1、2023年广东省广州市中考第三次模拟语文试卷第一部分 基础知识积累与运用（24分）一、（5小题，16分）1.下列词语中加点的字每组读音都不相同的一项是（）（2分） A苍劲 / 遒劲 和蔼 / 雾霭 摄取 / 蹑手蹑脚B着落 / 商酌 辟邪 / 霹雳 憎恶 / 深恶痛绝C翘首 / 连翘 冠冕 / 冠军 蔷薇 / 强词夺理D露宿 / 星宿 忏悔 / 纤维 累赘 / 伤痕累累 2下列选项中，词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）A贻误猥琐矫揉造作蹑手蹑脚B驰骋蔑视目眩神迷相辅相承C骈进羁绊千钧之力莫衷一事D奚落诡谲不可名状鸠占雀巢3下列句子中，加点成语使用有误的一项是（ ）（2分）A中学生正处在身体
2、发育的关键时期，而有的同学却对视力保护的重要性不以为意。B这个白天看上去很一般的城市，一到晚上就流光溢彩，几乎可以与上海南京路媲美。C“大胃王”吃播浪费问题的根本，在于一些人哗众取宠，为了“流量”忘记了勤俭节约的传统美德。D使用公筷公勺成为潮流，倍受市民推崇，这种“新食尚”不言而喻地成为时下餐桌文化。4.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ）（2分）A莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有项链羊脂球等。我们学过他的小说我的叔叔于勒。B论语是一部记录孔子及其弟子言行的书，共20篇，儒家经典著作。孔子，名丘，字仲尼，战国末期思想家、政治家、教育家。C艾青，原名蒋正涵，号海澄，诗
3、人。他的成名作是大堰河我的保姆，还有我爱这土地光的赞歌向太阳等作品。D古代文化中，常把“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，比如：“桑梓”代指家乡、“汗青”代指史册，“青鸟”代指信使。5.国庆前夕，学校开展主题为“风雨征程谱华章，共创未来新辉煌”诗歌朗诵及歌咏比赛活动。请根据要求，协助小浦完成相关任务。（8分）（1）小浦搜集的关于“诗歌节奏”的资料不小心弄乱了顺序，请你帮他选择最合理的一项排序（ ）（2分）由情绪而作出的诗歌自然也会随着这个节奏的变化而起伏。诗歌能通过语音轻重的搭配，声调平仄的对应，来体现节奏感。诗歌的节奏，是语言和情绪有规律的起伏变化。同时，愤怒会让呼吸变得急促；愉悦会
4、让呼吸变得舒缓。A B C D（2）下面是小浦拟写的活动开场白，其中有两处表达不妥，请你帮他找出来并修改。（4分）尊敬的各位领导、来宾，亲爱的老师、同学们：奋斗百年，中国从贫穷走向了富裕，从软弱走向了强大。歌声嘹亮，全体师生欢聚一堂，唱响庆祝中华人民共和国成立72周年的华美篇章。感谢各位嘉宾莅临贵校，出席这慎重的活动。接下来，让我们走进“风雨征程谱华章，共创未来新辉煌”诗歌朗诵歌咏比赛，一起去回忆征程、礼赞时代、共创未来。修改意见： （3）活动结束后，小浦创作了一副表达爱国之情的对联，请你帮助修改上联，使其工整。（2分）上联：回忆那峥嵘岁月，真是生灵涂炭啊，山川都在悲哀低吟，漫长的黑夜何时才是
5、尽头？下联：看九州方圆，普天同庆，江河欢唱，喜气洋洋上联： 二、（8分）6（8分）古诗文默写。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）僵卧孤村不自哀， 。 （陆游十一月四日风雨大作） ，关山度若飞。 （木兰诗）人生自古谁无死， 。 （文天祥过零丁洋） ，西北望，射天狼。 （苏轼江城子密州初猎）自非亭午夜分， 。 （郦道元三峡） ，望峰息心。 （吴均与朱元思书）（2）下面是某同学的诗句摘抄卡，请你根据批注完成表格。（4分）序号主题词古诗文名句出处勤学善思 ， 。论语为政积极乐观 ， 。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠第二部分 阅读与欣赏（共46分）三、（8小题，1
