1、2023年江苏省泰州市高新区（高港区）中考二模语文试卷一、积累与运用（24分）阅读下面的文字，完成下面小题。青年者，人生之华也。人们总是把最美好的词语f予青春，把最热chn的希望寄予青年。一代代青年在心x家国、无畏向前的奋斗中，回答着“青春何谓”“青春何为”的人生考题。从百余年前，一批批有志之士以舍生忘死的呐喊，推动m霭沉沉的中国步入“觉醒时代”；到今天，新时代青年满怀“可以平视这个世界”的自信，以青春的力量【甲】青春的创造，推动中华民族勇毅前行，【乙】青春最美的模样。既然正当青春，就让青春无悔。让我们一起书写青春【丙】。1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。2. 依次填入【乙】【丙】两处的
2、词语，最恰当的一项是（ ）A. 形成 传说B. 塑造 传说C. 塑造 传奇D. 形成 传奇3. 下列说法不正确的一项是（ ）A. 文中加点字“最”“的”“以”“美”，词性分别是副词、助词、介词、形容词。B. “心x家国”“无畏向前”“舍生忘死”“勇毅前行”，短语结构各不相同。C. 【甲】处标点应为顿号。D. 划线句是因果复句。4. 根据提示，用课文原句完成下表。情感意蕴诗文名句出处忧患意识（1）_，出则无敌国外患者。孟子坚守志向（2）_，匹夫不可夺志也。论语推己及人安得广厦千万间，（3）_。杜甫茅屋为秋风所破歌怀才不遇我报路长嗟日暮，（4）_。李清照渔家傲坚定信念（5）_，_。李白行路难（其一
3、）舍生取义（6）_，_。文天祥过零丁洋5. 综合性学习活动。学校团委组织“青春的风采”主题实践活动，请你参与。【活动一：书写青春】（1）在青春对联展示活动中，小语不清楚对联拟写规则。老师告诉他，拟写对联时，上下联字数相等，结构相同，上联尾字为仄声，下联尾字为平声。请你帮助小语利用下列词语拟写下联。上联：一身虎胆正冲天，但须少壮读书，乃抱雄心仗剑；下联：_百载呼声 况使 图南 犹在耳 青年振臂 当携利剑【活动二：体味青春】（2）学校团委组织同学们学习了戍边烈士陈祥榕牢记誓言、用生命捍卫边防线的事迹。“清澈的爱，只为中国。”陈样榕日记本里的这八个字，道出了边防军人的青春风采。请用两个四字短语概括人
4、物的精神核心。【活动三：逐梦青春】（3）“唱响逐梦之歌”文艺汇演正精彩上演，请你为下面两个节目写一段串联词。节目一：朗诵少年中国说 节目二：歌曲青春追梦人二、阅读理解（66分）（一）（6分）6. 阅读徐铉的贬官泰州出城作，完成下面小题。浮名浮利信悠悠，四海干戈痛主忧。三谏不从为逐客，一身无累似虚舟。满朝权贵皆曾忤，绕郭林泉已遍游。惟有恋恩终不改，半程犹自望城楼。【注】徐铉：五代时期南唐人。虚舟：任意荡漾在湖海中的舟船。（1）后人评价徐铉“多耿直之性”，请结合诗歌内容简要分析。（2）你从末句“犹”字中，品读出诗人哪些复杂的感情？（二）（16分）阅读下面的文言选段，完成下面小题。【甲】君讳平，字秉
5、之，姓许氏。余尝谱其世家，所谓今泰州海陵县主簿者也。君既与兄元相友爱称天下，而自少卓荦不羁，善辩说，与其兄俱以智略为当世大人所器。宝元时，朝廷开方略之选，以招天下异能之士，而陕西大帅范文正公、郑文肃公争以君所为书以荐，于是得召试，为太庙斋郎，已而选泰州海陵县主簿。贵人多荐君有大才可试以事不宜弃之州县。君亦常慨然自许，欲有所为。然终不得一用其智能以卒。噫！其可哀也已。铭曰：有拔而起之，莫挤而止之。呜呼许君！而已于斯，谁或使之？（选自王安石泰州海陵县主簿许君墓志铭）【注】卓荦不羁：卓越超群，不甘受拘束。范文正公：名仲淹，字希文，苏州吴县人。郑文肃公：名戬，字天休，苏州吴县人。【乙】马之千里者，一食
6、或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说）7. 根据要求，完成下列两小题。（1）解释下列句中加点词的意思。善辩说（ ） 莫挤而止之（ ） 才美不外见（ ） 执策而临之（ ）（2）下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）A.余尝谱其世家 门人弟子填其室（送东阳马生序）B.以招天下异能之士 醒能述以文者（醉翁亭记）C.已而选泰州海陵县主簿 已而之细柳营（周亚夫军细柳）D.而已于斯 尝射于家圃
