1、2021年广东省清远市阳山地区中考一模语文试卷一、基础(24分)1根据课文默写古诗文。(10分)（1），。可怜白发生！(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之) (2分)（2），八年风味徒思浙。（秋瑾满江红小住京华) (1分)（3）持节云中，？(苏轼江城子密州出猎) (1分)（4）诸葛亮在出师表一文中高度概括了自己与先帝患难与共的句子是：，。(2分)（5）把崔颢的黄鹤楼默写完整。(4分)昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。，。，。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。2根据拼音写出相应的词语。（4分)（1）孔乙己很tu tng的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”（2） 蠢笨的企鹅，dn qi地
2、把胖胖的身体躲藏在悬崖底下（3） 以上是从各种艺术中xn shu nin li的几个实例。（4） 他其实只会做几首谈情说爱的山歌，时而说些hu zhng q chng的大话罢了，并没有什么大本领。3下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 （3分)A. 生活中难免遇到许多困难，这个时候，我们应该知难而上，不能踌躇不前。 B. 在春节晚会上，粤剧名家、流行音乐人跨界联手用全新的方式演绎经典粤曲。 C. 远远望去，浩瀚无垠的海洋上依稀可见一艘帆船正处于风口浪尖。 D. 人们复工后，中山的街道也恢复了曾经的繁华，身穿五颜六色衣服的人们摩肩接踵，显现出一副匆忙的样子。4下列对病句的修改不正确的一项是 （3
3、分）A . 2020年3月，国家卫生健康委追授李文亮医生“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人”。（在句末上“的称号”） B. 能否把疫情防控工作抓好抓实抓彻底，是检验各级领导干部增强“四个意识”、做到“两个维护”的一个重要尺度。（删去“能否”） C. 通过大家的共同努力，使越来越多的居民理解和支持疫情防控工作，很多人主动帮助宣传、排查、提供信息。（将“宣传、排查、提供信息”改为“排查、宣传、提供信息”） D. 我们寻访散落在南粤大地上的古老书院，探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。（将“探访”改为“探究”）5. 阅读下面的文字，完成题目。（4分）答诸公一一位在隔离病区工作的
4、医生的回答疫情突至，我等医护虽无弓弩，亦铁血将士也，为保家园，生死相扶。诸公问曰:“疫情汹汹而至，现已兵临城下。如之奈何？”将士答曰:“当此时也，我军上下一心，担家国安康之任，尽医者护佑之责。”诸公问曰:“汝等凡夫俗子，前线厮杀，何恃？”将士答曰:“吾辈以持，以恒，以坚，以定，以慷慨赴之，无负使命，不负此生。”(1) 答诸公一文在微信朋友圈里被广泛转载，小智等同学纷纷点赞、评论，表达对逆行英雄的敬意。请你分享自己的评论，使用至少一种修辞手法。(2分)（2） 朱老师看完答诸公，挥笔拟写了一副对联，但对联被小儿子撕成了几个片段，请你复原它。（2分）铁血将士 生死相扶 尽医者 凡夫俗子 担家园 安康
5、之任 护佑之责 上下一心二、 阅读（46分）（一） （10分）鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义
6、而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。6下列各组中，加点词语意思相同的一项是 （3分）A所识穷乏者得我与/欲与常马等不可得 B故不为苟得也/故天将降大任于是人也C使人之所恶莫甚于死者/得一人之使 D是亦不可以已乎/今南方已定7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）蹴尔而与之，乞人不屑也。（2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。8“鱼”和“熊掌”各比喻什么？这种设喻论证有什么好处？（3分）（二）（9分）陆爽，宇开明
