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一年级上学期《认识钟表》教学设计

1、认识钟表教学设计一、学习目标(一)学习内容义务教育教科书数学(人教版)一年级上册第84页情境图和第85页做一做及第8687页练习十九的第13、6题。认识钟表是“数与代数”这一部分的课程内容。课程标准要求:能认识钟表。本节课是人教版数学一年级上册第七单元的第一课时,钟表对于一年级学生来说并不陌生,由于生活中经常接触钟表,所以大部分学生对钟表上的时针、分针,甚至秒针都有了一定的认识,对生活中的整时有一定的感性生活经验,教材以女孩起床为情境图,引导学生认识钟面上的时针和分针,通过3个整时的观察,总结出认识整时的特点。通过小明的一天来巩固整时的认识,同时培养学生合理利用时间的好习惯。为以后进一步学习时

2、间打下基础。(二)核心能力“认识钟表”这节课属于“数与代数”领域中的“常见的量”,通过本节课的学习让学生通过观察、操作和概括经历知识的形成过程,建立整时的数学模型。(三)学习目标1.通过观察认识钟表,知道钟面上有时针和分针,12个数和12个大格。2.通过观察对比、拨钟等活动,会认、读整时,并能自主地归纳整时的特点。3.在教师的引导下,能正确地记录时间,养成珍惜时间的好习惯。(四)学习重点认读整时,记录整时。(五)学习难点特殊整时的认识。(六)配套资源实施资源:认识钟表名师课件、认识钟表巩固练习、认识钟表课时作业,钟表学具。8时、3时、6时三个钟面,课本86页第1题答题纸。二、学习设计(一)课前

3、设计1.预习任务(1)找一找生活中哪些地方有钟表?(2)预习课本第84页,想一想你自己一天的作息时间是怎样的。2.练习(1)观察课本第84页的钟表,钟表上又细又长的是()针,又短又粗的是()针。(2)下图中,钟面上的时间是()。(3)时针和分针都指着数字“12”时,就表示()。A6时半B6时C12时(二)课堂设计1.联系生活,谈话导入播放钟表声音,问:你听到了什么声音?说一说生活中在哪见过钟表?欣赏生活中的钟表。【设计意图:以钟声作为课的开始,激发了学生的参与动机。各种各样的钟拓宽了学生对各种钟表的认识,使学生能自觉地参与到学习活动中,并使学生感受数学与生活联系在一起。另外,老师通过对学生原有

4、生活经验的了解,可以较好地调整自己的教学。】2.交流辨析,探究新知(1)认识钟面多媒体出示主题图:小女孩起床图。师:请看大屏幕,这是小英的一天,早晨,她在干什么?你知道她是什么时候起床的吗?师:你是从哪儿知道是7时的?思考1:仔细观察,钟面上都有什么?学生观察钟面,认识时针和分针,钟面上有12个数字和12个大格。活动1:请同学们拿出学具钟面,同桌相互指一指,钟面上的分针和时针。再请个别学生上台指一指。小结:钟面上有12个数,这12个数把钟面平均分成了12格,钟面上还有时针和分针。【设计意图:通过观察、操作、交流等活动,学生在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型,学生在交流中互相借鉴、互相补充

5、、调动了学习的主动性,提高学生独立获取知识的能力。】(2)认识整时师:同学们认识了钟面,那钟面上所表示的时间又该怎样认呢?谁知道这是几时?思考2:出示3个钟面,分别是8时、3时、6时,这是几时?你是怎么知道的?师:像8时、3时、6时这样的时刻,我们把它叫做整时。活动2:同桌相互交流,分别说一说8时、3时、6时这三个时刻,分针和时针指的指向有什么共同特点?小结:分针指着12,时针指向几,就是几时。师:再拨几个时刻,你会知道是几时吗?(拨2时,10时)活动3:学生拨整时老师说时刻,学生拨时刻(5时,11时,11时过一个小时是几时)思考4:看到这个12时,你发现了什么?游戏:猜时间。看我做一个动作,

6、猜猜是几时?(3时,6时,9时,12时)【设计意图:通过练习,学生更深刻地认识钟面上的整时。】(3)记录整时思考5:认识了整时,你会记录吗?学生在老师的引导下,写出8时,3时,6时,这3个整时的两种写法。练习1:完成小明的一天,并说一说,小明几时在做什么?思考6:为什么都是9时,做的事情却不一样呢?学生说出一天中有上午9时,晚上9时。【设计意图:学生根据钟面上的时间,巩固写整时,对出现的特殊整时进一步了解其特点。通过讨论“9时在做什么?”,了解钟面上的时针一天要转两圈。同时渗透学会合理安排自己一天的生活和学习。】师:老师这有一首关于时间的儿童歌曲,听(播放音乐)。师:时间就像小马车,一去不复返

7、,希望同学们像小明那样作时间的小主人,合理的安排时间,使每一天都有新的收获。思考7:出示快8时的钟面,这是什么时刻?思考8:你怎么知道这是7时多而不是8时多?练习2:课本第86页第1题:连一连练习3:课本第87页第6题。【设计意图:这道题是接近整时的练习,深化学生对整时的认识,从“快几时了”,“几时过一点儿”为以后认识几时几分做铺垫】(4)看书释疑师:今天我们学习的内容在课本的84页,把你认为是重要的画起来。(5)钟表的历史师:今天我们学会了用钟表看时间,那么在古代没有钟表的时候,人们又是怎么看时间的呢?我们一起来了解一下钟表的历史。(6)巩固练习课本第86页第3题。3.课堂总结师:同学们,时间是宝贵的,我们用40分钟学习了如何看钟表上的时间,如何写整时,希望同学们今后能用好时间,珍惜时间,做时间的小主人。(三)课时作业1.拿出自己的钟面,拨2时,10时,12时,12时过一小时是几时【答案】略【解析】考查目标1和2。学生能分清时针和分针,并能准确地拨出整时。2.写时间(2种写法)【答案】(1)6时,6:00(2)9时,9:00(3)12时,12:00【解析】考查目标3。进一步巩固学生认整时和写整时。3.设计自己一天的作息时间【答案】略【解析】考查目标2。能运用整时合理地安排自己的时间,感受时间是宝贵的。