7、（卖油翁）8. 请用“/”给下面的句子断句，断两处。贵 人 多 荐 君 有 大 才 可 试 以 事 不 宜 弃 之 州 县9. 翻译下列句子。（1）君亦常慨然自许，欲有所为（2）食马者不知其能千里而食也。10. 【甲】【乙】两文结尾处均用“呜呼”一词，请结合文章内容分别谈谈作者的用意。（三）（10分）名著阅读，完成下面小题。语段一：A霍地躲过，拿着刀抢入来，一时性起，望牛二嗓根上搠个着，扑地倒了。A赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。A叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们！泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首。”坊隅众人慌忙拢来，随同A径投开封府出首。（节选自水浒传）语
8、段二：我至今还记得，谭波儿小姐步履轻快地走在我们这支垂头丧气的队伍旁边，在凛冽的寒风吹刮下，她的格子花呢斗篷紧裹着身子。她一面鼓励我们，一面以身作则，要我们振作精神，勇往直前，如她所说，“像勇敢的士兵那样”。其他的教师，那些可怜的人，自己都已没精打采，更顾不上去鼓励别人了。（节选自简爱）语段三：这话还没说完，门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短，长不够长，莲蓬篓儿似的棉袄，襟上肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日子没洗过，看不出肉色，只有两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子，惨白的头发在一顶破小帽下杂乱的髭髭着；眉上，短须上，都挂着些冰珠。（节选自骆驼祥子）11. 结
9、合上面三个语段，完成下面三小题。（1）请写出“语段一”中人物A的姓名：_。（2）“语段二”主要用_手法刻画谭波儿小姐这一人物形象。（3）简述祥子与“语段三”中这位“老者”接下来在茶馆中发生的故事，并分析祥子在这一情节中表现出来的性格特征。12. “小人物”也有大作用。请从以上选段中的牛二、谭波儿、“老者”中选取一个，简要分析。“小人物”：_分析：_13. 下面是某同学对名著中“父母”角色写下的探究结果，正确的两项是（ ）（ ）A. 儒林外史中的范进母亲因儿子范进考中了举人，竟然发疯了，真是太讽刺了！B. 昆虫记中的螳螂母亲在交配时，竟然会吃掉自己的丈夫，真是太残忍了！C. 艾青诗选中大堰河对艾
10、青关怀备至，虽是养母，却胜似亲生母亲，真是太感人了！D. 朝花夕拾中的父亲在儿子即将前往看社戏时，竟然强迫儿子背鉴略，真是太霸道了！E. 西游记中凤仙郡的“父母官”，仅仅因为打翻了供桌，如来佛祖便三年不给凤仙郡下雨，可怜了一郡子民，真是太悲催了！（四）（12分）阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。少年有志，家国有望。学校组织同学们观看张艺谋执导的电影满江红前，请阅读以下材料，完成相应的学习任务。【材料一】【材料二】满江红怒发冲冠是一曲脍炙人口的古典诗词，不仅有极高艺术审美价值，还因与岳飞可歌可泣的生平结合紧密，具有极高历史真实性。它凝聚着中华民族最珍贵的品格与精神气质，形成了中华民族公共心理
11、的一部分，与之有关的文学和影视作品不胜枚举。当代艺术工作者要继续改编类似题材并给世人留下深刻印象，必须要有创意。电影满江红可谓一次成功的实践。影片从满江红怒发冲冠这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述。与一般“复仇”故事不同的是，手刃“真凶”不再是电影主角们的终极目标，因为那除了快意恩仇之外，改变不了现实，更无法改变人心。影片很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。电影在结构上分为两个部分。第一部分主要讲述以秦桧为首的封建集权与专制下个体人生存的悲剧。每个人都只是权力系统中的一枚棋子，无论