7、，少聪敏，年九岁就学，日诵二千馀言。齐尚书仆射杨遵彦见而异之，曰:“陆氏代有人焉。”年十七，齐司州牧、清河王岳召为主簿。擢殿中侍御史，俄兼治书，累转中书侍郎。及齐灭，周武帝闻其名，与阳休之、袁叔德等十馀人俱征入关。诸人多将辎重爽独载书数千卷至长安宣纳上士。朝廷以其博学有口辩，陈人至境，常令迎劳。（选自隋书 卷五十八，有删改）9. 下列句子中加点词语解释不正确的一项是 （3分）A. 年九岁就学(开始) B. 齐尚书仆射杨遵彦见而异之(对感到惊异)C. 俄兼治书(不久，一会儿) D. 常令迎劳(迎接)10. 请用“/”给文中划线的句子断句。（3分）诸 人 多 将 辎 重 爽 独 载 书 数 千 卷
8、 至 长 安 宣 纳 上 士11. 结合选文，概括陆爽“博学”的原因。（3分）（三） （10分）勤勉多岁月三五好友相聚，聊起过去一年的感受，一位朋友很有感触，“以前总给自己定目标，结果却往往完不成，仔细一想，又似乎总有理由，工作太忙、没有时间、抽不出空。直到后来看到一句话，勤勉多岁月，才猛然醒悟，没有时间只不过是一个借口。”事实上，每个人或多或少都遇到过类似情况。时间是公平的，它不会给任何人多一分，也不会给任何人少一秒；但时间也是有偏向的，惜时如金者往往会得到时间的奖励，虚掷光阴者则会徒留怅然。所谓“勤勉多岁月”，或许并不是说勤勉之人就能在人生中额外多一些时间，而是说把点滴时间用在有意义的地方
9、，能让时间更加充实。当别人犹豫不前的时候，你已经在行动；当别人还在睡懒觉的时候，你已在学习充电；当别人选择放弃的时候，你依然在坚持面对恒定流动的时间，不同的选择会被赋予不同的人生意义。当然，勤勉恐怕并不简单地等于“让自己忙碌起来”。李大钊有句话说得好，“人生最有趣味的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。”只顾着把时间填满，却“只见动作，不见前进”，那只会是瞎忙、空忙、白忙。真正的勤勉，从来不是盲目地忙，而是时时有所创造、事事有所成就、处处有所精进。前者只有勤勉之名，却往往无尺寸之功；后者才是名副其实，在不弃微末中收获成长。勤勉不仅是一种时间管理的艺术，也是一种人生的哲学
10、。为了“阐旧邦以辅新命”，冯友兰在85岁高龄时仍笔耕不辍，决心撰写中国哲学史新编，历时10年，终于完成这部皇皇巨著；李云鹤23岁进入敦煌文物研究所工作，从事文物修复工作已有60多年，依然耕耘不歇，至今已修复了4000多平方米壁画、500多身彩塑。一万年太久，只争朝夕。如果说时间是生命的表现形式，那么勤勉就是实现生命意义的必由之路。以梦想为帆，以勤勉作桨，百事可做，百业可成。有人会问，勤勉是不是就要始终忙忙碌碌，连偶尔驻足休息都不需要？当然不是如此。忙不胜忙绝非人生的必然选择，从容应对才是更好的态度。文武之道，一张一弛。一种健康的生活，也必然是劳逸结合、张弛有度的。我们既需要和时间赛跑的精神状态
11、，也需要看看身边风景的淡定从容。勤勉既不是盲目地忙，也不是始终忙忙碌碌，而是以有限的时间做更多有意义之事，是通过赋予时间以效率，从而走在时间前面。事实上，也只有善于做时间的主人，才能让自己有更多主动的选择，最终收获收放自如的人生。这也恰恰是“勤勉多岁月”的题中应有之义。壮士惜年，贤人惜日，圣人惜时。老一辈新闻工作者邓拓在生命的三分之一中说：“古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动、多工作、多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。”惜时如金，勤勉如牛，相信这样的人生自有收获。 （选自 人民日报 有删减）12. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是 （3分）
12、A. 本文开篇点题。由朋友聊天引出勤勉的话题。 B第段引用李大钊的话是为了论证真正的勤勉，是时时有所创造、事事有所成就、处处有所精进。C第段运用了举例论证和对比论证，论证了“勤勉不仅是一种时间管理的艺术，也是一种人生的哲学。”这个观点。D“业精于勤荒于嬉。”一个勤奋的人,不仅能将生活安排得井井有条,还能获得额外的时间发展兴趣,做自己喜欢的事。13. 下列与文中“勤勉多岁月”这个观点不相符的一项是 （3分）A董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。B汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太
