1、2023年陕西省宝鸡市凤翔区中考三模语文试题一、积累和运用（共5小题，计17分）1.经典诗文默写。在（1）（7）题中，任选五题；在（8）（10）题中，任选一题（6分）（1）关关雎鸠，_。（诗经关雎）（2）子曰：“学而不思则罔，_。”（论语十二章）（3）_，不求闻达于诸侯。（诸葛亮出师表）（4）万里赴戎机，_。（木兰诗）（5）商女不知亡国恨，_。（杜牧泊秦淮）（6）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）（7）_，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）（8）树梢树枝树根根，_。（贺敬之回延安）（9）树叶子却绿得发亮，_。（朱自清春）（10）_，数百年来纺着疲惫的歌。（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）根据语境，完成
2、23题。今天的中国青年，沐浴着新时代的阳光雨露，享受着前所未有的幸福生活，“吃苦”的表现形式已经有了很大变化，但吃苦精神锤lin意志、历练能力、成就辉hung的本质价值丝毫没有变。广大青年要拿出敢吃苦的闯劲干劲、坚定敢吃苦的决心恒心，在精神上不怕吃苦、在环境上不避艰苦、在现实中踏实苦干，以担重吃苦的“孺子牛精神”为中华民族伟大复兴奋力拼搏、勇往直前。2.给下列语句中的加点字注音。（2分）（1）沐（ ）浴着新时代的阳光雨露。（2）为中华民族伟大复兴奋力拼搏（ ）、勇往直前。3.根据拼音写汉字。（2分）（1）锤lin_（2）辉hung_4.阅读语段，按要求完成下面的题目。（4分）新时代青年要有担当
3、作为闯劲。国家命运与个人前途休戚相关，在中华民族阔步走向伟大复兴的大舞台上，广大青年生逢其时、重任在肩。广大青年要坚持“敢”字当头，发扬斗争精神。以初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，平常时候_、关键时刻_、危难关头_。在斗争中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干，扛起新时代青年如山的青春责任。紧跟党坚决战胜一切风险，挑战和考验。（1）请提取第句的主语，并写在下面的横线上。（2分）_（2）请将下面的词语分别填在第句的横线上。（只填序号）（1分）A.豁得出来B.看得出来C.站得出来（3）第句有一处标点符号使用有误，请将正确的句子写在下面的横线上。（1分）_5.请阅读简爱，完成下列题目。（3分）（
4、1）请梳理并概括简爱的感情经历。（1分）因做家庭教师遇见并爱上罗切斯特_得知罗切斯特一无所有且受伤时，选择与罗切斯特重聚。（2）苦难可以磨砺人生。请结合简爱的成长历程和感情经历，谈谈你的理解。（2分）_二、综合性学习（7分）6.请你参加以“了解人工智能 探索科学世界”为主题的综合性学习活动，完成下面的题目。（7分）【活动一：书写活动主题】请从下面的语句中选择一个，正确、规范、工整地书写在田字格里。（1分）了解人工智能 探索科学世界【活动二：认识人工智能】请你结合下面材料，谈一谈人工智能正在对我们的生活产生怎样的影响。（2分）人工智能逐渐“飞入寻常百姓家”，对社会生活产生了巨大影响。在日常生活中
5、，人工智能最主要的应用领域之一是医疗保健。如加拿大多伦多人工智能创业公司“蓝点”，使用自然语言处理和机器学习技术，在全球新闻报道、航空数据、动物疾病暴发的报告中进行信息筛选，分析确认结果后，公司就会向其客户发送警报。在帮助残障人士方面，人工智能也发挥着关键作用。比如导盲机器人Meta，它是一款智能头盔，配备了智能传感器，可以帮助有视觉障碍的人安全地行走。_【活动三：走进科学世界】针对此次活动，学校开展了一系列活动，下面是活动的构思图，请你用简洁的语言解说活动构思图。（2分）_【活动四：表达敬仰之情】活动中，小南同学想写一副对联表达自己对科学家的敬仰之情，但语言还没有组织好，请你帮他把下列词语组
