1、2022年福建省南平市邵武市中考模拟语文试题一、积累与运用（20分）1. 根据积累，填写句子。中国文坛名家辈出，佳作如林。吟“蒹葭苍苍，_”可想象蒹葭中迷离朦胧的秋境；咏“_， _”可领略白雪歌送武判官归京中一夜雪满天的冬景；品“ _，_”可触摸李白在行路难（其一）中渴望得到重用的复杂情感；赏“_，_”可感受刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中借比喻传达的刚健昂扬之气；诵“黄发垂髻，_”，幻想往圣先贤憧憬的理想家园；读“_，_ ”，体会范仲淹笔下洞庭湖的晨昏变化。2. 阅读下面的文字，按要求作答。近年来，邵武市按照“倡导全民阅读建设书香社会”的要求，通过创设形式多样的平台和载 体，将“书香邵武”建
2、设与深化文明城市创建，推进公共文化服务相结合，把实现图书馆分馆在各乡镇全覆盖、城市书吧投入运行、打造“沧浪书城”等项目，作为充分满足各个阶层不同人群的阅读和文化需求，切实保障全体市民阅读求知的基本文化素养。新春以来，铁城人撸起袖子继续干，把一个宜居、宜创业的城市装点得甲 ，为打造至美铁城、提升城市形象气质，又作出了示范。城市的气质，远看是风景，近看是生活。从书香氤氲的阅读场所，到散落街巷的人文意yn ，当人在城中，能从不同角度感知文化乙 ，就会对这座城更加认同和依恋。故宫雪景，令人向往的是“白雪镶红墙，碎碎坠琼芳”；最不舍的姑苏，是在月影曲声中品园林意趣。人们对城市文化气质的喜爱，本质上是对美
3、好生活的向往。一座城市的文化气质丙 。（1）根据拼音为处选择正确汉字，为处加点字选择正确读音。（只填序号）_（A.zi B.zi）_（A.韵 B.蕴）（2）请从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）甲_（A.春暖花开 B.春意盎然）乙_（A.脉动 B.脉络）（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（4）下列填入文中丙处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）而人们也润泽着这座城从城市景观中感受美的熏陶涵养着居住在此的人们A. B. C. D. 二、阅读（70分）阅读杜甫春望一诗，完成各题。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，
4、浑欲不胜簪。3. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 整首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，意脉贯通而不平直，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂。B. 花、鸟本是春天最常见、最美好的景物，诗人却因“感时”“恨别”而见花落泪、闻鸟惊心。颔联融情于景，读来令人无限伤感。C. 尾联运用细节描写，写尽诗人在国破离乱之际的愁苦焦虑。D. 这首诗作于唐朝“安史之乱”之时，集中表现了诗人壮志难酬、报国无门的情感。4. 请赏析“烽火连三月，家书抵万金”这一名句的妙处。阅读下面的文言文，完成下面小题。许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基，孝基与治后事如礼
5、。久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园已出望外况管库乎又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。（选自方勺泊宅编）【注释】许昌：古地名，在今河南境内。如礼：按规定礼节。就：本义为“接近”，此指“得到”。驯谨：顺从而谨慎。5. 请解释下列加点词的意思。富人病且死其子丐于途孝基怪之孝基徐察之6. 给文字划横线句子断句正确的一项是（ ）A. 得灌园/已出望外/况管库乎/又甚幸也。B. 得灌园已/出望外/况管库乎/又甚幸也
6、。C. 得灌园已出望外况/管库乎又/甚幸也D. 得灌园/已出望外况/管库乎又/甚幸也。7. 把下面的句子翻译成现代汉语。其子稍自力，孝基怪之。不复有故态，遂以其父所委财产归之。8. 请结合文本谈谈张孝基的性格特征。阅读下面的文字，完成下面小题。早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花，这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋。乡下人管这种花叫“长寿梅”。“长寿”是说这花好养活、花期长，“梅”的来意大约是它开在冬天吧。这花并无枝干，如一墩菠菜样贴地而长，花朵的形状如同一个小绒球
7、，与“梅”的外形其实并不相干。我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境，当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。乡下人在过年时，都要贴对联和红
8、帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子
9、，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。一日，孩子在阳台喊：“快看，黑森林开花了！” “黑森林”是我家旁边的原生态植物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单调得很。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开花？我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，
10、便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多
11、人的梦。我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，病发时下不了炕、出不了屋子。他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“栽”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花
12、开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花9. 下面各项中对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 文中写“花”，不仅写“长寿梅”“纸花”“玉兰花”等，更主要的是写花后积极乐观、善良坚强的人。B. “让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花”运用了排比，赞美了那些乐观而坚强、用自己的智慧和双手创造美好生活的人们。C. 全文围绕花来写，唯独第段里没有涉及花，因此第段是多余，应该删去。D. 文中的女性好友、微笑的小女孩、孤寡老人，他们都有着花一样美丽的心灵。10.
