1、2023年温州市龙湾区初中毕业生第二次适应性考试语文模拟试题一、综合性学习12023年4月23日是第28个世界读书日，班级开展了“沐浴书香放飞心灵”的活动。(1)【读书动员】班级举行了读书周的动员会，请你根据下面三位老师的发言，把主持人的总结补充完整。主持人：各位同学，本周六为“世界读书日”，我们的读书周活动开始了。今天，我们有幸请到三位老师与大家交流，让我们更全面、深入地了解读书活动。老师一：中学生应该注重积累，尽量广泛阅读，不只是读部编版教材推荐的十二本名著，自主阅读推荐的书目也应该涉猎，特别是名著，是永不过时的经典，我们要多读。读的时候要特别去积累书里的文化。老师二：“书犹药也，善读之可
2、以医愚。”我在这里借培根的一段话送给你们：读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。老师三：广泛阅读，要培养学生的核心素养，促进学生完善知识体系、传承优秀文化、汲取生命养分，学会综合运用学科知识，认识和解决现实问题，获得真正的成长。主持人：刚才三位老师分别从读书的内容、_、_三方面介绍了读书活动，让我们对读书活动的内涵有了一定的了解。谢谢各位老师！(2)【读书意义】林子同学找到了三幅关于读书的漫画，请你仿照示例，任选一幅，写一句揭示漫
3、画主题的话语。示例：不读书，行万里路也只是邮差！我选择_，漫画主题是：_(3)【读书推荐】下面是李丽同学为当代作家路遥平凡的世界（八下选读名著）写的推荐词，请在我们初中必读的12部名著中，选择你喜欢的任一作品的人物或作者为主语，仿写一段100字以内的推荐词。推荐词：孙少平，内心饥饿，你用书本充当自己生命的粮食；人生艰难，你用知识铺成人生的坦途。你博览群书，不卑不亢，你是一个平凡的人，却永不甘于所谓的平凡，抓往苦难垫在脚下，让生命一览众山小。我的推荐词：_二、现代文阅读阅读下列文章，完成后面小题秋韵宗璞京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观，在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰
4、一样。二三友人，骑着小驴，笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每个毛孔渗进来。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几个陡台阶，眼前会出现大片金黄，那是几棵大树，现在想来，也是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的基调。今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的
5、韵致。这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，忽然觉得这景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水，扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径，似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了。循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子。地下也有不少，成了薄薄的一层红毯。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦
6、胧，似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，我要寻找的秋韵，原来便在这里。（原文有删节）2下面句子的朗读重音标注，最不恰当的一项：（）A最先想到的总是香山红叶。B好像把秋天的丰收集聚在那里了。C让人觉得，这才是秋天的基调。D充满了大彻大悟的味道。3有人说本文划线句中“跳”字用得很好，请你从修辞和情感两个方面来谈谈其表达效果。4选文第二自然段末尾写到“这不是我要寻找的秋的韵致”，所以有人认为文不对题，应该删去，你是否同意？请说明理由。三、句子默写5根据提示默写。（1）鸟下绿芜秦苑夕，_。（许浑咸阳城东楼）（2）_，青鸟殷勤为探看（李商隐无题）（3）倚东风，_。（秦观
7、行香子）（4）爱上层楼，_。（辛弃疾丑奴儿书博山道中壁）（5）商山早行中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的诗句是：_，_。（6）岳阳楼记中表达了诗人崇高的政治情怀的诗句是：_，_。四、名著阅读阅读下面名著选段，回答问题。正走处，忽见是个小妖儿，担着黄旗，背着文书，敲着锣儿，急走如飞而来。行者笑道：“原来是这厮打锣。他不知送的是甚么书信，等我听他一听。”好大圣，摇身一变，变做个猛虫儿，轻轻的飞在他书包之上。只听得那妖精敲着锣，绪绪聒聒的自念自诵道：“我家大王，忒也心毒。三年前到朱紫国强夺了金圣皇后，一向无缘，未得身，只苦了要来的宫女顶缸。两个来弄杀了，四个来也弄杀
