1、认识图形（二） 学生姓名 年级 学科 授课教师 日期 时段 核心内容 长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形 课型 一对一/一对N 教学目标 1、让学生掌握图形的特点，会进行判断。 2、会进行图形的分解与组合，发展想象力和创造力。 重、难点 图形的分解与组合。 课首沟通 1.我们一起来找找身边的图形好不好呀？看看都能找到什么图形。 知识导图 课首小测 1. 导学一 ： 认识图形（二） 知识点讲解 1：认识图形 长方形：有四条边，四个角，方方的 正方形：有四条一样长的边，四个角，方方正正的。 三角形：有三条边，三个角。 圆形：没有尖尖的角，都是圆圆的。 平行四边形：有四条边，对边平行同样长。
2、例 1. 我来选一选 例 2. 连一连。（用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。） 我爱展示 1. 1.长方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，平行四边形有（ ）条 边。 4 3 2 2. 连一连 长方形 平行四边形 正方形 圆 三角形 知识点讲解 2：数一数 例 1. 数一数 【学有所获】图形也可以组合的。 例 2. 数一数。 我爱展示 1. 1.数一数。 【学有所获】两个两个图形也可以组合成三角形。 2. 数一数。 正方形有（ ） 个 长方形有（ ）个 三角形有（ ）个 平行四边形有（ ）个 圆形有（ ）个 知识点讲解 3.图形的组拼 例 1. 下列图案是由哪
3、些图形拼成的？ 例 2. 用一套七巧板，你可以拼什么形状？ 我爱展示 1. 你来拼一拼。 限时考场模拟 ： （10分钟） 1. 数一数。 2. 用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。 课后作业 1. 下面的说法对吗？你认为对的在后面的（）里画，错的画。 （1） 长方形相对的边相等。（ ） （2） 正方形四条边都相等。（ ） （3） 三角形三条边都相等。（ ） 2. 七巧板有7种颜色，由（ ）种图形组成，其中有5块（ ），（ ）块正方形，（ ）块平行四边形。 3. 它们折出来是什么样子？连一连。 4. 数一数。 5. 数一数。 . 6. 还缺（ ）块砖。 7. 用七巧板摆一摆这个图形。 1
4、、完成本堂课的课后作业； 2、学过的例题，课后再复习一遍，看是否掌握了，如果还不会的下次课再问。 3、课后和爸爸妈妈一起拼一拼七巧板，看看可以拼成哪些造型。 课首小测 1. 三角形、平行四边形、长方形、正方形、三角形 导学一 知识点讲解 1：认识图形 例题 1.; 解析:学生会觉得第三个是长方形，要注意长方形是有四个尖尖的角，这个图形的角是圆的。第 四个不是正方形，而是平行四边形，因为它的四个角不是直角。 2. 我爱展示 1. 解析:可以拿个图形或者画个图形让学生来找一找，即可知道答案。 2. 知识点讲解 2：数一数 例题 1.3；5 解析:学生不容看到两个三角形也能拼成一个三角形；四个正方形
5、也能拼成一个大正方形。 2.7；5；3；2 解析:1.注意引导学生两个三角形能拼成一个大的三角形； 2.四个小正方形可以拼成一个大的正方形。 我爱展示 1.5；8 解析:1.四个小正方形可以拼成一个大正方形，所以有5个； 2. 两个三角形可以拼成一个大三角形，两个两个分别合成一个三角形，所以一共有8个三角形。 2.3；3；4；2；2 解析:根据图形的特点来找，要注意长方形和平行四边形的区别，正方形与平行四边形的区别。 知识点讲解 3.图形的组拼 例题 1.(1）正方形和长方形；（2）圆形和三角形；（3）圆形、三角形、长方形和正方形；（4）三角形和长方形 解析:根据图形的形状和特点来找，分别有哪
6、些图形。 2. 解析:开放型题目，发挥想象力，拼出自己喜欢的图形。 我爱展示 1. 略 解析:参照图案的图形，找到相对应的图形来拼，也让学生说出来分别是什么图形。 限时考场模拟 1.4；2；9；5 2. 略 解析:先认识物体的各个面分别是什么图形。 课后作业 1.对;对;错 解析:（3）可以让学生画出一些三角形，然后一起观察三角形的三条边是怎样的，有可能相等也有可能不相等。 2.3；三角形；1；1 3. 解析:最简单的方法就是和学生一起折一折，更加形象容易理解。 4.2；6；7；3 解析:数数的时候，要引导学生按一定的顺序去数，不然会数重复或者遗漏哦。 5.6 解析:两个三角形可以组成一个大的三角形，三个三角形也可以组成一个大的三角形，所以有6个。 6.15 解析:引导学生用铅笔画一画，把砖补全，就可以清楚有几块了。7. 略