1、五年级语文上册单元同步阅读第六单元 阅读方法和技巧1、 体会句子情感的方法：通读全文，分析文章的写作目的和主旨。结合文章写作目的及主旨分析句子突出的情感与主旨是否相似。整理思路，下笔答题。 2、 理解句子的含义：表层含义：句子写了谁做了什么事/修辞手法/描写方法（答题格式：写出来什么内容）深层含义：句子通过这件事/修辞手法/描写方法突出了什么情感/品质/精神（答题格式：表达了作者对什么的喜爱/赞美/之情；或者突出了什么人的什么品质/精神）。3、 字词的作用：修辞/描写/手法上：运用了什么修辞手法/描写方法/表现手法，生动形象的写出了什么事/人/动作，表达了什么之情。内容上：生动形象的写出了什么
2、事/人/动作，表达了什么之情。第六单元主题阅读训练【主题阅读1】阳光地带春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它已经被晒在阳光最好的地带，夕阳将雪白的被子镀上一层浅浅的金色，而母亲的被子却寂寞地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。我的眼前忽然呈现出往昔的许
3、多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗这些事物如我的被子身处的这段阳光地带一样，都是我的。我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。在人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心释放着绵绵不绝的温暖阳光。母亲是永远的阳光地带。1第段画线的句子饱含了作者 的感情。2 第两段都运用了的修辞方法，其中“温暖”和“清凉”有两层意思，第一层意思分别是指 。第二层意思分别是指 。3
4、第段画线句连用5个“最”的作用是 4文中多次出现的“阳光地带”有几层含义？有什么作用？ 【主题阅读2】爸爸的礼物彭勃父亲是个实干家，他的一生都在忙碌着。多年劳作的成果，足以让父亲感到骄傲。而对我来说，最值得骄傲的应该是他亲手为我制作的小玩意儿。他用双手而不是用言语传达了对我无限的爱。七岁那年圣诞节的前夕，我跟着父亲上街，路上经过一家玩具店。透过橱窗，我看到了一个十分奇特的玩具房子，那是我从未见识过的。“房子”的墙上镂出了椭圆形的小窗，里边挂了印花布窗帘，还有精巧无比的阳台。“哦，爸爸，多美啊！你说圣诞老人会送我一个吗？”父亲看了看一百美元的标价这在当时是十分昂贵的，他一边习惯地提了提自己的腰带
5、，一边开着玩笑说：“我想，即使是圣诞老人也买不起这么贵的房子。”我有点儿失望。父亲看见了，摸摸我的头，轻轻地告诉我：“小时候，我也曾向自己的父亲讨过一辆玩具货车，但是他买不起。”“那你怎么办？”“我用木块和找来的旧轮子自己做了一辆。你知道吗，对我来说，那比店里买来的任何玩具都要贵重呢。”“可我不知道怎么做木头房子。”“爸爸会做，我们可以一起干。”第二天，他果然搁下了家里的许多事情，和我忙活起木头“房子”来。为了这木头“房子”，父亲陆续花了四个月的辛苦劳动。它实在是一个孩子所能得到的最好的礼物了。多年以后，我（ ）早已不再是玩玩具的年龄了，（ ）还会不时地把这木头“房子”找出来，（ ）为了欣赏，
6、（ ）借此回顾往昔我眼看着父亲用他的双手将我的梦想变为现实的那段岁月。待我上了大学，自己有了家之后，就更加体会到自己是多么地依恋着他，不愿意离开他。可是父亲说：“我能够为你提供许多方便，但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在帮助你创造自己的天地。”我父亲没有给我写过信，也常常记不起我的生日和结婚纪念日，甚至有时连我今年几岁也不清楚，但在我的生活中无处不充溢着他对我的爱无言的父爱。实际上，我身上最紧要的部分，都是他亲手培养和改善的，他把最珍贵的财富给了我。1如果给短文另换一个题目，你觉得换什么合适？试着写在下面。 2在文中括号里填上合适的关联词。3用“ ”画出文中具体描写父亲“用双手而不是用言
7、语传达了对我无限的爱”的句子。4“对我来说，那比店里买来的任何玩具都要贵重呢”，这句话中的“那”具体指的是 ，父亲认为它比任何玩具都要贵重，原因是 。5短文最后一个自然段第一句话的前半部分似乎让人觉得父亲有点儿冷漠，可后半部分却又说在“我”的生活中无处不充溢着父亲对“我”无言的爱。这样说矛盾吗？为什么？ 6短文中，父亲给予“我”的“最珍贵的财富”是什么？生活中，你的父母给予你的“最珍贵的财富”是什么？ 【主题阅读3】布鞋历彦林世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是童年、青年时代的布鞋。那时乡下孩子很少有鞋穿，七八岁的男孩子夏天还羞怯怯地光着屁股，谁能穿上娘做
8、的新布鞋，准会挺胸阔步、炫耀一番。我娘一生勤劳，做得一手好针线活儿。春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋；冬天，为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋，就成了我童年记忆里最为鲜亮的风景。纳鞋底是既细致又累人的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人静时，娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用得大、用得均匀，纳出的鞋底就平整结实，自然就耐穿。那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花。有时娘手指麻木了，一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指，