6、合成一副对联，完整地书写在横线上。（2分）攀高峰 神州 闯将 巨星 百折不挠 一往无前 誓做 迈阔步 争当 科研上联：_下联：_三、阅读（共14小题，计46分）【现代文阅读】（共8小题，计30分）（一）阅读下面的材料，完成79题。（9分）【材料一】【材料二】网络空间作为家庭、学校、社会等现实世界的延展，如今已是未成年人成长过程中绕不开的新环境。从网络游戏到短视频、网络直播，多元的网络内容，为网民打开通往兴趣和知识的大门，同时也让防网络沉迷、引导青少年合理使用网络，成为无法回避的时代课题。防网络沉迷，坚实的保护屏障不可或缺。新修订的中华人民共和国未成年人保护法增设“网络保护”专章，对网络保护的理
7、念、网络环境管理、相关企业责任、网络信息管理、个人网络信息保护、防网络沉迷等做出全面规范，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。今年7月，中央网信办等多部门联合启动“清朗2022年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，把“严管诱导未成年人网络沉迷问题”作为工作重点之一。各地执法、司法部门也纷纷出动，针对暑期特点多措并举，加强事中事后监管，强力推进防网络沉迷工作。可见，防止未成年人沉迷网络的保护网正越织越大、越织越密。防网络沉迷，重点在落实，关键看效果。一段时间以来，从落实“实名制”、执行“限游令”，到优化升级“青少年模式”、规范重点功能应用，相关平台企业积极作为，推动防网络沉迷工作取得积极成效
8、。与此同时，防网络沉迷也在不断遭遇新挑战。有媒体调查发现：暑假期间，个别地方未成年人网游沉迷现象有所抬头，未成年人通过社交平台，无须身份认证就可以租赁、购买游戏账号；不同短视频平台相互独立，使得未成年人使用短视频的总时长难以被监测、管控。面对这些新情况，平台企业一方面要不断创新监管手段，提升防网络沉迷技术能力，另一方面要进一步强化互联互通、协同配合，让防网络沉迷系统更好地发挥作用。对落实不到位的平台企业，职能部门应当发现一起严处一起，确保防网络沉迷工作落到实处、取得实效。防网络沉迷，不只是在规范使用时段、在线时长、服务功能等方面堵漏，提供更优质的网络服务内容，让孩子们能在玩中受益同样重要。现实
9、中，一些未成年人之所以千方百计绕开“青少年模式”，与该模式下的内容单调化、低幼化不无关系。就此而言，作为内容开发主体，平台企业除了加强综合治理，还应在做优做强网络内容供给上下更大功夫。有的平台针对不同年龄段的青少年，提供相关内容推荐等服务，有效提升了内容的适龄度。只有兼顾娱乐和教育，实现二者之间的平衡，开发更多寓教于乐的优质网络产品和服务，才能更好地为青少年的生活添彩、为未成年人的成长赋能。防网络沉迷是一项长期工程，必须久久为功、持续用力。职能部门加强监督检查，平台企业主动履行内容管理的主体责任，为引导未成年人科学、文明、安全、合理使用网络，营造清朗的网络环境，定能让防网络沉迷工作取得更大成效
10、，切实保护青少年健康成长。【材料三】电脑走进千家万户，智能手机广泛应用，网络空间如今已成为人们生产生活的新空间。调查数据显示，无论是上学日还是周末，在青少年的校外时间里，电子产品的使用时间占比都位居前三。这一情况在农村更为突出。暑假期间，青少年空闲时间相对较多。面对网络诱惑，部分未成年人或是沉溺于网络游戏无法自拔，或是长时间刷短视频不知疲倦，在不知不觉中消磨掉大好时光。有效提升青少年网络素养，引导青少年健康用网、防范沉迷，已成为当务之急。合理使用网络的前提是正确认识网络。网络既是休闲娱乐的重要窗口，也是获取信息、学习知识和技能的主要工具，可以说和日常生活已经密不可分。想要完全禁止青少年接触网络
