1、 湖南的岳阳楼与湖北的黄鹤楼、江西的滕湖南的岳阳楼与湖北的黄鹤楼、江西的滕王阁并称为江南三大名楼。名楼和名家互相成王阁并称为江南三大名楼。名楼和名家互相成全：崔颢的“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉全：崔颢的“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，让人回味黄鹤楼明朗繁茂的美景；洲”，让人回味黄鹤楼明朗繁茂的美景；王勃王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，让的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，让人向往滕王阁静致远的画面；而人向往滕王阁静致远的画面；而范仲淹的“先范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更以非凡天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更以非凡的胸襟和抱负，让岳阳楼名满天下。的胸襟和抱负，
2、让岳阳楼名满天下。今天，我们来学习范仲淹的传世佳作岳今天，我们来学习范仲淹的传世佳作岳阳楼记。阳楼记。导入新课导入新课 范仲淹范仲淹(989(989-1052)1052)，字希文字希文，苏州苏州吴县人吴县人，北宋政治家、文学家。幼年丧北宋政治家、文学家。幼年丧父父。抱着。抱着“不为良相，便为良医不为良相，便为良医”的的志志向，贫苦力学，向，贫苦力学，“断齑划粥断齑划粥”和和“五年五年未尝解衣就寝未尝解衣就寝”的故事为后人称道的故事为后人称道。2626岁登进士第岁登进士第，终成北宋一代名臣，终成北宋一代名臣，死后死后谥号谥号“文正文正”，称称“范文正公范文正公”。他以。他以六十四岁的人生六十四岁
3、的人生，矢志不渝地追求自己矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张。文章和诗词脱的人生理想和政治主张。文章和诗词脱俗超凡俗超凡，是其心志和情感的形象外化。是其心志和情感的形象外化。作者简介作者简介 宋仁宗庆历五年宋仁宗庆历五年(1045)(1045)，范仲淹因提出范仲淹因提出政治改革主张政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益触动了朝廷中保守派的利益，被罢去参知政事被罢去参知政事(副宰相副宰相)的职务的职务，贬放邓州贬放邓州(现在河南省邓县现在河南省邓县)。第二年六月。第二年六月，谪守巴陵谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹函请范仲淹作记作记，并附上洞庭晚秋图。
4、范仲淹了解并附上洞庭晚秋图。范仲淹了解滕子京被贬岳州后一直怀有感伤情绪，所以滕子京被贬岳州后一直怀有感伤情绪，所以趁作记之机，借题发挥，一面申述自己的政趁作记之机，借题发挥，一面申述自己的政治抱负，一面也含有劝慰滕子京和他共勉的治抱负，一面也含有劝慰滕子京和他共勉的意思。意思。写作背景写作背景 记记 记是古代一种文体，通过记事、记物、写记是古代一种文体，通过记事、记物、写 景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。如小石潭记核舟记写景状托物言志。如小石潭记核舟记写景状 物；桃花源记叙事；岳阳楼记醉翁物；桃花源记叙事；岳阳楼记醉翁 亭记将写景状
5、物与议论抒情结合起来。亭记将写景状物与议论抒情结合起来。记，大致可分以下几类：记，大致可分以下几类：(1 1)碑记碑记；(2 2)游记游记；(3 3)杂记杂记；(4 4)记记事：古代记载人物事：古代记载人物 生平事迹的文体。生平事迹的文体。文体知识文体知识 谪谪守守(zhzh)属属予予(zhzh)浩浩浩浩汤汤汤汤(shngshng)霏霏霏霏(fifi)日星隐日星隐曜曜(yoyo)潜潜形形(qinqin)樯樯倾倾楫楫摧摧(qing jqing j)薄薄暮暮冥冥冥冥(b mngb mng)忧忧谗谗畏讥畏讥(chnchn)岸岸芷汀芷汀兰兰(zh tngzh tng)宠辱宠辱偕偕忘忘(xixi)嗟嗟夫
