1、2023年重庆市中考押题语文试卷（一）一、语文知识及运用（30分）阅读下面的文段，完成12题。重庆的2022年，注定要被铭记。今年有最“火”的夏天，“志愿红”为守住“青山绿”一意孤行：大型运输车上不了山，炫酷的摩托车队来；专业的扑火工具不够，最简单的铁锹也能派上用场；商家慷慨捐赠各种救援物资，后方也筑起坚实的长城今年有最“静”的冬天，“志愿红”为守住“健康绿”逆行担当：深入封控区配送物资;化身“大白”采集核酸，运送样本；开设心理疏导，抚慰民心也许重庆崽儿的身材并不魁W。,但一声嘹亮的口号“重庆雄起!”，却是我们战胜一切困难的秘ju：没有力能扛鼎的奇迹，却有不折不挠的精神；不是矫揉造作的空喊,却
2、是红岩精神的濡养。大山大河哺育的重庆人民，火辣而血性；码头文化堂浸润的山城，平实而从容。1.请给文中加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）铁锹（ ） 力能扛鼎（ ） 魁W（ ） 秘加（ ）2.文段中画线词语运用有误的一项是（3分）A.一意孤行 B.矫揉造作 C.濡养 D.浸润3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（3分）“中国结的全称是“中国传统装饰结”,_,因此绳结也是中国古典 服饰的重要组成部分。人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵当时的绳结是人们日常生活中的必备用具“中国结”的起源可以追溯到上古时期它是中华民族特有的一种手工编制工艺品，具有悠久的历史此外,
3、绳结还被应用在人们的衣着、佩饰上同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心中很神圣A. B. C. D.4.平凡的事物中往往蕴含着伟大的力量。请参照示例，从备选词语中任选一种事物,写一个句子。（要求:体现事物特征，至少使用一种修辞，句式不限）（4分）示例:蜡烛生命虽然短暂，但也能唤醒黑夜。备选词语:微雨、和风、草芽、牛犊_5.名著阅读（8分）（1）下列关于傅雷家书的说法有误的一项是（3分）A.傅雷家书中傅雷苦心孤诣地教导儿子，希望儿子做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。B.傅雷在信中常用大量篇幅谈美术,谈戏剧,谈音乐作品，谈体育运动,谈写作方法等,文字生动优美,读来感人至深。C.傅雷家书是
4、傅雷写给孩子傅聪的书信摘编，这些书信饱含着为人父母的情感与责任，充满了对子女炽烈而深沉的爱与期望。D.傅雷家书中，对如何教育孩子，傅雷有自己的独特见解。他认为，无论从事什么职业，做人是第一位的。（2）下面是选自骆驼祥子的一段话，请阅读后填空。（5分）“先生！”祥子低着头，声音很低，可是有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧。车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。“选段中“先生”是指_祥子叫“先生”另找人的原因是_（2分）结合作品内容，说说“先生”给了祥子哪些帮助。（3分）_6.综合性学习（8分）小说就像生活的教科书，引领我们了解大千世界，陶冶性情。你所在的班级拟开展“走进
5、小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。【活动设计】（1）为丰富本次活动,请参照示例,再设计两项活动形式。（4分）活动一:讲一讲，小说故事 活动二: _活动三: _ 活动四:评一评,小说写法【活动实施】（2）在“评一评，小说写法”的活动中，同学们对读书时的发现做了精彩的交流，请补充对话。（4分）小文:我发现，古典小说中，很多情节都和“三”有关，比如西游记中 有“三打白骨精”“三调芭蕉扇”。小巴：对对,我也发现了。最近我看水浒传也有很多这样的情节，比如“鲁提辖三拳打死镇关西”“施恩三入死囚牢”“_”。小川：其实这是古典小说写作的技巧：_。二、古诗文积累与阅读（25分）（一） 古诗词积