11、，既不科学，也不现实。有些家长将网络视为洪水猛兽，进行过于刚性的管理，反而容易激发孩子的逆反心理，起到反作用。因此，要正视孩子使用网络的诉求，帮助孩子认识到上网不只是玩游戏、看视频。做好上网规划，提升网络素养，完全可以让网络为我所用，解锁更多有趣又有意义的网络功能。引导青少年合理使用网络，家庭教育要发挥好基础性作用。未成年人沉迷网络可能有多种原因，家庭关爱的缺失是重要因素之一。少了父母的陪伴，一些孩子容易出现情绪困扰、行为问题，而网络游戏、短视频等正好填补了青少年的情感空缺。就此而言，父母有必要做好防止孩子沉迷网络的第一责任人。平常工作无论多忙，下班回家不妨放下手机，多花点时间陪伴孩子，帮助他
12、们提高时间管理能力。与此同时，多利用休息时间开展丰富的亲子活动，既能增进双方感情，也能给孩子创造和现实生活连接的机会。引导青少年合理使用网络，学校教育要发挥好主阵地作用。提升青少年网络素养，学校教育是最直接、最有效的方式之一。利用丰富的教育资源，学校可以针对不同年龄段学生的特点，开展正规化、体系化的网络教育。近年，一些学校或结合自身优势，或借助社会资源，纷纷推出网络素养公开课，邀请家长参与，引导学生更全面地认识网络，在使用网络过程中同步培养更强大的自控力；推出电脑技术课，让学生更深入地理解网络世界的运行逻辑，鼓励感兴趣的学生在信息技术领域做更多探索。种种做法，为的就是不断放大网络的正能量，让网
13、络真正成为青少年学习、生活的得力助手，成为他们进行自我表达、自我实现的有效媒介。青少年的健康成长关乎国家、民族的未来，清朗的网络空间需要全社会共同营造。政府、行业要严格建立和执行防网络沉迷管理制度，扎实推进防网络沉迷工作。作为使用网络的主体，广大青少年也应意识到，网络是一把双刃剑，一味沉溺其中不仅于成长无益，还会错失很多现实的美好。努力提升网络素养，健康用网，拒绝沉迷，才能更好地拥抱数字生活、追求品质生活。7.根据【材料二】，防网络沉迷应该注意哪几点？（4分）_8.结合【材料三】，说说应该如何让青少年合理使用网络。（3分）_9.下列对相关材料的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分）A.百分之七
14、十以上的小学生在10岁之前接触过电子设备，但大部分家长都会对孩子的上网时长进行限制。B.虽然相关平台企业采取了落实“实名制”、执行“限游令”及优化升级“青少年模式”等举措，但青少年沉迷网络的现象依然不会在短时间内得到根除。C.防网络沉迷是无法回避的时代课题，只要我们每个人主动履行内容管理的主体责任，就能切实保护青少年健康成长。D.电子产品使用时间占比在青少年校外时间中位居前三，应该引导青少年正确认识网络，合理使用网络。（二）阅读下面的材料，完成1014题。（21分）守住那份真情孟红梅那是一个多雨的夏季。同学们的心，也宛如天气一般，潮湿而火热。四年同窗，离别在即。夜晚的校园，便显出往日不曾有过的
15、喧哗。操场上，绿树下，或男或女，三三两两，有那么多的话要说，有那么多的情要诉。来自坝上的小张北，一个人躲在教室里。他摆弄着四年来的一大摞学习笔记。他舍不得丢下这些东西，哪怕行李再沉也要带走，他认为将来教学时一定用得着。这几天，班里的同学都抽时间往商店跑，买日记本，买钢笔，你赠我，我送你。一个日记本一块多钱，一支钢笔两块多钱，小张北买不起。平时学校发的生活费，他还要省一点寄回家。爸爸残疾，妈妈有病，日子难过啊！老班长知道小张北的难处，便精心挑选了一本精美的日记本，送给了小张北，对他说：“礼薄情义重，收下大哥一片心。”小张北就哭了。别人装进背包里的，是一摞摞崭新的日记本，是一大把色彩纷呈的钢笔。小