6、夫(jiji)字音字形字音字形 刻刻/唐贤今人诗赋唐贤今人诗赋/于其上于其上。此则此则/岳阳楼之大观也，前人之述岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。备矣。上下上下/天光天光，一碧一碧/万顷万顷，沙鸥沙鸥/翔集翔集，锦鳞锦鳞/游游泳泳。予予/尝求尝求/古仁人之心，或异古仁人之心，或异/二者之为，何哉二者之为，何哉？然则然则/何时而乐耶何时而乐耶？先先/天下之忧天下之忧/而忧而忧，后后/天下之乐天下之乐/而乐而乐。朗读停顿朗读停顿 庆历四年春，滕子京庆历四年春，滕子京谪谪 守守巴陵郡。巴陵郡。越越 明年明年，政通人和，百政通人和，百废废 具具兴，兴，乃乃重修岳阳楼，重修岳阳楼，增增其旧其旧制制，刻唐贤
7、今人诗赋刻唐贤今人诗赋于于其其上，上，属属予予 作文作文 以以记记 之之。贬官贬官 指做州郡的长官指做州郡的长官 到到 扩大扩大 通“俱”，全、皆通“俱”，全、皆 通“嘱”，嘱托通“嘱”，嘱托 第二年第二年 于是于是 规模规模 在在 来来 代指重修岳阳楼这件事代指重修岳阳楼这件事 写文章写文章 荒废的事业荒废的事业 译文：译文：庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大
8、它原有的规模，把唐代和当今贤士名人的诗赋刻在上面，（他）嘱托我写一篇代和当今贤士名人的诗赋刻在上面，（他）嘱托我写一篇文章来记述这件事。文章来记述这件事。疏通文意疏通文意 予观予观夫夫巴陵巴陵胜状胜状，在洞庭一湖。衔远，在洞庭一湖。衔远 山，吞长江，山，吞长江，浩浩汤汤浩浩汤汤，横无，横无际涯际涯，朝，朝晖晖 夕阴，夕阴，气象气象万千，万千，胜景，美景胜景，美景 那那 景象景象 译文：译文：我看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。我看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。（洞庭湖）像张口含着远方的山脉，吞吐着长（洞庭湖）像张口含着远方的山脉，吞吐着长江的流水，江的流水，水势浩大水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴明
9、，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，景象变化多端，暗多变，景象变化多端，水势浩大的样子水势浩大的样子 日光日光 边际边际 疏通文意疏通文意 此此则则岳阳楼之岳阳楼之大观大观也，前人之述也，前人之述备备矣。矣。然则然则 北北通巫峡，南通巫峡，南极极潇湘，潇湘，迁迁客客 骚人骚人，多，多 会于此，览物之情，会于此，览物之情，得无得无异乎？异乎？壮丽景象壮丽景象 虽然如此，那么虽然如此，那么 降职、贬谪降职、贬谪 表推测表推测 至、到达至、到达 就是就是 详尽详尽 向北向北 译文：译文：这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。如此，那么这里北面通向巫峡，南面
10、直到潇水、湘水，被如此，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚集，看了自然景降职到外地的官员和文人，大多在这里聚集，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？诗人诗人 疏通文意疏通文意 若夫若夫 淫雨淫雨 霏霏霏霏，连月不连月不开开，阴风，阴风 怒号，浊浪怒号，浊浪排空排空，日星隐，日星隐曜曜，山岳，山岳潜形潜形，商旅，商旅不行不行，樯樯 倾倾 楫楫 摧摧，薄薄暮暮 冥冥冥冥，虎啸猿啼。，虎啸猿啼。天气放晴天气放晴 迫近、接近迫近、接近 连绵的雨连绵的雨 光芒光芒 不出行不出行 昏暗昏暗 译文：译文：像那连绵不断的雨
