1、 六年级语文上册 同步分层作业 第10课 竹节人 班级：_姓名：_一、读拼音，写词语。小时候，我们总是用bnggn儿或xingp来跟会做竹节人的人交换竹节人。我最喜欢一个威风ln ln、浑身g da肉的“壮汉”竹节人。有了它，有时我会玩得忘了写作业，妈妈气得直du jio。每当这时，我只好j sng地把它放在chu ti里，继续写作业。二、按要求写词语。（1）呆头呆脑（ABAC式）： （2）虎视眈眈（ABCC式）： （3）歪歪斜斜（AABB式）： 三、给字添上不同的偏旁组词。昆：( )棒；( )沌朵：闪( )；( )脚八：( )下；( )手吾：醒( )；( )言四、根据意思从竹节人中找出相应的
2、词语。（1）草木随风而倒，形容事物很风行。( )（2）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。( )（3）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。( )（4）像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪而凶狠地注视。( )五、先把下面词语补充完整，再选词填空。( )头( )脑 叱咤( )( ) ( )( )有味全( )( )注 ( )( )所以 化为( )( )（1）这位老人在战争年代曾经是一位( )的人物。（2）这场暴风雨毁坏了他的谷物，他全部的劳动成果都( )了。（3）弟弟刚取得一点儿成绩就( )，到处显摆，一点儿也不谦虚！六、给下面句子中的加点字选择正确的解释。豁：狠心付出很高的代价；裂开。（1）桌面上是
3、一道道豁开的裂缝，像黄河长江。( )（2）豁出两天工夫也得把这件事做好。( )纳：收入，放进；接受；补缀，缝补。（3）奶奶在油灯下给前线的战士们纳鞋底。( )七、根据要求写句子。（1）有一段时间，全迷上了斗竹节人。（修改病句） （2）破课桌，俨然是一个叱咤风云的古战场。（仿写比喻句） （3）那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌上长大的。（改为反问句） （4）只见教师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。（缩写句子） （5）我们在窗外没找到竹节人。我们一点儿都不沮丧。（用上合适的关联词语把两个句子合成一句话。） 八、课文直通车。本文记叙了童年时代“我”和伙伴们 竹节人，沉迷于 竹节人，导
4、致竹节人被老师 ，结果却发现老师也 的事情。课文写出了传统玩具给人们带来的 ，表达了作者对童年的 。九、阅读课内片段，完成练习。竹节人（节选）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒（zhn cun）着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散（snsn）。上课了，意兴依然不减，手痒痒的，讲课本竖在面前当屏（pngbng）风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看的入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过去，被那虎视眈眈的老师看出了破绽（dng zhn）。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切
5、秘密暴露无疑。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。1选择加点字的正确读音，读“”。2写出下列词语的近义词。意兴( ) 搏将( )知趣( )3“一圈黑脑袋”、“一哄作鸟兽散”说明了什么？ 4“竖在”、“不便”说明了什么？ 5“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。”这句话是 描写和 描写，说明了 。十、课外阅读。滚铁环致童年（节选）王小明制作铁环，看起来简单，但是要把它制作成一个标准的圆环并不容易。也许是年龄小的缘故，我往往倒腾了老半天还是一个畸形的圆环。拿着它试着在地上滚，铁环左摇右摆、忽高忽低，样子很别扭，很难操纵