6、累（10分，每空1分）7.补写出下面文段中的诗句。（10分）自古以来，世上就难有十全十美之事，正如苏轼在水调歌头（明月几时有）中所说：（1）“人有悲欢离合。_”即使人生之路上有千般艰难，万般险 阻，就像李白在行路难中所说的（2）“_,将登太行雪满山”，我们也要相信一切不好的终将过去，美好的日子终将到来,要对未来充满希望。刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中就曾这样说过：（3）“_，病树前头万木春。”人生在世,我们还需努力实现自己的人生价值，为社会做出自己应有的贡献，就像李商隐在无题中所说的那般：（4）“春蚕到死丝方尽,_。”“天下兴亡，匹夫有责”，临近不惑之年的苏轼仍自比魏尚，渴望得到朝廷的重用，
7、正如他在江城子密州出猎中所说在5）“_,_?”即使战场是那样地残酷，功业难成，家不得归，就如范仲淹在渔家傲秋思中所说（6）“_,_”，他也无怨无悔。苏轼也定然如辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中那般（7）“_,_”，有着满腔热血，一心为君为国解忧，愿杀敌报国、建功立业，从而实现自己的人生价值。（二）阅读下面的文言文，完成811题。（15分）鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生
8、者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。8.下列对加点词的解释有误的一项是（3分）A.故不为苟得也 苟得:苟且取得,这里指“苟且偷生”B.故患有所不辟也
9、 辟:躲避C.万钟于我何加焉 加:益处D.是亦不可以已乎 已:停止，放弃9.用现代汉语翻锋下面的句子。（4分）（1）二者不可得兼,舍生而取义者也。_（2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。_10.下列对文章内容的理解和分析有误的一项是（4分）A.本文开篇运用比喻论证的方法；以“鱼”和“熊掌”为喻，论述了人生的选择应以“义”为重,必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。B.本文第一段主要运用正反对比的论证方法讲道理，第二段则侧重于列举事例。C.本文第二段运用排比的修辞手法“乡为”和“今为”，突出过去能做到舍生取义，现在却见利忘义,说明“义”的丧失是渐变的过程,应保持本心。D.
10、本文从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张:人性是恶的。11.孟子和惠子两人都是说理的高手，请结合原文和链接材料，概括孟子和惠子论辩说理时的共同点，并结合具体内容分析。（4分）【链接材料】客谓梁王曰：“惠子之言也善譬。王使无譬，则不能言矣。”王曰：“诺。”明日见，谓惠子曰：“愿先生言事则直言耳，无譬也。”惠子曰：“今有人于此而不知弹者，曰：弹之状何若？应曰：弹之状如弹。则谕乎？”王曰：“未谕也。”“于是更应曰：弹之状如弓，而以竹为弦。则知乎？”王曰：“可知矣。”惠子曰：“夫说者，固以其所知谕其所不知，而使人知之；今王曰无譬，则不可矣。”王曰：“善！”（选自说苑善说）_三、现代文阅读（