16、张北只有一大摞学习笔记。小张北的心非常细，他从班里用铅字印刷的点名簿上剪下了每位同学的名字和学号，工工整整地贴在老班长送给他的日记本上；然后，他请同学们在上面写上每个人信奉的人生格言，再写上对他的希望和建议，每人两页。老班长学号排第一，他给小张北写下自己信奉的人生格言：勤勤恳恳工作，坦坦荡荡做人。他送给小张北这样的话：忠诚教育事业，用三尺讲台，演绎壮美人生。全班同学都写下了自己的人生格言，也为小张北写了留言。在最后一次班会上，老班长激动地对大家说：“再过二十年，我们来相会！”同学们都高高举起拳头，齐声说：“再过二十年，我们来相会！”那年是1982年。时光就像深山里的一条小溪，不知不觉中便流过了
17、那么多清澈的或者浑浊的日子，一天又一天，一年又一年同学们一离开校园便天各一方，杳无音信。那时候的通信条件很落后，一个乡只有一部手摇电话，相互联系十分不便，几个乡都不通班车。况且，四十名同学都来自山区，有时写一封信得两三个月才能收到。老班长在学校就是党员。他回到家乡后，先当中学语文教师，后当校长，再后来被调到教育局当了一名副局长。有一次出差来到小张北所在的县里，他从这个县教育局查到了小张北所在的小学，想着去看看小张北。这个县的教育局局长对他说：“那里太远了，一天都返不回来，还不通车呢。”老班长打消了这个念头，但是他又萌生了一个新的念头：他要利用工作之余，开始联系班里其他同学。终于，毕业二十年以后
18、的第一次同学聚会，在老班长的操持下，如期于长城大酒店举行。同学们互相打量着熟悉又陌生的面孔，感慨人生短暂、岁月无情，拥抱，流泪老班长对大家说：“咱班当年共四十人，其中有六人因病故去。让我们为他们默哀三分钟。”大家都低下了头。过了一会儿，老班长接着说：“有四人出国考察无法返回，还有八人正在出席或者主持会议，也抽不出身来。参加聚会的有二十一人，只差小张北还没赶到。”老班长正说着，外面进来一个黑黑瘦瘦、腰弯背驼的人。大家端详许久，才不约而同地喊道：“小张北！”同学们根本想象不到，当年班上那个年龄最小、浑身透着一股机灵劲儿的小伙子，如今是这个样子！岁月的雕刀无情地在他脸上刻下了纵横交错的纹理，深深地嵌
19、进肉里。他头发几乎全白了，倒像是一个农村老大爷。这时，老班长对小张北说：“你来了，就齐啦。咱们举杯，为二十年前的那句诺言干杯！”小张北对在座的老同学歉疚地说：“今天对不起，我迟到了。本来，我不该来晚的，可是，我找不到复印东西的地方，找了老半天才找到。大家猜猜，我复印了什么？”同学们你看我，我看你，谁都猜不出来。小张北接着说：“这些年啊，我在那座偏僻的小学里，靠什么去工作、生活的？就靠当年同学们那些鼓励的话啊！当年我是我们那里唯一的一名大学生，在小山沟里教学，一教就是二十年。第一次县里调我去县一中，乡亲们就围在学校门口，齐刷刷跪在我的面前，我一个一个往上搀，谁都不肯起来。我明白我已经走不了啦，就
20、决定不走啦！第二次是教育局调我到外乡当校长。我收拾行李时，我教的一帮小孩子把我堵在屋里，扯我衣袖，抱住我腰，哭着不让我走。我呢，就又没走成。”小张北说着说着，眼睛里就有了闪光的东西。小张北说：“今天，我给大家带来了当年大家写给我的留言，还有你们自己信奉的人生格言。下面，我想喊同学们当年的学号。大家还记得当年在班里时自己的学号吗？”小张北喊：“一号！”老班长站起来答：“到！”“二号”“三号”小张北连着往下喊，可惜，再没有人答应了。这时，小张北叫着每个人的名字，发给每人两张复印的文字。大家认真看着当年自己写的东西，每个人的手都有些颤抖，每个人的表情都很严肃。过了一会儿，老班长揉揉发热的眼睛，对大家
