1、第三节 大气的受热过程与热力环流 第2课时 教学设计课题 大气的受热过程与热力环流 单元第二单元学科地理年级高一学习目标课程标准：运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。核心素养目标：1.通过学习和观测，认识到不同区域之间热量的差异原因、不同区域之间风的形成以及风力大小的变化原因，从而更好的对区域进行认知。（区域认知）2.了解各种大气的相关现象的原理及与人类的关系，如如何利用海陆风进行发电、如何利用山谷风原理解释盆地山谷多夜雨等。让学生通过学习，更加了解生活中的地理知识，从而加深对人与自然之间的思考。（人地协调观）3.本节课需要利用物理、化学以及生物等学科的相关知识进行学
2、习，让学生对学科的学习有一个综合性的串联和思考，从而更好的培养学生的综合思维。（综合思维）4.运用实验、观察等，学习大气的相关知识。比如热力环流，让学生通过观察和做实验，探讨该原理的形成原因，培养学生的思维和动手能力。（地理实践力）重点运用示意图等，说明热力环流原理，并解释相关现象。难点能够结合热力环流原理，解释相关现象，结合等压线图判定风向。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（图片导入）热气球图；孔明图。 孔明灯又叫天灯，相传是由三国时期的诸葛孔明发明的。当年，诸葛孔明被司马懿围困于平阳，无法派兵出城求救，就制成会漂浮的纸灯笼，系上求救的信息，其后脱险，于是后世就称这种灯笼为孔
3、明灯。 思考：分析诸葛孔明发明的如此简陋的设施是怎么升空的？孔明灯里蕴含了什么样的大气原理呢？让学生思考热气球和孔明灯是怎么升空的。引出热力环流与大气运动讲授新课（承接）同学们，历史上诸多故事都与我们天气现象有关？今天我们来学习这些天气现象是怎么形成的呢?我们一起学习热力环流与大气运动。二、热力环流与大气运动 大气运动的能量来自太阳辐射。太阳辐射的纬度分布不均，造成不同纬度之间的热量差异，这是引起大气运动的根本原因。 （图片导入）太阳辐射与五带图1.热力环流气压：单位面积垂直向上延伸到大气层顶的空气柱的总重量。 气压随着海拔高度的增加而递减（图片导入）气压相关图等压面：空间气压值相等各点组成的
4、面。 假设：地面受热均匀，则形成的等压面如下： 等压面为一个个水平面 ,等压面越往高空气压值越低。（1）.热力环流的概念由地面冷热不均引起的大气运动，它是大气运动最简单的形式。（图片导入）从篝火可知：空气受热膨胀上升图和冷飕飕的天气图（2）.热力环流的形成原理（图片导入）热力环流的形成原理图把空间气压值相同的各点组合而成的面叫做等压面。若地面受热均匀，等压面应该是平行的。（图片导入）热力环流的形成原理图（图片导入）热力环流的形成原理图地面冷热不均形成的空气环流叫热力环流热力环流是大气运动的最简单形式探究活动1：1、气温与近地面气压的关系？近地面温度高，气压低，温度低，气压高。2、热力环流的根本
5、原因 地面的冷热不均3、高空水平面气压与近地面水平面气压的关系？ 相反4、高低气压是水平还是垂直方向的比较？水平比较（3）.常见的热力环流 思考：影视片常有女主角面向大海，海风吹拂头发或者裙子向后飘逸的镜头。我国沿海在秋分日拍摄这样的镜头，理论上应选择在什么时段，怎么站才能拍的最美？ （图片导入）海边拍照图海陆风山谷风探究活动2：思考：为何重庆多夜雨?（图片导入）夜雨寄北 李商隐君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。城市风市区人为热源多，气温高，气体膨胀上升，郊区气温低，气流冷却下沉。沙漠与林地之间 2.大气的水平运动风（图片导入）热力环流原理图（图片导入）水平
6、气压梯度力水平面上存在着气压梯度，就产生了促使大气由高压区流向低压区的力，叫水平气压梯度力。只受水平气压梯度力的影响 风向垂直等压线特点：等压线越密集，水平气压梯度力越大，风速越大。 （1）.高空的风受水平气压梯度力与地转偏向力的影响 （2）.近地面的风受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的影响 3.大气运动的意义 大气运动使不同地区热量、水分得以交换，影响各地的水热状况，形成了复杂的天气现象，也会导致气候变化，进而影响着区域自然地理环境。（图片导入）新疆伊犁河谷春季的杏花沟图和东北地区冬季的茫茫大雪突探究活动3：美丽的塞外江南 伊犁河谷位于中国新疆维吾尔自治区西北，北、东、南三面环山，素有西
7、域湿岛塞外江南之美称。伊犁河谷是我国西部最富饶的土地之一。 伊犁河谷是亚欧大陆干旱地带的一块“湿岛”，地处天山西段，每年春季来自大西洋湿润的西风进入伊犁河谷，在山前地带形成丰富的降水，迎风坡可达到600-800毫米，而西部的河谷平原区的平均降水也在200-350毫米，所以伊犁河谷是新疆最湿润的地区。（图片导入）伊犁河谷及周边区域示意图和中国地形图让学生思考气压与等压面让学生分析总结热力环流的概念让学生分析总结热力环流的形成原理学生参与探究活动2让学生思考总结海陆风让学生分析山谷风让学生思考分析探究活动2让学生思考分析城市风让学生参与分析沙漠与林地之间 让学生分析高空的风让学生分析近地面的风让学生分析大气运动的意义让学生分析探究活动3让学生学会据图分析问题得出概念让学生学会分析事物的形成原因让学生学会分类地理事物让学生学会主动参与实验，思考问题得出结论让学生学会根据理论图来分析现实中的具体问题让学生学会根据教学内容来思考现实中的问题课堂小结第三节 大气的受热过程与热力环流二、热力环流与大气运动 1.热力环流（1）热力环流的概念（2）热力环流的形成原理（3）常见的热力环流海陆风山谷风城市风沙漠与林地之间 2.大气的水平运动风（1）高空的风（2）近地面的风3.大气运动的意义板书