12、凡夫俗子还是高官达人，他们的生死对于权力系统而言无关紧要，他们随时都会因各种偶然或必然因素失去性命。生存就是一出权力的游戏，能够活下来全靠绞尽脑汁的权谋诡计和演技，尤其是小人物、底层人物。电影第一部分很好地展现了底层人物在困境中的挣扎和生存意志，以悬疑和喜剧的方式，吊足了观众的兴趣。在秦桧宰相府高墙大院的狭窄走廊中走马灯式行走的众人，仿佛命运之笼中的困兽，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心。第二部分主要讲述被权力异化的个体如何找到生存意义并努力为之奋斗，从而建构新主体的故事。片中，“精忠报国”出现了三次。前两次是影像化叙述，张大背上的刺字
13、“精忠报国”每一次以“特写镜头”出现时，都会配上庄重激昂的音乐，通过视觉和听觉的双重刺激，达到震撼人心的目的。第三次是文字叙述。有了前面两次的铺垫，第三次的叙述则犹如春风化雨，很好地强化并巩固了“爱国主义”思想在观众头脑和情感中的地位。同时，主要人物孙均正是在这四个字的影响下，完成了思想的重大转变，从一个封建集权和专制制度的工具人，变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧个体牺牲的仁人志士。三次“精忠报国”的植入与强化，以及影片高潮部分秦桧的替身对满江红的生死诵读、众将领和士兵对满江红的分批传诵以及女童的领诵，给观众带来极为生动、自然、深刻的爱国主义精神洗礼。电影主创团队将电影作为一种视听符号的媒介属
14、性，其功能发挥到了极致，尤其在爱国主义教育上，收获了比文字更生动、感性、直观的效果。满江红既沿袭了张艺谋导演的一贯风格，又结合新的时代特点，在叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理，创作出新的感人至深的故事，塑造出新的中国人形象一有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰这些从传统文化中挖掘出来的宝贵的中国精神，感动和激励了大众，也向世界展示了疫情之后一个欣欣向荣、积极向上、团结一心、奋发有为、敢于担当、焕然一新的中国形象。（节选自光明网，有删改）【材料三】满江红延续着张艺谋从红高粱到英雄再到一秒钟悬崖之上等片对大时代中小人物的关注和悲悯。在这个虚构的故事里，我们分明看到某种真实的情感存在
15、：这些壮士的前仆后继，舍生忘死，只为了一个义字。这正是那些被佞臣试图抹掉的故事，得以口口相传、代代铭记的奥秘。这种壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀，就是电影满江红的价值真谛，也是应该被唱响流传的时代强音！人民日报文艺评论我们将主流价值观幕藏在故事讲述中，深入挖掘传统家国情怀的时代价值。希望通过创新讲述方式与更多的观众进行对话。编剧陈宇近年来，家国情怀已经成为吸引观众走进影院的重要关键词之一，民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。央视新闻专访满江红胜在情节饱满，这正是当下主流观众的审美需求。上海电影学院教授刘海波14. 下列表述不恰当的一项是（ ）A. 由“
16、材料一”的图表数据可知，电影满江红的观影群体以青年观众为主体，占比接近一半。B. 电影满江红中，孙均原本是一个无条件服从于封建集权和专制制度的工具人，后在“精忠报国”四个字的激励下，转变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧牺牲的仁人志士。C. 在以秦桧为首封建集权与专制下，无论凡夫俗子还是高官达人，每个人都只是权力系统中的一枚棋子，他们必然因此而失去性命。D. 张艺谋执导的满江红虚构了一个大时代中小人物的故事，却真实地向观众传递了壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀。15. “材料三”中的人民日报文艺评论指出在电影满江红里，“我们分明看到某种真实的情感存在：这些壮士的前仆后继、舍生忘死，只为了一
