1、2023年山东省济南市莱芜区中考语文一模试卷一、积累与运用（16分）1（6分）阅读下列文字，完成问题。有一种颜色，让人怦然心动，它氤氲古色古香的秦汉气息，承载灿烂辉煌的魏晋气度，赓续盛世中华的唐宋遗风，流转独领风骚的明清神韵它就是中国红。无论是雕粱画栋的高墙廊柱，红装素裹的凤冠华盖，还是笙歌婉转的霓裳轻舞，飘逸雅致的中国福结哪一样没有中国红的靓丽姿影？近代中国的历史，更是贮存着太多中国红的记忆。南湖的红船奋楫争先，井冈山的篝火势可燎原。红色，是中国人跃动的脉膊，是五星红旗最炫烂绮丽的颜色，是赤诚中国心谱就的气势恢宏的盛世华章。红色，是中国人的文化图腾和精神皈依，是最引人瞩目的希望之光，是华夏民
2、族永不褪色的信仰。（1）选文中加点的字注音完全正确的一项是 A.承载（zi）绮丽（y）B.承载（zi）绮丽（y）C.承载（zi）绮丽（q）D.承载（zi）绮丽（q）（2）选文中画横线的词语书写完全正确的一项是 A.神韵雕粱画栋红装素裹B.炫烂飘逸雅致势可燎原C.赓续气势恢宏盛世华章D.脉膊文化图腾引人瞩目2（3分）下列句子中加点成语使用完全正确的一项是（）A减少贫富差距，实现共同富裕是中国式现代化首当其冲要解决的问题。B“严打违法犯罪，重拳整顿社会秩序”行动实施以来，各类社会乱象戛然而止。C当高楼大厦在中国大地上矗立时，中华民族精神的大厦也应该巍然屹立。D长津湖觉醒年代等有温度、有力量的优秀作
3、品炙手可热，引发了观众的共鸣。3（3分）下列句子没有语病的一项是（）A“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的兴趣和行动。B济南市调整优化种植结构，实施“旅游+茶产业”的发展策略，打造了一条乡村振兴的产业链。C在昂扬奋进的新时代，给予中国人民的前进动力更强大、奋斗精神更昂扬、必胜信念更坚定。D“双减”政策的推广与实施，抓住了教育教学改革的关键，带来了中国基础教育的深刻改变。4（4分）语言运用。为关注黄河的污染治理和生态修复，某校开展“黄河小卫士在行动”为主题的综合性学习活动，准备办一期宣传栏，请你参加，完成以下任务。（1）根据示例，请为宣传栏设计一个栏目：栏目一：讲好
4、黄河故事栏目二： （2）请你设计一则宣传语，激发人们保护黄河的意识。要求语意简明、连贯，至少使用一种修辞手法。二、古代诗文（36分）5（9分）课内文言文阅读。阅读下面的文段，完成问题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（1）下列加点词解释有误的一项是 A.骈死于槽枥
5、之间骈：并列B.食马者不知其能千里而食也食：同“饲”，喂C.策之不以其道策：马鞭D.执策而临之临：面对（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是 A.而伯乐不常有而山不加增B.祗辱于奴隶人之手鸣之而不能通其意C.策之不以其道以其境过清D.其真无马邪？北冥有鱼，其名为鲲（3）下列对文章理解与分析有误的一项是 A.“世有伯乐，然后有千里马”一句点出了千里马与伯乐的关系，说明了伯乐对千里马的重要性。B.本文运用托物寓意的写作手法，借千里马的遭遇，表达作者怀才不遇的愤懑之情。C.“鸣之而不能通其意”一句中，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤。D.本文对“千里马”的称呼有两种方式：直称和暗称，这样
6、的表达使表意简洁含蓄。6（8分）阅读下面的文段，完成问题。晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损，晏子怪而问之御以实对。晏子荐以为大夫。（节选自史记管晏列传）【注释】御：赶车的人。大盖：车上的伞盖。驷马：四匹马。去：离开，引申为离婚。自下：指无骄傲之志，甘居人下。抑损：克制，谦逊。（1）请用“/”给下面的文字断句。（只画一处）晏子怪而问之御以实对（2）请用现代汉语翻译
