的时间
8、，把馆藏的中国历代典籍通读一遍。馆长同意了，但他对面前这位文弱的少年用一年时间读完数万卷书的请求，心里不免有些怀疑。在人们质疑的目光中，少年按照计划，有条不紊地开始了紧张的读书生活。从这以后，每天第一个走进阅览室的人是他，最后一个走出阅览室的人还是他。他读了一册又一册书，而且边读边记。有一天，他竟借阅了30多部古代文集，就连十分热心的图书管理员也被他频繁借书的行为搞得有些不耐烦了。就这样，每天读书达十几个小时的他，终于用一年的时间，奇迹般地把数万卷书读完了，而且还整理出了数百万字的资料。多年以后，中国思想研究法一书从他的笔下诞生了。书中引用了大量的资料，而这些资料正是他从苦读中得来的。这位有志
9、少年，便是后来的复旦大学副校长、著名历史学家蔡尚思先生。1馆长听完少年的请求后，感到（ ）A赞赏、佩服B高兴、感动C欣慰、期待D吃惊、怀疑*2少年的读书方法是什么？用“”画出写少年刻苦读书的语句。 1 文中画横线的句子是对图书管理员态度变化的描写，作用是 *4根据短文内容梳理蔡尚思的读书经历。提出请求 5读了短文，你受到了什么启发？ 【主题阅读4】材料一：世界部分国家人均读书量如下表国家以色列俄罗斯日本法国韩国中国量（本）64554024114.77材料二：“世界上最遥远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机。”这句广为流传的网络语，正是很多人真实生活的写照。一项网络调查显示，中国
10、人33的休闲时间用在网络上，尤其是手机上，17的休闲时间用在电视上，只有10的休闲时间用在阅读纸质书本上。许多人从清晨至深夜都必须有手机相伴，“手机依赖症”已经成为“社会流行病”。1 分别用一句话提取材料一和材料二的主要信息。材料一： 材料二： 2全社会正在倡导全民阅读，请你为“全民阅读”活动写一句公益广告语，提高大家读书的积极性。 五年级语文上册单元同步阅读第八单元 阅读方法和技巧（答案与解释）一、梳理文章情节的方法技巧(1)根据提示，理清文章的情节：通读全文，了解文章写了什么人、什么事。进一步分析文章，归纳与人物有关的某件事或某几件事。仔细读题干，找出题干中对答案的限制要求。根据题干中给出
11、的已知条件给文章划分层次，并从中寻找关键词(如果没有关键词，根据文章层次内容自己概括。) 文字形式(字数、词性、结构)，要仿照示例。(2)分析作者的写作思路：从作者思想感情的变化角度分析。以感情为突破口，在文章思路上把握作者的思想感情变化，理解文章的结构。从时空变化角度分析。时间、地点是散文的主要要素，许多散文都是按照时间、空间的变化组织材料的。从内容的变化角度分析。有些散文的内容是由事件、人物性格、情感变化的分类阐述组成的，在分析文章结构时，可以从这些内容的区分中理解文章的内容和思路。二、省略号的作用：1、表示引文、列举、重复词语等的省略5、 表示说话中断或声音断断续续6、 3、表示语意含蓄
12、，让读者去想象7、 4、表示话题的跳跃或转换。五、 常用的论证方法:六、 有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等第八单元主题阅读训练【主题阅读1】好读书因为你心灵饥渴，所以要读书。读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字做下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，演绎人类的故事，便有了文学书。读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找
13、出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。既然看了，就一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉并乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈这是多么惬意的事情。读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触有大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。书给予人们的实在太多，谁可不读书？*1短文围绕“好读书”写了三方面的内容：第
14、段写了为什么读书，第_段写了_怎样读书_，第_段写了_读书的好处_。*2读第段，填表。书的种类内容书的种类内容科学书记录大自然的奥秘哲学书_思考人与自然、社会之间的关系历史书_研究人类社会的发展史，探求规律 文学书_演绎人类的故事3文中提到的有关读书的好处不包括（ 3C ）。A读书能让人收获知识B读书能给人带来欢愉，能提升人的修养和素质C读书能让你仿佛置身于暖春的艳阳下听到鸟儿鸣叫，闻到百花飘香，让你无比惬意D读书能培养想象力，丰富思想，开拓精神世界4第段中的省略号省略的是_在不同的季节读书的惬意感觉_。请仿照前面的句子再续写一句： 示例：在炎夏的绿荫中，知了声声，你坐在小河边，书中那些有趣的