11、40分）（一）阅读下面的文学类文本，完成1216题。（21分）老狗思寒丁琳“老板，十五元的套餐,加一个鸡腿!”放学后，陆天又来到这家名为“营养驿站”的小店吃晚饭。“好。”胖老板一边舀菜装盘，一边拉着家常，“今天下课挺早啊?”“那可不！老师大发慈悲，没有拖堂。”陆天父母白天黑夜地上班加班，陆天常年扎根在这家店，早和老板混熟了。陆天的父母，一个是小学老师，一个是大学老师。陆天脑袋大身子小，瘦得跟竹竿似的，见天儿地生病。陆天身体不好，他自己门儿清。五岁那年，在乡下姥姥家，他淘气跑到江边去玩，差点儿溺死。后来捡回来一条命,但救他的大学生村官姐姐却让浪给卷走了。那位村官姐姐陆天是见过的，戴着一副黑框眼镜
12、，看起来文文静静的。在一次关爱留守儿童的爱心活动中，姐姐见陆天十分胆怯，现场画了一幅小狗的画送给他，姐姐还告诉陆天自己刚刚收养了一条流浪狗，名叫小云朵，陆天能感觉到姐姐很喜欢它。那次溺水之后，陆天昏迷了几天几夜，父母回老家把他接回了城里。从那以后，陆天便落下了病根，总觉得自己活着不得劲。此时，陆天数着盘里的牛肉粒，心不在焉地扒了几口米饭，眼睛觑着对面的路口。“不该呀，”陆天嘀咕，“他们可从来没有迟到过。”这个“他们”指的是一个老人和一条老狗。在陆天的印象里，老人沉默寡言，配上一张阴郁枯槁的脸；那条狗看起来也很老，瘦骨嶙峋的身子，光秃秃的尾巴，耳朵有气无力地奔拉着。对了，它叫“思寒”，陆天听老人
13、这样叫过它。这个世界真是无奇不有，一条狗居然叫“思寒”。老人好像也没有家人照顾，和陆天一样扎根在“营养驿站”。每次陆天刚坐下，老人和思寒必定出现在店门口，或者陆天刚走进店，老人已经坐好了。因为店面小，拼过几次桌以后，陆天和老人就像有了约定，总坐一张桌子。说起来他们并不相熟，再严格点，甚至算不上认识。老人和思寒还没出现，陆天生出了几分牵挂。“汪汪汪思寒冲进店里。“思寒？你怎么了？”陆天看着思寒焦急地转圈，一声比一声大地吼叫，有一种不好的预感。“莫不是老人出事了？“胖老板插了一句。“思寒，带路!”陆天喝道。果然，他们在一条僻静的小巷里找到了倒在地上的老人。老人的脸涨成了紫红色，他用微弱得几乎听不见
14、的声音说道：“胸口闷“最终，老人捡回了 一条命，陆天也从胖老板嘴里知道了老人的一些事。他曾有个女儿，救溺水儿童时淹死了，后来老伴也走了，留下老头独自一人，还有思寒。陆天有点儿难过，“这狗的名字真怪,像人名。”“你还真说对了。老人的女儿叫思寒，这狗是他女儿养的，以前叫小云朵，当年还上了报纸呢。老人太思念女儿了，就把小云朵的名字改成了思寒。可惜了思寒，多好的姑娘啊！”陆天犹如被一道闷雷劈中，半晌才回过神来。这么多年来，陆天和妈妈守着一个约定。妈妈说，千万不能在爸爸面前提起自己的救命恩人，更不要问恩人的名字。陆天不明白为什么，直到有一次爸爸喝醉了酒，痛哭流涕地说，自己的学生见义勇为送了命，救的是自己
15、的儿子，不该把孩子留在老家啊后来，陆天就经常去找老人说话做伴，同时积极地锻炼身体，他生病的频率越来越低了。 他活得特别有劲儿，好像自己的身体里有两条命似的。12.根据文章第段的内容，补全下面的故事情节。（4分）陆天疑惑，“他们”未至介绍“他们”，陆天牵挂_（1）得知真相，回忆约定（2）_13.第段写到陆天“总觉得自己活着不得劲”，文末又说“他活得特别有劲儿”，前后是否矛盾？结合文章，说说你的看法。（5分）_14.文章第段属于什么记叙顺序？有什么作用？请简要分析。（4分）_15.本文构思巧妙，多处设置悬念。请任找一处悬念，并分析其作用。（4分）_16.有人说，胖老板这个人物多余，可以删去;有人说
16、，胖老板起着重要作用。你赞同哪一种说法？为什么？（4分）_（二）阅读下面的实用类文本，完成1720题。（19分）【材料一】2022年4月，教育部发布义务教育体育与健康课程标准（2022年版），要 求中小学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校 每天开设1节体育课,确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。要求合理安排中小学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间；学校要对体育家庭作业加强指导，及时和家长保持沟通。【材料二】我校体育健康中心对500名学生家长进行