17、个义字”。这句话让小语联想到了老山界一文，请结合课文相关内容（不少于两点）与他一起进行阐述。16. 结合“材料二”与“材料三”，归纳电影满江红深受观众热捧的原因。（五）（22分）阅读陆涛声的小说满师，完成下面小题。民国后期，江南毗陵城南门外有条“木匠街”，有一里多长，两边开满木匠铺。每家木匠铺都有个手艺好的师傅领班。一家朱记木铺店里，领班师傅姓罗，可以说是“木匠街”的公众人物，既能造屋立柱架梁，又善跨行做家具，是个多面手，手艺特别高超，为人也厚道，名气很大。毗陵东城外有个小伙子，叫白金生，拜罗师傅为师，聪明、勤快、好学，师父喜欢他，把本事都教给了他。他当三年学徒，样样都熟练了，到了满师的日期，
18、按规矩得办谢师酒席。可是家穷没钱，他父亲说，先向亲戚借一借，等他挣了工线再归还。他便找罗师傅约定办酒日子。罗师傅却说：“你家里也难，这谢师酒就先欠着，等你干了三五个月挣到钱了再办吧。”可以不借债了，白金生好感动。罗师傅接着又问他：“你打算留在这铺子里当客师，还是自己出去闯闯？”白金生早就了解行情，到外头独自接活干，比在铺里当客师拿月工钱挣得多，有时接的活量大自己领班招帮手干，挣得更多，便说：“我想出去练练。”罗师傅说：“羽毛长齐了，出去飞飞也好。人家知道你是我徒弟，会相信你活儿不差。不过，请干活的主家有各种各样人，量气有大有小，供待有好有差，你即使心里有不满，活儿还是要精心干好，不能拆半点烂污
19、，别给自己脸上抹黑断自己的路。”白金生连称知道，也确实记在心里。师父随后问，是否已经接到活干。他说没有。师父说手里接了一宗活，来不及千，是城郊有户姓周的人家要造三间新楼，先让他去做。白金生好开心，只是这工程一个人做不了，便在另一家生意清淡的木匠铺里找了一个名叫阿富的年轻木匠。正是初夏时节，他和阿富到乡下周家干活了，主家是开土布作坊的，发了点小财，就想造三间新楼。同时开工的还有两个瓦匠，还有两个同村要好邻居帮工。主家供待，头天早饭是菜肉馅糯米粉团子，中饭菜有三荤两素，还有白酒。可是，第二天早上米粉团子就没馅了，中午也只有一荤三素，酒也没了。他觉得奇怪。其实他并不好酒，只是觉得即使他不喝，主家也该
20、拿上来亮亮，是对他们看重。之后每天都如此，两瓦匠和两帮工却都没什么反应。白金生可觉得很不舒服，猜想也许因自己年轻初出师门让周老板看轻，不过只在心里，没有表露。阿富却忍不住，私下对他说：“主家既然这么抠，我们活儿也可以马虎点，不必这么卖力。”白金生虽然心里不快，但记得师傅的叮嘱，便强忍着，还说服阿富，用自己漂亮的活儿，让主家心服口服。可是，到房子造好，瓦匠、帮工走后，他俩还留下打橱柜台凳，又干了半个月，一直都是一荤三素，都没有酒。这天活儿将全部结束，傍晚就要收工结工钱，阿富再也忍不住，私下对白金生说：“听了你的，活儿干得这么好，主家还是这么抠，不把我们当回事，这口气真咽不下。”白金生也觉得憋屈，
21、说：“咽不下也只能咽，没办法。”阿富说：“怎么没有办法？听我师父说，无论木匠还是瓦匠，都有治抠门主家的招。这家正在发财，有个儿子也快成人了。待会我们用小木块做三个骰子，悄悄在新楼正梁上挖个凹塘放进去，会作祟让他儿子染上赌瘾，败他家业。”这办法白金生也曾听过，心一冲动，就依阿富说的，私下与阿富一起做了手脚，心里有了几分报复的痛快。最后一顿晚饭，周家在老屋的堂前来上，摆了满台莱，有鱼有肉有虾有鸡有蛋有酒，比头天开工中饭还丰盛许多。吃完，主家如数算了工钱，给白金生十块银洋，白金生按事先约定四六分，也当场给了阿富四块。随后主家又拿出四块，再给白金生和阿富各两块，说，“听罗师父说二位小师傅家里都很拮据，
22、供待你们荤菜又总吃不了老剩下，我让你们吃素点，省下这点钱让你们带回去，我想这也是罗师父的意思。”原来是这样！白金生望着多出的两块银圆，心里百感交集。一时没有办法，只好尴尬而又慌乱地连声说谢谢。离开周家，一路上抱怨阿富。白金生不光挣到办谢师酒的钱，还余五块银元给爹。可是良心不安，不敢去见师父，总想找个办法去把那梁上三颗骰子取掉，焦虑了两天，硬着头赶往周家，说是回家整理家什发觉有把凿子没了，可能在哪根梁上用时落在那了。周老板任他搬梯子上楼找，没跟着看。他终于顺利取下三颗木骰子藏进衣袋，对主家说凿子没找到，匆匆告别。心里石头搬掉了，第二天一早就赶到木匠街去见师父。罗师傅一见他就随意地问：“梁上那三颗
