1、武汉市洪山区2021-2022学年度七年级下期末质量检测语文试卷一、（共9分，每小题3分）1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（ ） 读书不为别的，是让书里的那些精神光线， 我们， 我们的心灵视力；读书不为别的，是让书里的那些美学营养， 和 我们的人生。A.照亮 提升 滋养 愉悦 B.愉悦 滋养 照亮 提升C.滋养 照亮 愉悦 提升 D.提升 愉悦 滋养 照亮2.下列各句中有语病的一项是（ ） A.邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。B.许多新媒体平台依托自身特点，为电影爱好者创造更多互动的机会。 C.电视剧功勋撷取了他们人生经历中最浓墨重彩的一笔来加以描绘。D.
2、相比城镇化，乡村产业高质量发展还肩负着助力脱贫人口持续性增加收入。3.下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）A.朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？B.为应对可能出现的突发状况，从长征二号运载火箭开始，采取“发射一发、备份一发”及“滚动备份”的新发射模式，给航天员生命安全加上了“双保险”。 C.把人物写好，戏才有底气。正如电影长津湖导演陈凯歌所言，“没有鲜明的性格塑造，就没有观众情感的寄托点。”D.阳光，柔和地洒在他们的身上，也洒在他们身后的墙上。墙上，神舟五号到神舟十三号航天员的照片依次排开，其中就有
3、陈冬和刘洋。二、（共9分，每小题3分）阅读下面的文章，完成4-6题。高度重视家庭家教家风建设2022年1月1日，家庭教育促进法正式施行。按照家庭教育促进法的规定，家庭教育的主体是未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员，对象是未成年人。家教一般是在家庭范围内，家庭是人生的第一个课堂。家教是由家庭家族中的长辈随时随地有针对性进行的。一个人幼年时期，头脑单纯，好像一张白纸，画下的痕迹是最深刻的；也好像一株幼苗，是容易塑造或矫正的。所以，一个人即使到了老年，青少年时期在家庭长辈面前所接受的教育都会记忆犹新。家庭教育大都既有言传又有身教，最重要的是品德教育，是如何做人的教育。 由家教形成的生活习惯和
4、行为规范或规矩，就是家风。有什么样的家教，就有什么样的家风。中国历史上有过很多兴旺发达的家庭，他们不仅家族兴旺，而且为国家和民族作出了巨大贡献。如“江南第一家”郑氏家族，数百年间该家族人员173人为官无一贪渎，以其清廉家风扬名于世。历史上记载家教家风的家训、家规、家范等，大都是由家庭、家族中有影响、有文化、有见识、有作为、有贡献的长辈提出和形成并不断完善，或印刷于书籍，或雕刻于石木，或撰写于楹联，更多则是口耳相传。这些文字大都简练易记，因青少年时期所学，一般永志不忘，终身受益，古今皆然。 传承弘扬良好家教家风有着怎样的意义呢？党的十八大以来，我们党深入推进反腐败斗争，查处一系列严重违纪违法案件
5、。 一些贪腐分子，常常存在家风不正、家教不严的问题。可以说，在一定程度上，家风不正、家教败坏是领导干部走向严重违法违纪的重要原因。习近平总书记告诫：“领导干部特别是高级干部一定要重视家教家风，以身作则管好配偶、子女，本分做人、干净做事。” 每一位党员领导干部，都要把家风建设摆在重要位置，以优良的家教家风，推动党风政风出现新变化新气象。千千万万个家庭的家风好，子女教育得好，社会风气好才有基础。只有我们每一个人都能受到良好家庭教育，懂得自律、节俭的道理，具有高尚情操，那些不良的社会风气才能得到根本改变。 从幼年到青少年时期所受家庭教育的好坏，会影响人的一生。过去，有些家庭在家教方面存在一些问题。
6、有的家长不重视教育、不懂得如何教育，对孩子放任自流；家长自身行为不端，进行负面的言传身教，导致青少年出现不良行为甚至犯罪行为。一个国家和民族，只有广大青少年有理想、有志向、敢担当，国家才有希望。未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员是家教的重要主体，加强家教家风建设，施教者要先受教育。父母既要重视言传，更要重视身教，以自己的行动为孩子树立良好榜样。 （光明日报 2022年04月15日，有删改） 4.下列关于“家庭教育”的表述，不符合文意的一项是（ ） A.从受教育的对象看，家庭教育的主体是未成年人的父母及其他成员。B.从空间上看，家教一般是在家庭范围内，家庭是人生的第一个课堂。C.从时间上
