1、八年级语文下册期中期末复习 古诗文专题 第六单元课外古诗词诵读知识点梳理+真题练习（学生版）知识梳理【诗歌】 【译文】题破山寺后禅院（唐）常建清晨/入古寺，初日/照高林。曲径/通幽处，禅房/花木深。山光/悦鸟性，潭影/空人心。万籁/此都寂，但余/钟磬音。清晨我进入这古老寺院，初升的太阳照在山林上。弯弯曲曲的小路通向幽深处，禅房掩映在繁茂的花木丛中。山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。【字词解释】1.破山寺：即兴福寺，在今江苏常熟市西北虞山上。2.清晨：早晨。入：进入。古寺：指破山寺。3.初日：早上的太阳。照：照耀。高林：高树之林。4.
2、幽：幽静。5.禅房：僧人居住修行的地方。6.悦：此处为使动用法，使高兴。7.潭影：清澈潭水中的倒影。空：此处为使动用法，使空。此句意思是，潭水空明清澈，临潭照影，令人俗念全消。8.万籁（li）：各种声音。籁，从孔穴里发出的声音，泛指声音。此：在此，即在后禅院。9.但余：只留下。钟磬（qng）：指钟、磬之声。磬，古代用玉或金属制成的曲尺形的打击乐器。【文学常识】常建(708年-765)，唐代诗人，开元十五年(727年)与王昌龄同榜进士，长仕宦不得意，来往山水名胜，长期过着漫游生活。天宝中，曾任盱眙尉。常建的现存文学作品不多，其中的题破山寺后禅院一诗较为著名。【问题探究】1.赏析首联“清晨入古寺，
3、初日照高林”。首联落笔勾勒出清晨时分后禅院四周的环境。一个“入”字，写出了古寺美景之幽远，一个“照”字又将旭日东升的勃勃生机刻画得出神入化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。2.请用自己的语言描述“山光悦耳鸟性，潭影空人心”展示的画面。只见艳阳高照，天地生辉，在阳光灿烂的美丽山色中，活泼的小鸟在茂林修竹之间欢快地、自由自在地飞来飞去；禅房前面是一池清澈见底的水潭，蓝天白云、茂林修竹倒映其间，给人以洁净空明、心旷神怡之感。3.请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。“悦”“空”两字是此联诗的诗眼（核心），山光使乌儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时涤除。“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影
4、中感受到的欢愉之情；“空”既写出了后禅院景之幽静，更表达出了诗人超脱尘俗的情感。4.尾联中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？不矛盾。这是采用了以声衬静（以动写静、以动衬静、衬托）的表现手法。周围一片寂静，只有袅袅的钟磬声，和作者向往佛门清净的心情相吻合。【诗歌主旨】题破山寺后禅院是一首题壁诗。描绘出了清幽脱俗的美好景致，抒发了作者寄情山水的淡泊情怀。 【诗歌】 【译文】青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶
5、鸣。送友人（唐）李白青山/横北郭，白水/绕东城。此地/一为别，孤蓬/万里征。浮云/游子意，落日/故人情。挥手/自兹去，萧萧/班马鸣。【字词解释】1.郭：古代在城外修筑的一种外墙。 2.白水：清澈的水。3.一：助词，加强语气。名做状。 4.别：告别。5.孤蓬：诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。 6.征：远行。7.浮云游子意：以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。 8.兹：此。9.萧萧：马的呻吟嘶叫声。 10.班马：离群的马，这里指载人远离的马。【文学常识】李白（701年762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐
6、与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。【问题探究】1.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘出了 一幅怎样的画面？有何作用？青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。2.说说“青山横北郭，山水绕东城”中“青”、“白”、“横”、“绕”四字的表达效果。 “青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描绘白水的动态，这些词形象的描摹出一幅寥廓秀丽的图景。3.“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请你作简要赏析。运用对偶的修辞手法，情景交融；同时，又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。“浮云”
