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【沪教版】语文七年级上册:第5课《周处》课件(2)

1、周 处,刘义庆,目标导学 (第一课时),1、积累文中的文言实词,特别是“一词多义” 的文言实词2、互相合作翻译全文,把握课文内容,介绍作品:,我国南北朝时宋朝的刘义庆,写了一部志人小说世说新语,这部书记录了从汉末到东晋士大夫阶层的遗闻轶事,反映了当时社会一些上层人物的精神面貌和生活情况,可以说是中国古典小说的雏形。,自主学习,周处是晋朝人,据晋书周处传记载,周处在做御史中丞时,纠察弹劾官员的错误,即使皇亲国戚也不避讳。有人造反,朝廷派周处出战。有人知道周处有去无还,劝他以母亲年老为由,不去出战。周处说:“忠孝之道,安得两全?” 后来,周处孤军深入,斩敌甚多,弦绝箭尽,临危不退,壮烈牺牲。就是这

2、样一个刚直不阿、战死沙场的国家栋梁,在少年时期却曾是一个被乡人憎恨的祸害。周处一文用极富传奇色彩的笔调,记叙了一个知错改过的少年周处形象。,周处的小故事,自主学习,周 处,三 横,或 说,蛟 龙,蹉 跎,不 彰 邪,更相庆,( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),ch,hng,shu,jio,cu,tu,gng,zhng,y,预习检测,自主学习,注意下列语句的停顿,实冀/三横唯余其一 并云/欲自修改 古人/贵/朝闻夕死 且/人患志之不立 或/说处杀虎斩蛟,合作探究互相研讨,翻译全文。重点译出蓝、红字。,讨论提示,1注意列词语意思: 凶强侠气、并皆、尤剧、更相庆、

3、磋跎、令名彰、改励 2揣摩列加点词句意思: 乡里所患 或说处杀虎斩蛟 蛟或浮或没 始知人情所患 人患志不立 3想想下面句子怎样翻译好: 平原不在,正见清河,具以情告。 (“平原”、“清河”以官地称呼陆机、陆云。“具以情告”“以具告”倒置。) 古人贵朝闻夕死,况君前途尚可。 (“朝闻夕死”这个成语,意思早晨听闻了圣贤之道,即使晚上死了也不算虚度此生了。译为“古人很看重哪怕是早晨听闻了圣贤之道,即使晚上死了也不算虚度此生了这情形,况且你的前途还有希望。” 且人患志之不立,何忧令名不彰邪? (这个句子间省略了一层意思:“若已立志”,翻译时应补:人就怕立不下志向。),周 处周处年少时,凶强侠气,为乡里

4、所患。又义兴水中有蛟,山中有白额虎,并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横,而处尤剧。或说处杀虎斩蛟,实冀三横唯余其一。处即刺杀虎,又入水击蛟。蛟或浮或没,行数十里,处与之俱。经三天三夜,乡里皆谓已死,更相庆。竟杀蛟而出,闻里人相庆,始知为人情所患,有自改意。乃自吴寻二陆。平原不在,正见清河,具以情告,并云欲自修改,而年已蹉跎,终无所成。清河曰:“古人贵朝闻夕死,况君前途尚可。且人患志之不立,何忧令名不彰邪?”处遂改励,终为忠臣。,年轻,年纪小,凶暴强悍,任性使气,表示被动,认为是祸害,一起,都,侵害,称作,是,祸害,更厉害,有人劝说,希望,就,有时,一起,在一起,交替,轮换,最终,才,被,表示承接,内

5、心,只,仅,全部,详细的,想法,改正错误,虚度光阴,这里指过时,意动词,以为贵,看重,担忧,美好的名声,传扬,改过自新,成为,认为,怎么,当堂检测,掌握文中“一词多义”的文言实词。 患: 为乡里所患( ) 且人患志之不立( ) 谓:义兴人谓为三横( ) 乡里皆谓已死( ),认为是祸害,担忧,称作,认为,或: 或说处杀虎斩蛟( )蛟或浮或没( )为:为乡里所患( )终为忠臣( ),有人,有时,被,成为,与: 处与之俱借旁近与之具: 具以情告 未尝识书具名: 何忧令名不彰邪 并自为其名,(和),(给)伤仲永,(详细),(工具)伤仲永,(名声),(名字)伤仲永,而 而处尤剧 竟杀蛟而出 而年已蹉跎,

6、(表示递进),(表示承接),(表示转折),特殊句式,平原不在,见清河,具以情告。 (“平原”、“清河”以官地称呼陆机、陆云。 “具以情告”“以具告”倒置,就是“以情具告”。) 为乡里所患 ( “为所”,被动句式,“为乡里所患”,就是“被本乡的人认为是祸害。” ),周处年少时,凶强侠气,为乡里所患。,并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横,而处尤剧。,或说处杀虎斩蛟,实冀三横唯余其一。,处即刺杀虎,又入水击蛟。蛟或浮或没,行数十里,处与之俱。,周处年轻时,凶暴强悍,任性使气,被乡里人认为是祸害。,(二者)一起侵害百姓。义兴人称他们是三大祸害,但是(三害中)周处最厉害。,有人劝说周处去杀虎斩蛟,实际是希望三

