1、 Unit 11 Small animals 第一课时 一、教学目标：1能听懂、会说、会读有关的动物单词： dog, mouse,cat, rabbit。2能用目标语言 What is it? Its a进行简单问答。二、教学内容：1词汇： dog, mouse, cat, rabbit2句型： What is it? Its a三、教学重难点：1单词 mouse 的正确发音和认读。2对音形相近词 mouse 和 mouth 的分辨。四、教学准备：动物卡片、单词卡片、CAI、课件等。五、教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明1Greeting with the stude
2、nts.1Greeting with the teacher.吸引学生注意力为学生创造一个英语听说的环境。 Warm-up 2播放歌曲“Old MacDonald had a farm”。2跟音乐唱歌曲。 动画：Old MacDonald Had a Farm活跃课堂气氛，并为后面学习动物单词做铺垫。Presentation1.I am an animal. Who am I?显示动物的外形描述及喜欢的食物，请学生猜测是哪种动物。引出单词 cat。播放单词录音，学生跟读；显示词卡，带读单词并拼读；学生书空；开火车读单词等方式确保多数学生可以准确认读。2.以同样的方式引出：rabbit、 cat
3、、mouse（读单词时注意强调 a 发相同的/的音：/,/,cat /,/,rabbit）1 学习、理解和认读单词：dog, mouse, cat, rabbit听教师的指令，模仿相应的小动物。如教师说 cat，学生就模动物图片及音频通过猜谜来引出单词，然后出示单词卡片，进行认读。根据读音进行简单归类，同时渗透语音知识。mouse 与 mouth 因音形相近，容易混淆，要特别加以区别引导。3.大小声读单词；游戏：Listen and do发号指令：Act like a .仿猫的样子和声音. 注意 Act like a.的意义说明.4依次播放动物发出的声音，以 What do you hear?
4、的方式引出目标句型：What is it?Its a .稍加解释句型意义，学生跟读。以小组问答及男女生问答等方式操练句型。2. 学习、理解和认读; What is it? Its aPractise1.以 chant 形式再现目标内容:What is it?Cat,cat.Its a cat.学生有节奏拍手并跟唱 chant用节奏简单明了的chant 既可以及时复习新授知识，又可以抓住学生注意力，活跃课堂气氛。Consolidation1.Ask and answer出示动物图片及句型，学生两人一组完成问答。2.教师依次指着动物询问Is it our friend？来引导学生爱护小动物，进行情感教育。能用目标语言 What is it? Its a进行简单的英语交流。动物图片教师在学生准备期间可给与适当指导。Homework1. 单词每个抄写 4 遍2. 跟读录音复习今天的课程，并预习新课3. 课后请和同学一起模仿声音，并用新句型完成游戏。Reflection