7、下面的句子。晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。（3）请结合选文内容，概括文中仆御的形象特点。7（7分）诗歌阅读。阅读下面的古诗，完成问题。南轩竹宋曾巩密竹娟娟数十茎，旱天萧洒有高情。风吹已送烦心醒，雨洗还供远眼清。新笋巧穿苔石去，碎阴微破粉墙生。应须万物冰霜后，来看琅玕色转明。【注释】琅玕（lng gn）：翠竹的美称。（1）下面对诗歌内容的理解不正确的一项是 A.首联生动形象地写了竹子生长茂盛又繁密的样子，即使在天旱的情况下，仍然蓬勃生长。B.颈联一个“穿”字，生动形象地写出了竹笋破土而出的情景，表现了竹子旺盛的生命力。C.尾联既实写了眼前的南轩竹，又虚写了回忆、想象中的竹子，运用了虚实相生
8、的表现手法。D.这是一首咏物诗，借物喻人、托物言志，借南轩竹隐寓了作者藐视俗见的刚劲风骨。（2）诗歌展现了南轩竹的形象特点，请结合颔联内容赏析。8（3分）下列关于古代文学文化常识的表述不正确的一项是（）A“箫鼓追随春社近”中的“社”指土地神。古人在春社日这天祭土地神，祈求丰收。B科举考试分为院试、乡试、会试和殿试。范进就是参加了会试后考取了举人。C“伯乐”常用来比喻善于识别人才、重用人才的人；“千里马”常用来比喻人才。D古代常用“社稷”“垂髫”“丝竹”作为国家、小孩、音乐的代称。9（9分）按要求填写相应语句。（1）浮云游子意， 。（李白送友人）（2） ，江春入旧年。（王湾次北固山下）（3）念天
9、地之悠悠， 。（陈子昂登幽州台歌）（4） ，草色入帘青。（刘禹锡陋室铭）（5）天接云涛连晓雾， 。（李清照渔家傲）（6）辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，表达想要建功立业、实现远大抱负的句子是： ， 。（7）马致远的天净沙秋思中直接表达游子孤寂愁苦之情的句子是： ， 。三、名著阅读（7分）10（7分）根据表格提示，完成下列各小题。知作品 钢铁是怎样炼成的朝花夕拾识作者高尔基 鲁迅明主题在苦难中成长革命英雄的史诗 理情节、辨人物 是个弃儿，与主人公非常友好，但后来不幸离世。保尔修铁路时，受到匪徒的侵扰和疾病的威胁。 是觉醒的知识分子，回国后倍受排挤，但正直倔强、不妥协，后来不幸溺亡。读作品、
10、感温暖外祖母、朱赫来都给主人公苦难的人生带来了温暖。请任选其中一位，结合相关情节分析她（他）对主人公产生的积极人生影响。 四、现代文阅读（共31分）11（10分）阅读下面文章，完成问题。在古诗词中发现美和科学富有生命力的诗词，插上科学的翅膀，从科学的角度欣赏古诗词，会让热爱科学和着迷诗词的你一举两得！古诗词里有光学知识。储光羲钓鱼湾有两句：“潭清疑水浅，荷动知鱼散。”俯看潭水，水清见底，见到荷叶摇晃，才知道是水中的鱼受惊游散了。诗歌中反映了光的折射现象。光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而在不同介质的交界处发生偏折。光由水中进入空气时，在水面上发生折射，我们就会觉得潭底变浅了
11、。“野旷天低树，江清月近人。”光的反射，平面镜成像。清澈平静的江上，倒映出一轮明月，伴着船上的诗人，诗人的愁心已经随着江水流入思潮翻腾的海洋。一隐一现，一虚一实，相互映衬。古诗词里有声学知识。例如“空谷传响，哀转久绝”，声音在传播的过程中遇到障碍物发生反射现象，回声到达人耳，要比原声晚0.1秒。“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”小儿听到路人问路，赶忙招招手，不敢回答，因为声音不仅能在空气中传播，还能在水中传播。但鱼是有耳朵的，一般在头骨的两侧，所以鱼可以听到声音。可见，“小儿”的担心不无道理。卢纶的塞下曲“醉和金甲舞，雷鼓动山川”诗句，说明了共振原理。欢声雷动，鼓乐喧天。战士击鼓，鼓皮振动，