8、了。前年要了，去年又要；今年又要；今年还要，却撞个对头来了。那个要宫女的先锋被个甚么孙行者打败了，不发宫女。我大王因此发怒，要与他国争持，教我去下甚么战书。这一去，那国王不战则可，战必不利。我大王使烟火飞沙，那国王君臣百姓等，莫想一个得活。那时我等占了他的城池，大王称帝，我等称臣，虽然也有个大小官爵，只是天理难容也！”6选段中的小妖儿是_（名字），大王是_（名字）。西游记的作者是_朝的_。7你认为选段中的小妖儿有什么特点？请结合选段分析。五、对比阅读阅读下面的两篇短文，完成小题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快
9、，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！曹刿论战（节选）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”8下列句中加点字读音有误的一项是（）A五十弦翻塞（si）外声又何间（jin）焉B马作的（d）卢飞快未能远谋（mu）C弓如霹雳弦（xin）惊小惠（hu）未遍D赢得生前身（shn）后名）
10、忠之属（sh）也9下列句中加点词意思相同的一组是（）A八百里分麾下炙必以分人B必以信与朋友交而不信乎C战则请从小丘西行百二十步D何以战以德报怨10完成下列语句的翻译。（1）肉食者鄙，未能远谋。翻译：_，不能够深谋远虑。（2）小信未孚，神弗福也。翻译：_11两篇选文中主人公的“担当精神”分别体现在哪里？请用自己的话简要分析。六、作文12阅读下面材料，按要求写一篇作文。读书是丰富的，是快乐的：有知识探索的快乐，有思想进步的快乐，有生活趣味的快乐。这样的快乐，是读书人代代相传的精神享受。一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”。阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑斓的世界；阅读，为你带来一道阶梯，帮助
11、你攀登知识的殿堂；阅读，为你插上一双翅膀，带领你翱翔自由的天空；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选题作文。（1）请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。（2）班级计划举行读书会，围绕上述材料中的三个关键词“知识探索”“思想进步”“生活趣味”展开讨论。你对哪个关键词感触最深？结合你的感受和思考写一篇发言稿。（3）以“向往那些有书的日子”为题，写一篇记叙文。要求：书写工整，卷面整洁；不少于500字；不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；不得抄袭试卷中的材料及他人作品。参考答案1(1)
12、 读书的方法 读书的目标(2) 示例：看见书籍就像饥饿的人扑在面包上一样。（或：以书为伴，孤独也是一种享受。书籍，当代真正的大学）(3)合乎题意即可。2B 31.修辞：“跳”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了红叶颜色的鲜红耀眼，富有情趣。2.情感：表达了作者突然看到红叶时的欣喜之情。 4不能删除。一方面增加了文章的波澜，使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈杂、万安山的寥落和萧索与小湖帝的秋色作对比，突出作者对后者的喜爱。5 蝉鸣黄叶汉宫秋 蓬山此去无多路 豪兴徜徉 为赋新词强说愁 因思杜陵梦 凫雁满回塘 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐6 有来有去 赛太岁 明 吴承恩 7选段中的小妖儿内心善
13、良，有正义感。大王强夺了金圣皇后，还年年要宫女，他认为大王心毒；大王要与他国争持，占领城池称帝，他认为天理难容。由此可见，小妖儿内心善良，有正义感。8B 9A 10 示例：当权者目光短浅。 这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑你的。 11示例：甲文中主人公即使年龄大了，仍然时刻想着要上前线杀敌报国，建功立业，这体现了他的担当精神；乙文中主人公曹刿作为普通百姓，在国家有难、当权者目光短浅时，却主动以主人翁的态度，勇敢站出来，为国分忧解难，这体现了他的担当精神。12例文（一）读书的意义书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也
14、日益繁多。当我们面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。人为生存，为了考学，拼命地读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”读书之妙，妙不可言，愿君多涉猎，此物最风雅。读书让人获得知识。我们从小到大所读的教科书目的也在于此。它让人获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”嘛？读书让人