21、说：“感谢小张北带来的宝贵礼物！让我们为小张北的这份真情，干杯！”大家共同举杯，一致对着小张北。小张北的泪水喷涌而出10.请联系全文内容，谈谈标题守住那份真情的含义。（3分）_11.本文运用了对比和欲扬先抑的手法。请你选择一种手法，结合文章内容分析。（4分）_12.揣摩下列语句，回答问题。（6分）（1）大家端详许久，才不约而同地喊道：“小张北！”（赏析加点词语，3分）_（2）大家认真看着当年自己写的东西，每个人的手都有些颤抖，每个人的表情都很严肃。（从描写的角度赏析，3分）_13.“时光就像深山里的一条小溪，不知不觉中便流过了那么多清澈的或者浑浊的日子，一天又一天，一年又一年”说说你对这句话的
22、理解。（4分）_14.请结合文章内容，简析小张北的性格特点。（4分）_【古诗文阅读】（共6小题，计16分）（三）阅读下面的文言文，完成1518题。（12分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自陈太丘与友期行）【乙】三国魏明帝自征蜀，遣司马懿督张邵诸军，雍、凉劲卒三十万，潜军密进，窥向剑阁。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要，十二更下，在者八万。时
23、魏军始阵，幡兵适交，参佐咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本；去者束装以待期，妻子鹄立而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；住者奋勇，思致死命。相谓曰：“诸葛公之恩，死犹未报也。”临战之日，莫不拔剑争先，以一当十，杀张邵，却司马懿，一战大克，信之由也。（节选自百战奇略）【注释】剑阁：关隘名。位于今四川剑阁县北。十二更下：十分之二的人换防休息。幡兵：指正在换防的部队。幡，同“旌”，旌旗。参佐：部下，僚属。鹄立：鹄颈长，能远望，因喻引领切盼之意。住者：留下来的士兵。15.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）陈太丘与友期行（
24、）（2）元方入门不顾（ ）（3）参佐咸以贼众强盛（ ）（4）去者皆悦（ ）16.下列句子中加点字的意义和用法全都相同的一项是（ ）（2分）A.下车引之箕畚运于渤海之尾B.相委而去人不知而不愠C.以并声势请以战喻D.去者皆悦客之美我者17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）太丘舍去，去后乃至。（2分）_（2）一战大克，信之由也。（2分）_18.【甲】【乙】两文都提到了“信”。请你结合两文内容，用自己的话说说元方和诸葛亮所说的“信”分别指什么。（2分）_（四）阅读下面的诗歌，完成1920题。（4分）望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端
25、居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。19.请从修辞手法的角度赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的妙处。（2分）_20.写作背景不同，诗歌所表达的情感也不同，下面五首写景诗展现了几位诗人不同的情感。请根据提示完成表格。（2分）诗歌诗人写作背景情感志趣望洞庭湖赠张丞相孟浩然进京考试饮酒（其五）陶渊明隐居世外春望杜甫进士落第，登高而作勇于攀登，积极向上泊秦淮杜牧王朝千疮百孔关怀国运，忧伤悲愤游山西村陆游罢官闲居陶醉田园，悠闲惬意四、作文（50分）21.作文。（50分）请以“动力”为题，写一篇作文。要求：文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；不少于600字。参考答案及评分标