12、使鼓发声。鼓声在空气中传播，产生共鸣，仿佛连山川都振动了。苏轼江城子密州出猎“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”说明的则是动能和势能的转化与守恒的科学道理。拉弓时，拉力对弓做功，弓发生弹性形变，具有弹性势能。松手后，弓在恢复的过程中对箭做功，将弓的弹性势能转化为箭的动能。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“落木萧萧下”的过程是重力势能转化为动能，而“滚滚来”的长江水蕴含着丰富的动能，奔流不息，营造出雄浑、辽阔的气象，衬托诗人年华逝去、壮志未酬的悲壮心境。这就是古诗词中的能量知识。陆游村居书喜诗句：“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”花香扑人，便知天气暖和了；天气晴和，喜鹊的叫声透过树林传出来
13、，这种现象说明了温度影响分子运动的激烈程度。因为“骤暖”，使得花朵分泌的芳香油分子做无规则运动加快，从而“花气袭人”。后半句体现空气湿度大，声音传播快的声学原理。雨后，空气湿度加大，有利于声音的反射，形成共鸣。于是，雨后的“鹊声”显得格外清脆悠远。白居易暮江吟诗句：“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”露的形成，是一种水汽凝结现象。九月初三，天气转凉，昼夜温差加大。夜间地面温度下降，与物体表面相接触的空气的温度也随之下降，在降到“露点”以后，多余的水汽析出凝结成水滴附着在物体表面，这就是露，这就是古诗词中蕴含的热学知识。科学与诗歌有着千丝万缕的联系，它们一个产生于我们的理性，一个出自我们的情感，
14、却都是人类观察自然、世界的结晶。它们相互补充，共同构成美妙的蕴含科学知识的自然世界。（1）下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是 A.从全文的结构看，本文使用了总分总的结构形式，先总体概括，再分说，最后总结。B.第段中“潭清疑水浅”是由于光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变造成的。C.第段画线句运用了举例子、列数字的说明方法，具体准确地说明了古诗词里有声学知识。D.文章按照逻辑顺序，依次介绍了古诗词里的光学、声学、热学和能量知识。（2）下列对“古诗词的美和科学”理解与分析，正确的一项是 A.第段“雷鼓动山川”一句是指鼓声在空气中传播，产生共鸣，仿佛连山川都振动了，说明了共振原理。
15、B.第段“不尽长江滚滚来”一句说明古诗词中蕴含着能量知识。此句直抒胸臆，表现诗人的悲壮心境。C.第段“这就是古诗词中蕴含的热学知识”一句中，“这”指代的是露珠的形成。D.科学与诗歌联系密切，科学产生于我们的情感，诗歌出自我们的理性，都是人类智慧的结晶。（3）阅读第段，分析下面句中加点词的表达作用。但鱼是有耳朵的，一般在头骨的两侧，所以鱼可以听到声音。12（21分）阅读下面文章，完成问题。飞鸟到我窗前唱歌肖复兴我读高中的时候，特别喜欢读泰戈尔。有一天，到学校图书馆翻书，盲人摸象一般，摸到一本泰戈尔的飞鸟集，郑振铎翻译。书很薄，文字清浅，每一小节只是简单一两句。至今依然清晰地记得这样的句子：“夏日
16、漂泊的鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。”我从来没有读过这么美好的诗句，都是从日常微小事物的观察中引发出的诗情和思考。那些诗情与思考来自朴素而美丽的大自然，是那样真切动人。我真的很佩服泰戈尔，痴迷泰戈尔。高一那年暑假，我在西单商场里的一家旧书店，看见一套十卷本的泰戈尔全集，整整齐齐插在书架中间的一层上。那时候，我对泰戈尔只知道一本飞鸟集，并不知道我国还翻译出版了这样一套泰戈尔全集。一时有些兴奋，仿佛从一朵花一下子看到了蔓延一片的从未进入过的花园。我抽出全集中的第一卷，硬壳精装，像树皮一样棕色的封面上，印着大胡子的泰戈尔头像。扉页上，一幅泰戈尔的彩色画像，若隐若现，有些梦幻般的色彩，很吻合我对这个
