1、2023年4月高等教育自学考试全国统一命题考试美育基础【课程代码】00409一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1、西方美育与美育思想发源于（D）A、英国B、古代罗马C、法国D、古代希腊2、提倡教育是自然教育，其核心是“回归自然”的教育家是（B）A、培根B、卢梭C、夸美纽斯D、康德3、对创立中国近代的美育体系做出卓越贡献，被称为近代中国美育思想集大成者的是（B）A、王国维B、蔡元培C、梁启超D、胡适4、美育以感性为内容，意味着在教育中充分促成感觉的（B）A、物化B、人化C、量化D、异化5、听梁祝乐曲时，欣赏者随音
2、乐时而兴高采烈，时而悲痛万分，时而缠绵悱恻，时而哀怨激愤。这体现了美育的（C）A、形象性B、理想性C、情感性D、崇高性6、在我国教育制度中，美育呈现为三个学科的交叉，这三个学科不包括（A）A、文学B、艺术学C、美学D、教育学7、苏格拉底说：“我们一向对于身体用体育，对于心灵用音乐。”这一论断出自（A）A、理想国B、诗艺C、美育书简D、母育学校8、“美作为感性与理性，形式与内容，真与善，合规律性与合目的性的统一，与人性一样，是人类历史的伟大成果”，出自李泽厚先生的（A）A、美的历程B、美育书简C、论教育之宗旨D、美育历史9、随着时代的发展，社会主义核心价值观对审美观的树立起着一定的（B）A、决定
3、作用B、导向作用C、辅助作用D、阻碍作用10、家庭美育的主要特征不包括（C）A、以情动人B、以身正人C、以理服人.D、以德树人11、德国哲学家康德将美分为自然美和（B）A、生活美B、艺术美C、景观美D、心灵美12、以提升人们审美索养，完善人格品质、实现人的外在美与内在美的统一为主要目的的是（A）A、社会美育B、学校美育C、家庭美育D、自然美育13、艺术活动的基础是（D）A、形式创造B、理念活动C、技术训练D、审美活动14、在对自然美的赏析中，万千气象、山水胜景属于（A）A、自然景象B、人化自然C、人文景观D、艺术化自然I5.19世纪末20世纪初，在中国提出“儿童本位”观念的是（C）A、周作人B
4、、蔡元培C、鲁迅D、陶行知16、教师经过自身的努力可以不断完善自身的审美价值意识和审美实践追求，不断提高审美素养的层次。体现了小学美育教师审美素养的（C）A、广泛性B、多样性C、发展性D、专业性17、我国古人讲究“站有站相，坐有坐相，吃有吃相”，主要指人的（C）A、体貌美B、风度美C、姿态美D、服饰美18、儿童感知阶段中，审美性最突出的阶段是（B）A、感觉运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段19、从价值角度看，艺术品的主要价值是（D）A、认识价值B、交际价值C、宣传价值D、审美价值20、儿童有了自我意识之后才会出现的情绪是（A）A、羞愧B、高兴C、恐惧D、悲伤21、20世纪下
5、半叶，现代儿童观在联合国层面获得了具有法律约束力的表述，其文本成果是（A）A、儿童权利公约B、儿童义务公约C、儿童教育公约D、儿童发展公约22、儿童的绘画能力进入视觉的写实阶段，是在（D）A、四岁左右B、五岁左右C、六岁左右D、七岁左右23、小学教师在教学过程中通过知识的讲授表现出来的审美因素是（D）A、仪表美.B、教态美C、语言美D、教学美24、在儿童的审美发展中，想象的出发点是（C）A、游戏B、绘画C、自我中心D、自然物25、新时期对于美育的定位，不仅是一种感性教育、趣味教育，同时也是一种（C）A、技能教育B、知识教育C、人格教育D、道德教育二、多项选择题：本大题共10小题，每小题1分，共
6、10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。26、席勒认为，人性的发展阶段有（ABD）A、感性自然的阶段B、审美的阶段C、情感体验的阶段D、道德理性的阶段E、艺术感受的阶段27、美育重在陶冶和培养人的情感，让人拥有（ABD）A、审美的眼光B、审美修养C、健康的体魄D、创造美的能力E、正确的价值观28、关于学校美育的现状，描述正确的有（BCD）A、接受美育机会分散B、学生审美能力缺失C、学校美育师资匮乏D、校园文化活动单调E、榜样示范力量缺失29、和美育一起承担着促进人的人格完善、社会的和谐发展乃至国家和人类进步的重要作用的教育活动主要有（ABC
7、）A、德育B、智育C、体育D、劳动教育E、国防教育30、家庭美育的主要内容是培育家庭成员的（ABCE）A、仪表美B、行为美C、语言美D、外貌美E、心灵美31、中国周代提出的六艺有（ABCE）A、礼B、乐C、射D、吟E、书32、儿童感知发展的关键时间点有（ACE）A、两岁B、三岁C、六七岁D、八九岁E、十一二岁33、小学美育教师的职业特点有（ABCD）A、示范性.B、互动性.C、创造性D、复杂性E、多变性34、美术作品表现美好事物的媒介和手段有（ABC）A、线条B、色彩C、形体D、声音E、气味35、小学美育实施的保障措施有（ABCDE）A、加强组织领导B、构建美育课程体系C、整合各方美育教学资源
8、D、建立美育评价制度E、建立美育督导制度三、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。36、“游于艺”答：“游于艺”：孔子提出的美育思想，意思是活动于艺之中。艺指六艺，是具体的知识、学问、才能、技艺，游是活动、游历、学习。37、学校美育答：通过学校的途径对莘莘学子实施并让其认知美、感受美、鉴赏美和创造美的教育。38、自然美答：自然界中的美，用美学的专业术语来讲，是指作为人的审美对象的自然，对人来说具有审美价值的自然。39、审美感知能力答：运用感觉和知觉对自然、社会及艺术中的美的形象进行捕捉，在心中建构一个审美对象的过程。40、课程审美化技能答：教师以合乎审美的形式、比例来安排课程内容和
9、课程形式的能力。四、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。41、简述家庭美育的宗旨。答：（1）陶冶情操，提升审美兴趣；（2分）（2）健全人格，注重身心发展；（2分）（3）传承好家风，实现人生理想。（2分）42、简述社会美育的内容。答：（1）开展社会艺术教育；（2分）（2）举办社会审美活动；（2分）（3）打造审美生活环境。（2分）43、简述美育的具体任务。答：（1）树立正确的审美观；（2分）（2）塑造高尚人格；（2分）（3）提高审美能力。（2分）44、简述小学美育教师内在审美素养的内容。答：（1）丰富的美学和美育理论；（2分）（2）完善的个体审美心理结构；（2分）（3）健康人格的魅力。（2分）五、论述题：本大题共2小题，每小题13分，共26分。45、结合实际，论述美育与体育的关系。答：（1）美育与体育的融合，可以达到美健双生的目标；（3分）（2）美育与体育的融合，可以实现身与心的统一；（3分）（3）美育与体育的融合，可以塑造完美之人。（3分）【评分说明】以上要点，每点3分，根据联系实际情况，可适当加14分，共13分。46、联系实际，论述小学美育的实施途径。答：（1）开设多种优质的美育课程；（3分）（2）组织丰富的美育实践活动；（3分）（3）建设高雅的校园文化环境。（3分）【评分说明】以上要点，每点3分，根据联系实际情况，可适当加14分，共13分。