7、象征着友人行踪不定，任意东西；“落日”隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。4.这首诗寄寓了怎样的“故人情”？送别友人时的依依惜别之情；对友人的漫长孤独旅程和未来命运的深切关怀之情。【诗歌主旨】这是一首意味深长的送别诗。作者通过描写清丽如画的送别环境，营造出深情美好的送别气氛，抒发了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。 【诗歌】 【译文】弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽居的人独自往来，仿佛天边孤雁般缥缈的身影。突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。谁
8、见/幽人/独往来，缥缈/孤鸿/影。惊起/却/回头，有恨/无人/省。拣尽/寒枝/不肯/栖，寂寞/沙洲/冷。【字词解释】1.疏桐：枝叶稀疏的桐树。2.漏断：即指深夜。漏，指古人计时用的器具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声音了，所以说“漏断”。3.幽人：幽居之人。4.省（xng）：知晓。5.沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。【文学常识】苏轼(1037-1101)字子瞻，号“东坡居士”。汉族，眉州眉山人，北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为“三苏”。唐宋八大家之一。 【问题探究】1.词的上阕开头两句“缺月挂疏桐，漏断人初静”有什么作用？开头两句是景物描写，写
9、出（渲染）了寂寞清冷的环境，为“幽人”“孤鸿”的出场作了铺垫。2.“孤鸿”是本词的关键意象，请结合下阙说说作者借“孤鸿”传达的心境。下阙写孤鸿惊恐不安，心怀幽恨，在寒枝间飞来飞去，不肯选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷，落宿于荒冷的沙洲；用孤鸿自比，表达了自己贬谪黄州时期心境的孤独和志趣的高洁（不愿随波逐流的清高等）。3.请赏析“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的表现手法及表达效果。运用了象征（或拟人）的手法，通过描写孤鸿选求栖息处的情景，表达了作者高洁自许、不愿随波逐流（不同流俗清高自许）的人生态度。4.作者借孤鸿自比，抒发了怎样的心境和人生志趣？作者以孤鸿自比，表现了作者孤独的心境和高洁的志趣，
10、也表现了作者对人生的反省和对理想的坚守。【诗歌主旨】这是一首意味深长的送别诗。作者通过描写清丽如画的送别环境，营造出深情美好的送别气氛，抒发了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。 【诗歌】 【译文】驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花不想和百花争春斗艳，任凭百花妒忌。即使凋零了，化作泥，又碾作尘，梅花一如既往散发出缕缕清香。卜算子咏梅陆 游驿外/断桥边，寂寞/开无主。已是/黄昏/独自愁，更着/风和雨。 无意/苦争春，一任/群芳妒。零落/成泥/碾作尘，只有/香如故。【字词解释】1.驿外：指荒僻、冷清之地。驿：
11、驿站，古代传递政府文书的人中途换马匹休息的地方。2.着：遭受。 3.苦：苦苦，极力。 4.一任：任凭。 5.零落：凋谢。 6.碾：轧碎。【文学常识】陆游（11251210），南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。他一生创作诗歌数量颇丰，今存世九千多首，内容极为丰富。【问题探究】1.下阕中“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。2.词人托物言志，借助梅花含蓄的表达了自己怎样的品质？作者也是以梅花自喻。表达了性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的
12、品格和不畏馋毁，坚贞自守的傲骨。3.词中“驿站、断桥、黄昏、风雨”这些词语给我们营造了怎样的一种意境？荒废驿站的断桥边，寂寞开放的梅花，孤寂凄凉的意境。驿站本来就很少有人住，它的旁边有座桥，这座桥还断了，就更无人走了。梅花就长在断桥旁，无人问津，无人照顾，更无人欣赏。正值黄昏时分，夕阳西下，一种萧瑟凄凉的意境展现了出来，在这种情况下，竟然还要受到暴雨狂风的打击，这是多么凄惨阴沉的画面。4.这首词虽在咏梅，可作者意在言外，那么作者的言外之意是什么呢？请回答。以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。或诗人虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而心志不渝的斗争精神。【诗歌主
13、旨】这首词以物喻人，借景抒情，托物言志，巧借饱受摧残，凌寒怒放的梅花，抒发自己决不与争宠邀媚，阿谀奉迎之徒为伍，不畏谗言和诋毁，不惧排挤和打压的坚贞高洁的情操。 真题练习一、基础达标(22分)1.理解性默写。(16分)（1）题破山寺后禅院中“_，_”两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。 （2）中华民族常常讲究曲折美，层次美，常建题破山寺后禅院一诗中能表现这种美学思想的两句诗是：_，_。（3）李白在送友人中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情（形容友人行踪飘忽不定，表现诗人对友人依依不舍之情，即景设喻）的诗句是：_，_。（4）李白在送友人中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪（