6、8分）（一）阅读邹忌讽齐王纳谏，完成7-9题。（6分）邹忌讽齐王纳谏 战国策邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐
7、公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。7.小文同学在整理一词多义的文言词汇时出现了错误，请帮他找出整理错误的一项（ ）（2分）A“朝”：“朝服衣冠”的“朝”解释为“早晨”；“皆朝于齐”的“朝”解释为“朝见”。B“闻”：“燕、赵、韩、魏闻之”的“闻”解释为“听见”；“闻寡人之耳者”的“
8、闻”是“使听见”的意思。C“孰”：“吾孰与徐公美”的“孰”解释为“谁，哪一个”；“孰视之”的“孰”是通假字，同“熟”，熟悉的意思。D“美”：“吾与徐公孰美？”的“美”解释为“美丽”；“吾妻之美我者”的“美”解释为“认为美”。8.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。9.小文在听老师解析邹忌讽齐王纳谏时，有一处理解错误，请指出他理解错误的一项（ ）（2分）A本文剪裁巧妙，详略得当，详写了比美的对话以及比美的反思，略写了“王之蔽”。B文中的齐王是一位开明而明智的君主，具有广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。C本文结构为“三叠法”，依次为三问、三答、三比、三赏，三变。前
9、呼后应上下关照。D写燕、赵、韩、魏朝拜齐国，从正面写出齐威王纳谏成效之大。（二）阅读小石城山记，回答10-12题。（8分）小石城山记 柳宗元自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上，为睥睨梁欐之形；其旁出堡坞，有若门焉，窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚。其疏数偃仰，类智者所施设也。噫！吾疑造物者之有无久矣，及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用，神者倘不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰
10、：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。【注】本篇是柳宗元于唐宪宗元和元年被贬到永州担任司马后游行而作，是永州八记最后一篇。睥睨：城墙上如齿状的矮墙。梁欐（l）：栋梁，这里指架支着的梁栋。堡坞：小城堡，此处是指由山石天然形成的。因此作者称其“小石城山”。数（c）：密。偃：倒伏。伎：同“技”，这里指奇异景色。10小宿在读完文章后，有几个字词不理解，请你帮他解惑。（3分）（1）其一少北而东 （2）愈以为诚有 （3）又怪其不为之中州11文中有个句子小文不太明白意思，请你帮她翻译。（2分）更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。12小宿邀请你和他一起分析文章，请说说你对
11、本文的表达方式及作者情感的看法。（3分）（三）阅读登幽州台歌雁门太守行两首诗，回答13-14题。（4分）登幽州台歌 陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！雁门太守行 李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【注释】幽州台即黄金台，相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金、用来招纳天下贤士。13下列对两首诗歌的理解，不正确的一项是（ ）（2分）A“前不见古人后不见来者”，“古人”指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。B“念天地之悠悠”，“悠悠”形容时间的久远和空间的广大。C“照云城城欲