9、我很心疼，便安慰娘道：“等我长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了。”娘微笑着说：“等你长大了，有媳妇做鞋了，我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已。多少次，我听着那灯芯热爆的噼里啪啦声，那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔的梦乡。娘经常笑着说：“孩子，咱可要听话、争气，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习。识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。”后来，我准备进县城读书了。入校时，我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。无论身在何处，有一双布鞋
10、，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩。尽管踩着纵横交错的路，有黑暗，有泥泞，有坎坷，有暴雨，可人生的路不会错，不会斜，心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。1 娘有一手好针线活儿，她做的鞋不但 ；而且 。2短文以 为线索，通过对 的往事的深情回忆，表现了母亲 ，表达了“我” 。3“入校时，我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。”母亲的“期待”指的 ，“贴”字生动形象地表达了 。4短文第1自然段运用（ ）的手法，突出了布鞋留给“我”的美好记忆。A比喻B拟人C夸张D对比5“我”为什么对母亲做的布鞋难以忘怀？ 6 “我”的母亲于夜深人静时在
11、灯下缝补的情景，让你产生了哪些诗情画意的联想？写一写你想到的某首诗或是某幅画。 【主题阅读4】看不见的爱夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步。在一片空地上，我看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子儿放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。我站在旁边
12、都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用了。”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”我怔住了。半晌，我喃喃地说：“噢怎么能打中呢？”“我告诉他，总会打中的。”那母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我沉默了。过了很久，那男孩动作的频率逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向啊！夜风轻轻袭来，蛐
13、蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啦”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，我便转身向回走去。走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。(有改动)*1“她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说”一句中，加点字词表现了母亲怎样的情感？ 2文中画“_”的句子主要通过对母亲的 、 、 描写，体现了 。3画“”的句子是 描写，点明了时间 ，表明了小男孩 ，美妙的景色又暗示了 。*4文中画线句子的深刻含义是什么？ 五年级语文
14、上册单元同步阅读第六单元 阅读方法和技巧（答案与解释）4、 体会句子情感的方法：通读全文，分析文章的写作目的和主旨。结合文章写作目的及主旨分析句子突出的情感与主旨是否相似。整理思路，下笔答题。 5、 理解句子的含义：表层含义：句子写了谁做了什么事/修辞手法/描写方法（答题格式：写出来什么内容）深层含义：句子通过这件事/修辞手法/描写方法突出了什么情感/品质/精神（答题格式：表达了作者对什么的喜爱/赞美/之情；或者突出了什么人的什么品质/精神）。6、 字词的作用：修辞/描写/手法上：运用了什么修辞手法/描写方法/表现手法，生动形象的写出了什么事/人/动作，表达了什么之情。内容上：生动形象的写出了
15、什么事/人/动作，表达了什么之情。第六单元主题阅读训练【主题阅读1】阳光地带春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它已经被晒在阳光最好的地带，夕阳将雪白的被子镀上一层浅浅的金色，而母亲的被子却寂寞地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。我的眼前忽然呈现出往昔