14、化用典故，以景结情，衬托离别）的诗句是：_，_。（5）诗以言志，歌以咏怀。苏轼被贬黄州，于是在卜算子黄州定慧院寓居作）中借“_，_，”表现自己孤独的心境和高洁的志趣。（6）在卜算子黄州定慧院寓居作中“_，_”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。（7）卜算子.咏梅中表现梅花在恶劣的环境中依然高洁、坚贞的句子:_，_。（8）陆游卜算子咏梅中写出梅花在暮雨黄昏中的悲凉的句子：_，_。2.下列加点的字词解释有误的一项是（ ）(2分)A.潭影空人心（人心：指人的世俗之心）B.挥手自兹去（兹：此）C.有恨无人省（省：省略）D.更着风和雨（着：遭受）3.下列有关文学常识说法有
15、误的一项是（ ）(2分)A.李白,字太白,号青莲居士,唐代伟大的现实主义诗人,被后人誉为“诗仙”。B.“卜算子”是词牌名,又名“百尺楼”“眉峰碧”“楚天遥”等。C.苏轼的卜算子黄州定慧院寓居作借月夜孤鸿这一形象托物寓怀,表现了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。D.常建的题破山寺后禅院题咏的是佛寺禅院,抒发的是诗人忘却世俗、寄情山水的隐逸情怀。4.下列诗句朗读节奏停顿有误的一项是（ ）(2分)A.青山/横/北郭，白水/绕/东城B.山光/悦鸟/性,潭影/空人/心C.缺月/挂/疏桐,漏断/人/初静D.已是/黄昏/独自愁，更着/风和雨二、古诗赏析(25分)（一）阅读下面古诗，完成5-6题。(6分)题破山寺
16、后禅院（唐）常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。5.这首诗最后一联似乎是矛盾的，请你从表现手法和诗人内心旨趣两方面谈谈你的看法。(3分)_6.古人评诗常用 “诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字？为什么？ (3分)_（二）阅读下面这首古诗，完成7-9题。(6分)送友人唐李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。7.下列关于诗句的理解不正确的一项是（ ）(2分)A郭城外围加筑的一道城墙，指外城。白水，指明净
17、的水。B孤蓬，又名飞蓬，枯后根断，遇风吹散，飞转无定。这里比喻诗人漂泊在外，没有归宿。C班马，离群的马，这里指载着友人远离的马。借马鸣犹作离别之声，衬托离情别绪。D此诗是送别之作，通过送别环境的刻画，气氛的渲染，表达出依依惜别之意；其中前四句记送别地的景致和送别之事。8.请你用自己的语言描绘一下“青山横北郭，白水绕东城”的画面？（2分）_9.这首诗表达怎样的思想感情？（2分）_（三）阅读下面这首古诗，完成10-11题。（5分）卜算子 黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。10.“缺月挂疏桐，漏断人初静”描写了
18、哪些意象？这些意象有什么作用？（2分）_11.“拣尽寒枝不肯栖”表现出词人怎样的品质？（3分）_（四）阅读下面这首宋词，完成12-14题。(8分)卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。【注】陆游，南宋著名爱国诗人，一生志在恢复中原，却受人排挤，晚年隐居山野，但始终保持昂扬的爱国热情，此词可以看做是他身世的缩影。断桥：残破的桥。无主：无人过问。更著：又遭受。一任：任凭。零落：凋谢。12.对本词下阕理解不当的一项是（ ）(2分)A“无意苦争春”，“无意”二字突出表现梅花谦虚博大的胸怀。B“一任群芳妒”是写“群芳”的狭隘
19、心胸和忌妒心理，以反衬梅花虚怀若谷。C“零落成泥碾作尘”是写梅花受到环境的摧残，即使成了泥和尘，也是“香如故”，始终保持自己的高洁品质。D陆游是南宋爱国词人，主张抗金，但屡遭投降派的打击，所以情绪愤懑抑郁。词中的梅花寂寞凄凉但高洁品格不变，正是诗人自身的写照13.词的上阕通过驿站、断桥、风雨等意象表现了梅怎样的生长环境？有什么作用？(3分)_14.词的下阕最后一句历来为人称道，请结合注释赏析“零落成泥碾作尘，只有香如故”，并体会作者的思想感情。（3分）_八年级语文下册期中期末复习 古诗文专题第三单元课外古诗词诵读知识点梳理+真题练习（教师版）知识梳理【诗歌】 【译文】题破山寺后禅院（唐）常建清
20、晨/入古寺，初日/照高林。曲径/通幽处，禅房/花木深。山光/悦鸟性，潭影/空人心。万籁/此都寂，但余/钟磬音。清晨我进入这古老寺院，初升的太阳照在山林上。弯弯曲曲的小路通向幽深处，禅房掩映在繁茂的花木丛中。山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。【字词解释】1.破山寺：即兴福寺，在今江苏常熟市西北虞山上。 2.清晨：早晨。入：进入。古寺：指破山寺。3.初日：早上的太阳。照：照耀。高林：高树之林。 4.幽：幽静。5.禅房：僧人居住修行的地方。 6.悦：此处为使动用法，使高兴。7.潭影：清澈潭水中的倒影。空：此处为使动用法，使空。此句意思是，