13、文章围绕“看见花”主要写了四个场景。请根据文章内容简要概括大意。同事伏案工作时，看见长寿菊，心情明朗欣悦；_；我在寒冷的冬天，看见看护人制作的纸花，内心无比温暖；_。11. 按要求赏析下面的语句。（1）这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃。（赏析加点词的妙处）（2）那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。12. 文章第段描写黑森林还未被装扮时的单调，这样写有什么作用？13. 结合全文内容，谈谈你对文章最后一段理解。阅读下面的文字，完成以下小题。传统文化之美需要年轻化表达李韵 苏晓彤近年来，中国诗词大会经典咏流传等传统文化类综艺节目陆续推出，均收
14、获了不错的人气和口碑。它们成功的共同经验是，用年轻化的表达解码传统文化之美。一段时间以来，社会上对年轻观众和传统文化的认识存在着双重误区：一方面认为年轻人喜欢的都是“无脑剧”“傻白甜”“雷人风”；另一方面认为传统文化都是“高冷范”“夫子腔”“古董货”。这种认知上的错位，导致传统文化的传播始终在原有的“小天地”里打转，无法创造出有效触达当下年轻人的传播路径和话语方式。久而久之，年轻人对传统文化渐渐失去兴趣，转而在“二次元”等潮文化中寻找精神慰藉甚至价值坐标。由此可见，传统文化与年轻人之间缺少一个连接彼此的桥梁。然而，搭建这样一座沟通的桥梁并非易事。都说传统文化是宝藏，可那些宝物都深藏在历史的泥土
15、中，距今动辄几百年、几千年。要寻得宝物并为我所用，必须经过勘探、挖掘、淬炼、提取、加工等若干过程。就像矿石一样，只有被加工成饰品并戴在人身上，其价值和美才能彰显，否则可能永远只是一块无人问津的石头。由于深埋于历史的泥土中太久，传统文化有的已变成坚硬的化石，有的身上布满了尘埃，要让传统文化重新焕发光泽，除了要拂拭掉尘埃，还要为其穿上亮丽的外衣。比如，国家宝藏第三季开篇随着国宝盒子的无限延伸，无数文物在国宝盒子的屏幕内奇幻变化，讲解员张国立走进通道，舞台瞬间变成充满文物的“宇宙星河”。舞台前后的18道旋转屏，左右两道为开合屏，通过裸眼3D技术，让观众仿佛身临其境。节目在每期的场景设计中，充分运用虚
16、拟现实技术，给观众带来惊喜。此外，经由动画片九色鹿原配音演员丁建华时隔40年的再次配音，利用三维动画技术制作的敦煌虚拟守护者“九色鹿”仿佛活了起来，唤醒了人们尘封已久的记忆，让观众大呼“我们的青春回来了”。用寓教于乐的方式向大众展示传统文化的基因密码，让普通观众对严肃话题产生兴趣，进而去感受历史的厚重，最终给人以震撼和自豪感，这是传统文化类综艺节目的共同经验，但传统文化的传播若仅仅停留于此还远远不够。传播弘扬优秀传统文化，不仅要利用大众传媒为公众多上一些厚重又鲜活的传统文化课，更要将中华民族生生不息的文化基因植入每个人的内心，逐渐培养起国人的文化自信。近几年，一些综艺节目用年轻化的表达解码传统
17、文化之美，为年轻人架起了接触了解传统文化的桥梁，迈出了重建国人文化自信的重要一步。（摘编自光明日报2021年3月11日版）14. 下列对文章理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 文章以标题点睛，在全文结构上首尾呼应，共同揭示了本文的中心论点。B. 第三段以国家宝藏开播的节目为例是为了论证“传统文化是宝藏”。C. 一些传统文化类综艺节目巧妙运用现代科技元素吸引了观众的眼球。D. 培养起国人的文化自信是我们传播和弘扬优秀传统文化的重要使命。15. 阅读第段，说说年轻人对传统文化渐渐失去兴趣的原因有哪些？16. 为了让年轻人更好地接触并了解传统文化，文中提出了哪些办法？请结合相关内容简要概括。阅读下
18、面的材料，完成问题。【材料一】中华农耕文化是指中华民族在漫长农耕时代创造、形成和传承下来的文化成果和精神财富。珍藏农耕记忆，弘扬传统农耕文化，渐成社会共识和积极行动。河南省中原农耕文化博物馆就是比较突出的一例。该馆于2012年12月正式开馆，“接地气、通民情”是该馆的突出特色。开馆以来产生的社会效益和受欢迎的程度远远超出预期，尤其是对青少年的教育作用十分突出。【材料二】（数据来源： 中国青年报社社会调查中心）【材料三】农耕文化中不可缺少农耕教育的传承，中国教育不能抛弃农耕教育，而且，必须把农耕教育放在重要的基础教育位置。专家表示，农耕教育作为新时期劳动教育的重要组成部分，学校需要从四个方面做好