16、的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗这些事物如我的被子身处的这段阳光地带一样，都是我的。我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。在人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心释放着绵绵不绝的温暖阳光。母亲是永远的阳光地带。*1第段画线的句子饱含了作者_对母亲无私奉献的赞美_的感情。2第两段都运用了的修辞方法，其中“温暖”和“清凉”有两层意思，第一层意思分别是指_
17、母亲对“我”的关爱_。第二层意思分别是指_母亲为“我”阻挡风霜承受的艰辛_。3第段画线句连用5个“最”的作用是3表示强调，也表示程度，表现了母爱的深沉，突出了母亲对“我”的爱凝聚在生活中的点点滴滴中。 *4文中多次出现的“阳光地带”有几层含义？有什么作用？4两层含义：阳光充足的地方；母爱的温暖。作用：“阳光地带”是全文的线索，也是文章的主旨所在。突出了母亲对“我”的爱的伟大、无私。 【分析】1本题考查作者情感。结合全文的感情基调来理解句子表达的感情。短文记述了母亲为了温暖“我”，将“我”的被子晒在了阳光最好的地带，而自己的则在阴凉处，表达了“我”对母亲的感激之情，赞美了母爱的伟大和无私。文章第
18、段表达对母爱的赞美和感激，回答时抓住“阳光最好的地带”的深层含义来回答。2本题考查了修辞手法及对词语的理解能力。第5段和第7段中将“温暖的被子”比作了“母亲的手心”，将“清凉的被子”比作了“母亲的手背”，运用了比喻的修辞手法。“温暖”和“清凉”有两层意思，第一层是表层含义，指被子的温度，第二层是深层含义，“温暖”的深层含义指母亲对“我”的关爱，“清凉”的深层含义指母亲为我遮挡风霜、承受艰辛。3本题考查了对字词作用的分析能力。结合上下文的内容“我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗”可以
19、得出，反复出现的字词起突出强调的作用，连用五个“最”字突出强调了母亲对“我”的爱的伟大和无私。4本题考查了对重点词句的理解能力。重点词句一般包括表面含义和深层含义，文中“阳光地带”表层含义是指阳光充足的地方，深层含义指母爱的温暖。“阳光地带”在文中的作用：不仅是文章主题的象征，也是全文的线索。【主题阅读2】爸爸的礼物彭勃父亲是个实干家，他的一生都在忙碌着。多年劳作的成果，足以让父亲感到骄傲。而对我来说，最值得骄傲的应该是他亲手为我制作的小玩意儿。他用双手而不是用言语传达了对我无限的爱。七岁那年圣诞节的前夕，我跟着父亲上街，路上经过一家玩具店。透过橱窗，我看到了一个十分奇特的玩具房子，那是我从未
20、见识过的。“房子”的墙上镂出了椭圆形的小窗，里边挂了印花布窗帘，还有精巧无比的阳台。“哦，爸爸，多美啊！你说圣诞老人会送我一个吗？”父亲看了看一百美元的标价这在当时是十分昂贵的，他一边习惯地提了提自己的腰带，一边开着玩笑说：“我想，即使是圣诞老人也买不起这么贵的房子。”我有点儿失望。父亲看见了，摸摸我的头，轻轻地告诉我：“小时候，我也曾向自己的父亲讨过一辆玩具货车，但是他买不起。”“那你怎么办？”“我用木块和找来的旧轮子自己做了一辆。你知道吗，对我来说，那比店里买来的任何玩具都要贵重呢。”“可我不知道怎么做木头房子。”“爸爸会做，我们可以一起干。”第二天，他果然搁下了家里的许多事情，和我忙活起
21、木头“房子”来。为了这木头“房子”，父亲陆续花了四个月的辛苦劳动。它实在是一个孩子所能得到的最好的礼物了。多年以后，我（ 虽然 ）早已不再是玩玩具的年龄了，（ 但是 ）还会不时地把这木头“房子”找出来，（ 不仅 ）为了欣赏，（ 还 ）借此回顾往昔我眼看着父亲用他的双手将我的梦想变为现实的那段岁月。待我上了大学，自己有了家之后，就更加体会到自己是多么地依恋着他，不愿意离开他。可是父亲说：“我能够为你提供许多方便，但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在帮助你创造自己的天地。”我父亲没有给我写过信，也常常记不起我的生日和结婚纪念日，甚至有时连我今年几岁也不清楚，但在我的生活中无处不充溢着他对我的爱
22、无言的父爱。实际上，我身上最紧要的部分，都是他亲手培养和改善的，他把最珍贵的财富给了我。1如果给短文另换一个题目，你觉得换什么合适？试着写在下面。1无言的父爱 2在文中括号里填上合适的关联词。3用“ ”画出文中具体描写父亲“用双手而不是用言语传达了对我无限的爱”的句子。*4“对我来说，那比店里买来的任何玩具都要贵重呢”，这句话中的“那”具体指的是一辆玩具货车_，父亲认为它比任何玩具都要贵重，原因是_父亲小时候自己亲手做的玩具货车，里面包含着父亲童年最美好的记忆_。*5短文最后一个自然段第一句话的前半部分似乎让人觉得父亲有点儿冷漠，可后半部分却又说在“我”的生活中无处不充溢着父亲对“我”无言的爱
23、。这样说矛盾吗？为什么？5不矛盾。因为父亲对“我”的爱不是用言语表达的，而是用他的实际行动表达的。他虽然没说出来，但深深地爱着“我”，这种爱同样丰富、深刻，令人难忘。 6短文中，父亲给予“我”的“最珍贵的财富”是什么？生活中，你的父母给予你的“最珍贵的财富”是什么？6短文中，父亲给予作者的“最珍贵的财富”是父亲用无言的爱鼓励作者，帮助作者创造出属于自己的天地。在生活中，我的父母给予我的“最珍贵的财富”是教会我坚强和自信，以阳光的心态对待学习、生活。 【解析】1这道题考查学生概括文章主要内容的能力。要求学生在通读全文的基础上，把握文章所讲述的主要事件，再给文章加上能够体现文章主要内容或者中心思想