17、大胡子泰戈尔的想象，我决定买下这套全书。这套书前两卷是诗，后面七卷是小说，最后一卷是剧本。诗里面，我一眼看见了曾经读过的飞鸟集，而且，就是郑振铎翻译的，忽然有种很亲切的感觉。我又看了看书最后一页打上一枚红方印的定价，这是旧书店重新定价的：八角钱，每本都是八角钱。心里算着，十本都买下来，一共是八元钱。现在看来，真的不贵。但六十多年前的那天，我的兜里都不够八角钱，连泰戈尔全集中的一本都买不成啊。再如何爱不释手，我还是得将翻了一遍又一遍的泰戈尔全集，一一放回书架上，从旧书店走出来，垂头丧气地乘车回家。一路我在想，怎么筹钱买泰戈尔全集呢？我并不奢望将这十本书全部买下，那是不切合实际的。和父亲要钱他不给
18、，写信和在呼和浩特工作的姐姐要会耽误时间，可我还能朝谁要呢？我忽然想到好友小奇，她会帮我吗？就这样胡思乱想着回到了家，脑子里全是泰戈尔和那一本书的八角钱在打架，到底泰戈尔也没打赢。到家已经天黑了，闷闷不乐地吃完晚饭，早早就倒下睡了。翻来覆去也睡不着，心里老是惦记着那套书。第二天，我依旧闷闷不乐，脑子里依旧盘桓着大胡子泰戈尔，想的就是如何凑足钱买回“大胡子泰戈尔”。书架上那一套十本泰戈尔全集棕色的封面，纷乱起一团棕色的云彩一样，在我眼前飘来飘去。心里不住算着兜里的钱，只有等着下个月家里给的三块钱了。如果买了月票，剩下一块钱，加上兜里这个月剩下的钱，能买泰戈尔全集中的两本；如果不买月票，一共三块钱
19、，加上现在兜里的钱，可以买四本。可是，那要等到下个月呀，那套泰戈尔全集能有耐心等得到下个月吗？就这样按下葫芦浮起瓢地瞎想，煎熬了一上午，也没有想出个究竟。下午，小奇来了我家。我们之间的友情，从小学到高中，按照当时贺敬之刚刚发表就走红的长诗雷锋之歌里说的，是“青山不倒，大树常青”。那天，她很快发现我聊天不在状态，便问我：怎么啦？我把昨天去西单旧书店看到泰戈尔全集，对她讲了。她听后立刻问我：差多少钱？我没敢说买十本的钱，能买前两本就念佛了！就厚着脸皮说：还差不到一块钱！她一听就乐了，说道：我还以为差多少钱呢？一块钱，我有！说着，她站起身来，对我说：走吧，快去买吧！别回头你那泰戈尔让别人给买走了！这
20、天下午，她陪着我坐22路公交车，来到西单旧书店。一进旧书店，就看见书架上那一排十本泰戈尔全集还在。我买下了第一卷和第二卷，兴冲冲地走出书店。那天下午，我们没有坐车，从西单走到六部口、天安门、前门，一直走回家。走进我们住的那条老街的时候，天已经擦黑，路灯亮了，有些暗淡的橘黄色灯光洒在我们的肩头。我们一人手里拿着一本泰戈尔的书。一脸大胡子苍老的泰戈尔，和我们两个十六岁的高中生，这样神奇地连接在了一起。他的诗如飞鸟衔来阳光，温暖了我们整个高中时代，也温暖了我的一生。这两本书成为我中学时代的珍藏，一直被我小心翼翼地保存至今，六十年就这样如水长逝。不知为什么，想起高一暑假这桩往事，总忍不住想起飞鸟集中的
21、第一行诗：“夏日漂泊的鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。”（根据相关文章删改）（1）通读全文，根据提示，概括段“我”买书的过程。发现飞鸟集，“我”开始迷恋“泰戈尔”； ；惦记泰戈尔全集，“我”盘算买下全集； 。（2）品味语言，回答下面问题。从修辞手法的角度，赏析第段中的画线句。一时有些兴奋，仿佛从一朵花一下子看到了蔓延一片的从未进入过的花园。结合语境，赏析第段中的加点词语。第二天，我依旧闷闷不乐，脑子里依旧盘桓着大胡子泰戈尔，想的就是如何凑足钱买回“大胡子泰戈尔”。（3）请结合文章内容，谈谈你对第段画线句“他的诗如飞鸟衔来阳光，温暖了我们整个高中时代，也温暖了我的一生”的理解。（4）文章多处运用