17、调查，受访情况如下：表1：孩子每天进行体育活动的积极性怎么样？积极性非常高比较高比较低非常低比例20%52%24%4%表2：不同年级学生假期“每天一小时体育活动”实践情况运动情况足量运动不足量运动偶尔运动基本不运动初一29%45%22%4%初二25%38%31%6%初三22%31%35%9%【材料三】家长张芳：儿子今年读初三，学校布置的作业太多，平时没时间锻炼，就只能在周末和同学约打篮球。对于中考的体育科目，学校老师带着练习就足够应对考试了。要中考了，我们也担心他因运动强度不当而受伤。家长李平：自己平时工作忙，没什么锻炼的习惯，空闲时间就喜欢躺在沙发上玩会儿手机。我家孩子假期在家宁愿打几把游戏
18、，也不愿意起身动一动。家长马红梅:运动可以提高人的注意力和专注力，对孩子的学习有很大的帮助。但我们周边非常缺合适的运动场所和设施，附近就只有一个小公园，孩子能够进行的运动形式也比较单一，而且除了最熟悉的一两种运动，孩子也不知道还能运动啥。大学教授毛振明：我们国家还没有形成崇尚锻炼、热爱锻炼、会锻炼的文化。家长自己不会锻炼，缺乏和孩子们一起锻炼的能力，这会给校外锻炼带来困难。（摘编自中国青年报社社会调查中心联合问卷网调查问卷）【材料四】当我们运动时，血液循环加速，血液冲洗血管壁，使原本处于收缩状态的小血管舒张以减少阻力，增加血流量，有利于清除血管壁上的脂类物质沉着，把机体深处的代谢废物最大限度地
19、排出体外,促进新陈代谢，提高人体免疫力。当运动达到一定量时，身体会产生一种叫作内啡肽的物质，这种物质可以使人产生愉悦感，调节心理状态，缓解不良情绪。运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳绳等不宜空腹进行，否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛甚至心律失常。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜。各种运动方式最好交替进行，如今天跑步明天可以游泳。运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛，休息一两天后不能消失，下次运动就需要减量；如果感到关节、韧带不适，应尽快就医，以防病情变得复杂或出现接连损伤。运动要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动量。17.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（4分）A.课程标准要
20、求中小学校每天开设1节体育课，确保体育与健康课程和学生校园体育活动的落实。B.家长张芳认为，对于初三的孩子而言,只要在学校按照老师的要求认真锻 炼,就足以应对中考体育考试。C.毛振明认为,家长不会锻炼，缺乏陪孩子锻炼的能力是因为我国没有形成崇尚锻炼的文化。D.由材料二中的表1可知，七成以上孩子进行校外体育活动积极性很高，足见体育家庭作业成效显著。18.请仔细阅读材料二中的表2,写出你发现的问题。（4分）_19.初三学生小渝觉得运动只会让自己疲惫，其实并没有什么必要，作为学生只需要好好学习就行了。作为他的好朋友，请你根据以上材料，好好劝劝他，让 他认识到运动的重要性。（5分）_20.小渝平时很少