24、的题目。通读全文可知父亲用双手而不是用言语传达了对我无限的爱，因此题目可改为无言的父爱。完全符合文章主旨。2这道题考查学生对关联词的理解和运用。熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系及与这个名称相对应的8种关联词。能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系。依据背的关联词，选择最恰当的关联词。关联词的填空要注意上半句和下半句之间的关系。从“早已不再是玩玩具的年龄了”到“还会不时地把这木头房子找出来”可以看出是转折关系，所以用“虽然但是”；从“为了欣赏”到“借此回顾往昔”可以看出是递进关系，所以用“不仅还”。3这道题主要考查学生对描写父亲“用双手而不是用言语传达了对我无限的爱”的句子的
25、理解和掌握能力。解答此类题时，学生要通读全文，要注意父亲无言的爱有关的句子。第二天，他果然搁下了家里的许多事情，和我忙活起木头“房子”来。为了这木头“房子”，父亲陆续花了四个月的辛苦劳动。它实在是一个孩子所能得到的最好的礼物了。4这道题主要考查学生对文章中指代意思的理解能力。学生要先在课文中找出相应词语的位置，在联系上下文和词语的本义进行理解。这句话中的“那”具体指的是一辆玩具货车；从上下文中找相关语句结合起来理解。理解文章中的句子时，可以找出上下文中相关的句子，通过对具体句子前后含义的分析，来弄清所问语句的含义。父亲认为它比任何玩具都要贵重是因为父亲小时候自己亲手做的玩具货车，里面包含着父亲
26、童年最美好的记忆。5这道题主要考查学生对文章内容的理解和把握能力。作者通过第一自然段的描写父亲是个实干家，他的一生都在忙碌着。可知父亲的性格就是务实，用实际行动去表达他对我的爱。所以不矛盾。他虽然没说出来，但深深地爱着“我”，这种爱同样丰富、深刻令人难忘。6这道题考查学生对文中句子的理解。回答这个问题，可以联系上下文、联系中心思想或者联系生活实际来解答。短文主要写我十分喜欢玩具房子，可是父亲买不起,就亲手给我做了一个玩具房子，我特别喜欢，表达了对父亲无限的爱。教会了我如何面对社会，要我学会了坚强和自信,能以积极的心态对待人生的道理。短文中，父亲给予作者的“最珍贵的财富”是父亲用无言的爱鼓励作者
27、，帮助作者创造出属于自己的天地。在生活中，我的父母给予我的“最珍贵的财富”是教会我坚强和自信，以阳光的心态对待学习、生活。【主题阅读3】布鞋历彦林世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是童年、青年时代的布鞋。那时乡下孩子很少有鞋穿，七八岁的男孩子夏天还羞怯怯地光着屁股，谁能穿上娘做的新布鞋，准会挺胸阔步、炫耀一番。我娘一生勤劳，做得一手好针线活儿。春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋；冬天，为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋，就成了我童年记忆里最为鲜亮的风景。纳鞋底是既细致又累人的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人静时
28、，娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用得大、用得均匀，纳出的鞋底就平整结实，自然就耐穿。那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花。有时娘手指麻木了，一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：“等我长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了。”娘微笑着说：“等你长大了，有媳妇做鞋了，我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已。多少次，我听着那灯芯热爆的噼里啪啦声，那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔的梦乡。娘经常笑着说：“孩子，咱
29、可要听话、争气，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习。识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。”后来，我准备进县城读书了。入校时，我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。无论身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩。尽管踩着纵横交错的路，有黑暗，有泥泞，有坎坷，有暴雨，可人生的路不会错，不会斜，心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。1娘有一手好针线活儿，她做的鞋不但_鞋底平整结实，耐穿_；而且针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看_。*2