7、个祸害中只剩下其中一个。,周处就杀死那只老虎,又跳入河里去斩蛟。蛟有时浮起,有时沉没。周处和蛟龙一起漂游了几十里路。,又义兴水中有蛟,山中有白额虎,,另外,(当时)义兴河中有蛟,山中有白额虎,经三日三夜,乡里皆谓已死,更相庆。,乃入吴寻二陆。平原不在,正见清河,具以情告,,经过三天三夜,乡里人都认为周处死了,大家互相庆贺。,于是进入吴郡去寻找陆机和陆云。陆机不在家,只见到陆云。周处就把自己的情况全部告诉陆云,,竟杀蛟而出,闻里人相庆,始知为人情所患,有自改意 。,周处最终杀死蛟龙(从水中)出来,他听到乡里人(以为自己已死)而互相庆贺,才知道自己被世人当作了祸害,(因此,)有了自我悔改的想法。,

8、并云欲自修改而年已蹉跎,终无所成。,并说自己想要改正错误,可是(担心)年岁太大,最终也不会有什么成就。,况且,人就怕立不下志向,(如果有了志向)又何必担忧美好的名声不能传扬呢?”,且人患志之不立,何忧令名不彰邪?”,陆云说:“古人很看重哪怕是早晨明白了道理,就是晚上死去也甘心这情形,况且你的前途还有希望。,清河曰:“古人贵朝闻夕死,况君前途尚可。,处遂改励,终为忠臣。,周处从此就改过自新,终于成为忠臣。,归纳提升,用自己的语言概括故事内容,给你的启示是什么?,目标导学 (第二课时),1、学习通过叙事体现人物特点的方法;体会详略得当、叙事简练、说理深刻的特点2、学习用个性化的语言、动作体现人物个

9、性,自主学习,1、文章按什么顺序安排材料?记叙了有关周处的哪几件事?2、乡人把周处与蛟虎并列为三害说明什么? 这样写有什么好处?,文章以时间为序,记叙了周处“为害乡里” “斩虎击蛟”“寻访二陆”三个情节。,表现了周处年少时危害之大。 文章并没有作正面描写,而是通过侧面描写,以百姓的口碑表现出来。体现了文章叙事之简练,剪材之精当的特点。,3、故事中周处有着怎样的“前后变化”?周处的性格是在什么背景下改变的呢?,(1)周处杀虎、斩蛟归来,看到乡里“更相庆”,“始知为人情所患”,面对此情此景,他才有了改过之意。(2)外因通过内因起作用,真正改过在于他自身有了改过的意愿,再加以陆云的鼓励。,4.为什么

10、课文对周处为害乡里写得简而虚,而对他杀虎斩蛟、自悔自改却写得繁而实?,这是由文章的立意所决定的。 它意在表现周处的改过自新,彰显他的自改自励的精神,而并非展示周处的恶行。 周处为害乡里,只是作为表现周处的反衬之笔。,5.文章结尾处详写了周处与陆云的谈话,有何用意。,一是说明周处已有悔改之意, 二是说明周处改过自新的重要原因是接受了陆云的劝告, 三是借此阐述一个具有普遍意义的道理。 作者通过陆云的话,揭示了“朝闻夕死”这样一个具有普遍意义的生活道理:只要认识错误,并且决心改正错误,无论何时都不算晚。,合作探究,一、总结归纳周处的个性特点,一个_的周处,答案,总结归纳周处的个性特点,周处的形象丰满

11、,性格鲜明,“凶强狭气”是少年周处的主要性格特征。为害乡里,被百姓所痛恨,表现他“凶暴强横”的一面;劝说杀虎斩蛟”表现他“争强好斗”的一面,而得“知为人情所患,有自改意”则说明他的“狭气”中含有“侠义”“讲义气”“救人之难”的成分,否则,他就不会去替百姓除害,也不会良心发现“欲自修改”,这是他改过自新,“终为忠臣孝子”的性格基础。,周 处(少年),为害乡里,除害知悔,寻陆改励,改 过 自 新 善 莫 大 焉,(略写),(详写),(详写),当堂检测 掌握成语“朝闻夕死”的意义及用法。 人贵朝闻夕死,古人很看重“哪怕是早晨明白了道理,就是晚上死去也甘心”这情形。 朝闻夕死:形容对真理的渴望、追求。,归纳提升,写作提示: 怎样通过个性化的语言、动作,体现人物个性? 语言要符合人物的身份、学识、情绪、 处境、性格。动作要为人物性格服务,如周处“入水击蛟,蛟或浮或没,行数十里,处与之俱。经三日三夜”可见 周处的勇敢、坚韧,这也为他改过埋下伏笔,坚韧的性格促使他坚持改过,终于成功。,加以合理的想像、夸张,把周处改编成白话故事,字数400500。,布置作业,