23、骰子拿掉了？”白金生一吓，魂飞魄散，低下头羞惭地说：“徒弟错了。”“其实那样做不过是恶念的痴想，哪会真灵验。你这一关如果没过，我就不再认你是我徒弟。”师父认真地说，“好在你知愧能改，这事你该一生一世记牢。谢师酒你可以先办，不过你是不是真够格正式满师，还得看以后遇到真抠门的主家你怎么做。”白金生想了想，真诚地说：“徒弟知道了。”随后又怯怯地问：“师父您怎么知道的！”师父说：“其实我经常在你们收工后去看看。”原来这头笔活是师父设的考题，白金生完全明白了师父的苦心。（有删改）电视台摄制组拟把满师拍成微电影，邀请你一起完成相关任务。17. 【任务一：梳理剧情】演员小语被摄制组选中，担任罗师傅这一角色。
24、请结合选文，帮助小语从罗师傅的角度，围绕“满师”梳理剧本情节。（1）白金生到满师日期后无钱办谢师酒，_；（2）_，白金生没能经受住考验；（3）_，白金生明白了什么是真正的满师。18. 【任务二：分析心理】本文作者陆涛声说：“我的小说展示人物外在行为，更注重描写人物复杂微妙的心理演变。”饰演“白金生”的演员对文中“白金生”的心理刻画大为赞赏，但有几处复杂微妙的心理把握不准。请你帮助他从心理刻画的角度进行分析。a.“白金生可觉得很不舒服，猜想也许因自己年轻初出师门让周老板看轻，不过只在心里，没有表露。”b.白金生也觉得憋屈，说：“咽不下也只能咽，没办法。”（1）在周家干活的这些天，白金生为什么心里
25、觉得“不舒服”“憋屈”？c.白金生虽然心里不快，但记得师傅叮嘱，便强忍着，还说服阿富，用自己漂亮的活儿，让主家心服口服。（2）面对阿富“建议”，白金生为什么会犹豫？d.白金生望着多出的两块银圆，心里百感交集。（3）听完主家的话，白金生此时“百感交集”的原因有哪些？19. 任务三：化解争议】微电影拍完后，因时长的限制，需要对彩片进行后期剪辑。小语和小文在剪辑时产生了分歧，请你为小文补写合理的理由。小语：我觉得文中的阿富不需要出现了，白金生才是微电影要表现的主人公。小文：我觉得阿富还是需要在微电影中出现，因为_20. 【任务四：感悟主题】摄制组把“勤修为，知行止，越是名气大越爱惜羽毛，才能拥有更为
26、丰饶而灿烂的艺术人生。（人民网）”这句话作为片尾字幕。请你联系剧本内容和链接材料，谈谈你对片尾字幕的理解以及公众人物该应如何对待“艺”与“德”的关系。链接材料：艺人是公众人物，承担传递正确价值观的责任，应该有公众人物的样子。公众人物行为合不合理、正不正当，对社会价值有着潜在影响。公众人物的言行举止，也是一种价值输出，应该起到表率、带头作用。（人民日报令不可破，法不可违，人要做好）（1）片尾字幕的理解：（2）公众人物应该如何对待“艺”“德”三、作文（60分）21. 请以“我在意”为题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）。文中不得出现真实校名、人名、地名。不少于600字，书写工整规范。2023
27、年江苏省泰州市高新区（高港区）中考二模语文试卷一、积累与运用（24分）阅读下面的文字，完成下面小题。青年者，人生之华也。人们总是把最美好的词语f予青春，把最热chn的希望寄予青年。一代代青年在心x家国、无畏向前的奋斗中，回答着“青春何谓”“青春何为”的人生考题。从百余年前，一批批有志之士以舍生忘死的呐喊，推动m霭沉沉的中国步入“觉醒时代”；到今天，新时代青年满怀“可以平视这个世界”的自信，以青春的力量【甲】青春的创造，推动中华民族勇毅前行，【乙】青春最美的模样。既然正当青春，就让青春无悔。让我们一起书写青春【丙】。1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。2. 依次填入【乙】【丙】两处的词语，最