19、相应工作。首先是要把农耕教育作为劳动教育课程的一部分，奠定前提性的课程地位，把包括农耕学习在内的劳动教育学业成绩纳入学生的成长档案。其次，落实农耕教育的场地也不容忽视。这需要各类学校根据各自情况去联系、建设、共建农耕教育场地。此外，具有农耕经验的劳动者缺乏劳动教育教学经验，而一线教师又缺乏农耕实践，培养专业的劳动教育师资队伍，才能不断提高农耕教育的质量。最后，还需要建设一支劳动教育研究与实践探索的队伍。通过吸收专家学者、学生、教师、劳动致富能人等方面的人才来联合组建队伍，获得理论上有高度、实践上接地气的农耕教育研究成果。17. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）A. 弘扬中国传统农耕文
20、化，渐成社会共识和积极行动。B. 河南省中原农耕文化博物馆已产生良好的社会效益。C. 开展农耕教育，能让孩子有常识、爱劳动、知勤俭。D. 具有农耕经验的劳动者可担任农耕教育的专业教师。18. 晓叶同学欲根据材料二分析农耕教育必要性。请你帮助她简要梳理。中国青年报调查数据显示：可见，开展农耕教育是必要。19. 如何落实农耕教育？请根据材料三简要概括。名著阅读（6分）20. 阅读表格回答问题。阅读方法助读资料阅读任务检索目录第五十八回 二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇第六十回牛 魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉
21、扇第六十二回 涤垢洗心惟扫塔 缚魔归正乃修身（选自西游记）八戒在哪个章回中说：“东方南方北方俱无火”？关注人物浑家见他生得肥胖，酒里下了些蒙汗药，扛入在作坊里，正要动手开剥。小人恰好归来，见他那条禅杖非俗，却慌忙把解药救起来，结拜为兄。文段中的“浑家”是谁？关注情节一天，罗切斯特外出，家里来了一个蒙着盖头的吉卜赛算命人。当轮到给简爱算命时，简爱知道了事情的原委。（选自简爱）“事情的原委”是指什么？三、写作（60分）21. 阅读下面的材料，按要求写作。冬奥会上，中国运动员奋勇拼搏、为国争光。人们看到了他们迎难而上、无惧挑战的信心和决心。敢于迎难而上，源于对冰雪运动的深深热爱。苏翊鸣从小就“泡”在
22、雪场练习，耳朵被冻伤了也不愿离开。谷爱凌认为滑雪“是飞翔、是好玩、是创造”，虽然训练中多有伤痛，依然愿意在比赛中尝试刚学会不久的动作。热爱所从事的冰雪运动，是很多冬奥会参赛运动员的共同特点。因为热爱，他们无惧训练的艰苦；因为热爱，他们无惧运动的风险他们将热爱发挥到极致，化爱为翼，振翅飞翔，在拼搏中焕发人生光彩。这段话引发了你怎样的思考和感悟？请以“因为热爱”为题目，写一篇文章，向学校校刊投稿。要求：不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。2022年福建省南平市邵武市中考模拟语文试题一、积累与运用（20分）1. 根据积累，填写句子。中国文坛名家辈出，佳作如林。吟“蒹葭苍苍，_”可想象
23、蒹葭中迷离朦胧的秋境；咏“_， _”可领略白雪歌送武判官归京中一夜雪满天的冬景；品“ _，_”可触摸李白在行路难（其一）中渴望得到重用的复杂情感；赏“_，_”可感受刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中借比喻传达的刚健昂扬之气；诵“黄发垂髻，_”，幻想往圣先贤憧憬的理想家园；读“_，_ ”，体会范仲淹笔下洞庭湖的晨昏变化。【答案】 . 白露为霜 . 忽如一夜春风来 . 千树万树梨花开 . 闲来垂钓碧溪上 . 忽复乘舟梦日边 . 沉舟侧畔千帆过 . 病树前头万木春 . 并怡然自乐 . 朝晖夕阴 . 气象万千【解析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：钓、畔、怡、晖。
24、2. 阅读下面的文字，按要求作答。近年来，邵武市按照“倡导全民阅读建设书香社会”的要求，通过创设形式多样的平台和载 体，将“书香邵武”建设与深化文明城市创建，推进公共文化服务相结合，把实现图书馆分馆在各乡镇全覆盖、城市书吧投入运行、打造“沧浪书城”等项目，作为充分满足各个阶层不同人群的阅读和文化需求，切实保障全体市民阅读求知的基本文化素养。新春以来，铁城人撸起袖子继续干，把一个宜居、宜创业的城市装点得甲 ，为打造至美铁城、提升城市形象气质，又作出了示范。城市的气质，远看是风景，近看是生活。从书香氤氲的阅读场所，到散落街巷的人文意yn ，当人在城中，能从不同角度感知文化乙 ，就会对这座城更加认同