21、运动，体质不太好，最近老是感冒，医生建议他加强运动。在医生和你的共同影响下，小渝也意识到了运动的重要性,于是制定了第一个星期的运动方案，但这个方案还有不够科学的地方，请你结合材料一和材料四，帮助小渝提出修改建议。（6分）时间周一至周五周六周日运动项目每天步行10分钟跑步1小时、打 羽毛球30分钟打羽毛球1小时时间安排上下学途中晚饭后40分钟后早饭前_四、写作（55分）21.以下两题，选做一题。（55分）要求:内容具体，有真情实感;不少于500字;凡涉及真实的人名、 校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替;不得抄袭。（1）一束微光，也能照亮黑暗；一缕清风，也能抚平创伤；一个眼神，也能点燃
22、希望；一抹微笑，也能温暖人生在我们的成长路上，总会有那么一些经历，涤荡着我们的内心。根据你的体验，将题目“一_也能_”补充完整,写一篇文章,除诗歌外，文体不限。（2）2022年12月，随着国务院发布10条防疫政策，我国3年疫情开始全面放 开。全面放开后，随着身边的“小阳人”越来越多，网络上也舆情汹涌，引发全民关注。有些人在网上提出质疑,觉得不应该突然全面放开;有些人嘴里喊着“取下口罩”,宣扬“早阳早好”，戴口罩完全没必要;更有甚者，有的人“阳”了之后，家人不让他回家,让他流落街头,无家可归;有些地方还出现“悬赏”、 驱逐“小阳人”的闹剧。班级准备就目前的“国家疫情政策”开展一次班会活动，请你针
23、对上述情况写一份发言稿，谈谈自己的看法和感受。参考答案一、语文知识及运用1（4 分）qio gng 梧 诀【解析】本题考查词语的正确读音和词语的正确书写。读音一般考查学生平常容易误读的音，比如前后鼻韵、平翘舌、多音字、习惯性误读等。字形一般考查同音异形字、形近字等，在复习时要尤其注意。2（3 分）A【解析】本题考查词语的运用。这类题不仅要正确理解词语的意思，还要关注语境以及词语的感情色彩、使用对象等。“一意孤行”是指不听劝告，固执地照自己的意思行事，是一个贬义词。而句段中是一个褒义环境，因此词语用在这里不正确。3（3 分）C【解析】本题考查句子排序。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句
24、之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。通读语段，所给的六个句子主要讲了四个方面的内容：“中国结”历史悠久，“中国结”与日常生活的关系，“中国结”与美学的关系，“中国结”与服饰的关系。通过比较选项，我们只要确定最后一句就可以得出答案，语段最后的语境是“因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分”，那么放在它前面的应该是“此外，绳结还被应用在人们的衣着、佩饰上”，两者所陈述内容一致，有因果关系，故放在最后，所以排列顺序为。通读排列后的语段，符合语感和句子内部的逻辑关系，故选 C。4.(4
25、 分) 示例一：微雨一点滴浸润，却也能温柔抚慰大地。示例二：草芽一鲜嫩又微小，也能昭示新生命的到来。【解析】本题考查诗意表达。做这类题要分析示例的组成，不完全按照示例的格式和字数要求来进行仿写，但要符合示例的基本写法。比如本题中所写句子要体现事物的特点，且是很平凡的事物，但要写出其蕴含的伟大力量，并且有一定的哲理味，还要至少使用一种修辞。5.(1)(3 分) B【解析】本题考查名著内容的理解辨析。B 项中“谈体育运动，谈写作方法”有误，傅雷家书并没有涉及这些内容。(2)(2 分) 曹先生祥子拉车太快让曹先生受了伤，祥子很内疚(3 分) 曹先生让祥子给他拉包月，让祥子拉车的生意比较稳定，给了祥子
26、经济上的帮助；曹先生平等对待祥子，给了祥子心理上的慰藉；曹先生安排祥子和小福子的生活，帮他重燃生活的信心。【解析】本题考查名著中的重要内容和重要人物。在阅读名著时需要有分类整理、归纳的习惯和意识。6（1）（4 分）示例：写一写，小说情节 猜一猜，小说人物【解析】本题考查活动形式的拟写。分析示例可发现，活动形式主要由两部分组成，前半部分是怎么做，后半部分是做什么，可以根据小说三要素来思考。（2）（2 分）示例一：宋公明三打祝家庄 示例二：宋江三败高太尉（2 分）增强故事内容的丰富性（1 分），情节一波三折，跌宕起伏，激发读者的阅读兴趣（1 分）【解析】本题将情景化的口语交际和名著结合起来考查，同