22、照应的写作手法，请从文中找出一处并分析其作用。五、作文（60分）13（60分）按要求作文。人生，是一程又一程的旅途。在你人生的旅程中，一定有段难以忘怀的一程。这一程，山高水长；这一程，情深谊浓；文化，在这一程展现魅力；国家，在这一程彰显实力。请以“这一程，真美”为题目，写一篇文章。要求：选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；不得抄袭；不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。2023年山东省济南市莱芜区中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（16分）1（6分）阅读下列文字，完成问题。有一种颜色，让人怦然心动，它氤氲古色古香
23、的秦汉气息，承载灿烂辉煌的魏晋气度，赓续盛世中华的唐宋遗风，流转独领风骚的明清神韵它就是中国红。无论是雕粱画栋的高墙廊柱，红装素裹的凤冠华盖，还是笙歌婉转的霓裳轻舞，飘逸雅致的中国福结哪一样没有中国红的靓丽姿影？近代中国的历史，更是贮存着太多中国红的记忆。南湖的红船奋楫争先，井冈山的篝火势可燎原。红色，是中国人跃动的脉膊，是五星红旗最炫烂绮丽的颜色，是赤诚中国心谱就的气势恢宏的盛世华章。红色，是中国人的文化图腾和精神皈依，是最引人瞩目的希望之光，是华夏民族永不褪色的信仰。（1）选文中加点的字注音完全正确的一项是 DA.承载（zi）绮丽（y）B.承载（zi）绮丽（y）C.承载（zi）绮丽（q）D
24、.承载（zi）绮丽（q）（2）选文中画横线的词语书写完全正确的一项是 CA.神韵雕粱画栋红装素裹B.炫烂飘逸雅致势可燎原C.赓续气势恢宏盛世华章D.脉膊文化图腾引人瞩目【分析】（1）本题考查字音。“承载”中的“载”读作“zi”，“绮丽”中的“绮”读作“q”。故选：D。（2）本题考查常见易错字。A.有误，“雕粱画栋”中的“粱”应为“梁”。B.有误，“炫烂”中的“炫”应为“绚”。C.正确。D.有误，“脉膊”中的“膊”应为“搏”。故选：C。【解答】答案：（1）D（2）C【点评】中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2（3分）下
25、列句子中加点成语使用完全正确的一项是（）A减少贫富差距，实现共同富裕是中国式现代化首当其冲要解决的问题。B“严打违法犯罪，重拳整顿社会秩序”行动实施以来，各类社会乱象戛然而止。C当高楼大厦在中国大地上矗立时，中华民族精神的大厦也应该巍然屹立。D长津湖觉醒年代等有温度、有力量的优秀作品炙手可热，引发了观众的共鸣。【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。【解答】A.有误，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。望文生义。B.有误，戛然而止：形容声音突然停止。对象错误。C.正确。D.有误，炙手可热：
26、手一靠近就感觉很烫，比喻气焰盛、权势大，使人不敢靠近。望文生义。故选：C。【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累，如一些常见的近义词、易错词；注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。3（3分）下列句子没有语病的一项是（）A“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的兴趣和行动。B济南市调整优化种植结构，实施“旅游+茶产业”的发展策略，打造了一条乡村振兴的产业链。C在昂扬奋进的新时代，给予中国人民的前进动力更强大、奋斗精神更昂扬、必胜信念更坚定。D
27、“双减”政策的推广与实施，抓住了教育教学改革的关键，带来了中国基础教育的深刻改变。【分析】本题考查病句的辨析。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.有误，搭配不当，应删去“和行动”；B.正确；C.有误，缺主语，应删去“给予”；D.有误，语序不当，应将“推广”和“实施”调换位置。故选：B。【点评】病句辨析类答题技巧：读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。看语序，尤其是形容词的顺序问题。看搭