15、人物，跟你坐在一起，与你侃侃而谈 5王明的弟弟平时除了读课本外，最喜欢的就是读那些格调不高的漫画书，请用本文中的观点引导他掌握良好的读书方法。5示例：读书不能只局限于课本；读课外书要有选择，要读符合自己的年龄层次，适合自己的书。同时，读书要有自己的想法，这样读书才有收获。 【解析】1本题考查对文章的概括能力。全文围绕读书来进行叙述，第三自然段说“读书要有选择”“并非一味看热闹”，是在教我们如何读书。剩下的段落都是在说读书的好处。2本题考查信息提取题目，答案都可以在原句中找到。3本题考查对文章的理解能力，题干中的内容，只是读书的环境，并不是好处。4本题考查特殊符号的作用。省略号的作用表示引文、列
16、举、重复词语等的省略、表示说话中断或声音断断续续、表示语意含蓄，让读者去想象、表示话题的跳跃或转换。文章中省略号省略的是其他惬意的事情。仿写时应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。5本题考查对文章的理解。文章中说要读适合自己的年龄层次和品味的书，我们可以看漫画书，但是要看它是否符合自己现在的年龄，是否能从中有所体会。【主题阅读2】闲谈“读书法”古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海，但究竞自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，（ 因为 ）他认为“若是碰到疑问而只是看那个地方，无论多久都不懂的。（ 所以 ）跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”
17、而爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，特点同样十分鲜明。所谓总，就是对全文形成总体印象；所谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容；而在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的，他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情。而且，在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此，“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专抱着一本书疲惫地一啃
18、到底好得多。当然，（ 无论 ）哪种读书方法，对求学者而言，它（ 都 ）只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言“尽信书则不如无书”。1在文中（ ）内填入恰当的关联词。*2读文章填表。姓名_ 鲁迅_爱因斯坦_毛姆_读书法“跳读法” “总、分、总”三步读书法“乐趣读书法”3联系上下文，“尽信书则不如无书”的意思是：_3如果读书时不思考，不分析，对书本知识全部接受，还不如不读书。 4这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。4要选择适合自己的读书方法。不能读死书，要在读书中有
19、收获。 5作者为了说明“究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的”这个观点，采用的论证方法是（ 5B ）。A列举数字B举例子C打比方6你喜欢哪种读书法？为什么？（可以是文中的，也可以是其他的）6我喜欢鲁迅的“跳读法”。因为长期停留在一个不懂的地方，无论多久都不会懂，我们应当学会跳读法，看到不会的跳过去看下一个内容，也许就会看懂前面这些不懂的了。 【解析】1关联词填空要注意分句之间的关系，第一处两个分句是因果关系，因此填“因为，所以”，第二处则是无条件关系，因此填“无论，都”2结合课文内容，找到三个任务，不难找出他们的读书方法。3泛指读书不要拘泥于书上或迷信书本。语出孟子尽心下：“尽信书
20、。则不如无书（尽信书，则不如无书）。吾于武成，取二三策而已矣。”宋陆九渊政之宽猛孰先论：“呜呼，尽信书不如无书。”4文章介绍了三位名家的读书方法，意在告诉读者读书方法有多种，要选择适合自己的读书方法。接着话锋一转，告诉我们不论用那种方法，都要把书读活，学到对自己有用的知识。5常用的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等，从文章内容来看，列举了三位名人的读书方法，因此属于举例论证。6每种读书方法都有自己的特点，只有适合自己的才是最好的，读者可仔细斟酌哪种方法更适合自己，结合这种读书方法的特点来写原因即可。【主题阅读3】读书万卷的少年20世纪30年代的一天，南京图书馆的馆长办公室里来了