27、时也对小说中的常见写法进行了一个很好的考查。二、古诗文积累与阅读7（10 分）（1）月有阴晴圆缺（2）欲渡黄河冰塞川（3）沉舟侧畔千帆过（4）蜡炬成灰泪始干（5）持节云中 何日遣冯唐（6）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计（7）了却君王天下事 赢得生前身后名8（3 分）B【解析】“辟”是通假字，应该解释为：同“避”，躲避。复习文言文时，要注意常见的文言现象，比如古今异义、一词多义、通假字、重要实词等。9（4 分）（1）两样东西不能同时都具有的话，就只好牺牲生命而选取大义。（2）先前（为了礼义）宁愿死也不接受施舍，现在为了所认识的穷困的人感激我却接受了。10（4 分）D【解析】本题考查对文章内容的理
28、解。D 项有两个层次上的错误：首先，孟子的主张是人性本善；其次，本文从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述的是人应该保有本心。11.(4 分) 运用比喻 (类比) 的说理技巧。孟子用鱼和熊掌设喻 (类比)，把生命比作 (类比) 鱼，把义比作 (类比) 熊掌，认为义比生命更珍贵，就像熊掌比鱼更珍贵一样，从而引出“舍生取义”的主张；惠子用生活中常见的“弓”，比喻 (类比) 人们不太了解的“弹”，指出两者的相似之处，即弹的形状像弓，用竹子做它的弦，从而让人们对“弹”有所了解。【解析】本题考查课内与课外文言文的比较阅读。通过审题找到关键词“说理时的共同点”，既然找共同点，可以先看选文说理上的方法，主要采
29、用的是比喻 (类比) 说理，再回看链接材料，是否有这样的方式，从而抓住关键句“弹之状如弓，而以竹为弦。则知乎”来进行分析。三、现代文阅读12.(4 分)(1) 思寒出现，老人得救 (2 分)(2) 陪伴老人，积极生活 (2 分)【解析】本题考查小说故事情节的梳理。要抓住已知情节，采用划分层次的方法，确定答题区域。题干要求的是第 段，第二个情节是“介绍他们，陆天牵挂”，在文章的第段，第四个情节是“得知真相，回忆约定”，在文章的第段，说明第三个情节应该在第段，这部分主要讲述思寒出现，他们救了老人。最后一部分就是第 19段，主要交代了故事的结局，即陆天去陪伴老人。这类情节的概括还要注意隐含条件字数要
30、求，本题根据已知情节可知，应该概括为两个四字短语。13.（5 分）不矛盾。（1 分）第段的“不得劲”是指陆天落水被救后落下了病根，身体不好，（2 分）而文末“活得有劲儿”是因为他得知了老人女儿因救他而牺牲的真相，他更加积极生活，热爱生命，连同村官姐姐的生命一起活出精彩。(2 分) 【解析】本题考查对小说内容的理解。根据文章的前后内容可以得知，“不得劲”是出现在介绍陆天儿时经历时，陆天因为幼时溺水，落下病根，身体不好；而“活得特别有劲儿”出现在文章末尾，陆天得知了自己当年得救的真相，所以开始珍惜自己的生命，积极生活。14, (4 分) 插叙。(1 分) 交代了陆天曾经落水被救的往事,(1 分)
31、为后文老人与陆天的相识,陆天救老人的事做铺垫,(1 分) 推动故事情节的发展 (1 分)。【解析】本题考查插叙的作用。插叙的作用主要从插入交代了什么内容,与文章上下文的内容存在什么关系,与故事情节的发展存在什么关系，与人物性格存在什么关系等角度进行思考。15, (4 分) 示例一:“这个世界真是无奇不有,一条狗居然叫思寒,。”(2 分) 此处悬念使情节充满曲折性,引起读者的思考。(2 分) 示例二:每次陆天刚坐下,老人和思寒必定出现在店门口。(2 分) 此处悬念使后文交代老人女儿因救陆天而牺牲的情节更具合理性、故事性,也突出了老人女儿舍己救人的精神。(2 分)(回答其他悬念，作用分析有理也可以
