1、人教版（2012）美术五年级上册教学工作计划任课教师：任课科目：美术任课班级：五年级1-5班 日期：2023年8月26日一、 教学目标1、知道中外著名艺术家及其作品，以及美术的不同门类。2、知道中国民间美术作品及其不同种类。3、能运用美术语言及12种方法，评述中外美术作品，与同学分享和交流自己的体会。4、能使用传统或现代的工具、材料和媒介，创作不同表现形式的美术作品，表达自己对生活的看法。5、在创作美术作品时，能提出各种构想，并尝试运用各种表现形式和方法，创作富有创意的美术作品。6、知道中国传统绘画技法是由我国历代画家不断探索、总结而成的。7、在活动结束时，能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教
2、室的整洁。8、能针对学习或生活用品设计中存在的不足之处，用手绘草图的形式提出改进建议。9、能从实用、美观和环保的角度，为班级、学校的活动设计各种作品。10、能运用传统的工艺方法制作工艺品。11、养成安全使用工具和材料的习惯。12、能针对不同问题，用美术与其他学科相结合的方式提出解决问题的思路和方案，设计与制作不同形式的作品。13、能主动学习，具有问题探究的意识和能力。二、 教学内容及教材分析本册教材所涉要的课程内容术基本知识和基表现的内容为主轴。造型表现与设计应用相互穿插相互支持强调特色注重文化的设计应用课和属于造型表现的电脑美术课压轴注重人文内涵的综合探索课程和展示经典的欣赏评述课程结束。本
3、册的具体课程排列结构是：第1课色彩的对比（造型表现）、第2课色彩的和谐（造型表现）、第3课美丽的纹样（设计应用）、第4课趣味文字（设计应用）、第5课画龙点睛（设计应用）。这五课可以视为具有明确的美术基本知识和基本技能技巧内容的小单元。色彩的对比与色彩的和谐从题目上就可以一目了然。而后三课涉及到设计应用中的图案设计、文字设计和包装设计的基本知识与基本技能技巧。第6课快乐刮画（造型表现）、第7课无笔画（造型表现）第8课鸟语花香（造型表现）、第9课诗情画意（造型表现）、第10课彩墨脸谱（造型表现）、第11课陶泥的世界（造型表现）（设计应用）、第12课元宵节里挂彩灯（设计应用）（综合探索）、第13课大
4、空新居（设计应用）、第15课神奇的装饰柱（设计应用）（造型表现）、第18课美术学习记录袋（设计应用）。这十课可以视为贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴的小单元，从呈现形式上就可以很明显地看出造型表现与设计应用相互穿插相互支持。在表现形式上也比第一、第二学段的课程丰富，且平面表现与立体构成相互衔接搭配，在内容及工具材料上也尽可能环环相扣。其中的元宵节里挂彩灯更国绕主体内容加入了充满人文色彩的活动，变成了一次充满综合探索意味的活动。第14课会跳的玩具（设计应用）是从一年级就开始的会的玩具的延续，但是含有科学原理的制作性要求更明确，同时增加了相互交流要求。第16课电脑美术-反色效果（造型表现
5、）、第17课电脑动画（造型表现），电脑美术-反色效果和电脑动画既是前两个学段相关电脑美术课程的延续，又可以结合美丽的纹样和趣味文字所学到的图案设计与文字设计的内客进行创作，丰富了造型表现与设计应用相互穿插相互支持的单元。第19课爱护家园（综合探索）是典型的注重人文内涵的综合探索课程。以对大自然的情感表现为起点，通过自己喜爱且丰富多彩的美术表现形式，融入文学、表演等形式，将学习活动丹华为一次有益的环保宣传活动。第20课珍爱国宝古代陶瓷艺术（欣赏评述）是典型的展示经典的欣赏评述课程，它与五年级第二学期的珍爱国宝古代青铜艺术），让学生欣赏中国古代艺术家在陶瓷和青钢上的经典作品，感受艺术表现的同时，感
6、受中国古代在冶炼和锻烧工艺上立足于世界之巅的卓越成就。这册教材共20课，内容都侧重于美术基本知识、造型、表现、设计、应用、综合、探索，教材的可操作性强，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。三、 学情分析五年级的学生对美术有一定的鉴赏能力，会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样；学生有初步的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种
7、已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。四、 培优补差措施1、注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生
8、在美术创造中，创造性的运用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的见解。3、创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。4、加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感交流。5、鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能力。6、重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7、教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。五、 德育渗透培养学生对生活的积极乐观态度，培养学生对美术的兴趣与爱好，陶冶学生情操，提高学生素质和审美情操。六、 教学进度周次教学内容课时备注一色彩的对比2二色彩的和谐2三美丽的纹样2四趣味文字2五画龙点睛2六快乐挂画2七无笔画2八鸟语花香2九诗情画意2十彩墨脸谱2十一陶泥的世界2十二元宵节里挂彩灯2十三太空新居2十四会跳的玩具美术学习记录袋2十五神奇的装饰柱2十六爱护家园珍爱国宝-古代陶瓷艺术2