28、恰当的一项是（ ）A. 形成 传说B. 塑造 传说C. 塑造 传奇D. 形成 传奇3. 下列说法不正确的一项是（ ）A. 文中加点字“最”“的”“以”“美”，词性分别是副词、助词、介词、形容词。B. “心x家国”“无畏向前”“舍生忘死”“勇毅前行”，短语结构各不相同。C. 【甲】处标点应为顿号。D. 划线句是因果复句。【答案】1. 赋 忱 系 暮 2. C 3. B【解析】【1题详解】本题考查字形。赋予（f y）：给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。热忱（r chn）：态度：热衷；热诚，热情的、慷慨的。心系（xn x）：旧称系悬心脏于胸腔中的筋脉；关心、关切。暮霭（m i）：黄昏时的云雾。【
29、2题详解】本题考查词语运用。第一空：形成：某种情况下和产生同义，指通过一种或多种事物的发展变化而导致另一种或多种事物产生或者变化的某种情况。塑造：用语言文字等艺术手段描写人物形象；亦指用石膏、黏土等做成人或物的形象；通过培养、改造使人成或物达到某种预定的目标。在此形容成为青春最美的模样，应使用“塑造”；第二空：传说：属于传统的、轶事性的或属于某一特殊专题的知识；有关于某人、某事或某地的一整套传闻；据别人说；谈论、散布、传播。传奇：指情节离奇或人物行为超越寻常的故事；一般指唐宋用文言写作的短篇小说；明清以唱南曲为主的长篇戏曲。在此形容书写青春的超越寻常的故事，应使用“传奇”；故选C。【3题详解】
30、本题考查基础知识综合。B.有误。“心系家国”为动宾短语，“无畏向前”“勇毅前行”为偏正短语，“舍生忘死”为并列短语；故选B。4. 根据提示，用课文原句完成下表。情感意蕴诗文名句出处忧患意识（1）_，出则无敌国外患者。孟子坚守志向（2）_，匹夫不可夺志也。论语推己及人安得广厦千万间，（3）_。杜甫茅屋为秋风所破歌怀才不遇我报路长嗟日暮，（4）_。李清照渔家傲坚定信念（5）_，_。李白行路难（其一）舍生取义（6）_，_。文天祥过零丁洋【答案】 . 入则无法家拂士 . 三军可夺帅也 . 大庇天下寒士俱欢颜 . 学诗谩有惊人句 . 长风破浪会有时 . 直挂云帆济沧海 . 人生自古谁无死 . 留取丹心照
31、汗青【解析】【详解】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“拂、俱、谩、汗”等字词容易写错。5. 综合性学习活动。学校团委组织“青春的风采”主题实践活动，请你参与。【活动一：书写青春】（1）在青春对联展示活动中，小语不清楚对联拟写规则。老师告诉他，拟写对联时，上下联字数相等，结构相同，上联尾字为仄声，下联尾字为平声。请你帮助小语利用下列词语拟写下联。上联：一身虎胆正冲天，但须少壮读书，乃抱雄心仗剑；下联：_百载呼声 况使 图南 犹在耳 青年振臂 当携利剑【活动二：体味青春】（2）学校
32、团委组织同学们学习了戍边烈士陈祥榕牢记誓言、用生命捍卫边防线的事迹。“清澈的爱，只为中国。”陈样榕日记本里的这八个字，道出了边防军人的青春风采。请用两个四字短语概括人物的精神核心。【活动三：逐梦青春】（3）“唱响逐梦之歌”文艺汇演正精彩上演，请你为下面两个节目写一段串联词。节目一：朗诵少年中国说 节目二：歌曲青春追梦人【答案】（1）百载呼声犹在耳，况使青年振臂，当携利剑图南。 （2）示例：不忘初心，责任担当，无私奉献，舍生取义，赴汤蹈火，壮士怀德，寄身锋刃，碧血丹心 （3）示例：少年强，则国强！刚刚这首精彩的诗朗诵少年中国说相信同学们听得是心情激动，心潮澎湃；我们少年作为正值青春，心中有梦，让
33、我们一起唱响青春旋律之歌，下面请欣赏歌曲表演青春追梦人。【解析】【小问1详解】考查拟写对联。“百载呼声”与“一身虎胆”相对，同为偏正短语。“犹在耳”与“正冲天”相对，同为偏正短语。“况使”与“但须”相对，同为偏正结构。“青年振臂”与“少壮读书”相对，同为主谓短语。“当携利剑”与“乃抱雄心”相对，同为动宾短语。“图南”与“仗剑”相对，同为动宾结构动词。故下联：百载呼声犹在耳，况使青年振臂，当携利剑图南。【小问2详解】考查语言表达，开放类试题，概括出边防军人无私奉献，一心为国，不惧生死的精神本质即可。如：舍生取义，千载流芳【小问3详解】考查拟写串联词。开放类试题，起到串联起两个节目的作用，言之成理