28、配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。4（4分）语言运用。为关注黄河的污染治理和生态修复，某校开展“黄河小卫士在行动”为主题的综合性学习活动，准备办一期宣传栏，请你参加，完成以下任务。（1）根据示例，请为宣传栏设计一个栏目：栏目一：讲好黄河故事栏目二：背诵黄河诗歌（2）请你设计一则宣传语，激发人们保护黄河的意识。要求语意简明、连贯，至少使用一种修辞手法。【分析】（1）本题考查活动设计。注意栏目要围绕“黄河”这一关键词。（2）本题考查宣传语的拟写。注意宣传语要简明、扼要、
29、易记。还要注意符合题目要求，使用修辞手法。【解答】答案：（1）示例一：背诵黄河诗歌示例二：收集黄河成语（2）示例：黄河是哺育我们的母亲，请爱护她！【点评】解答综合性学习一类问题，关键在于通过语文学习，培养自己关注、欣赏生活之美的一双“慧眼”，不断提高自己的语文综合素养。二、古代诗文（36分）5（9分）课内文言文阅读。阅读下面的文段，完成问题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
30、？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（1）下列加点词解释有误的一项是 CA.骈死于槽枥之间骈：并列B.食马者不知其能千里而食也食：同“饲”，喂C.策之不以其道策：马鞭D.执策而临之临：面对（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是 AA.而伯乐不常有而山不加增B.祗辱于奴隶人之手鸣之而不能通其意C.策之不以其道以其境过清D.其真无马邪？北冥有鱼，其名为鲲（3）下列对文章理解与分析有误的一项是 DA.“世有伯乐，然后有千里马”一句点出了千里马与伯乐的关系，说明了伯乐对千里马的重要性。B.本文运用托物寓意的写作手法，借
31、千里马的遭遇，表达作者怀才不遇的愤懑之情。C.“鸣之而不能通其意”一句中，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤。D.本文对“千里马”的称呼有两种方式：直称和暗称，这样的表达使表意简洁含蓄。【分析】参考译文： 世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 （日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（
32、日行）千里呢？ 不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。ABD.正确；C.有误，本句的意思是：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。策：鞭打。故选：C。（2）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.相同，而：两个都是表示转折关系，可译为“可是”；B.不同，之：结构助词，的/助词，凑足音节，可不译；C.不同，以：按照/因为；D
33、.不同，其：表示加强语气/代词，它。故选：A。（3）本题考查分析理解文本内容。ABC.正确；D.有误，本文提到“千里马”，方式多样，直称正面提及，表述严正；暗称如“名马”，表述委婉，意在其中；代称如“其”“之”，表意简洁含蓄。故选：D。答案：（1）C（2）A（3）D【点评】理解文言词语的意思，必须遵循词不离句的原则，要结合具体的语言环境来分析。6（8分）阅读下面的文段，完成问题。晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆
34、御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损，晏子怪而问之御以实对。晏子荐以为大夫。（节选自史记管晏列传）【注释】御：赶车的人。大盖：车上的伞盖。驷马：四匹马。去：离开，引申为离婚。自下：指无骄傲之志，甘居人下。抑损：克制，谦逊。（1）请用“/”给下面的文字断句。（只画一处）晏子怪而问之御以实对（2）请用现代汉语翻译下面的句子。晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。（3）请结合选文内容，概括文中仆御的形象特点。【分析】参考译文： 晏子做了齐相，一次坐车外出，他的车夫的妻子从门缝中偷偷看（她的丈夫）。她的丈夫替国相驾车，环抱着大的车盖，扬鞭赶着四匹马，意气扬扬，非常心满意足。不久，他回到家里
35、，他的妻子要求离去。丈夫问其中的原因。妻子说：“晏子身高不到六尺，身为齐相，名声显扬于诸侯。今天，我看他外出，志向和思想是那么深沉，常常表现出谦虚的神情。你身高八尺，却替别人驾车，但是你的神情却自以为很满足，我因此要求离开你。”从那以后，她的丈夫就变得克制、谦虚起来。晏子觉得奇怪就问他（原因），车夫把实情告诉了晏子。晏子便推荐他做了大夫。【解答】（1）本题考查文言文的断句。这句话的意思是：晏子觉得奇怪就问他（原因），车夫把实情告诉了晏子。根据句意和断句标志可以断为：晏子怪而问之/御以实对。（2）本题考查理解并翻译文言文句子的能力。关键词为：“长”，身高；“相”，担任国相；“显”，显扬。句意：晏
36、子身高不到六尺，身为齐相，名声显扬于诸侯。（3）本题考查人物形象的分析。先前，仆御“为相御”时，由“拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也”中的“意气扬扬，甚自得也”可见他因为自己能为齐相驾车而意气扬扬，非常心满意足。后来，“其后夫自抑损”，可见仆御再为齐相驾车出行时，变得克制、谦虚起来了，由此可知他接受了妻子的劝诫，一改之前的得意洋洋，变得克制谦逊。答案：（1）晏子怪而问之/御以实对。（2）晏子身高不到六尺，身为齐相，名声显扬于诸侯。（3）接受了妻子的劝诫，由之前的“意气扬扬，甚自得也”到之后的“自抑损”可以看出仆御能够接受别人的建议，知错就改，最后变得谦逊。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法
37、。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录
38、于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。7（7分）诗歌阅读。阅读下面的古诗，完成问题。南轩竹宋曾巩密竹娟娟数十茎，旱天萧洒有高情。风吹已送烦心醒，雨洗还供远眼清。新笋巧穿苔石去，碎阴微破粉墙生。应须万物冰霜后，来看琅玕色转明。【注释】琅玕（lng gn）：翠竹的美称。（1）下面对诗歌内容的理解不正确的一项是 CA.首联生动形象地写了竹子生长茂盛又繁密的样子，即使在天旱的情况下，仍然蓬勃生长。B.颈联一个“穿”字，生动形象地写出了竹笋破土而出的情景，表现了竹子旺盛的生命力。C.尾联既实写了眼前的南轩竹，又虚
39、写了回忆、想象中的竹子，运用了虚实相生的表现手法。D.这是一首咏物诗，借物喻人、托物言志，借南轩竹隐寓了作者藐视俗见的刚劲风骨。（2）诗歌展现了南轩竹的形象特点，请结合颔联内容赏析。【分析】这是一首咏物诗，借物喻人、托物言志，借南轩竹隐寓了作者藐视俗见的刚劲风骨。首联生动形象地写了竹子生长茂盛又繁密的样子，即使在天旱的情况下，仍然蓬勃生长。颔联写出了竹子在雨中呈现出的潇洒姿态。颈联生动形象地写出了竹笋破土而出的情景，表现了竹子旺盛的生命力。尾联是诗人情感抒发的重心所在，诗人由眼前轩竹写到想象的轩竹由眼前轩竹的柔美，想到轩竹的坚韧不屈，轩竹的形象更加丰富完美，那就是轩竹柔中有刚，柔中带韧，不折不