13、后所生。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。C清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭，记录过路行人所讲的故事，经过几十年如一日地辛勤搜集，加上自己废寝忘食的创作，终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著聊斋志异。D有人曾问齐白石，画画的秘诀是什么？他笑答：“要每日作画，不叫一日闲过”。14. 作者为什么说“勤勉多岁月”？请结合全文回答。 （4分）（四） （17分）那个冬天，那个人五年级的那个冬天特别冷，听说农场里很多人家养的鸡和鸭都冻死了，还有一匹马也冻死了。天上不落雪，只刮北风。就是这样的天，才叫真冷。我们还要去学校上课。谁都不想上课，因为教室
14、里也冷。教室的窗户到处有裂缝，那风就会像刀子一样射进教室，离它近了，耳朵会听见风在叫。教室里的取暖设备，就是一个砖砌的炉子和一面砖砌的火墙。烧炉子，是一件大事。北大荒的冬天，天亮得晚，黑得早。要烧炉子，就得在天不亮时去学校，把炉子用柴引燃，加上煤，把火墙烧热，一两个小时后，才能将教室里的寒气慢慢赶走。每天下午放学前，老师都要布置安排第二天早上烧炉子的人。一到这个时候，老师的眼光就在同学们的脸上扫来扫去，我和同学们都低着头，躲避老师的目光。一想到要起那么早，那么冷，离开热乎乎的被窝，独自一个人来到冰冷的教室里生炉子，就觉得可怕。老师也不忍心叫我们早起生炉子，他在等着学生主动举手，能够主动为同学们
15、生炉子。这时，一个叫王才军的同学胆怯地举了手。一开始，老师没看见他举起的手，因为王才军还没有把手举过自己的头。老师问：“王才军，你是在举手吗？”王才军脸红了，手想缩回去，又想举高一点儿。他是不习惯举手的，因为在课堂上，他从不举手，从不回答老师提出的问题。同学们都知道，老师提的问题，他永远不知道答案。老师又问道：“王才军，你要是举手，就举高一点儿，让我和同学们都能看到！”王才军这才把手举过了头顶。他一举手，我们都把头抬起来，舒了一口气。老师笑了一下，点着头说：“王才军明天生炉子吧！”第二天，我们一进教室，果然很暖和，一股热气扑面而来。王才军的脸上有烟熏的痕迹，手上也残留着煤黑。他蹲在炉子前，把早
16、上带来的凉馒头放在炉子上烤。我们上第一节课的时候，除了温暖外，还能闻到炉子上烤馒头的香味。在温暖和有香味的教室里上课，大家心里都洋溢着幸福。从那天开始，老师不再安排同学轮流生炉子了，因为王才军背后跟老师说，冬天烧炉子的事，他一个人包了！一个月过去了，我们都已经习惯温暖和有香味的教室了。王才军的学习成绩真的很差，刚刚考完试，他的成绩又在全班垫底。老师批评王才军的时候，总是说，你要多抽出点儿时间，做做算术题，背背课文，多查查字典，你的错别字太多了！老师指责王才军的时候，非常激动非常生气。我偷偷看王才军，他的鼻孔四周还挂着生炉子时的煤黑，手也是粗糙不堪的，挨了老师的批评后，他一直垂着头，用力搓着自己
17、的手。我跟他说：“你去外面用雪搓搓手，也把自己脸上的煤黑搓掉！”他看看我，点点头。他一个人跑到教室外面，蹲在雪里，用雪搓自己的脏手，用雪搓自己鼻窝处的煤黑。我心里有些替王才军不平，觉得老师批评王才军时太狠了，就是看在他每天为同学起大早生炉子的份上，也该嘴下留情的。我最担心的是，王才军挨了老师的“痛批”之后，不再为大家生炉子了。第二天，王才军照旧去教室生炉子，把教室里烧得暖暖的，他照旧蹲在炉子前烤馒头，吃早餐。某日，我走进教室时，一阵寒气袭来，炉子没生，火墙是冰冷冰冷的。同学们进了教室，手套和帽子都摘不下来，室内的温度跟室外差不多。老师来了，手忙脚乱地生炉子，并告诉我们，王才军的家搬到别的农场去