12、摧，甲光向日金鳞开”，“压”“摧”二字写出了敌军气势之盛，“开”字表现了守城将士的雄姿。D“塞上燕脂凝夜紫”，意思是塞上的泥土在晚霞的映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。14幽州台即黄金台。登幽州台歌和雁门太守行两首诗都写到了黄金台，请说说诗人借“黄金台”分别表达了怎样的情感。（2分）四、（8小题，28分）（一）阅读“网红老师”以德立魂用爱圈粉“网红教师”为何能红？两则材料，完成15-17题。（11分）【文本一】“网红老师”以德立魂用爱圈粉一位全网“最卑微”班主任火了。高考结束后，吉林松原一高中班主任王钰与60余名毕业生相约公园用水枪、水气球等玩具打水仗，他在“围攻”下被浇成落汤鸡。三年的
13、相处时光，“塞满”了王钰的视频主页，也让他在抖音上收获了300多万粉丝，累计获赞4000多万。“太有爱了！”“羨慕有这样的老师！”在网友一片叫好的同时，也有人担忧，老师都当网红了，还能不能好好教学生。与众不同的是，这名“网红”班主任的背后，是爱和情怀的沉淀。今天与学生“打”成一片，缘于无教个日子与学生朝夕相处。为全班同学准备“定制款”毕业礼物，送每位女生一支口红。高三备考阶段，为学生们买西瓜、送零食、发新年红包，把“高考倒计时”改成“班主任挨揍倒计时”。他用照片和视频把学生们在校园的点点滴滴记录下来，让他们的青春不留遗憾，网络上传播着青春的活力和激情，教育的故事和智慧。把寻常日子过得不寻常，把
14、紧张压抑的日子过得像一首诗。这才是孩子们喜欢的青春，这正是理想的教育生活。教育与“网红”并不矛盾。生在电脑时代，长在网络之中。作为网络原住民的新一代学生，学习的视野从来不只有书本和习题。他们眼中的“好老师”，也要有个性，合脾气，会抖音，懂游戏；能体察学生的冷暖，能懂得学生的喜好，能和学生一起拼搏，也能一起放肆，同声相应，同气相求。新时代的老师与时代同频才能更好地育人。“互联网+教育”的新时代，只有搭乘数字信息化的快车，教育才能永远鲜活生动。我们要用互联网思维来重塑教师形象、班主任角色。要懂得用学生喜爱的图画、H5、动画、快内、直播、短视频等最新的传播技术，又提高教师的亲和力和教育的吸引力。要通
15、过微信、QQ、微博等网络平台与学生建立更便捷的沟通，成为学生的“网友”。要打磨教师自己的网络空间，以有趣、有理、有例来实现认同和信赖，让学生和家长成为自己的“粉丝”。“网红老师”是时代的产物。“网红老师”这个群体，显得越来越时尚，越来越多元化。必须看到，网络从来就是一把“双刃剑”，作为教师，不能为了走红而“剑走偏锋”。因此，更要谨慎地利用网络新技术、新平台。只有让自己的网络言行在法律法规和道德伦理的框架下，我们才能减少和避免舆论的潮涌。“网言网语网事”虽然自由活泼，让人亲近，也容易让人置于舆情的涡流。防范和规避风险的最好办法，就是坚守初心，坚守师德，坚守规范。用爱加持，“网红”老师才不会是昙花
16、一现。教不好学生，考不出成绩的班主任或老师，不会成长为真正的“网红”。正如这位王钰老师，他的初心就是把孩子教好。今年高考，他手下曾经的“问题学生”，冲到班级前五，全班基本都过了二本线。好时代催生了各具个性和风格的“网红老师”，好教育同样需要真正的“网红老师”。好老师“红”起来，教育才能“好”起来。（作者：山栀子。有删改）【文本二】“网红教师”为何能红？疫情重卷，教师们在线上线下融合的教学过程中，网上名师的走红，也让我们思考，“网红教师”为何能红？好老师的标准有什么变化？好课程更加丰富了吗？华中师范大学教授戴建业在视频中用带着一些湖北口音的普通话讲唐诗宋词，不少人评论说“像评书一样”。“李白一听
17、说奉召进京，马上就膨胀了。写出仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人，看他的鬼样子，你们知道什么叫得意忘形吧，这就是活标本。”“苏轼贬到黄州后，是被监管的犯人。但他一到黄州，不仅没有人监管他，天天有酒喝有肉吃，快活得要死。”一名优秀的老师，是书里到书外的一座桥梁，将意、趣、情、境圆融于身，以己身渡诗文，引你我跨万里、越千年，抵达品味奥义之彼岸。从课本到黑板、PPT、智能屏幕，教学方式在变，好老师的标准变了吗？中国教育科学研究院助理研究员牛楠森坦言：“教学方式、教学技术的变化，将会丰富我们对好老师的认识，但却不会改变好老师的核心标准。”经典之谈莫过于“经师”“人师”之别，韩愈又对此区分为“句读之师”和“