26、准一、积累和运用（共5小题，计17分）1.（6分）（1）在河之洲 （2）思而不学则殆 （3）苟全性命于乱世 （4）关山度若飞（5）隔江犹唱后庭花 （6）芳草萋萋鹦鹉洲 （7）山重水复疑无路 （8）亲山亲水有亲人（9）小草也青得逼你的眼 （10）我是你河边上破旧的老水车评分标准：每空1分，如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。第（1）（7）题如果多做或全做，以所做顺序前五的小题为准赋分；第（8）（10）题如果多做或全做，以排在前面的小题为准赋分。共6分。2.（2分）（1）m （2）b评分标准：每空1分。共2分。3.（2分）（1）炼 （2）煌评分标准：每空1分。共2分。4.（4分）（1）（2分）
27、青年评分标准：主语部分提取正确，得2分。共2分。（2）（1分）B C A评分标准：序号填写正确，得1分。共1分。（3）（1分）紧跟党坚决战胜一切风险、挑战和考验。评分标准：标点符号修改正确，得1分。共1分。5.（3分）（1）（1分）有智慧、理性，敢于追求评分标准：意思对即可。共1分。（2）（2分）示例一：舅妈给予童年时的简爱精神和身体上的双重虐待，这激发出简爱的反抗精神和坚强不屈的精神。示例二：坦普尔小姐既给了简爱母亲般的温暖和关心，又教会了简爱坚强和勇敢。示例三：海伦让简爱具备了善良、宽容、忠诚和忍耐等很多为人处世的优良品德，她使简爱能在黑暗中坚持自我，并最终成为一个杰出女性。评分标准：结合
28、相关情节回答，言之有理即可。共2分。二、综合性学习（7分）6.（7分）【活动一】（1分）略评分标准：书写正确、规范、工整，得1分。共1分。【活动二】（2分）为医疗保健领域创造便利。帮助残障人士。评分标准：意思对即可，每点1分。共2分。【活动三】（2分）示例：问题一：您认为人工智能会对我们生活产生哪些影响？问题二：如果想更深入地学习人工智能，都需要哪方面的知识？评分标准：言之有理即可。共2分。【活动四】（2分）示例：百折不挠攀高峰，誓做科研闯将 一往无前迈阔步，争当神州巨星评分标准：上下联对仗即可。共2分。三、阅读（共14小题，计46分）【现代文阅读】（共8小题，计30分）（一）（9分）7.（4
29、分）坚实的保护屏障不可或缺；重点在落实，关键看效果；不只是在规范使用时段、在线时长、服务功能等方面堵漏，提供更优质的网络服务内容，让孩子们能在玩中受益同样重要；防网络沉迷是一项长期工程，必须久久为功、持续用力。评分标准：每点1分。共4分。8.（3分）帮助青少年正确认识网络，正视青少年使用网络的诉求，为其做好上网规划，提升网络素养；家庭教育要发挥好基础性作用，家长多花点时间陪伴孩子，帮助他们提高时间管理能力；学校教育要发挥好主阵地作用，针对不同年龄段学生的特点，开展正规化、体系化的网络教育。评分标准：每点1分。共3分。9.（2分）C评分标准：选项正确，得2分。共2分。解析：C项中，“只要我们每个
