1、泉港区 2016 年秋七年级期中教学质量检测语 文 试 题（试卷满分：150 分 考试时间：120 分钟）亲爱的同学：走进 2016 年的金秋，你走进了人生的又一处驿站，也攀上了语文的又一级台阶。语文试卷在你的眼前徐徐展开时，广阔的生活画卷也在你的人生中缓缓打开！请你先平复紧张的心情，然后仔细读题、认真答题、工整书写。预祝你考试成功。一、知识积累与运用（29 分）1阅读下面一段话，按要求作答。（10 分）比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜，看人物如生的水浒传就不会看（ ）的 荡寇志等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的、（ ）、自作多情的风花雪月的文字，我
2、一看就从脑中抹去；但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我（ ），不能自已！（1）给文中加点的字注音。烦琐（ ） 堆砌（ ）（2 分）（2）“不能自已”的“已”字用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音序 。“ 已 ”在 字 典 里 的 解 释 有 ： 已 经 后 来 停 止 。 选 文 中 的 “已 ”应 选 第 （ ） 种 解 释 。（ 3 分 ）（3）根据你的判断，将以下三个成语按序填在相应括号内。（3 分）A无病而呻 B心动神移 C索然无味（4）“我一看就从脑中抹去”一句通过“一”和“就”连用，强烈地表达对某些文艺作品厌恶至极。请结合自己的生活，用“一就
3、”造句。（2 分）2诗文默写（8 分）（1） ，不亦君子乎？ （2）七十而从心所欲， 。（3）何当共剪西窗烛， 。 （4） ，寒梅著花未。（5） ，儿女共沾巾。（6） ，到乡翻似烂柯人。（7） ，杨花愁杀渡江人。（8）学而不思则罔， 。 3下列句子没有语病的的一项是（ ）（3 分）A语言是否通顺是衡量一篇好作文的最基本的标准。B书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。C通过大量的课外阅读和练笔，使我的作文水平提高很快。D为 了 防 止 青 少 年 不 违 法 犯 法 ， 县 法 制 部 门 近 期 对 全 县 中 小 学 生 进 行 了 一 次 法 律 常 识 竞赛 。4综合性学习
4、。（8 分）一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。（1）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。（4 分）示例：活动项目：硬笔（钢笔）书法比赛活动目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。活动项目一：_ 活动目的：_活动项目二： 活动目的：_（2）为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写一则内容相关且形式对称的宣传标语。（1 分）（
5、3）班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后可以这样说：“ ”（3 分）二、阅读理解（61 分）（一）阅读下面古诗文，回答相关问题。（5 分）淮上与友人别 郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。5对淮上与友人别一诗理解错误的一项是（ ）（3 分）A这首诗是诗人在扬州（即题中所称“淮上”）和友人分手时所作。和通常的送行不同，这是一次各赴前程的握别：友人渡江南往潇湘（今湖南一带），自己则北向长安。B依依袅袅的柳丝，牵曳着彼此依依惜别的深情；蒙蒙
6、飘荡的杨花，惹动着双方缭乱不宁的离绪，勾起天涯羁旅的漂泊之感。C“扬子江头”“杨柳春”“杨花”等同音字的有意重复，构成了一种既轻爽流利，又回环往复，富于情韵美的风调，使人读来既感到感情的深永，又不显得过于沉重与伤感。D三、四两句，从江头景色收转到离亭别宴，侧面抒写握别时的情景。驿亭宴别，酒酣情浓，席间吹奏起了凄清怨慕的笛曲。即景抒情6这首诗表达了诗人与友人 之情（2 分）（二）伤仲永选段（19 分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父
7、，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。7指出加点词在句中的意思（4 分）其诗以养父母、收族为意 令作诗 自是指物作是立就 元方入门不顾 8选出下列“之”的用法与众不同的一项（ ）（3 分）A忽啼求之 B秀才观之 C送杜少府之任蜀州 D旁近与之9用“/”划出下句的句中停顿 (各划一处)。（2 分）（1）即 书 诗 四 句。 （2）余 闻 之 也 久。10翻译下列句子。（6 分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 11“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”与“奇”。仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请结合原文略加分析
8、。（4 分）（三）从百草园到三味书屋选段（15 分）不必说（ ）的菜畦， （ ）的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（ ） ，肥胖的黄蜂（ ）在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺
9、，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。12根据课文填空（4 分）（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）13作者对百草园进行了多角度的景物描写请写出例子（4 分）（1）听觉： （2）视觉： （3）触觉： （4）味觉： 14 “不必说-也不必说-单是-就-”在文中有何作用？（4 分）15赏析语句（3 分）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（四）课外选读(16 分) 天上的星星大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎 一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑，我们才在家 捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地