11、纷纷而下，接连几个月不像那连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月不放睛的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天放睛的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗，（只听到）老虎的吼叫和猿的悲啼。色昏暗，（只听到）老虎的吼叫和猿的悲啼。像那像那 雨雪纷纷而下的样子雨雪纷纷而下的样子 冲向天空冲向天空 隐没了形体隐没了形体 桅杆桅杆 船桨船桨 折断折断 疏通文意疏通文意 登登斯斯楼也，则有楼也，则有去去 国国怀乡，忧怀乡，忧谗谗畏
12、讥，畏讥，满目满目萧然萧然，感极感极而悲者矣。而悲者矣。离开离开 凄凉冷落的样子凄凉冷落的样子 国都国都 谗言，说坏话谗言，说坏话 译文：译文：（这时人们）登上这座楼，就会产生离开（这时人们）登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的心情），满眼尽是萧条冷落的景象，一定责（的心情），满眼尽是萧条冷落的景象，一定会感伤到极点而悲痛万分了。会感伤到极点而悲痛万分了。这，这个这，这个 感慨到极点感慨到极点 疏通文意疏通文意 至若春和至若春和景景明，明，波澜不惊波澜不惊，上下天光，上下天光，一碧一碧万顷万顷，沙鸥翔，沙鸥翔集集，锦
13、鳞锦鳞游泳，岸芷游泳，岸芷汀汀兰，兰，郁郁郁郁青青。而青青。而或或长烟长烟一一空，皓月千里，空，皓月千里，浮光跃金浮光跃金，日光日光 湖面平静，没有风浪湖面平静，没有风浪 美丽的鱼美丽的鱼 有时有时 全全 译文：译文：至于春风和煦、日光明媚时，湖面平静，没有风至于春风和煦、日光明媚时，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际，沙洲上的白浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际，沙洲上的白鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠茂盛。有时（湖面上的）大片烟雾完洲上的花草，青翠茂盛。有时（湖面上的）大片烟雾完全消散，皎
14、洁的月光一泻千里全消散，皎洁的月光一泻千里,（湖面上）浮动的光像跳（湖面上）浮动的光像跳动的金子，动的金子，形容广阔形容广阔 小洲小洲 草木茂盛草木茂盛 停息停息 浮动的光像跳动的金子浮动的光像跳动的金子 疏通文意疏通文意 静影沉璧静影沉璧，渔歌互答，此乐渔歌互答，此乐何极何极。登斯楼也，。登斯楼也，则有则有心旷神怡心旷神怡，宠宠 辱辱 偕偕忘，忘，把把酒临酒临 风，风，其其 喜洋洋喜洋洋者者 矣矣。荣耀荣耀 一起一起 持，执持，执 感叹语气感叹语气 高兴的样子高兴的样子 译文：译文：静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有尽头！（
15、这时人们）登上这唱一和，这样的乐趣哪有尽头！（这时人们）登上这座楼，就会感到心情舒畅，精神愉快，荣耀和屈辱一座楼，就会感到心情舒畅，精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那心情真是快乐极了。并忘掉，端着酒，迎着风，那心情真是快乐极了。哪有尽头哪有尽头 心情舒畅，精神愉快心情舒畅，精神愉快 静静的月影像沉静静的月影像沉 入水中的玉璧入水中的玉璧 那那 疏通文意疏通文意 嗟夫嗟夫！予予尝尝 求求 古仁人古仁人之心，之心，或或异二者之异二者之为为，何哉，何哉？不不以以物喜，不以已悲，物喜，不以已悲，居居庙堂庙堂之高则忧其民之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。处江湖之远则忧其君。古代品德高尚的人