30、人主动履行内容管理的主体责任”说法错误，原文是“平台企业主动履行内容管理的主体责任”。（二）（21分）10.（3分）小张北二十年来一直保存同学们毕业时的留言，守住同学间的友情；小张北坚持在小山沟教学二十年，守住“忠诚教育事业”的初心；作者希望每个人都能坚守住年轻时纯真的情感。评分标准：意思对即可，每点1分。共3分。11.（6分）对比手法：小张北上大学时在班上“年龄最小、浑身透着一股机灵劲儿”与毕业二十年聚会时“黑黑瘦瘦、腰弯背驼”“头发几乎全白”的外貌对比，表现小张北二十年间的鲜明变化，突出小张北过早苍老，这从侧面反映出他在山沟教书的辛苦付出和无私奉献。文中欲扬先抑手法体现在：文章写毕业时小张
31、北没钱与同学互赠日记本和毕业二十年后他过早苍老的外貌，表现小张北家境困难、相貌普通，这是抑；文章写小张北找地方复印同学们的留言，写小张北因为乡亲们、孩子们对他的敬爱、不舍，两次放弃调离山沟小学的机会，表现小张北对友情和初心的真诚守护、对教育事业的忠诚、对山沟里孩子的喜爱，令人对小张北油然而生敬意，这是扬。评分标准：对比手法分析3分，欲扬先抑手法分析3分。共6分。12.（4分）（1）（2分）“端详”是仔细地看的意思，生动形象地写出了大家仔细看了许久才认出小张北，表现了小张北的变化之大。评分标准：意思对即可。共2分。（2）（2分）运用神态、动作描写，通过描写大家看着当年自己写的留言、人生格言时的神
32、态和动作，表达了大家感怀初心，感动于同学情谊的激动心情。评分标准：意思对即可。共2分。13.（3分）小张北是一个孝顺的人：他自己生活困难，仍节省生活费寄给父母。小张北是一个珍爱友情的人：毕业时他在日记本上留下同学们的名字、学号和人生格言，让同学们写下对他的希望和建议，他保存了二十年；工作中他常常用同学们的留言鼓励自己；二十年后同学们聚会时，他复印留言和人生格言带给同学们。小张北是一个坚守初心、忠诚教育事业的人：二十年扎根山沟教书，为了乡亲们和孩子们两次放弃调离。评分标准：每点1分。共3分。14.（5分）示例一：我认为努力更重要，小张北虽然没有选择离开山村，但他数十年如一日坚守在小山村，坚守在讲
33、台上。他守住了初心，用三尺讲台为小山村的孩子们带来希望。所以乡亲们和孩子们才会围住他，让他别走。他虽然站在小山村小小的讲台上，但他始终忠诚于教育事业，成就了壮美的人生。示例二：我认为选择更重要，小张北有两次选择的机会，他如果选择离开小山村，就会站上更好的讲台，会有更广阔的天地。老班长和其他同学们就站在这样的讲台上，他们在更大的天地里，成就了壮美的人生。评分标准：表明态度得1分，理由得4分。共5分。【古诗文阅读】（共6小题，计16分）（三）（12分）15.（4分）（1）约定。 （2）回头看。 （3）都。 （4）使退却。评分标准：每小题1分，共4分。16.（2分）B评分标准：选项正确，得2分。共2
34、分。解析：A选项中第一个“之”是代词，指元方，第二个“之”是结构助词；B项两个“而”都表承接；C项第一个“以”是介词，译为“用来”，第二个“以”译为“因为”；D选项中第一个“者”意思是“的人”，第二个“者”的意思是“的原因”。17.（4分）（1）（2分）陈太丘丢下友人离开了，离开后他的友人才赶到。评分标准：关键词“舍”“乃”翻译正确得1分，大意正确得1分。共2分。（2）（2分）蜀军一战而大胜，是因为诸葛亮以信义为治军根本啊。评分标准：关键词“克”翻译正确得1分，大意正确得1分。共2分。18.（2分）元方说的“信”指守时，诸葛亮说的“信”指令出必行。评分标准：结合文意分析，意思对即可。共2分。（四）（4分）19.（2分）不能。“见”字写出了诗人无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是一致的；而“望”是有意为之，破坏了诗歌自然而然的意境。评分标准：意思对即可。共2分。20.（2分）不念功名，超凡脱俗 忧国忧民，感时伤怀评分标准：意思对即可，每空1分。共2分。四、作文（50分）21.（50分）略