25、和依恋。故宫雪景，令人向往的是“白雪镶红墙，碎碎坠琼芳”；最不舍的姑苏，是在月影曲声中品园林意趣。人们对城市文化气质的喜爱，本质上是对美好生活的向往。一座城市的文化气质丙 。（1）根据拼音为处选择正确汉字，为处加点字选择正确读音。（只填序号）_（A.zi B.zi）_（A.韵 B.蕴）（2）请从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）甲_（A.春暖花开 B.春意盎然）乙_（A.脉动 B.脉络）（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（4）下列填入文中丙处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）而人们也润泽着这座城从城市景观中感受美的熏陶涵养着居住在此的人们A. B. C. D.
26、 【答案】（1） . A . B （2） . B . A （3）切实提高全体市民阅读求知的基本文化素养。（或切实保障全体市民阅读求知的基本权益。） （4）C【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。（1）载体：读音zi t，泛指一切能够承载其他事物的事物。故选A。（2）意蕴：事物的内容或意义。蕴，读作yn。故选B。【小问2详解】本题考查词语的运用。春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。春意盎然：春天意味正浓。甲处，根据“新春以来，铁城人撸起袖子继续干，把一个宜居、宜创业的城市装点得甲 ，为打造至美铁城、提升城市形象气质，又作出了示范”语境，此处是春天的意味浓的意思
27、，应使用“春意盎然”。故选B。脉动：像脉搏那样地周期性运动或变化。脉络：中医统称动脉和静脉。比喻条理和头绪。乙处，根据“当人在城中，能从不同角度感知文化乙 ，就会对这座城更加认同和依恋”语境，此处是像脉搏那样地周期性运动或变化，应使用“脉动”。故选A。【小问3详解】本题考查语病辨识与修改。画横线句“切实保障全体市民阅读求知的基本文化素养”语病是动宾搭配不当，可修改为：切实提高全体市民阅读求知的基本文化素养。（或切实保障全体市民阅读求知的基本权益。）【小问4详解】本题考查排序。根据丙处前文语境“一座城市的文化气质”偏正短语做主语，可知句与之衔接紧密，能构成语意完整的句子，应排第一位；句中的“也润
28、泽着”紧承句中的“涵养着”，应排第二位；句有总括作用，应排第三位；因此排序为：。故选C。二、阅读（70分）阅读杜甫春望一诗，完成各题。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。3. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 整首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，意脉贯通而不平直，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂B. 花、鸟本是春天最常见、最美好的景物，诗人却因“感时”“恨别”而见花落泪、闻鸟惊心。颔联融情于景，读来令人无限伤感。C. 尾联运用细节描写，写尽诗人在国破离乱之际的愁苦焦虑。D. 这首诗作于唐朝“安史之乱”之时，集中表
29、现了诗人壮志难酬、报国无门的情感。4. 请赏析“烽火连三月，家书抵万金”这一名句的妙处。【答案】3. D 4. 用对偶的手法，写出了在战火连绵不断的日子里，诗人和家人消息隔绝，难通音信的情形。“抵万金”运用夸张的修辞手法极言家书的珍贵，突出了诗人对家人强烈的思念之情。【解析】【3题详解】考查对诗歌内容和主旨的理解与分析。D.这首诗表达的是诗人忧国伤时、念家悲已的情感。并不是“集中表现了诗人壮志难酬、报国无门的情感”。故选D。【4题详解】考查对诗句的赏析。诗句“烽火连三月，家书抵万金”运用了对偶修辞手法，句式工整，写出了诗人在战火不断的日子里与家人消息隔绝的情况。“连三月”写出战乱之长，“抵万金
30、”运用夸张有合适，道出家书难得，形象地表达了作者对战争的厌恶，渴望得到家人音讯的情感。这也从侧面反映战争给人民带来的巨大痛苦和人民在动乱时期想知道亲人音讯的迫切心情，同时也以家书的不易得来表现诗人对国家深深的忧虑。据此理解赏析作答。阅读下面的文言文，完成下面小题。许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基，孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园已出望外况管库乎又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其