18、解惑之师”，近世又有“德高”“身正”之说，今日则有“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”表述。虽跨越千年，但经典表述在精神上具有内在的继承性和一致性。即：一位好教师，首先是一位品行高尚的人；其次是有爱生之心，以引导、成就学生为本心；最后是有善教之能，以人生体验和智慧帮助学生解答其遭遇的人生困惑，带领学生走出观念的泥沼。好老师的标准没有变，好课堂的标准也没有变。好课堂是有趣的，是充满互动的，也是干货满满的。总之，好课堂是有美感的，情景交融方显教学本义。这就更需要有更多的好老师与时俱进地进行耕耘了。（摘编自河南省教育厅公众号“网红教师”为何能红？。有删改）15下列选项中，不恰
19、当的两项是（ ）（ ）（3分）A要想成为学生的“网友”，教师就要打磨自己的网络空间，以有趣、有理、有例来实现认同和信赖，让学生和家长成为自己的“粉丝”。B能体察学生的冷暖，能懂得学生的喜好，能和学生一-起拼搏，也能-起放肆，同声相应，同气相求，就会成为真正的“网红”老师。C文本一第段的论述中，作者用“只有才”一组条件关联词推进论证，论述了“网络言行要在法律法规和道德伦理的框架下才能减少和避免舆论的潮涌”的观点。D文本一的结尾段从内容上重申观点，起强调作用，结构上总结全文，使文章结构严谨。E文本二的结尾段只论述了“好课堂”的标准，在内容上与前文相脱节，文章结构显得不够严谨。16文本一第段和文本二
20、第段都采用了哪种论证方法？请分析其作用。（4分）17请简要分析文本一的论证思路。（4分）（二）阅读妈，我是你的小六儿，完成18-22题。（17分）妈，我是你的小六儿 梅寒“我们家小六儿就爱吃韭菜合子。”老人满嘴的牙都掉光了，两片干瘪的嘴唇深深地凹进去，说话吐字不清，我要很努力地支着耳朵才能听清她的唠叨。那是个周末，我去找一朋友叙旧，却正赶上他外出，他九十多岁的老母亲在家接待我。“你来我家干什么？你是谁啊？”跟她唠了半天了，她忽然停下来，满脸的警戒之色。“我们家小六儿可是跟我说了，千万不能给不认识的人开门”“大妈，我是你家小六儿的老朋友啊，好久没见他了，来看看他。”我大声给老人解释。“哦，你认识
21、我家小六儿啊。我家小六儿是好孩子哦，听话”老人长长地松一口气，继续低头择她的菜。那把可怜的菜，已经快被她扔光了。“你不认识我们家老七吧一年到头也不来看看我不孝啊，狼心狗肺，好几年没来看看我了，说是工作忙工作再忙，也不能不要老娘啊”“是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊”“对了，你是谁啊？你来我家干什么？”我额上的汗渗出来。那一会儿工夫，这个问题，她已经问了我不下十遍了。好在，朋友回来了，替我解了围。他去菜市场了，红红绿绿拎了一大包回来。“你是谁啊？你来我家干什么？”见朋友大包小提地拎着东西进屋，老人又慌了，她攥着手上一把快择光的韭菜就从小椅子上站起来。“看俺的老娘啊，又忘记啦，我不是你的小
22、六儿吗？”朋友笑，走过去扶母亲重新坐下。“哦，小六儿啊，你下了班别忘了买韭菜我包合子给你吃”“好好，买回来了，一大捆呢。”果真从袋里又掏出一大捆嫩嫩的韭菜交到母亲手上去了。老人笑得脸上开花。坐下来，又开始折腾那捆新买回来的韭菜择完手上的菜，老人说在屋里闷了。朋友遂背她下楼去转。四十多岁的男人，眼角已经起了细密的皱纹，两鬓已生星星的白发。九十多岁的老母亲趴在儿子的背上，瘦小得像一片秋天的老叶子，又乖顺得像一个弱小的孩子。“你是谁啊？你怎么背着我啊？我家小六儿呢？”那个“小六儿”一遍又一遍向背上的母亲重复：“我就是你的小六儿啊这不正背着你下楼吗？”“哦，你就是小六儿啊。小六儿是个好孩子。不像老七”
