1、2023年浙江省温州市瓯海区联盟学校中考二模语文试题一、综合性学习1请你参加以“传承礼让美德”为主题的综合性学习活动。【书写礼让】请围绕活动主题，拟写一则宣传标语。要求：不超过20字。【图说礼让】近日，街头屡见车让人的情形，极大地减少了不安全事故的发生，请你仔细观察下面的漫画，描述画面的内容。【赞美礼让】下面是一段赞美礼让行为的语段，请你仿照句子，将内容补充完成。“礼让”之风吹起，和谐之水奔走。礼让，宛如滋润根须的甘露，让善意的大树巍峨挺拔；礼让，_，_。二、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。寻春韩少华迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千
2、红的撩拨，才更宜于漫步、沉思趁个假日，我出了城，径自寻春去了。“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。不上田间小路，我只朝着旷野走去。微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之
3、走吧。渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿!仔细看去，还含着几分鹅黄好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，（A）春天，悄悄儿地飞落在林边了？我猛地站起来，朝着那片草色奔去。小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？哦，这不正是“草色遥看近却无”!重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎
4、比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。（B）一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢在人生的道
5、路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。（选自韩少华散文选有改动）2下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（）。A作者认为早春的景
6、色素淡，还没有万紫千红，宜于漫步、沉思。B文章多处引用诗句，语言简洁凝练，富有感染力。C文章多处运用省略号，对寻春所见所思省略，引发联想和思考。D“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”是指眼前的一抹新绿。3根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。径自寻春去了：心情急迫 看到衰草：_ 遥见草色：_4品读下面句子，体会他们的表达效果。（1）春天，悄悄儿地飞落在林边了？（从加点字角度分析）。（2）一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。（从描写角度分析）。5第段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？”这句话表现了“我”的什么愿望？6联系全文内容，谈谈你对文题“
7、寻春”的理解。三、句子默写7古诗文默写。（1）_，出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）（2）山河破碎风飘絮，_。（文天祥过零丁洋）（3）周敦颐在爱莲说中用“_，_”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。（4）明月千里寄相思。“_，_”（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄），明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂；“_，_”（水调歌头），明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。四、名著阅读阅读名著如涓涓细流，浇灌着孩童的心灵。【选段一】她教给我的道理还很多，例如说人死了，不说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来【选段二】但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿
8、祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋”【选段三】行者见了他，大咤一声“休走！还我马来！”轮着棍，劈头就打。那条龙张牙舞爪来抓。他两个在洞边前这一场赌斗，果是骁雄，但见那：龙舒利爪，猴举金箍。8上面三个选段中的他（她）分别是_、_、_。A长妈妈衍太太白龙马B长妈妈衍太太猪八戒C长妈妈水生嫂猪八戒D长妈妈水生嫂白龙马9理解名著中的友情时刻，完成下面的题目。在西游记和（朝花夕拾中，有许多珍贵的友谊。请你选择其中一组人物描述他们的一个友情时刻。A孙悟空与猪八戒B鲁迅与范爱农10老师在一个人的成长历程中有着重要的影响，下面哪一位老师（师父）更符合你对“
9、良师”的期待？请结合朝花夕拾或西游记相关内容阐述。A寿镜吾B藤野先生C菩提老祖D唐僧11在读书交流会上，有同学认为古典小说西游记太长了，有些地方读起来难懂且啰嗦。请你结合自己在阅读中的感受，向大家推荐一种阅读方法。五、对比阅读【甲】丑奴儿书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。【乙】岳阳楼记范仲淹若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞
10、游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？【丙】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒碎裂案牍掷地普颜色不变跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，