21、潭水空明清澈，临潭照影，令人俗念全消。8.万籁（li）：各种声音。籁，从孔穴里发出的声音，泛指声音。此：在此，即在后禅院。9.但余：只留下。钟磬（qng）：指钟、磬之声。磬，古代用玉或金属制成的曲尺形的打击乐器。【文学常识】常建(708年-765)，唐代诗人，开元十五年(727年)与王昌龄同榜进士，长仕宦不得意，来往山水名胜，长期过着漫游生活。天宝中，曾任盱眙尉。常建的现存文学作品不多，其中的题破山寺后禅院一诗较为著名。【问题探究】1.赏析首联“清晨入古寺，初日照高林”。首联落笔勾勒出清晨时分后禅院四周的环境。一个“入”字，写出了古寺美景之幽远，一个“照”字又将旭日东升的勃勃生机刻画得出神入化
22、，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。2.请用自己的语言描述“山光悦耳鸟性，潭影空人心”展示的画面。只见艳阳高照，天地生辉，在阳光灿烂的美丽山色中，活泼的小鸟在茂林修竹之间欢快地、自由自在地飞来飞去；禅房前面是一池清澈见底的水潭，蓝天白云、茂林修竹倒映其间，给人以洁净空明、心旷神怡之感。3.请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。“悦”“空”两字是此联诗的诗眼（核心），山光使乌儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时涤除。“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”既写出了后禅院景之幽静，更表达出了诗人超脱尘俗的情感。4.尾联中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？
23、不矛盾。这是采用了以声衬静（以动写静、以动衬静、衬托）的表现手法。周围一片寂静，只有袅袅的钟磬声，和作者向往佛门清净的心情相吻合。【诗歌主旨】题破山寺后禅院是一首题壁诗。描绘出了清幽脱俗的美好景致，抒发了作者寄情山水的淡泊情怀。 【诗歌】 【译文】青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。送友人（唐）李白青山/横北郭，白水/绕东城。此地/一为别，孤蓬/万里征。浮云/游子意，落日/故人情。挥手/自兹去，萧萧/班马鸣。【字词
24、解释】1.郭：古代在城外修筑的一种外墙。 2.白水：清澈的水。3.一：助词，加强语气。名做状。 4.别：告别。5.孤蓬：诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。 6.征：远行。7.浮云游子意：以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。 8.兹：此。9.萧萧：马的呻吟嘶叫声。 10.班马：离群的马，这里指载人远离的马。【文学常识】李白（701年762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。【问题探究】1.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘出了 一幅怎样的画面？有何作用？青翠
25、的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。2.说说“青山横北郭，山水绕东城”中“青”、“白”、“横”、“绕”四字的表达效果。 “青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描绘白水的动态，这些词形象的描摹出一幅寥廓秀丽的图景。3.“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请你作简要赏析。运用对偶的修辞手法，情景交融；同时，又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。“浮云”象征着友人行踪不定，任意东西；“落日”隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。4.这首诗寄寓了怎样的“故人情”？送别友人时的依依惜别之情；对友人的漫
26、长孤独旅程和未来命运的深切关怀之情。【诗歌主旨】这是一首意味深长的送别诗。作者通过描写清丽如画的送别环境，营造出深情美好的送别气氛，抒发了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。 【诗歌】 【译文】弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽居的人独自往来，仿佛天边孤雁般缥缈的身影。突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。谁见/幽人/独往来，缥缈/孤鸿/影。惊起/却/回头，有恨/无人/省。拣尽/寒枝/不肯/栖，寂寞/沙洲/冷。【字词解释】1.疏桐：枝叶稀疏的桐