23、“老七也挺忙的，等忙过了这段时间他会来看你的”听着那对母子杂乱无章又温情无比的对话，我的眼睛忽然酸涩无比。曾经不止一次听朋友在外面谈起他的母亲。开会休息的间隙，觥筹交错的饭局上，甚至在一起出差去外地的车子里。他给她打电话，问她喝水了没有，吃饭了没有，在客厅里练习走路了没有。电话的那端，年老的母亲小学生一样向他汇报：吃了一碗米饭，喝了两杯水，在客厅里走了三遍。末了，却又常常爆出一句让朋友哭笑不得的问话：“你问我这么多干什么？你又不是我家小六儿？”朋友就耐心地在电话里跟母亲一遍遍讲：“妈，我是你的小六儿啊”朋友的母亲一生养育了七个儿女，朋友是家里最小的一个。母亲嘴里那一声亲昵的“老七”，曾经是他生
24、命中最温暖幸福的记忆。可那一声亲切的呼唤，如今已被一声声“小六儿”代替。朋友的六哥，在母亲八十八岁那年出车祸去世，老人像往常一样做好了他爱吃的韭菜合子等他下班回来，等回来的却是一幅黑白的照片母亲的大脑受刺激，从此再没有清醒过。冬日午后的阳光，斜斜洒落，落在小区花园里的长椅上，落在老人的身上。阳光下，她眯着眼睛，盯着朋友的脸，又恢复了那片茫然：“你是谁？你也认识我家小六儿吗？”“妈，我就是你的小六儿啊”（选自课外阅读，有删改）18.阅读全文，完成下面的表格。（3分）内容情节“我”的情感态度跟“我”唠嗑，又问“我”是谁 听朋友母子杂乱无章的对话 回忆老人惦记“小六儿”的原因 19.文章画线部分运用
25、了什么表达方式？有什么作用？（4分）20.理解下面句子的含义。（4分）是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊（2分）妈，我是你的小六儿啊（2分）21.试分析文章倒数第三段的插叙内容有什么作用？（3分）22.读完本文后，作为中学生的你会有哪些收获？请结合文章内容谈谈你的感受。（3分）第三部分 写作（共50分）五、（1小题，50分）23.阅读下面的材料，按要求作文。峡谷上新建了一座索桥，桥的两侧各有一条绳索作为栏杆。村民们很快就习惯了这座桥，即使不扶栏杆也行走自如，连小孩都能毫无惧色地跑来跑去。有一天，桥两侧的栏杆突然不见了。村民们来到桥头，一时间，谁也不敢踏上索桥半步。栏杆存在的时候，大家都没
26、在意。栏杆没有了，才发现它的重要性。也许老师、父母熟悉的或者不熟悉的人，也是你的栏杆，总觉得不用依靠，离开后发现原来如此重要。你以为岁月静好，不过是有人为你负重前行！请以“栏杆”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。附加题（3小题，8分）阅读儒林外史，完成25-26题。24众评儒林外史。请在处填出可笑之人，在处填出可敬之处。（2分）同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。同学乙：我笑_，平生奸猾，竟为多一根灯芯不能咽气，贪
27、婪吝啬，令人鄙夷。同学丙：我敬王冕，出身贫寒，_。同学丁：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重妇女，反对礼法25.有人说，“好好的一个匡超人，一脚踏进儒林便成了畜生”。请从下面的回目中，选择一个事件，分析匡超人的这种变化。（2分）相关回目第十六回大柳庄孝子事亲 乐清县贤宰爱士第十七回匡秀才重游旧地赵医生高踞诗坛 第十八回约诗会名士携匡二访朋友书店会潘三第十九回国超人幸得良朋潘自业横遭祸事 第二十回匡超人高兴长安道牛布衣客死芜湖关26.鲁迅先生评价儒林外史“戚而能谐，婉而多讽”，从胡屠户和严监生这两个人物中任选一个，结合与人物相关的情节说说作品的讽刺意义。（4分）参考答案一、（5小题，16分）1.（2分）