16、古代品德高尚的人 探求探求 或许，也许或许，也许 朝廷朝廷 两种心情两种心情 译文：译文：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，（他们）或许不同于以上两种表现，这是什么情，（他们）或许不同于以上两种表现，这是什么缘故呢？（是因为古代品德高尚的人）不因外物和缘故呢？（是因为古代品德高尚的人）不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官就为百姓忧虑，自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。叹词叹词 曾经曾经 因为因为 疏通文意疏通文意 是是进亦忧，退亦忧。进亦忧，退亦忧。然则然
17、则何时而乐耶？何时而乐耶？其其必必 曰“曰“先先天下之忧而忧，天下之忧而忧，后后天下之乐而乐天下之乐而乐”乎！”乎！噫！噫！微微斯人，吾谁与斯人，吾谁与归归？时六年九月十五日。？时六年九月十五日。归依归依 这样这样 在在之前之前 如果没有如果没有 既然这样，那么既然这样，那么 译文：译文：这样在朝廷上做官也忧虑，被贬谪到边远地区这样在朝廷上做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑，如此，那么他们什么时候才快乐呢？做地方官也忧虑，如此，那么他们什么时候才快乐呢？他们大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人他们大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁
18、一道乐之后才乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？（写此文的）时间是庆历六年九月十五日。呢？（写此文的）时间是庆历六年九月十五日。在在之后之后 大概大概 疏通文意疏通文意 第第2 2-4 4段分别段分别描绘描绘了哪了哪三三幅画面？请幅画面？请分别给分别给每幅每幅图画图画拟个拟个名字名字。巴陵胜状图。巴陵胜状图。淫雨霏霏图。淫雨霏霏图。春和景明图。春和景明图。整体把握整体把握 找出全文的主旨句。找出全文的主旨句。“先天下之忧而忧，后天下之先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。乐而乐。”整体把握整体把握 第第1 1段写重修岳阳楼的背景，这背景是段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？什么？说
19、明了什么？合作探究合作探究 背景：背景：政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴。说明滕子京在谪守的逆境中，仍不说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客迁客”不同。不同。“岳阳楼之大观”指什么？“岳阳楼之大观”指什么？是从哪两个角是从哪两个角度来写的度来写的，写出了景物的什么特点？，写出了景物的什么特点？指指“衔远山衔远山，吞长江吞长江，浩浩汤汤浩浩汤汤，横无际涯横无际涯，朝晖夕阴朝晖夕阴，气象万千气象万千”。先从先从空间空间上上形容湖面广阔浩渺形容湖面广阔浩渺，再，
20、再从时间上表现从时间上表现景象景象千变万化千变万化。（这一句（这一句描写描写的是的是在岳阳楼上眺望在岳阳楼上眺望洞庭湖的雄伟远景洞庭湖的雄伟远景）合作探究合作探究 “衔远山，吞长江衔远山，吞长江”一句，有什么表一句，有什么表达效果？达效果？一一“衔衔”一一“吞吞”，运用拟人手，运用拟人手法，法，不仅生动形象地不仅生动形象地写出了写出了洞庭湖洞庭湖跟跟“远山远山”“”“长江长江”的关系，的关系，而且而且写出写出了洞庭湖的磅礴了洞庭湖的磅礴气势，气势，使静景富于动使静景富于动态和活力。态和活力。合作探究合作探究 作者在这里没有对岳阳楼进行详细描绘作者在这里没有对岳阳楼进行详细描绘，原因是什么原因是