7、看，家教是从幼年开始，此时受的教育会影响人的一生。D.从范围上看，家庭教育最重要的是品德教育，是如何做人的教育。 5.下列关于“家风的认识”的表述，不正确的一项是（ ） A.家风是由家庭教育形成的生活习惯和行为规范或规矩。B.好的家风能让其家族扬名于世，如“江南第一家”郑氏家族。C.记载家风的文字简练易记，所以能让受教育者终身受益。D.领导干部要重视家风建设，否则，可能走上违法违纪的道路。6.下列关于“传承弘扬良好家教家风的意义”的表述，不符合文意的一项是（ ） A.有助于推动党风政风出现新变化新气象。B.有助于端正个人作风、滋养好的社会风气。C.有助于加强对青少年好的道德品质的培育。D.有助
8、于施教者关注自己的言语、行动的规范。三、（共12分，每小题3分）阅读下面的古诗，完成第7题。 泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 7.下列对本诗内容和情感的理解,不正确的一项是（ ） A.首句描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清、冷寂的气氛。B.次句点出时间、地点，照应题目，以“近酒家”引出“商女之歌”。C.后两句诗人把矛头直指歌女，斥责她不以国事为怀，只知醉生梦死。D.本诗将对历史的咏叹和现实的思考紧密结合，表达了诗人忧国之情。阅读下面的文言语段，完成8-10题。周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯
9、立辨。邑人惊曰：“老吏不如也”。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。移郴之桂阳令治绩尤著郡守李初平贤之。语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及矣，请为公言之。”二年果有得。 熙宁初，知郴州。用抃及吕公著荐，为广东转运判官，提点刑狱，以洗冤泽物为己任。行部不惮劳苦，虽瘴疠险远，亦缓视徐按。以疾求知南康军，因家庐山莲花峰下，前有溪，合于湓江，取营道所居濂溪以名之。抃再镇蜀，将奏用之，未及而卒，年五十七。 （宋史周敦颐传）8.下列对句中加点词
10、的理解,不正确的一项是（ ） A.部使者荐之荐：推荐 B.敦颐独与之辨独：孤独C.将弃官去去：离开 D.以疾求知南康军求：请求9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 移郴之桂阳令治绩尤著郡守李初平贤之 A.移郴之桂阳/令治绩尤著郡守/李初平贤之B.移郴之桂阳令/治绩尤著郡守/李初平贤之 C.移郴之桂阳/令治绩尤著/郡守李初平贤之 D.移郴之桂阳令/治绩尤著/郡守李初平贤之 10.下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） A.周敦颐任分宁主簿的时候，久未决断的案件经他审查，是非立判。B.周敦颐面对执法严苛的王逵毫不畏惧，反对将未犯死罪者处以极刑。C.周敦颐在任广东转运判官期间，亲
11、自巡视探察自己管辖的地区。D.赵抃再次担任成都知府时,奏请皇帝重用自己，可到死也没被重用。四、(6分)11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。五、（26分）阅读下列文段，完成12、13题。这回是在杨宅。杨先生是上海人，杨太太是天津人，杨二太太是苏州人。一位先生，南腔北调的生了不知有多少孩子。头一天上工，祥子就差点发了昏。一清早，大太太坐车上市去买菜。回来，分头送少爷小姐们上学，有上初中的，有上小学的，有上幼稚园的；学校不同，年纪不同，长相不同，可是都一样的讨厌，特别是坐在车上，至老实的也比猴子多着两手儿。把孩子们都送走，杨先生上衙门。送
12、到衙门，赶紧回来，拉二太太上东安市场或去看亲友。回来，接学生回家吃午饭。吃完，再送走。送学生回来，祥子以为可以吃饭了，大太太扯着天津腔，叫他去挑水。杨宅的甜水有人送，洗衣裳的苦水归车夫去挑。这个工作在条件之外，祥子为对付事情，没敢争论，一声没响的给挑满了缸。放下水桶，刚要去端饭碗，二太太叫他去给买东西。二位太太在家政上的政见一致，其中的一项是不准仆人闲一会儿，另一项是不肯看仆人吃饭。祥子不晓得这个，只当是头一天恰巧赶上宅里这么忙，于是又没说什么，而自己掏腰包买了几个烧饼。 12.文段节选自 ，作者是被称为“人民艺术家”的 。（2分）13.从选段中可以看出祥子具有 、 的特点。（4分）阅读下面的