11、卒用其人。（节选自宋史赵普传）【注释】忌克：对人嫉妒刻薄。12下面与“览物之情，得无异乎”中的“之”字用法不同的一项是（）A属予作文以记之B此则岳阳楼之大观也C前人之述备矣D予尝求古仁人之心13下面加点词语解释有误的一项是（）A淫雨霏霏，连月不开指天气放晴B薄暮冥冥，虎啸猿啼接近，迫近C春和景明，波澜不惊风光，景物D心旷神怡，宠辱偕忘一起14对甲文理解错误的一项是（）A“强”字，表现作者故作深沉，将上片“不知愁”这一思想表达得很完整。B“尽”字，概括了词人半生艰难辛酸的经历，是本词思想感情上的转折点。C“好”字，表现作者积极洒脱，将愁苦情绪寄予自然景色之中的轻松豁达。D“愁”字，贯穿全篇，表现
12、作者“少年”至“而今”思想成熟的心路历程。15对乙文理解错误的一项是（）A作者先描写了岳阳楼雄伟壮观的景象，再借景抒发“迁客骚人”不同的览物之情。B“微斯人，吾谁与归？”既慰勉滕子京，也表达作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。C本文中的“乐”与醉翁亭记中的“乐”都是追求与民同乐的思想境界。D作者将写景、抒情、议论相结合，透过写景抒情转入议论，阐发自己的人生见解。16下面对丙文相关内容表述不正确的是（）A赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人嫉妒刻薄，却以天下事为己任。B宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事。C赵普一连三天上奏推荐某人担任某个官职，太祖非常生气。D赵普不畏权势，刚
13、毅果断，太祖最后也没有采纳他的建议。17划分下面句子的节奏。（限划三处）太祖怒碎裂案牍掷地普颜色不变跪而拾之以归。18用现代汉语翻译下列句子。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。六、作文19阅读下面的材料，按要求作文。圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。有些人为什么不能圆梦？因为心不定，脚不动。读了上面材料，你有什么感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，完成作文。要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案1【书写礼让】示例：1、承礼让美德，做文明青年。2、礼让他人，愉悦自己.【图说礼让】示例：在一处斑马线上，一位拄着拐杖的老人弯着腰吃力地过马路
14、，一个背着书包的小学生头上冒汗、脚下生风，向马路对面跑去。一辆汽车停在斑马线外，车上的两个人面带微笑，副驾驶座上的男子伸出手，举着一个牌子，上面写着“别急，我们等你们安全过”。【赞美礼让】示例：宛如和煦温暖的春风，让文明的花朵芬芳灿烂。2D 3 后悔寻春(责怪自己) 感悟春天(或“热爱春天”、“心中有春天”) 4（1） “飞”是“轻盈的飞翔”的意思，生动形象；写出春天来得迅速、来得轻快的特点；表现了春天突然来临给“我”带来惊喜和欢愉。（2）这句话运用心理描写的手法，形象生动的描绘出这一抹新绿让我精神振奋的样子，表达了我此刻的惊喜和对春天的喜爱心情。 5希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春严
15、寒阻隔，傲视朔风余威，破土而出，为大地带来早春的气息。 6(1)寻自然之春，作者在早春之时去野外寻找春的踪迹（表层）；(2)寻内心世界之“春”，作者通过对早春之景的描写来抒发自己面对困难与挫折的人生态度（深层）。言之成理即可。7 入则无法家拂士 身世浮沉雨打萍 （予独爱莲之）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 但愿人长久 千里共婵娟8A 9示例：A.孙悟空与猪八戒这对师兄弟经常斗嘴吵架，但他们也往往是相互扶持的。猪八戒称孙悟空为“猴哥”，两人一路斗嘴打趣；悟空因为三打白骨精，被师傅误解而回花果山，八戒多次前往劝解，可见他们之间有深厚的友情。B.鲁迅与范爱农。鲁迅在书中深
16、情回忆了与范爱农由误解到理解的交往过程，特别是范爱农落水而死后还惦记他的妻女，可见他们之间有深厚的友谊。 10示例1：寿镜吾是鲁迅在三味书屋时的老师，他学识渊博，是本城中极方正博学的人。他有一条戒尺却不常用，对学生宽容有耐心。示例2：藤野先生是鲁迅在仙台学医时的老师。他生活简朴，治学严谨，对学生认真负责，还会调解学生之间的纠纷，毫无民族偏见。示例3：菩提老祖是孙悟空的授业老师，是他教给了悟空一身本领。他善于启发学生，在悟空头上打了三下，然后背手离开。用这种方式让悟空领悟。他治学严厉，因为悟空在同门面前卖弄，就毫不犹豫地把悟空逐出师门。示例4：唐僧是悟空的师父。他善于用自己的言行来影响他人。正是
17、在他的影响下，悟空逐渐成长，最终克服了身上的兽性与妖性，得成正果。 11示例：阅读古典小说西游记时可以选择精读与跳读相结合的方法。例如：孙悟空三调芭蕉扇、三打白骨精就应该进行精读，感受故事情节的曲折以及人物的内心变化。书中关于一些降妖除魔的故事、渲染夸饰的痕迹以及关于人物外貌、打斗场面的文字描写可以跳读。12A 13C 14C 15C 16D 17太祖怒/碎裂案牍掷地/普颜色不变/跪而拾之以归。 18在朝廷做官就为百姓担忧，不在朝廷做官就为君主担忧。19例文别忘了心中的目标目标是成功人生的方向，追逐阳光是向日葵的目标，所以她总是自豪的面向太阳；冲破黑暗是种子的目标，所以它最终置身于光明的怀抱；
18、满载金黄的沉甸是麦苗的目标，所以他终在秋日里含笑他们因为拥有目标而走向成功，他们的成功向我们展示着一个道理目标是成功人生的方向。目标对于每个人而言都是必不可少的，它并不受现实的束缚，并不是说因为现实不好，目标便无望了。目标是属于现在而存在于未来的，它指明现实向未来迈进的方向，有了好的目标，就等于有了好的方向，就等于向成功迈出了第一步。大家所熟知的陈涉，那声“燕雀安知鸿鹄之志哉”，是多么豪放而远大的目标呀。正是因为有了“鸿鹄”之志，才会有后来的大泽乡起义，才会使陈涉成为我国历史上第一位领导农民起义的领袖。这向我们证明着，目标是迈向成功人生的方向。又如，我国的伟大总理周恩来，在其幼年时就立下了“为
19、中华之崛起而读书”的目标，正因为如此，他才会向着这个目标不断奋进，才会真正实现“中华之崛起”。是目标，让他坚定地迈出了第一步，最终成为受人爱戴的总理。当然，这并不意味有了目标便有了成功。毕竟目标只是一个方向，一个动力。空有目标而不行动，那目标便毫无价值。许多人不正是如此吗？他们大谈自己的目标如何如何，却从不站在现实的角度向目标迈进，他们的目标是虚幻的，是空想，因为他们从不用奋斗与拼搏去实现目标，最终的结果，也无非是枉自空闲到白发，增添几几声叹息罢了。作为二十一世纪的青少年，作为祖国未来的建设者，一方面，我们要树立远大的目标，另一方面，我们要不停地为目标而努力奋斗。目标是迈向成功的方向，是迈向成功的第一步，而奋斗则是迈向成功的保障。