21、什么？第一第一“前人之述备矣前人之述备矣”，因此不必因此不必再去重复再去重复；第二第二，从全文看从全文看，作者写这篇文章作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物它的构造及景物，而在于借景抒情，引而在于借景抒情，引发出自己的观点。发出自己的观点。合作探究合作探究 “览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”在结构上在结构上有有什么作用？什么作用？承上启下承上启下（过渡过渡）。作者从简略。作者从简略的景物描写，将要过渡到对迁客骚人的景物描写，将要过渡到对迁客骚人的的“览物之情览物之情”进行描写。进行描写。合作探究合作探究 第第3 3段描写了哪些景
22、物段描写了哪些景物？这些景物体现了这些景物体现了洞庭湖景观的什么特征洞庭湖景观的什么特征？通过这些景物又通过这些景物又可看出迁客骚人怎样的感情可看出迁客骚人怎样的感情？景物景物：淫雨、阴风、浊浪、日、星、淫雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿。山岳、商旅、樯、楫、虎、猿。这些景物体现了洞庭湖景观的这些景物体现了洞庭湖景观的阴晦凄阴晦凄惨。惨。写出了迁客骚人在朝廷中遭遇谗言诽写出了迁客骚人在朝廷中遭遇谗言诽谤谤，离开家乡离开家乡，悲伤至极之情。悲伤至极之情。合作探究合作探究 第第4 4段描写了哪些景物段描写了哪些景物？这些景物体现了这些景物体现了洞庭湖景观的什么特征洞庭湖景观的什么
23、特征？通过这些景物又通过这些景物又可看出迁客骚人怎样的感情可看出迁客骚人怎样的感情？景物景物：春风、日光、波澜、湖光、天春风、日光、波澜、湖光、天色、沙鸥、锦鳞、芷、兰、月影。色、沙鸥、锦鳞、芷、兰、月影。这些景物体现了洞庭湖景观的明媚艳这些景物体现了洞庭湖景观的明媚艳丽。丽。写出了迁客骚人因景而忘乎官场世俗写出了迁客骚人因景而忘乎官场世俗的喜悦之情。的喜悦之情。合作探究合作探究 如果说如果说迁客骚人的迁客骚人的感感情情是是“以物喜，以以物喜，以己悲己悲”，那么那么“古仁人之心古仁人之心”的的内涵是内涵是什么？什么？合作探究合作探究 “不以物喜，不以己悲；居庙堂之不以物喜，不以己悲；居庙堂之高
24、则忧其民，处江湖之远则忧其君。高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。那么有关系，跟个人遭遇也没有关系。那么跟什么有关系呢？跟什么有关系呢？他们他们“居庙堂之高则忧其民，处江居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君湖之远则忧其君”，不是忧，不是忧“民民”，便，便是忧是忧“君君”怕皇帝做出害民的事情怕皇帝做出害民的事情来；他们来；他们“进亦忧，退亦忧进亦忧，退亦忧”，可见他，可见他们的们的“忧忧”跟个人的进退、荣辱都没有跟个人的进退、荣辱都没有关系。他们是为民生疾苦而忧心忡忡。关系。他们是为民生疾苦而忧心忡
25、忡。合作探究合作探究 作者用大量笔墨写迁客骚人作者用大量笔墨写迁客骚人的的览物之情，览物之情，有何用意？有何用意？为下文的议论作铺垫为下文的议论作铺垫；将将迁客骚人迁客骚人的览物之情与下文的览物之情与下文“古古仁人之心仁人之心”作对比作对比，突出突出了古仁人的高了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。抱负，突出文章主旨。合作探究合作探究 怎样理解怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乐而乐”这句话？这句话？这句话这句话表现了表现了作者作者忧国忧民，以天忧国忧民，以天下为己任的济世情怀和政治抱负下为己任的济世情
26、怀和政治抱负，卒章，卒章显志显志。合作探究合作探究 “微斯人”的“微斯人”的“斯人斯人”指什么人？“微指什么人？“微斯人，吾谁与归”用了什么修辞手法？斯人，吾谁与归”用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？合作探究合作探究 “斯人斯人”指指“古仁人古仁人”，即不以物即不以物喜喜，不以己悲不以己悲，能够忧国忧民、胸怀阔能够忧国忧民、胸怀阔大的人大的人。反问。反问。表达了作者希望与古仁人同道的思表达了作者希望与古仁人同道的思想感情，强烈而含蓄地表达了作者的自想感情，强烈而含蓄地表达了作者的自勉及对好友滕子京的慰勉和规箴之意。勉及对好友滕子京的慰勉和规箴之意。划分层次结构，并说