13、文章，完成14-17题。 与梅并作十分春蜡梅与梅花，并非姐妹，也不沾亲带故。蜡梅的颜色是单一的：蜡黄。蜡梅之称，也由此而来。此梅者，花梗短，带蜡质，开小花，具芳香，待雪而生，雪落花开。所谓踏雪寻梅，寻的即是蜡梅。古诗中咏梅者众，蜡梅入诗也多与雪相连。“一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”这是唐代诗人张谓笔下的蜡梅。早行之人发现早梅，有意也无意，是一种缘分。“缟衣仙子换新装，浅染春前一样黄”，这是宋人郑刚中笔下的蜡梅。雪落梅梢，催出几点浅黄，成了一分春意。“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”这是“梅花屋主”王冕笔下的梅，既有骨气也有芳
14、馥。余亦喜蜡梅，许是与前人诗歌对梅的赞赏与推崇有关。因喜梅，每年去探梅，就成了我和妻子不成文的家规。探梅之地不远，下地铁，进颐和园北宫门，左拐，走一段山路，即可到达。乐农轩，显得有些老旧，人们之所以奔它而去，是为了它门前的那几十株蜡梅树。所处环境虽然破败了一些，而那几十株蜡梅，却井然有序，年年依时而开，从不迟到。它们默默地来，然后默默地离去。素净的花瓣带着一股子与世无争的气息，留下点幽远淡雅的芬芳，绝无一点张扬和炫耀。探梅之人，大多是白发人。他们也都默默地来，站定，凝视，嗅香，留影，摸索无叶的枝干。而后坐在草地，喝水，休息，再度凝视花瓣与蓓蕾，起身，再回头，默默离去。也有年轻人来探梅的，气氛则
15、截然不同。他们在树下来来往往地喧嚣着，评论着蜡梅的花色与形态，以梅为背景不断地自拍或者摆拍，扮的是过客的身份而非花木的新朋或旧知。无须责怪，他们尚年轻，入世不深，不会将花木的枯荣与自己的人生联系起来想。因为疫情，今年的探梅之旅只好取消。好在杭州友人分享了他拍到的杭城蜡梅。这组蜡梅照留下的绝非仅仅是花木之物象，而是有生命脉络贯穿其中，不仅生动，亦喜人。这算是遗憾中的慰藉了。杭州这座古城，是天堂之外的天堂，一年四季花事不断。“上有天堂，下有苏杭”之说绝非虚言。杭城的蜡梅先花后叶，把个“红花还得绿叶扶”的观念颠覆给人看。它凌寒而开，当古城万木尚在酣睡之时，惟它独独醒来，披衣来到大地，报春讯于万物。它
16、虽据有古城享誉四方之名，却丝毫没有傲视它物的骄气，有的，只是一种骨气。花不一定都是弱不禁风的，懦弱不该是花的品性。友人所拍杭城早梅，春寒之下，无华衣，无媚态，骨朵饱满，内里不虚，透过肉质可见其坚毅的骨骼。这或许就是拍摄者所追求的。于是，杭城蜡梅，展现出另一种生命的底色。与其它花木一样，蜡梅亦有魂。而它的魂，在冰雪中孕育，也在冰雪中得到丰满。宋代诗人卢梅坡就有“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日慕诗成天又雷，与梅并作十分春”的句子。说来有趣，有一年的晚秋时节，我在云南迪庆的梅里雪山脚下，猛然臆测，蜡梅之魂可是从这里飞向辽阔大地的？因为这里有永恒的雪，译音里也有个梅字，难道只是巧合吗？我想，这大概
17、就是蜡梅与雪的缘分吧：冰雪涵养了蜡梅洁白淡然的性情，也铸就了它坚毅的风骨。于是，我们在花木冰雪中发现人生的真谛。蜡梅之魂降临京城，是冬去春来的盛事。不仅报刊、电视台有报道，朋友圈里也见有友人发来的蜡梅之清冽骨朵。今年，乐农轩的蜡梅，卧佛寺的蜡梅，紫竹院的蜡梅，中山公园的蜡梅，潭柘寺的蜡梅，都先后吐出了喜人的骨朵，疫情形势也大有缓解。前不久，京城下了一场大雪，踏雪寻梅只是朝夕之间的事了。（选自人民网2022.3，有删改）14.阅读第段，说说本段从哪几个方面介绍腊梅的。（4分）15.阅读第段，说说引用多位古人写蜡梅的诗句，有何用意。（6分）16.阅读第段，从修辞运用的角度，对本段中画横线的句子进行
18、赏析。（6分）17.阅读全文，说说你对第段中“我们在花木冰雪中发现人生的真谛”这句话的理解。（4分）六、（8分）根据要求完成18、19题学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。语文学习的机会无处不在，只要留心你就会有收获。 18. 某校七（1）班开展“我的语文生活”的综合性学习活动，按照要求完成下面题目。（3分）请你说说下列店名的含义。（1分）文乐书店（某书店店名）：_ 从西游记中选取一个人物及其事迹，将对联补充完整。（2分）上联：鲁智深倒拔垂杨柳下联：_ 19.在班会上，有人提出：“现在语文考试很少考书本上的内容，教材内容的学习还有什么必要呢？”