32、得分) 【解析】本题考查小说的写法。悬念是小说在处理情节结构时引起读者疑惑,引发思考,激起阅读兴趣的一种手法，因此我们在找寻悬念时要着重关注与主要情节相关的一些内容。16（4 分）胖老板在这篇小说中起着重要作用。（1 分）陆天是从胖老板的嘴里得知老狗叫思寒的原因，从而得知了老人女儿救人牺牲的真相，（2 分）这使情节发展更加合理，也深化了文章主旨。（1 分）【解析】本题考查小说中次要人物的作用。小说中的次要人物有可能是小说的线索人物，也有可能是小说情节发展的见证人，而本文的胖老板就是小说情节的见证者，从他嘴里解开了当年溺水事件的真相，由此推动了故事情节的发展。同时也要思考次要人物与主要人物、主要
33、情节是否产生关系。17（4 分）C【解析】本题考查对材料内容的理解。解答这种题要在原材料中找到四个选项的出处，然后进行一一比对。A 项，根据材料一中“有条件的学校每天开设 1 节体育课”可知，选项少了限制条件；B 项，材料三中张芳说的是“对于中考的体育科目，学校老师带着练习就足够应对考试了”，针对的是中考的体育科目，而选项“对于初三的孩子而言”与原意不符；D 项，材料二中的表 1 体现的是孩子每天进行体育活动的积极性高低，不单指“校外体育活动”，也不能推断出结论“足见体育家庭作业成效显著”。18（4 分）各个年级的学生每天达到足量运动的情况不好，占比较低；（2 分）随着年级的增长，假期学生的运
34、动情况越发不好。（2 分）【解析】本题考查读图表的能力。阅读图表首先要读表头，明确表格内容；其次要横读纵读，发现数据的规律或者特殊性。表 2 是讲不同年级学生假期“每天一小时体育活动”实践情况，通过横读发现，每个年级足量运动的比例都较低，且年级越高，足量运动的比例越低，因此，我们通过横读得出结论：各个年级的学生每天达到足量运动的情况不好，占比较低。通过纵读得出结论：随着年级的增长，假期学生的运动情况越发不好。19（5 分）小渝，你这样想是不对的。国家颁布了文件，要求中小学保障学生每天的体育活动时间不少于一小时，可见运动十分重要；运动还可以提高我们的注意力和专注力，对学习有很大的帮助；运动可以促
35、进新陈代谢，提高人体免疫力；运动还可以产生让人愉悦的物质，调节我们的心理状态，缓解不良情绪。所以我们要多运动哟！（劝说格式 1 分，其他每一点各 1 分）【解析】本题考查材料的实际运用。根据材料内容和情境劝说他人，首先，分析情境中小渝的问题是“运动没必要，只需要学习就可以”，那么劝说就要从运动的好处入手。材料四主要讲解了运动的好处，而材料一讲的是国家对此的相关规定，因此可从这两个方面入手思考：从国家层面来看，做出了相应规定，这是政府的统一行为，足见其重要；其次，从本身来看，运动会给个人机体带来诸多好处，也足见运动的好处。此外，还要注意口语交际的基本要素：称呼、有理有据的理由、委婉的劝说语气等。
36、20（6 分）周一至周五应增加运动量。周六应减少运动量，运动量的增加要循序渐进。周日打羽毛球的时间最好调整到早饭后 1 小时之后。周六、周日最好不要连续打羽毛球，各种运动应交替进行。（每条建议 2 分，写出三条即给满分）【解析】本题考查运用材料解决实际问题的能力。需要根据材料一和材料四中提及的相应内容来提出修改意见。材料一中提到国家要求保障中小学生每天校内、校外各 1 小时的锻炼时间，但小渝周一到周五只有上下学途中的步行 20 分钟，明显运动量不足。材料四中提到运动要讲究方式方法：运动量要循序渐进，但小渝周一到周五的运动量不足，周末的运动量突然加大，也不好；其次，较强的运动不宜空腹进行，周日的羽毛球却是早饭前打，对身体不好。四、写作21.(55 分) 按中考作文评分标准给分