34、即可。如：少年中国说是 先贤对青年少年寄予的殷殷期望。正值青春的你我都是追梦人，是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。接下来请欣赏歌曲青春追梦人。二、阅读理解（66分）（一）（6分）6. 阅读徐铉的贬官泰州出城作，完成下面小题。浮名浮利信悠悠，四海干戈痛主忧。三谏不从为逐客，一身无累似虚舟。满朝权贵皆曾忤，绕郭林泉已遍游。惟有恋恩终不改，半程犹自望城楼。【注】徐铉：五代时期南唐人。虚舟：任意荡漾在湖海中的舟船。（1）后人评价徐铉“多耿直之性”，请结合诗歌内容简要分析。（2）你从末句“犹”字中，品读出诗人哪些复杂的感情？【答案】（1）由诗歌中“三谏不从为逐客”这一句可见徐铉多次劝谏皇帝均不获听从，反
35、而成为被贬逐之人，可见其性格耿直；由诗歌中“满朝权贵皆曾忤”这一句可见徐铉触犯、忤逆了朝中所有的权贵，可见其性格耿直。 （2）“犹”是“还”的意思，作者贬官出都，徘徊犹豫，未及半程，便频频回顾城楼，可见他眷念国事、矛盾缠绕而不能自已的复杂心情。【解析】【小问1详解】本题考查分析人物形象。贬官泰州出城作主要讲述了诗人被贬官泰州后的感受，表达了作者对权贵的憎恨之情。“三谏不从为逐客”意思是多次劝谏皇帝均不获听从，反而成为被贬逐之人，“三谏”体现了他性格的耿直；“满朝权贵皆曾忤”意思是朝中所有的权贵都触犯、忤逆了，“皆曾忤”同样体现了他性格的耿直。【小问2详解】本题考查理解诗人情感。“惟有恋恩终不改
36、，半程犹自望城楼”意思是只有对国家、对君子的报效之心始终不改，走到半程还回顾城楼。“犹”是“还”的意思，作者贬官出都，徘徊犹豫，未及半程，便频频回顾城楼，原因只有一个，即“恋恩”，表现了他既憎恨权贵又眷念国事却不能报效国家的复杂矛盾的心理。（二）（16分）阅读下面的文言选段，完成下面小题。【甲】君讳平，字秉之，姓许氏。余尝谱其世家，所谓今泰州海陵县主簿者也。君既与兄元相友爱称天下，而自少卓荦不羁，善辩说，与其兄俱以智略为当世大人所器。宝元时，朝廷开方略之选，以招天下异能之士，而陕西大帅范文正公、郑文肃公争以君所为书以荐，于是得召试，为太庙斋郎，已而选泰州海陵县主簿。贵人多荐君有大才可试以事不宜
37、弃之州县。君亦常慨然自许，欲有所为。然终不得一用其智能以卒。噫！其可哀也已。铭曰：有拔而起之，莫挤而止之。呜呼许君！而已于斯，谁或使之？（选自王安石泰州海陵县主簿许君墓志铭）【注】卓荦不羁：卓越超群，不甘受拘束。范文正公：名仲淹，字希文，苏州吴县人。郑文肃公：名戬，字天休，苏州吴县人。【乙】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说）7. 根据要求，完成下列两小题。（1）解释下列
38、句中加点词的意思。善辩说（ ） 莫挤而止之（ ） 才美不外见（ ） 执策而临之（ ）（2）下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）A.余尝谱其世家 门人弟子填其室（送东阳马生序）B.以招天下异能之士 醒能述以文者（醉翁亭记）C.已而选泰州海陵县主簿 已而之细柳营（周亚夫军细柳）D.而已于斯 尝射于家圃（卖油翁）8. 请用“/”给下面的句子断句，断两处。贵 人 多 荐 君 有 大 才 可 试 以 事 不 宜 弃 之 州 县9. 翻译下列句子。（1）君亦常慨然自许，欲有所为（2）食马者不知其能千里而食也。10. 【甲】【乙】两文结尾处均用“呜呼”一词，请结合文章内容分别谈谈作者的用意。【答案
39、】7. （1）善于、擅长；没有人、没有谁；同“现”，显现；面对。（2）B 8. 贵人多荐君有大才/可试以事/不宜弃之州县 9. （1）许君也常常意气慷慨，自我赞许，想要有一番作为。（2）喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通的马来喂养。 10. 【甲】文中许君有大才，却一生不得重用，最终死在小小的海陵县主簿的官位上，作者用“呜呼”一词表达了对许君的同情；【乙】文中“食马者”站在千里马面前，却不识千里马，反而感叹世间没有千里马，作者用“呜呼”一词表达了对“食马者”浅薄愚昧、不识人才的讽刺。【解析】【7题详解】（1）本小题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言环境中的用法，
