1、3-13垃圾的分类收集与处理【教学目标】(1)科学观念:了解垃圾分类的方法,能正确地进行垃圾分类投放;知道分类收集后的垃圾是如何处理的,了解垃圾分类处理的好处。(2)科学思维:能基于所学的知识,通过观察、查阅资料、调查等方式获取垃圾分类的信息。(3)探究实践:在进行多人合作时,愿意沟通交流,听取他人的意见和建议;对垃圾分类表现出探究兴趣。(4)态度责任:树立环保意识,将垃圾分类投放落实在行动中,科学合理处理生活中的垃圾。【教学重难点】了解垃圾分类的方法,能正确地进行垃圾分类投放;知道分类收集后的垃圾是如何处理的,了解垃圾分类处理的好处。能基于所学的知识,通过观察、查阅资料、调查等方式获取垃圾分
2、类的信息。【教学过程】一、视频导入,感受垃圾威胁师:同学们,我们先来看一段视频,一边看一边思考:你们对此有什么感受?我们现在应该怎么做?(教师播放视频2025年全球垃圾将达20亿吨,人类将生活在被垃圾淹没的地球。)生:太可怕了。我们每天扔的垃圾虽然很少,但是聚集到一起竟会像小山一样高。生:这些堆积如山的垃圾正在影响我们的生活,如果我们不正确处理这些垃圾,就会被掩埋其中。 师:人们常说,垃圾是放错地方的资源,你们在生活中是怎样处理垃圾的?生:我家会把一些可回收物,像纸板、塑料瓶这样的物品攒起来,等积攒到一定数量,妈妈就会把它们拿到废品回收站卖掉。师:除此之外的垃圾,你们家是怎么处理的呢?生:用塑
3、料袋包装扔进楼下的垃圾箱里。师:其实,剩余的垃圾还有更好的处理办法。谁来说一说你们家或者你们小区是怎样处理垃圾的?生:我们小区有一个垃圾处理站,是一个小房子,里面有4种颜色的垃圾桶,我们在扔垃圾的时候需要把垃圾进行分类,然后装进不同的袋子中,再将不同的袋子中的垃圾扔进指定的垃圾桶中。师:你还记得4种垃圾桶的颜色吗?生:有蓝色、黑色、绿色和红色。二、信息整理,学习分类收集师:同学们,现在不少小区出现了像刚刚这位同学交流的那种四色分类垃圾桶,人们将常见的生活垃圾分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾4类(教师板书:可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾),分别用蓝色垃圾箱、绿色垃圾箱、红色垃圾
4、箱和黑色垃圾箱来收集。师:我们通过一段视频来更深入地了解一下垃圾分类。(学生看视频。)师:你们发现了哪些有用的信息?现在,请以小组为单位交流一下,完成报告单。(学生完成报告单。)师:哪个小组交流一下你们的成果?(学生汇报。)师:老师给每个小组准备了一些“垃圾”。现在,请你们结合刚刚了解的知识,自己动手分一分、扔一扔,最先完成且全部分类正确的小组将会获得“垃圾分类小标兵”的荣誉勋章。开始吧!(师巡视并指导。)师:经过激烈的角逐,我们的优胜小组产生了。他们分得既快又好,我们请他们一起来给大家订正一下。(学生汇报。) 三、自主阅读,知道垃圾分类处理师:实行垃圾分类,不仅关系广大人民群众的生活环境,更
5、是社会文明程度的一种体现。分类后的垃圾又是怎样被处理的呢?请同学们快速翻阅课本寻找答案。师:我们将垃圾分类投放后,垃圾又会被分类处理。这与之前视频中提到的简单填埋、焚烧相比有什么好处呢?生:可以节约资源,变废为宝。生:可以缓解环境污染,保护土地和水源。生:还可以避免占用土地资源。师:垃圾分类处理确实会给我们带来不少的好处,不仅可以减少污染,还可以产生一定的经济效益呢。(师出示资料卡。)四、心灵手巧,变废为宝师:同学们,垃圾处理其实离我们的生活并不遥远,我们可以用废旧的可乐瓶做花篮、用废旧的包装品盒收纳我们的物品、用容易腐烂但含有机质的果皮堆肥你们还有哪些好的处理方法呢?生:我要用果皮制作酵素,用来洗碗。生:我要用可乐瓶装大米。师:课后,请你们结合今天所学的知识,制作家庭分类投放垃圾箱,与家长一起进行垃圾分类。