18、了。老师和我们没有经验，把教室里烧得全是烟，呛得睁不开眼。大家只能都躲到教室外面，一面等着教室里的烟散尽，一面拥挤在教室外面，不停地跺着脚取暖。那个时候，大家都不说话。在那个冬天的早晨，我望着灰蒙蒙的天，第一次想念一个人，而且想念的是家庭之外的人。 (选自小小说选刊，有删改)15根据小说的故事情节，在横线上填上恰当的内容。 （4分）羞怯举手，主动生炉_搬家转校，无人生炉16赏析下列加点词语的表达效果。 （4分）(1) 一到这个时候，老师的眼光就在同学们的脸上扫来扫去，我和同学们都低着头，躲避老师的目光。（2分）(2) 老师来了，手忙脚乱地生炉子，并告诉我们，王才军的家搬到别的农场去了。（2分）
19、17联系文章情节说说我们应该如何看待王才军同学？ （4分）18文章标题、开头和结尾都提到“那个冬天”，有什么作用？ （5分）三、作文（50分）19. 阅读下面的文字，按要求作文。最熟悉的莫过是日日走过的路，最渴望的常常是他乡陌生的路，最难忘的永远是苦苦奋斗的人生路日日走过的路，最平淡，最熟悉，长大后却最思念，最难忘。有时候，我们一生的光荣都已经蕴藏在这条路上请以“放学路上”为题，写一篇以记叙为主的文章。要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（2）不少于500字；（3）字迹工整，书写规范，标点正确。附加题 (10分)阅读下面的名著选段，完成13题。知县喝过一边，带那另一个上来问道：“你
20、叫做甚么名字？”那人是个五六十岁老者，禀道:“小人叫做黄梦统，在乡下住。因去年九月上县来交钱粮，一时短少，央中人向严乡绅借二十两银子，每月三分钱，写借约，送在严府。小的却不曾拿他的银子。走上街来，遇著个乡里的亲眷，他说有几两银子借与小的交个几分数，再下乡去设法，劝小的不要借严家的银子。小的交完钱粮，就同亲戚回家去了。至今已是大半年，想起这事来，问严府取回借約，严乡绅向小的要这几个月的利息钱。小的说：并不曾借本，何得有利？严乡绅说，小的若当时拿回借约，他可把银子借与别人生利；因不曾取约，他将二十两银子也不能动，误了大半年的利钱，该是小的出。小的自知不是，向中人说，情愿买个蹄酒上门去取约；严乡绅执
21、意不肯，把小的驴儿和米同梢袋，都叫人拿了回家，还不发出借据来。这样含冤负屈的事，求大老爷做主！”知县听了，说道:“一个做贡生的人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，实在可恶!”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知A，慌了，自心里想:“这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李，一溜烟急走到省城去了。1. 上文语段出自 ，选文中的A是 。 （2分）2. 除选段内容之外，结合整本书，选段中A的无耻行为还具体体现在哪些事情上？ （4分）3. 结合整本书的阅读，分析A是一个怎样的人？作者塑造这一人物形象有着怎样的社会意义？ （4分）参考答案【全卷
22、参考答案及评分标准说明】1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案说法不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。2.主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。【具体题目参考答案及评分标准说明】大题小题分值答案（评分标准） 一、基础24分110(1)了却君王天下事 赢得生前身后名（2分）(2)四面歌残终破楚（1分）(3)何日遣冯唐（1分）(4）受任于败军之际 奉命于危难之间（2分）(5)黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 （4分）（每处1分，错、漏、多1字扣05分，扣完该处分为止）24（1）颓唐（2）胆怯 （3）信手拈来 (4）哗众取
23、宠 （每词1分，每词错1字不给分）33c43c54（1）示例一：疫情汹汹，医护人员临危受命，堪比铁血将士，厮杀前线，保家卫国。你们是老百姓心中傲霜斗雪的寒梅！示例二：“担家国安康之任，尽医护护佑之责”，无负青春，无负使命，无负时代，致敬白衣天使！（2分，每超1字扣0.5分，扣满2分为止）（2）上联：铁血将士上下一心担家国安康之任 下联：凡夫俗子生死相扶尽医者护佑之责（2分） 二、阅读46分63B 【解析】A.同“德”，感恩，感激/能够；B.所以；C.假使/使用；D.停止/已经。74（1）(没有礼貌地)用脚踩踏过去给他，乞丐也因轻视而不肯接受。(2分）(2)以前(为了“礼义”)宁肯死也不愿接受，