27、说文中所运用的表划分层次结构，并说说文中所运用的表达方式。达方式。第一部分第一部分(1(1）：交代重修岳阳楼的）：交代重修岳阳楼的背景及作记的缘由。背景及作记的缘由。（记叙）（记叙）第二部分第二部分(2(2-4 4）：写）：写“迁客骚人迁客骚人”或悲或喜的或悲或喜的“览物之情览物之情”。（描写、抒（描写、抒情）情）第三部分第三部分(5(5）：抒发作者的）：抒发作者的旷达旷达胸胸襟和政治抱负。襟和政治抱负。（议论）（议论）合作探究合作探究 主主 旨旨 本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以 及对及对“迁客骚人迁客骚人”登楼时或悲或喜的“览物登楼时或悲或喜的“览物 之
28、情”的分析议论，之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧，后不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧，后 天下之乐而乐”的政治抱负，天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对好也表达了对好 友滕子京的慰勉和规箴之意。友滕子京的慰勉和规箴之意。合作探究合作探究 （1 1）叙事、写景、抒情、议论相结合叙事、写景、抒情、议论相结合。（2 2）骈散结合，语言凝练骈散结合，语言凝练。写作特色写作特色 “前人之述备矣前人之述备矣”，联系自己的阅读积，联系自己的阅读积累，你能写出至少累，你能写出至少2 2句句“前人前人”描写洞庭描写洞庭湖风光的诗句吗？湖风光的诗句吗
29、？（1 1）气蒸云梦泽，气蒸云梦泽，波撼岳阳城。波撼岳阳城。孟浩然孟浩然望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 （2 2）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。刘禹锡刘禹锡望洞庭望洞庭 （3 3）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。杜甫杜甫登岳阳楼登岳阳楼 拓展延伸拓展延伸 （1 1）滕子京谪守巴陵郡滕子京谪守巴陵郡，_ （2 2）名楼风范照千古，名楼风范照千古，_ （3 3）迁客因物而喜迁客因物而喜，_ （4 4）要学仁人志士，要学仁人志士，_ 范仲淹书写岳阳楼范仲淹书写岳阳楼 根据上联对下联。根据
30、上联对下联。拓展延伸拓展延伸 忧乐情怀启后人忧乐情怀启后人 莫做迁客骚人莫做迁客骚人 骚人为己而悲骚人为己而悲 （1 1）赞美滕子京政绩：）赞美滕子京政绩：政通人和，百废具兴。政通人和，百废具兴。（2 2）表明写作缘由：表明写作缘由：属予作文以记之。属予作文以记之。（3 3）“前人之述”指：“前人之述”指：唐贤今人诗赋。唐贤今人诗赋。（4 4）从空间上写洞庭湖胜境：从空间上写洞庭湖胜境：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（5 5）从时间上写洞庭湖气象万千：从时间上写洞庭湖气象万千：朝晖夕阴，气象万千。朝晖夕阴，气象万千。1 1、用原文语句填空：、用原文语句
31、填空：课堂检测课堂检测 （6 6）写湖光月色交相辉映：写湖光月色交相辉映：浮光跃金，静影沉璧。浮光跃金，静影沉璧。（7 7）表现作者豁达胸襟：表现作者豁达胸襟：不以物喜，不以己悲。不以物喜，不以己悲。（8 8）表现作者政治抱负：）表现作者政治抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（9 9）“是进亦忧，退亦忧”中）“是进亦忧，退亦忧”中“进”指：“进”指：；“退”指：；“退”指：居庙堂之高居庙堂之高 处江湖之远处江湖之远 课堂检测课堂检测 2 2、概括滕子京的主要功绩有哪些？由此看概括滕子京的主要功绩有哪些？由此看出他具有怎样的情怀。出他具有怎样的情怀。重修岳阳楼