40、如通假字、词类活用、古今异义等现象。句意：擅长辩论。善，善于、擅长；句意：没有谁排挤而阻碍他。莫，没有人；句意：它的才能和好的素质也就不能表现出来。见，同“现”，显现；句意：拿着鞭子面对它。临，面对。（2）本小题考查一词多义。A.其：代词，指代许平/代词，指代先生；B.以：连词，表目，来/介词，用；C.已而：副词，不久/副词，不久；D.于：介词，在/介词，在；故选B。【8题详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的
41、意思，还要考虑句子的结构。句意为：朝中的大臣多荐举先生有雄才大略，应该任用做重要的事以考验他，不应该把他放置在州、县做一般官吏；故停顿为：贵人多荐君有大才/可试以事/不宜弃之州县。【9题详解】本题考查文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）重点词有：亦，也；慨然，意气慷慨的样子；自许，自我赞许；（2）重点词有：食，同“饲”，喂养。【10题详解】本题考查对文言文内容情感的理解与语气词的作用。根据甲文“君亦常慨然自许，欲有所为。然终不得一用其智能以卒”“有拔而起之，莫挤而止之而
42、已于斯，谁或使之？”可知，许君有才华和能力，曾被一众官员举荐，却一生没有受到重用，最终死在海陵县主簿的官位上，“呜呼”是对许君有才华却不能够施展，有能力却无处发挥境遇的感慨与同情根据乙文“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！”可知，“食马者”站在千里马面前，却无法辨别出眼前的马是一匹千里马，反而感叹世间没有千里马，“呜呼”一词表达了对这些“食马者”浅薄愚昧、不识人才，还表现出天下无才行为的辛辣讽刺。【点睛】参考译文【甲】先生名平，字秉之，姓许。我曾经编过他的家谱，他就是家谱上边所说的现在任泰州海陵县的主簿。先生不但与兄长许元相互友爱而被天下称赞，而且从少年
43、时就超出一般人，他从不受约束，擅长辩论，与哥哥都因富有才智谋略而被当世的大人先生所器重。仁宗宝元年间，朝廷开设方略科，来招纳天下具有特异才能的人才，当时陕西大帅范文正公（范仲淹的谥号）、郑文肃公（郑戬的谥号）争相写信推荐先生，因此，他被征召进京应试，结果被任命为太庙斋郎，不久被选派做泰州海陵县主簿。朝中的大臣多荐举先生有雄才大略，应该任用做重要的事以考验他，不应该把他放置在州、县做一般官吏。许君也曾经意气慷慨，自信自负，想有一番作为。但终究没能有一次显示自己才智的机会就死去了。唉！真令人哀伤啊。墓碑上的铭文是：有人提拔而任用他，没有谁排挤而阻碍他。唉！许君却死于小小的海陵县主簿的官位上，是什么
44、人使他这样的呢？【乙】世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的
45、不认识千里马吧！（三）（10分）名著阅读，完成下面小题。语段一：A霍地躲过，拿着刀抢入来，一时性起，望牛二嗓根上搠个着，扑地倒了。A赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。A叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们！泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首。”坊隅众人慌忙拢来，随同A径投开封府出首。（节选自水浒传）语段二：我至今还记得，谭波儿小姐步履轻快地走在我们这支垂头丧气的队伍旁边，在凛冽的寒风吹刮下，她的格子花呢斗篷紧裹着身子。她一面鼓励我们，一面以身作则，要我们振作精神，勇往直前，如她所说，“像勇敢的士兵那样”。其他的教师，那些可怜的人，自己都已没精打采，更顾不上去鼓励别人了。（节选自简爱）语段三：这话还没说完，门外的人进来了，也是个拉车的。看样子