24、现在为了所认识的穷困的人感激我却接受它。（2分）83生与义。形象生动地引出了中心论点舍生取义93A 【解析】A项中“就”的意思是“从事”.103诸 人 多 将 辎 重/ 爽 独 载 书 数 千 卷 /至 长 安/ 宣 纳 上 士（用了四条或四条以上“/”，本题给0分。用了13条“/”，每对1处给1分。）113年少时勤奋读书:从事与读书有关的工作;持之以恒，热爱读书。123C 解析：第段没有运用对比论证的方法来论证“勤勉不仅是一种时间管理的艺术，也是一种人生的哲学。”这个观点。133B 解析：B选项的事例阐明了刘恒是一个孝顺的人，与本文的“勤勉多岁月”这个观点无关。144可以联系本文的勤勉的内涵
25、或意义作答：勤勉不仅是一种时间管理的艺术，也是一种人生的哲学。勤勉是时时有所创造、事事有所成就、处处有所精进。勤勉是以有限的时间做更多有意义的事。（答对一点得2分。）154背后要求，坚持生炉考差受责，继续生炉164(1)“扫来扫去”写出了老师矛盾的心理，一方面不忍心让我们早起生炉子，另一方面又找不到愿意主动服务的人。（2分，大意相符即可）（2）“手忙脚乱”写出老师没有经验，生炉子的不利索，反衬出王才军的能干，以及他的善良和奉献精神。（可酌情给分）174示例：他学习差，不够聪明伶俐，有点羞怯，但却很有奉献精神，坚持为大家生炉子，在被老师严厉责备之后，依然没有怨言地生炉子，可见他宽容，真心为大家服
26、务，很有牺牲精神。（3分）我们不应该以成绩取人，应该看到他身上美好的品德。（1分）185三处提到“那个冬天”，形成前后照应；写出了一种寒气逼人的感觉，渲染了寒意；写出了“我”内心对王才军的怀念与敬意。(写出三点即可，一点2分，三点五分)附加题10分13儒林外史 严贡生 (或：严致中、严大位）（每空1分）23（1）他明明是扣住了人家的猪，非但不还，当人家来讨猪时，还“拿拴门的闩，杆面的杖”，打折了人家的腿。(2)他把几片云片糕说成贵重药物，恐吓船家，赖掉了几文船钱。(3)不询问、不关心弟弟严监生病重；直到死后“过了三四日”，才回来。(4)弟弟死后，他以哥哥身份逼着弟媳过继他的二儿子，谋夺弟弟的家
27、产。（每点1分）34（1）严贡生是一个六亲不认、投机钻营、欺压百姓，横暴贪婪、狠毒、无耻、自私的人。（1分） （2）严贡生这个反面典型，他的行为和品质，集中了剥削阶级的一切特性。(1 分) 儒林外史 通过严贡生这个人物，进一步揭露了当时封建科举制度下的一些文人丑恶和可笑的形象，(1 分)表达了作者强烈的讽刺意图，揭露了罪恶的社会根源。(1 分)三、作文（50分）19.作文参考中考作文评分标准。作文等级评分标准一类卷（5045分）1立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2结构严谨，注意照应，详略得当。3语言得体、流畅。二类卷（4440分）1立意明确，中心突出，材料具体。2结构完整，条理清
28、楚。3语言规范、通顺。三类卷（3930分）1立意明确，材料能表现中心。2结构基本完整，有条理。3语言基本通顺，有少数错别字。四类卷（2915分）1立意不明确，材料难以表现中心。2结构不完整，条理不清楚。3语言不通顺，错别字较多。五类卷（14O分）1没有中心，空洞无物，严重离题。2结构残缺，不成篇章。3文理不通，错别字较多。加分符合如下条件之一，可酌情加13分（加至本题满分为止）：1立意深刻。2构思独特。3语言优美。4富有个性。5文面整洁，书写优美。扣分1不足500字者，每少50字扣1分。2错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。3不能正确使用标点扣13分。4文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣13分。5出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣13分。