32、，兴办各种荒废的事业。重修岳阳楼，兴办各种荒废的事业。先天下之忧而忧；被贬官后，仍有为先天下之忧而忧；被贬官后，仍有为百姓着想，为民造福的情怀。百姓着想，为民造福的情怀。课堂检测课堂检测 3 3、本文是写岳阳楼的，为什么第本文是写岳阳楼的，为什么第2 2段要写段要写洞庭湖呢？洞庭湖呢？写洞庭湖实际是暗写岳阳楼，岳阳楼写洞庭湖实际是暗写岳阳楼，岳阳楼位居洞庭湖畔，登楼望湖，看到或阴或晴位居洞庭湖畔，登楼望湖，看到或阴或晴的两种景象，产生或喜或悲的情感，并将的两种景象，产生或喜或悲的情感，并将其和古仁人之心作对比，突出文章主旨。其和古仁人之心作对比，突出文章主旨。课堂检测课堂检测 4 4、“其喜洋
33、洋者矣其喜洋洋者矣”是一种是一种“乐乐”，“后后 天下之乐而乐天下之乐而乐”也是一种也是一种“乐乐”，这这两种两种 “乐乐”有何不同？有何不同？“前者是个人因前者是个人因“物物”因因“己己”而乐，而乐，后者是因天下百姓的后者是因天下百姓的“乐乐”而乐。而乐。课堂检测课堂检测 5 5、古仁人古仁人“先天下之忧而忧先天下之忧而忧”是是“忧忧”，迁客骚人迁客骚人“感极而悲感极而悲”也是也是“忧忧”。他们。他们“忧忧”的各是什么？请结合具体语句简要的各是什么？请结合具体语句简要阐述。阐述。“先天下之忧而忧先天下之忧而忧”，忧的是国民，忧的是国民，是国家大事；是国家大事；“感极而悲感极而悲”忧的是个人忧
34、的是个人 的得失，环境的变迁。的得失，环境的变迁。课堂检测课堂检测 6 6、从修辞角度，赏析、从修辞角度，赏析“静影沉璧静影沉璧”的妙处。的妙处。运用比喻，把月亮在水中的倒影比作运用比喻，把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉，生动形象地突出静静地沉在水中的璧玉，生动形象地突出了水清月圆的特点。了水清月圆的特点。课堂检测课堂检测 7 7、“予尝求古仁人之心，或异二者之予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？为，何哉？”使用了什么修辞手法？有使用了什么修辞手法？有什么作用？什么作用？设问设问，引起读者的注意和思考引起读者的注意和思考，引，引出下文的分析出下文的分析。课堂检测课堂检测 8 8、对
35、文中、对文中“古仁人古仁人”的情怀，你有怎样的情怀，你有怎样的感悟和评价？的感悟和评价？“古仁人古仁人”的情怀是的情怀是“不以物喜，不以物喜，不以己悲不以己悲”，是，是“先忧后乐先忧后乐”，是以国，是以国 家、民族为己任。这是一种高尚的情怀家、民族为己任。这是一种高尚的情怀，强大的精神强大的精神“正能量正能量”，我们二十一世，我们二十一世 纪的青少年，应当深刻体会，认真学习纪的青少年，应当深刻体会，认真学习，努力践行，为实现中华民族伟大复兴的努力践行，为实现中华民族伟大复兴的 “中国梦中国梦”做贡献。做贡献。课堂检测课堂检测 9 9、当今社会当今社会，有的人过分看重物质和金钱有的人过分看重物质
36、和金钱，斤斤计较个人得失斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹而一千多年前的范仲淹，却追求却追求“不以物喜不以物喜，不以己悲不以己悲”和和“先天下先天下之忧而忧之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐”的思想境界的思想境界，请结合这两者谈谈你的认识。请结合这两者谈谈你的认识。课堂检测课堂检测 我不赞同那些过分看重物质和金钱我不赞同那些过分看重物质和金钱，斤斤计斤斤计较个人得失的人。我们要不因外物之优、个人之较个人得失的人。我们要不因外物之优、个人之得而喜得而喜，也不因外物之劣、个人之失而悲。在天也不因外物之劣、个人之失而悲。在天下人忧愁之前就忧愁下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐在天下人