30、短文以_ 布鞋_为线索，通过对_母亲为“我”做布鞋_的往事的深情回忆，表现了母亲_ 对“我”的疼爱_，表达了“我”_对母亲的感激与怀念 。*3“入校时，我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。”母亲的“期待”指的是_ 希望“我”好好学习，做个有出息的人_，“贴”字生动形象地表达了，_“我”对母亲的感激之情 _。4短文第1自然段运用（ 4D ）的手法，突出了布鞋留给“我”的美好记忆。A比喻B拟人C夸张D对比*5“我”为什么对母亲做的布鞋难以忘怀？5布鞋不仅寄托着母亲对“我”的关爱与期望，还影响着“我”做人，让“我”学会了感恩，努力做一个有出息、
31、不虚荣的人。 7 “我”的母亲于夜深人静时在灯下缝补的情景，让你产生了哪些诗情画意的联想？写一写你想到的某首诗或是某幅画。6我想到了唐代诗人孟郊的游子吟，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” 【分析】1考查学生筛选文中信息的能力。细读第二、三段可得出答案。2这是对文章线索的考查。记叙文的线索一般有物、人、事、地点、时间、情感六种，此处以“布鞋”为组材线索，通过对母亲为我做布鞋的往事的回忆，表达了对母亲的感激与怀恋之情。3考查文章关键句的理解与赏析。结合文章“识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。”可知母亲期待“我”可知好好学习，做个有出息的人；结合上文“多少
32、个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底”可以得到“我”知道母亲做鞋的艰辛；下文“我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。”可以知道这是“我”对母亲的感激与想念。4考查修辞手法的辨析。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛
33、盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。学生要能够准确判断句子属于什么手法，在课下要多去练习，做到可以仿写和赏析修辞手法。世上的鞋千万种，但是能够让我“我”难以忘怀只有母亲的鞋，这是对比的手法。5考查学生对文章内容理解能力。布鞋是文章的线索，贯穿全文，结合文章“识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。”“就学会了感恩”“人生的路不会错，不会斜，心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。”相关语句可知，布鞋不仅寄托着母亲对“我”的关爱与期望，还影响着“我”做人，让“我”学会了感恩，努力做一个有出息、不虚荣的人。6考查古诗的识记能力。学生在课下要多去积累，答题时才能快速写出答案。示例：我想到
34、了唐代诗人孟郊的游子吟，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”【主题阅读4】看不见的爱夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步。在一片空地上，我看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子儿放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才
35、打出一弹。我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用了。”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”我怔住了。半晌，我喃喃地说：“噢怎么能打中呢？”“我告诉他，总会打中的。”那母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我沉默了。过了很久，那男孩动作的频率逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向
36、啊！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啦”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，我便转身向回走去。走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。(有改动)*1“她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说”一句中，加点字词表现了母亲怎样的情感？1母亲既要向“我”解释原因，又要考虑孩子的感受，生怕所说的话伤害到孩子，表现了母亲对孩子的怜爱。 2文中画“_”的句子主要通过对母亲的_动作_、_语言_、_神态_描写，体现了 母亲对孩子无私的爱 。3画“”的句子是 环境 描写，点明了时间 已经很晚 ，表明了小男孩_在母亲的陪伴下坚持练习 ，美妙的景色又暗示了_成功即将来临 。*4文中画线句子的深刻含义是什么？4无论什么事情，只要去做，就可能做好；只要持之以恒，坚持到底，就可能取得成功。12