19、对此你是怎样看的呢？请写出你的观点和理由。（100-120字）（5分）七、作文（50分）20.阅读下面材料，按要求作文。生活中，人们常常从不同的“课”中获得教益，得以成长。“课”有来自学校的，也有来自社会的、自然的请你依据对上述文字的理解和思考，以“一堂好课”为题写一篇不少于600字的记叙文。要求：不得透露真实的班级、人名等有关的信息。 武汉市洪山区2021-2022学年度第二学期期末质量检测七年级语文试卷参考答案1.A2.D (成分残缺，在句尾加上“的使命”。)3.C (就没有观众情感的寄托点”。或所言： )4.A (对象有误)5.C (因果有误)6.D7.C (解析：本句表面上似乎是斥责“
20、商女”无知，但是诗人矛头所向，却是那些身负天下安危，但醉生梦死的权势显达。)8.B (只)9.D10.D (第二次，重用周敦颐)11.如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做官。( “尚”“仕”“媚”“为” 各1分，句意2分)12.骆驼祥子、老舍(一空1分，共2分)13.勤劳能干(勤劳)、任劳任怨(老实)。(每点2分， 共4分)14.蜡梅之色泽、蜡梅之形态、蜡梅之香味、蜡梅之与雪的关系。(一点1分，共4分)15.写出了蜡梅与雪的关系，(2分) 增加了文采(增强了感染力、增加了文章的文化底蕴)，(2分) 表现了我因古人对蜡梅的喜爱与赞赏而深受影响。(
21、2分) (从三个方面回答，每点2分，共6分)16.运用了拟人的修辞手法(用“与世无争、张扬、炫耀”等词语将蜡梅人格化)，(2 分)生动形象地写出了蜡梅之色素净，蜡梅之香淡雅的特点，(2分)表达了对蜡梅的喜爱、赞赏之情。 (2分) (从修辞、 内容、情感三个方面回答，每点2分，共6分)17.逆境可以涵养淡泊、淡然的性情， (2分) 铸就坚毅的风骨(2分) (需扣住蜡梅在风雪中的两种品质:淡泊和坚毅。共4分)18.文乐书店:在书店里文化中享受精神的乐趣。(1 分，解读书店的含义，合理即可)示例: 孙悟空智盗紫金铃孙悟空智借定海针猪八戒大战流沙河孙悟空智斗铁扇仙孙悟空三打白骨精(2分，字数相等，人物
22、事件符合即可。19.答本题时， 先表明自己的观点，观点要明确，然后陈述理由,理由要充分。结合本题，首先明确虽然现在语文考试很少考书本上的内容，但教材内容的学习还是十分必要的。结合主题“内外结合，提高素养说明理由。注意字数要求100-120字。如，教材内容的学习不因为没有直接简单考查而失去意义和价值。教材内容都是经过精挑细选的，符合我们学生的认知水平和实际情况，它具有整体规划性和渗透性，对语文知识的整体构建有着引领作用，我们应学法于课内，施法于课外，注重内外结合，提高整体素养。(观点1分， 内容2分，表达2分)文言文参考译文：周敦颐，字茂叔，道州营道县人。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县
23、的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊!”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当处死刑，转运使王逵想重判他。王遠是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。(周敦颐)改任郴州桂阳县县令，政绩尤其显著。知州李初平很尊重他，对他说：“我想多读些书，怎么样?”敦颐说：“您年龄太大来不及了，请让我给您讲讲吧。”两年后，李初平果然有收获。熙宁初，担任郴州的知州。由于赵抃和吕公著的推荐，做了广东转运判官，提点刑狱，他以昭雪蒙冤、泽及万民为己任。巡视所管辖的地区不怕劳苦，即使是有瘴气和险峻遥远之地，也不慌不忙地视察。因为有病请求改任南康军的的知军，于是把家安置在庐山的莲花峰下，屋前有条溪水，下游与湓江合渡，于是就借营道县老家所在的濂溪这个名称来称呼这条溪。赵抃第二次担任成都知府时，打算奏请皇帝重用他，还没有来得及敦颐就死了，享年五十七岁。