37、快乐之后才快乐。即不计较个人得失。即不计较个人得失，心忧天下心忧天下，吃苦在前吃苦在前，享享乐在后乐在后，同时要有以天下为己任的远大志向。同时要有以天下为己任的远大志向。1010、岳阳楼风景管理处拟在门票上印刷岳阳楼风景管理处拟在门票上印刷岳阳楼简介，请你根据文章内容代写一岳阳楼简介，请你根据文章内容代写一段说明性的文字段说明性的文字。岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文
38、学家范仲淹曾写下千古绝唱岳阳楼记家范仲淹曾写下千古绝唱岳阳楼记，岳阳楼因此闻名天下。，岳阳楼因此闻名天下。课堂检测课堂检测 1 1、通假字、通假字 (1)(1)百废百废具具兴兴(具同“俱”，全，都具同“俱”，全，都)(2)(2)属属予作文以寄之予作文以寄之(属同“嘱”，嘱托属同“嘱”，嘱托)2 2、特殊句式、特殊句式 (1)(1)刻唐贤今人诗赋于其上刻唐贤今人诗赋于其上(倒装句倒装句状语后置状语后置)(2)(2)属予作文以记之属予作文以记之 (省略句省略句)(3)(3)此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也 (判断句判断句)(4)(4)居庙堂之高则忧其民居庙堂之高则忧其民 (倒装句倒装句定语后置
39、定语后置)(5)(5)吾谁与归？吾谁与归？(倒装句倒装句宾语前置宾语前置)文言积累文言积累 (1)(1)以：属予作文以：属予作文以以记之记之(来来)不不以以物喜物喜，不不以以己悲己悲(因为因为)(2)(2)观：予观：予观观夫巴陵胜状夫巴陵胜状(观观看）看）此此则则岳阳楼之大岳阳楼之大观观也也(景象景象)(3)(3)极：北通巫峡，南极：北通巫峡，南极极潇湘（至，到达潇湘（至，到达)此乐何此乐何极极(穷尽，尽头穷尽，尽头)感感极极而悲者矣而悲者矣(表示程度深表示程度深)3 3、一词多义：、一词多义：文言积累文言积累 (4)(4)或：或：或或异二者之为（或许异二者之为（或许、也许，表也许，表 委婉语
40、气）委婉语气）而而或或长烟一空（有时）长烟一空（有时）(5)(5)空：浊浪排空：浊浪排空空（天空）（天空）长烟一长烟一空空（消散）（消散）(6)(6)通：政通：政通通人和（顺利）人和（顺利）北北通通巫峡（通向）巫峡（通向）(7)(7)和：政通人和：政通人和和（和乐）（和乐）春春和和景明（和煦）景明（和煦）文言积累文言积累 (1)(1)百百废废具兴具兴(废，废，形容词用形容词用作名词，荒废作名词，荒废的事业的事业)(2)(2)北北通巫峡通巫峡(方位名词作状语，向北方位名词作状语，向北)(3)(3)先先天下之忧而忧，天下之忧而忧，后后天下之乐而乐天下之乐而乐)先，先，名词作状语，在名词作状语，在之
41、前之前；后，后，名词名词作状语，在作状语，在之后之后)4 4、词类活用、词类活用 文言积累文言积累 (4)(4)刻唐刻唐贤贤今人诗赋于其上今人诗赋于其上(贤，贤，形容词作形容词作名词，贤明之人名词，贤明之人)(5)(5)而或长烟一而或长烟一空空(空，空，形容词作动词，消形容词作动词，消散散)(6)(6)北北通巫峡，通巫峡，南南极潇湘极潇湘(北，南，北，南，名词作名词作状语，向北；向南状语，向北；向南)(7)(7)或异二者之或异二者之为为(文，文，动词活用作名词，动词活用作名词，这里指心理活动这里指心理活动)文言积累文言积累 (1)(1)气象气象万千万千(古义：古义：景象景象；今义：；今义：大气的状态大气的状态和现象和现象)(2)(2)去去国国怀乡怀乡(古义：古义：国都国都；今义：；今义：国家国家)(3)(3)增其旧增其旧制制(古义：规模古义：规模 今义：制度今义：制度)(4)(4)春和春和景景明明(古义：日光；今义：古义：日光；今义：景致，风景景致，风景)(5)(5)越越明年明年(古义：古义：第二年第二年；今义：；今义：今年的下一今年的下一年年)(6)(6)沙鸥翔沙鸥翔集集(古义：停息；今义：泛指聚集古义：停息；今义：泛指聚集)(7)(7)微微斯人斯人(古义：如果没有；今义：微小古义：如果没有；今义：微小)5 5、古今异义、古今异义 文言积累文言积累