31、能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。（选自方勺泊宅编）【注释】许昌：古地名，在今河南境内。如礼：按规定礼节。就：本义为“接近”，此指“得到”。驯谨：顺从而谨慎。5. 请解释下列加点词的意思。富人病且死其子丐于途孝基怪之孝基徐察之6. 给文字划横线句子断句正确的一项是（ ）A. 得灌园/已出望外/况管库乎/又甚幸也。B. 得灌园已/出望外/况管库乎/又甚幸也。C. 得灌园已出望外况/管库乎又/甚幸也。D. 得灌园/已出望外况/管库乎又/甚幸也。7. 把下面的句子翻译成现代汉语。其子稍自力，孝基怪之。不复有故态，遂以其父所委财产归之。8. 请结合文本谈谈张孝基的性格特征。【答案】5. （1）
32、且：将要；（2）丐：乞讨；（3）怪：对感到奇怪；（4）徐：慢慢 6. A 7. 富人的儿子渐渐能自食其力，孝基对他的变化感到奇怪。不再有原来的坏习惯，于是便将他父亲所委托的财产还给他了。 8. 张孝基心地善良，是一个有仁爱之心的人：从他看见富人的儿子，自己妻子的兄弟在路上乞讨，动了恻隐之心可见；张孝基是一个懂得教育别人的人，助人有方：让妻弟灌园管库，在劳动中促其转化，张孝基为人厚道：把全部财产归还给悔过自新的妻弟。【解析】【5题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意为：富人生病将要死了。且：将要；句意为
33、：富人的儿子在路边乞讨。丐：乞讨；句意为：张孝基对他的行为变化感到奇怪。怪：意动用法，对感到奇怪；句意为：张孝基慢慢地观察他。徐：慢慢。6题详解】本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“得灌园已出望外况管库乎又甚幸也”句意为：让我灌园，已出乎我的意料，何况管理仓库呢？那真是太好啦。“得灌园”动宾短语，应在“园”后停顿；“已出望外”动宾短语，应在“外”后停顿；“况管库乎”中有标志性词语“况乎”，表示反问语气，不能中断，应在“乎”后停顿。因此断句为：得灌园/已出望外/况管库乎/又
34、甚幸也。故选A。【7题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：稍：渐渐。自力：自食其力。怪：意动用法，对感到奇怪。（2）重点词语：复：再。故态：原来的坏习惯。遂：于是，就。以：把。归：归还。【8题详解】本题考查人物形象。根据“富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途。孝基见之，恻然谓曰：汝能灌园乎？答曰：如得灌园以就食，何幸！孝基使灌园可知，张孝基操办了岳父的葬礼，见妻弟乞讨，顿生怜悯并给予帮助；可见其心地善良；根据“其子稍自力，孝基怪之。复谓曰：汝能管库乎
35、？答曰：得灌园，已出望外，况管库乎？又何幸也”可知，张孝基让妻弟灌园管库，在劳动中促其转化；可见其助人有方；根据“其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之”可知，张孝基把全部财产归还给悔过自新的妻弟；可见其为人厚道，不贪钱财。【点睛】参考译文许昌有个读书人叫张孝基，娶同乡某富人的女儿。富人只有一个儿子，不孝顺，富人便骂着把他赶走了。富人生病将要死了，就把全部的家产都托付给了张孝基。张孝基按规定礼节为富人办了后事。后来，富人的儿子在路边乞讨，孝基看见了，同情地说道：“你会浇灌园圃吗？”富人的儿子答道：“如果能够（通过）浇灌园圃来得到食物，我很高兴！”孝基便让他
36、去浇灌园圃。富人的儿子渐渐能够自食其力，孝基对他的行为变化感到奇怪。又问道：“你能管理仓库吗？”答道：“让我浇灌园圃，已出乎我的意料，何况管理仓库呢？那真是太好了。”孝基就让他去管理仓库。富人的儿子顺从而谨慎，没犯什么过错。孝基暗中观察他，知道他能改过自新，不再有原来的坏习惯，于是便将他父亲所委托的财产还给他了。阅读下面的文字，完成下面小题。早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花，这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋。乡下人管这种花叫“长寿梅”。“长寿”是说这花好养活、
37、花期长，“梅”的来意大约是它开在冬天吧。这花并无枝干，如一墩菠菜样贴地而长，花朵的形状如同一个小绒球，与“梅”的外形其实并不相干。我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境，当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不澄
38、澈、明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她，