27、树。2.漏断：即指深夜。漏，指古人计时用的器具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声音了，所以说“漏断”。3.幽人：幽居之人。4.省（xng）：知晓。5.沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。【文学常识】苏轼(1037-1101)字子瞻，号“东坡居士”。汉族，眉州眉山人，北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为“三苏”。唐宋八大家之一。 【问题探究】1.词的上阕开头两句“缺月挂疏桐，漏断人初静”有什么作用？开头两句是景物描写，写出（渲染）了寂寞清冷的环境，为“幽人”“孤鸿”的出场作了铺垫。2.“孤鸿”是本词的关键意象，请结合下阙说说作者借“孤鸿”传达的心境。下阙写
28、孤鸿惊恐不安，心怀幽恨，在寒枝间飞来飞去，不肯选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷，落宿于荒冷的沙洲；用孤鸿自比，表达了自己贬谪黄州时期心境的孤独和志趣的高洁（不愿随波逐流的清高等）。3.请赏析“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的表现手法及表达效果。运用了象征（或拟人）的手法，通过描写孤鸿选求栖息处的情景，表达了作者高洁自许、不愿随波逐流（不同流俗清高自许）的人生态度。4.作者借孤鸿自比，抒发了怎样的心境和人生志趣？作者以孤鸿自比，表现了作者孤独的心境和高洁的志趣，也表现了作者对人生的反省和对理想的坚守。【诗歌主旨】这是一首意味深长的送别诗。作者通过描写清丽如画的送别环境，营造出深情美好的送别气氛，抒
29、发了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。 【诗歌】 【译文】驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花不想和百花争春斗艳，任凭百花妒忌。即使凋零了，化作泥，又碾作尘，梅花一如既往散发出缕缕清香。卜算子咏梅陆 游驿外/断桥边，寂寞/开无主。已是/黄昏/独自愁，更着/风和雨。 无意/苦争春，一任/群芳妒。零落/成泥/碾作尘，只有/香如故。【字词解释】1.驿外：指荒僻、冷清之地。驿：驿站，古代传递政府文书的人中途换马匹休息的地方。2.着：遭受。 3.苦：苦苦，极力。 4.一任：任凭。 5.零落：凋谢。 6.碾：轧碎。【
30、文学常识】陆游（11251210），南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。他一生创作诗歌数量颇丰，今存世九千多首，内容极为丰富。【问题探究】1.下阕中“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。2.词人托物言志，借助梅花含蓄的表达了自己怎样的品质？作者也是以梅花自喻。表达了性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏馋毁，坚贞自守的傲骨。3.词中“驿站、断桥、黄昏、风雨”这些词语给我们营造了怎样的一种意境？荒废驿站的断桥边，寂寞开放的梅花，孤
31、寂凄凉的意境。驿站本来就很少有人住，它的旁边有座桥，这座桥还断了，就更无人走了。梅花就长在断桥旁，无人问津，无人照顾，更无人欣赏。正值黄昏时分，夕阳西下，一种萧瑟凄凉的意境展现了出来，在这种情况下，竟然还要受到暴雨狂风的打击，这是多么凄惨阴沉的画面。4.这首词虽在咏梅，可作者意在言外，那么作者的言外之意是什么呢？请回答。以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。或诗人虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而心志不渝的斗争精神。【诗歌主旨】这首词以物喻人，借景抒情，托物言志，巧借饱受摧残，凌寒怒放的梅花，抒发自己决不与争宠邀媚，阿谀奉迎之徒为伍，不畏谗言和诋毁，不惧排挤和
32、打压的坚贞高洁的情操。 真题练习一、基础达标(22分)1.理解性默写。(16分)（1）题破山寺后禅院中“_，_”两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。 （2）中华民族常常讲究曲折美，层次美，常建题破山寺后禅院一诗中能表现这种美学思想的两句诗是：_，_。（3）李白在送友人中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情（形容友人行踪飘忽不定，表现诗人对友人依依不舍之情，即景设喻）的诗句是：_，_。（4）李白在送友人中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪（化用典故，以景结情，衬托离别）的诗句是：_，_。（5）诗以言志，歌以咏怀。苏轼被贬黄州，于是在卜算子黄州定慧院寓居作）中借“_，_，”表现自己孤独的心境和高洁的志趣。（6）在卜算子黄州定慧院寓居作中“_，_”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。（7）卜算子.咏梅中表现梅花在恶劣的环境中依然高洁、坚贞的句子:_，_。（8）陆游卜算子咏梅中写出梅花在暮雨黄昏中的悲凉的句子：_，_。【答案】（1）山光悦鸟性 潭影空人心 （2）曲径通幽处 禅房花木深（3）浮云游子意 落日故人情