6、。这个时候，我就蹲在地上，小声抽泣着。难受于自己的铁环不如人家的圆滑。大人看见了，就伸出援助之手，三两下就把铁环弄圆滑了。我便欢欢天喜地地找伙伴们玩去了。由于做铁环的铁丝不够粗，玩着玩着，磕磕碰碰以后，铁环又成了畸形的圆圈。铁环滚起来又左右摇摆，忽高忽低，就像一个醉汉，你拉他往左边走，他偏往右闪去。这个铁环成了我的心病。我多想跟耍赖聪一样，拥有一个黑而发亮，又十分厚重的铁环。耍赖聪有这样的铁环缘于他二伯是个电焊工。拥有这样的铁环是我当时的最大愿望，当一名电焊工成了我当时最大的理想。这样的铁环滚起来很有气势，一路“嗖嗖”的，像坦克一样威猛开去。用现在的话说，那就是飞机中的战斗机。最终，我还是把自
7、己的愿望埋藏在心底了，前后用过的几个铁环都是用锈迹斑斑的废铁丝做成的。有一次，几个伙伴拿着铁锤敲一根废弃的电线杆，花了整整一天时间才把裹在钢筋上的水泥敲掉。中午饭大家轮着回家吃，每个人都是扒拉几下饭，就匆匆赶回“工地”。战利品就是每人分得一两根细长的钢丝。分到的钢丝大概可以做两套铁环吧。应该不会再多了，因为那根电线杆本身就很瘦小。从那以后，我再也没见过那么瘦小的电线杆了。学会滚铁环以后，我们更多的是组织比賽。比赛办法非常简单，从平地的这头滚到平地的那一头，看谁最先到达。人多的时候，我们就进行接力赛。当时，几乎每个孩子都会滚铁环，无论男女。接力赛前先要进行“黑白配”。“黑白配”往往要花掉一些时间
8、，八人十人的要达到同样的“黑和白”并不容易。现在想想，当时不采取更简单的方法组织比賽。也许“黑白配”本身就是一项好玩的游戏吧。接力比赛开始了，场地上响起加油声、呐喊声，既紧张又刺激。我们像球类比賽一样，采用五局三胜制或七局四胜制。比赛往往比得欢烟袅袅，日落西沉，大人们各自喊着自己的孩子回家吃饭，才善罢甘休。1第1自然段中，“我”“小声抽泣着”的原因是什么？（ ）A自己的铁环不如人家的圆滑。B自己制作铁环的技术不好C看到别人的铁环好而妒忌。D看到铁环又成了崎形的圆圈2大人为什么“三两下就把铁环弄圆滑了”，下列说法合适的是哪一项？（ ）A大人在敷衍“我们”小孩子。 B铁环本来就比较圆，很容易把它弄
9、得更圆滑，C大人的力气大，很容易弄圆滑。D大人学过电焊，不费什么力气就弄圆滑了。3第4自然段中加点的词语“战利品”具体是指什么？（ ）A废弃的电线杆B两套钢丝做的铁环C自制的畸形圆环D一两根细长的钢丝4根据阅读任务，说说你的阅读方法。阅读任务：“我”的心理变化过程我的阅读方法：先 再找到相关内容，把 词语找出来：难受( )( )( )5有人认为，文中画“ ”的句子两次细致地写了畸形的圆环左右摇摆难以操纵，这样写很啰嗦，你同意吗？请联系文本信息说出你的观点和理由。 十一、拓展练习。1.传统文化中的“四”知多少！文房四宝： 国画四君子： 古代四艺： 参考答案一、冰棍 橡皮 凛凛 疙瘩 跺脚 沮丧
10、抽屉二、没头没脑 自言自语 无法无天 得意洋洋 千里迢迢 人心惶惶 咋咋呼呼 干干净净 整整齐齐 三、 棍 混 躲 跺 趴 扒 悟 语四、风靡 弄巧成拙 前功尽弃 虎视眈眈 五、呆 呆 风 云 津 津 神 贯 忘 乎 乌 有 叱咤风云 化为乌有 忘乎所以六、 七、1.有一段时间，我们迷上了斗竹节人。 2.这蝴蝶好像穿上了一身花衣服。 3.那个发明竹节人的家伙，难道不是坐在这种课桌上长大的吗？ 4. 教师玩着竹节人。 5.虽然我们在窗外没找到竹节人，但是一点儿都不沮丧。八、制作 斗 没收 沉迷于玩竹节人 乐趣 怀念九、课内阅读 1cun；sn；png；zhn； 2兴致 搏斗 识趣 3说明围观的同学很多，表明孩子们非常喜欢玩竹节人。 4说明我们对玩竹节人有浓厚的兴趣。 5动作 神态 说明老师看到后很生气课外阅读十、1A 2C 3D 4快速读全文 描写心理活动 欢天喜地 羡慕 紧张又刺激 5不同意。这两处写畸形的圆环左右摇摆难以操纵的句子，突出表现了“我”的铁环不如人家的铁环圆滑的特点。与下文耍赖聪拥有一个黑而发亮，又十分厚重的铁环形成对比，从而引出“我”渴望拥有一个圆滑的铁环的情感。十一、1.笔、墨、纸、砚 梅、兰、竹、菊 琴、棋、书、画 5