39、她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。一日，孩子在阳台喊：“快看，黑森林开花了！” “黑森林”是我家旁边的原生态植物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单调得很。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开花？我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些
40、绿色叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。再从阳台上眺望，那一树树
41、花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，病发时下不了炕、出不了屋子。他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“栽”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。抬头看见花！这非常值得期待。在
42、喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花9. 下面各项中对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 文中写“花”，不仅写“长寿梅”“纸花”“玉兰花”等，更主要的是写花后积极乐观、善良坚强的人。B. “让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花”运用了排比，赞美了那些乐观而坚强、用自己的智慧和双手创造美好生活的人们。C. 全文围绕花来写，唯独第段里没有涉及花，因此第段
43、是多余的，应该删去。D. 文中的女性好友、微笑的小女孩、孤寡老人，他们都有着花一样美丽的心灵。10. 文章围绕“看见花”主要写了四个场景。请根据文章内容简要概括大意。同事伏案工作时，看见长寿菊，心情明朗欣悦；_；我在寒冷的冬天，看见看护人制作的纸花，内心无比温暖；_。11. 按要求赏析下面的语句。（1）这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃。（赏析加点词的妙处）（2）那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。12. 文章第段描写黑森林还未被装扮时的单调，这样写有什么作用？13. 结合全文内容，谈谈你对文章最后一段的理解。【答案】9. C 10. .
44、 好友生病在家时，看见玉兰花，身体迅速康复；（意近即可） . 老人被病痛折磨时，看见自己制作的木花，温暖照耀了自己。（意近即可） 11. “跳跃”本意为两脚离地全身向上或向前的动作（可解释也可不解释），这里用来形容长寿花色彩鲜艳、活泼之态，表达大家因受到生机盎然花朵的感染而产生的喜悦之情。运用比喻的修辞，将绑花的老人比作一朵花，又将她和她绑的花比作一轮月亮，形象生动地写出老人的乐观、善良以及对生活的热爱，深深地影响着我和更多的人，给大家带来美好和温暖。 12. 将未装扮的“黑森林”与用纸花扮的“黑森林”进行对比，衬托出“黑森林”被装扮后的生机勃勃，表现出老人热爱生活、创造美好的积极态度。 13
45、. “做幸福的看花人”是指我们在生活中多去发现、欣赏美好的事物，愉悦心情，幸福生活；如作者发现生机勃勃的长寿花、抬头看见增添喜气的红帖和对联等；“把自己活成一朵花，开成一种风景”指的是让自己成为美好本身，用自己的双手和智慧，用纯洁而美丽的心灵去为自己、为他人创造美好的生活，从而感染别人，去照亮他人的梦，如进城务工的夫妇、削木屑的老人，都用他们积极的生活态度创造着美，也给别人带去美好心情。【解析】【9题详解】考查对文章的理解与分析。C.理解有误，文中的“抬头看见花”中“花”不仅仅是实际意义的花，它代表着希望，第段里虽然没有涉及花，但对联和红帖其实也是一种花，是“纸花”， 这是一种“希冀”。 所以不是多余的。故选C。【10题详解】考查对内容的梳理和概括。阅读全文，了解主要内容。根据题干提示确定答题区间，抓住关键语句提炼概括。-段记叙的是：同事伏案工作时，看见长寿菊，心情明朗欣悦。-段，由“她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈人”“有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复”可概括为：一位女性好友生病在家时，看见玉兰花，身体迅速康复。第段由“眼下隆冬天