21、一位少年。馆长听完少年很有礼貌的诉说后，非常吃惊。原来，他请求馆长允许他在图书馆里用一年的时间，把馆藏的中国历代典籍通读一遍。馆长同意了，但他对面前这位文弱的少年用一年时间读完数万卷书的请求，心里不免有些怀疑。在人们质疑的目光中，少年按照计划，有条不紊地开始了紧张的读书生活。从这以后，每天第一个走进阅览室的人是他，最后一个走出阅览室的人还是他。他读了一册又一册书，而且边读边记。有一天，他竟借阅了30多部古代文集，就连十分热心的图书管理员也被他频繁借书的行为搞得有些不耐烦了。就这样，每天读书达十几个小时的他，终于用一年的时间，奇迹般地把数万卷书读完了，而且还整理出了数百万字的资料。多年以后，中国
22、思想研究法一书从他的笔下诞生了。书中引用了大量的资料，而这些资料正是他从苦读中得来的。这位有志少年，便是后来的复旦大学副校长、著名历史学家蔡尚思先生。1馆长听完少年的请求后，感到（D）A赞赏、佩服B高兴、感动C欣慰、期待D吃惊、怀疑*2少年的读书方法是什么？用“”画出写少年刻苦读书的语句。边读边记。 3文中画横线的句子是对图书管理员态度变化的描写，作用是_3表现少年借书的次数多，读书刻苦。*4根据短文内容梳理蔡尚思的读书经历。提出请求_ 刻苦读书_学有所成_5读了短文，你受到了什么启发？示例：学习是一个不断积累的过程，只有不断地积累、刻苦努力、坚持不懈，才能学有所成。【分析】1考查学生对文章内
23、容的理解。阅读文章，结合句子“原来，他请求在图书馆里，用一年的时间，把馆藏的中国历代典籍通读一遍”可知，因为图书馆收藏的中国历代典籍非常多，而少年要用一年的时间读完所以馆长非常吃惊。阅读文章可知，馆长虽然同意了少年的请求，但看着少年文弱的样子，对于他挑战这一平常人难以完成的事情还是表示怀疑。因此答案为D。2本题考查句子理解。阅读文章，结合句子“他读了一册又一册，而且边读边记”可知，少年读书的方法是边读边记。阅读句子“每天第一个走进阅览室的人是他，最后一个走出阅览室的人还是他”可知，这个句子是描写少年刻苦读书的语句。3考查学生对描写方法的理解。阅读句子“有一天，他竟来回借阅了30多部古代文集，就
24、连十分热心的图书管理员也被他频繁地借书搞得有些不耐烦了”可知，“他竟来回借阅了30多部古代文集”是正面描写，“就连十分热心的图书管理员也被他频繁地借书搞得有些不耐烦了”是侧面描写，都表现了蔡尚思读书勤奋刻苦。4考查学生对文章内容的理解。文章主要写了南京国学图书馆的馆长办公室里来了一位少年，这位少年请求在图书馆里，用一年的时间，把馆藏的中国历代典籍通读一遍。就这样，每天读书达十几个小时的他，终于用一年的时间，奇迹般地把数万卷书读完了。这位有志少年，便是后来的复旦大学副校长、著名历史学家蔡尚思先生。因此蔡尚思的读书经历：提出请求刻苦读书学有所成。5本题考查思维拓展。学生仔细阅读文章，并组织语言回答
25、即可。即：读完短文后，我认为我们应该向蔡尚思先生学习，学习他勤奋刻苦的精神。学习是一个不断积累的过程，只有不断地积累、刻苦努力、坚持不懈，才能学有所成。【主题阅读4】材料一：世界部分国家人均读书量如下表国家以色列俄罗斯日本法国韩国中国量（本）64554024114.77材料二：“世界上最遥远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机。”这句广为流传的网络语，正是很多人真实生活的写照。一项网络调查显示，中国人33的休闲时间用在网络上，尤其是手机上，17的休闲时间用在电视上，只有10的休闲时间用在阅读纸质书本上。许多人从清晨至深夜都必须有手机相伴，“手机依赖症”已经成为“社会流行病”。2
26、分别用一句话提取材料一和材料二的主要信息。材料一：_1 以色列人均读书量最多，中国人均读书量有待提高。 材料二：_人们大量的休闲时间用来玩手机而不是阅读书籍。 2全社会正在倡导全民阅读，请你为“全民阅读”活动写一句公益广告语，提高大家读书的积极性。2从今天起，放下手机，拿起书籍。 【分析】1同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息，学会归纳总结。根据材料一的图表可知以色列的人均读书量最高，中国最低。材料二指出“手机依赖症”已经成为“社会流行病”。2公益广告是不以营利为目的而为社会提供免费服务的广告活动。公益广告隶属非商业性广告，是社会公益事业的一个最重要部分，与其它广告相比它具有相当特别的社会性。对于“写公益广告语”，同学们平时要锻炼语言表达的能力，多听，多读，多写，不断积累公益广告的相关知识。我们要用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求12