15、提高修养。阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，他的语言无不传达着高尚的修养。从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会得深刻，体会得彻底。正如林语堂所说的：如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。看此间潜移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？读书让人开阔视野。人生活的范围有限，他只能同身边人的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外；他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大；可以体会大草原上“
16、风吹草低见牛羊”的勃勃生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的思乡之忧；可以体会“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一县、一市、一省、一国而是整个宇宙。这也许是读书所换来的乐趣吧。读书让人明白事理。韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无惑”。我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧？读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的为人处事，从中可以学到许多方法，对于明白事理，应是非常重要的吧。在书籍中品味知识的博大精神，在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧！（二）从
17、书中汲取知识尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我发言的题目是“从书中汲取知识”。人生而愚昧，读书让人获得真知，远离浅薄。映入眼帘的是整齐排列的文字，留在心中的是久久无法平息的回响。读周国平的妞妞，目睹一个短暂的小生命从诞生走向灭亡，她只在这个世界停留了一年半，那么可爱、天真，却因为妈妈在做孕检时，医生犯下的错误，而不得不承受癌症的折磨。“一万三千五百片安定，可以放倒二十七头大象，二百七十个成人。妞妞得到的却是许久未有的长达十个小时的安适。”这该是一个怎样顽强的小生命？在最需要睡眠的年纪里，拥有“许久未有的长达十个小时的安适”。那么多安眠药，都无法让这个痛苦的小生命离开。但是她是一个被世界遗
18、弃的小小的生命，她最终还是走了。一直在心中久久回荡的，不是其间父女感情有多深，而是一个一岁半的小生命对癌症的乐观与隐忍，让我久久不能平静。读余秋雨的文化苦旅，与历史对话。余秋雨先生用独特的笔触扣人心弦的讲述着一个个关于华夏文明的故事，一次次独一无二的旅行，只不过目的地是无止境的历史长河。他享受各地的美景，他看到的，还有美景之下那些鲜为人知的历史。书籍让我们走出无知的小小世界，走向求真的路。我热爱读书，它让我明理，让我思考，怀着对文字的敬重之意去看世界的千姿百态，看祖国的大好河山。潜移默化中，我的头脑被充实，生命得到丰盈。尼采曾有言：“要么庸俗，要么孤独。”读书不一定让人孤独，但不爱读书的人多数
19、庸俗。如果有一个求知的心，就去读书吧！徜徉于书海，与书籍共舞。时光荏苒，日转星移，时光雕刻人的外貌，抚平人的内心，但不变的是对真知的渴望与对生命深度的不懈追求。我的发言完毕，谢谢大家的聆听！（三）向往那些有书的日子在我已度过的十六个春秋雨雪中，书籍有着不可动摇的地位，不管是学习生活，亦或是回老家过年，耳机里流淌着舒缓音乐的时候，手中定有一本书，在每个无聊、寂寞之时点染着我灰白色的心情。如同周杰伦在青花瓷中所唱：“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆。”儿时与书第一次相遇，就被一个个动人美好的童话所惊艳到了。此后，在每个待在楼上，听着楼下人们喧闹声的夜晚，我的书中都有一本书，伴我走
20、进香甜的梦里。生活中有许多烦恼，小心翼翼按揉进心房，生怕别人笑着说不值一提长久的积累下来，就成了甜蜜又疲惫的负担。所幸，与书相识，我在书中分担烦恼，我在孤独的小狼中学会坚强；在我的天才女友中对友谊有了新的理解和祝愿；在意林和树洞先生吐露心事。一点一滴的感动，一丝一缕的醒悟，都是与书籍在一起的时光对我的美好馈赠。作为朋友，我们亲密无间，作为老师，它同样给了我很多生活给不了的东西。“世界如此美好，你却如此暴躁，不好不好”让我在愤怒时平复心情；“一花一世界，一树一菩提”让我明白，我在芸芸众生中虽不起眼，但也要活出自己的快乐；“每下一场雪，都是一个如泣如诉的故事”让我耐着性子，在雪花柔柔落下的时候倾听今日的悲伤与欢喜。而在国学经典中，修身、做人、孝亲、担责、立志一句句圣贤人们的名言让我在不知所措的时候走向正确的前方。那些被书籍充盈的日子是我永生向往的。在我人生的前十五年，我与书籍作伴，也希望在未来，仍和书籍在一起。