10、出来，在门前树下的竹席 上，躺下去，纳凉是了。“星星！”妹妹突然叫了一声。我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。 我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这 个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明 亮亮地出现了。啊，两颗，三颗十颗 奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天 星空，一片闪亮。夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也 有提着灯笼跑的 我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向 我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是
11、从那儿出 来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，接着，就黄了脸，瞬 间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知 道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了 一惊。“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。“月亮出来了。”我说。“月亮出来了为什么星星就少了呢？”我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是 属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。 “哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月 亮不在的时候，它们是多么有精光灵
12、气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一抔来，但是，我们差不多全 看见了，就在那水底里，有着无数的星星。“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星 不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它们 静静地躲在这里好了。于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳那躲藏在水底的星 星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光 亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！大人们
13、又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来， 悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的 星星都藏在里边吧。 16理清选文思路，请根据选文相关内容按顺序填写。（4 分）发现星星 议星星 17文中的“我们”有什么特点？请选取三点结合原文事例分析（6 分）18从修辞手法角度说说选文第（5）段中“星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。”的句子好在哪里？（4 分）19请找出与第（6）段中“我们都不知道这月亮是怎么了”相照应的句子。（2 分） （五）名著阅读（6 分）20下列诗歌不属于春水的是（ ）（2 分）A迎神曲 B送神曲 C冰神 D女神21繁星
14、。二中“是回忆时含泪的微笑”句中的“含泪”“微笑”应怎样理解？资*源% 库三、写作（10+50 分）（书写 10 分，作文 50 分，分别计分再累加）22走进七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹和感激。“有家真好”，那里充满浓浓的亲情；“有朋友真好”，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐；“有音乐真好”，那里是我们心灵的乐园；“有梦真好”，我们的人生有了寄托 请以“有 真好”为题，写一篇记叙文。要求：先将题目补充完整。以记叙为主可适当抒情、议论。 书写工整规范，不出现真实学校、班级、姓名。泉港区 2016 年秋季期中考七年级语文试卷参考答案一、略二、（一）5.D 6、离愁别绪（二）7、 （1）立意 （
15、2）让 （3）完成 （4）回头看 8、C9、 （1）即/ (2)也/10、略11、略（三） 、12、 （碧绿） 、 （光滑） 、 （长吟） 、 （伏）13、略14、不必说是为了撇开一些东西突出单是的内容，单是这点已经趣味无穷了，那么百草园的乐趣就比比皆是，这样写为了突出百草园的无限乐趣。15、用拟人的修辞手法形象生动的写出儿童的奇特想象和新奇的感受（四）16.数星星（或者：看星星、赏星星） 、捞星星、藏星星 渴望大人理解和尊重：我们捉迷藏，大人却来干扰呵斥，毫不讲理，我们无 可奈何，害怕顺从。富有好奇心。星星出现引起我们惊呼，我们很想知道有 多少星星、星星有多少光角儿、它们有怎样的来历。充满快乐。捉迷藏、数 星星，都是寻找快乐、表达快乐的方式。心地善良。不忍心看稀少的星星、 帮星星藏在水里，表现了“我们”的同情心。想象力强。觉得星星是一群孩 子、觉得星星稀少是因为受了月亮的惊吓、认为雪片是星星的尸骸、认为晚霞 是焚烧星星的大火、认为溪流里的星星是在躲避月亮，这些都是奇特有趣的想 象。 （能答出三点即可）采用拟人手法，形象地描写了在“我们”眼里星星的形态，也像孩子似的顽皮， 衬托“我们”快乐的心情。也为下文把星星想象成孩子埋下伏笔。 19.第（10）段（五）20、D21、 “微笑”体现了童年时愉悦的心情， “含泪”又暗示着对童年不复存在的一种淡淡的哀愁。三、略