40、挠，意志品质尤为坚韧。【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。ABD.正确。C.有误，尾联只有虚写，没有实写。故选：C。（2）本题考查赏析诗句。颔联“风吹已送烦心醒，雨洗还供远眼清”意思是风吹过时，竹子飒飒作响，心中的烦心事也随之消散，一场雨将竹子濯洗得干净，放眼望去，心情清朗。竹子虽遇冰霜，但愈显晴明动人，写出了竹子在雨中呈现出的潇洒姿态。答案：（1）C（2）诗中的竹子多姿多彩，清高脱俗，在雨中呈现出其晴明动人、潇洒的姿态。译文 有几十根生长得茂盛又繁密的竹子，在干旱之年，仍然生长得潇洒有生机。风吹过时，竹子飒飒作响，心中的烦心事也随之消散，一场雨将竹子濯洗得干净，放眼望去，心情清朗。新长出的竹
41、笋顶起长满苔藓的石头，盎然生长，竹子斑驳的影子投在粉墙之上，摇摇曳生姿。应该要等到万物历经霜雪之后，再来看这几株翠竹，它们会更加晴明动人。【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。8（3分）下列关于古代文学文化常识的表述不正确的一项是（）A“箫鼓追随春社近”中的“社”指土地神。古人在春社日这天祭土地神，祈求丰收。B科举考试
42、分为院试、乡试、会试和殿试。范进就是参加了会试后考取了举人。C“伯乐”常用来比喻善于识别人才、重用人才的人；“千里马”常用来比喻人才。D古代常用“社稷”“垂髫”“丝竹”作为国家、小孩、音乐的代称。【分析】本题考查文学常识、文化常识的掌握。解答此题，要有一定的文学常识、文化常识积累。【解答】ACD.正确；B.有误，范进是参加了乡试后考取了举人。故选：B。【点评】在日常学习中，要掌握学过的文学常识、文化常识，并注意复习和归纳。9（9分）按要求填写相应语句。（1）浮云游子意，落日故人情。（李白送友人）（2）海日生残夜，江春入旧年。（王湾次北固山下）（3）念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌
43、）（4）苔痕上阶绿，草色入帘青。（刘禹锡陋室铭）（5）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（李清照渔家傲）（6）辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，表达想要建功立业、实现远大抱负的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。（7）马致远的天净沙秋思中直接表达游子孤寂愁苦之情的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】（1）落日故人情（2）海日生残夜（3）独怆然而涕下（重点字：怆）（4）苔痕上阶绿（5）星河欲转千帆舞（6）了却君王
44、天下事 赢得生前身后名（重点字：赢）（7）夕阳西下 断肠人在天涯【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。三、名著阅读（7分）10（7分）根据表格提示，完成下列各小题。知作品童年钢铁是怎样炼成的朝花夕拾识作者高尔基奥斯特洛夫斯基鲁迅明主题在苦难中成长革命英雄的史诗对青少年生活的回忆理情节、辨人物小茨冈是个弃儿，与主人公非常友好，但后来不幸离世。保尔修铁路时，受到匪徒的侵扰和疾病的威胁。范爱农是觉醒的知识分子，回国后倍受排挤，但正直倔强、不妥协，后来不幸溺亡。读作品、感温暖外祖母、朱赫来都给主人公苦难的人生带来了温暖。请任选其中一位，结合相关情节分析她（他）对主人公产生的积极人生影响。外祖母。外祖母是阿廖沙的启蒙老师，经常给阿廖沙讲一些怜悯穷人、歌颂正义和光明的故事。她用博爱的心温暖了阿廖沙凄凉的童年。【分析】朝花夕拾以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历