28、【答案】D2（2分）【答案】A3（2分）【答案】D4.（2分）【答案】B5.（8分）（1）（2分）【答案】A（2）（4分）【答案】句中“贵校”改为“我校”，“慎重”改为“盛大(或隆重)”。（3）（2分）【答案】忆岁月峥嵘，生灵涂炭，山川低吟，长夜漫漫二、（8分）6（8分）古诗文默写。（1）（4分）【答案】尚思为国戍轮台 万里赴戎机 留取丹心照汗青 会挽雕弓如满月不见曦月 鸢飞戾天者（2）（4分）【答案】学而不思则罔 思而不学则殆 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 第二部分 阅读与欣赏（共46分）三、（8小题，18分）（一）（6分）7.（2分）【答案】C8.（2分）【答案】所有的大臣、官吏、百姓能
29、够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。9.（2分）【答案】D（二）（8分）10（3分）【答案】 （1）同“稍”，稍微 （2）的确，确实 （3）对感到奇怪11（2分）【答案】即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处。12（3分）【答案】（第1段）情景交融（寓情于景），（第2段）借景抒情，表达了作者对奇妙优美的山水景色赞叹；抒发作者怀才不遇、被贬在外的愤懑之情。（三）（4分）13（2分）【答案】D14（2分）【答案】陈子昂登临黄金台抒发自己生不逢时、壮志难酬的悲愤之情。李贺借“黄金台”的典故，表达了将士们为报答君王的知遇之恩而誓死报效朝廷的决心。四、（8小题，2
30、8分）（一）（11分）15（3分）【答案】BE（答对1个得2分，答对两个得3分）16（4分）【答案】都运用了比喻论证。文本一第段将“网络”比成“双刃剑”，论证了“网络一方面提供了便捷、时尚、鲜活生动的交互平台，另一方面也容易让人丢失初心，陷入舆情的涡流中”的观点。文本二第段将“优秀的老师”比作“桥梁”，论证了优秀教师如何引领学生到达学习的成功彼岸。作用：使说理深入浅出、通俗易懂，便于读者理解和接受。17（4分）【答案】文本一首先由“一位全网最卑微班主任火了”这个事件引出议论的话题，然后具体阐释这位班主任是怎样用爱和情怀与学生“打”成一片的，接着论述成为“网红老师”需要具备的条件，最后以“好教育
31、同样需要真正的网红老师。好老师红起来，教育才能好起来”作结。（二）（17分）18.（3分）【答案】诧异、紧张；感动、温暖；震撼、敬佩19.（4分）【答案】描写（1分）。描写了冬日午后的阳光及老人的神态（1分）。描写阳光是营造了一种温馨的氛围，更有助于表达“亲情”和“感动”的话题（1分）。写老人的神态是照应上文，也是反复渲染，体现出“我”对老人的疼惜和对朋友的敬佩、尊重（1分）。 20.（4分）【答案】这是“我”回应老人批评“老七不回家看娘”的答语（1分）。尽管“我”早就知道真相，还连用两个“是啊”对老人家的话进行肯定，足见“我”的善良、善解人意（1分）。 这是“我”的朋友一遍遍回应思维不清的母
32、亲的话（1分）。母亲受到刺激，但母爱的本能让她在内心深处惦记自己的“小六儿”，唯恐他在自己的视野中消失，所以她一遍遍地询问（1分）。朋友宁肯蒙受“不孝”的罪名，也去做母亲那个思想意识里的“小六儿”，这体现了朋友的体贴和孝顺（1分）。（第小题，任意两点即可得2分）21.（3分）【答案】这一段插叙了朋友从“老七”变成“小六儿”的原因，理清了文章的情节，有利于读者认识、了解人物形象。描述了朋友对母亲付出的一切，表达对朋友的敬重和赞扬之情，为下文的抒情做铺垫。22.（3分）【答案】示例：从老人一直惦记着“小六儿最喜欢吃韭菜合子”，一直夸“小六儿懂事”等情节，让我们感受到儿女在母亲心中永远是最重要的，母
33、亲为儿女付出了太多，但无怨无悔；从朋友在不同的时间和场合都关注着母亲、给她打电话耐心地询问生活等情节，我们感受到孝敬父母、回报父母的温暖和可敬，我们要培养这种品质，学习他的做法。第三部分 写作（共50分）五、（1小题，50分）23.【范文1】没有他，还真不习惯我的老爸是一个名副其实的暖男，他对我和老妈的照顾真是无微不至，就像索桥上的栏杆，一旦没有了，就会让人有一种失落的感觉。老妈是一名推销员，白天在外面跑业务，晚上就坐在电脑前整理资料、制作图表，每天忙得不亦乐乎。到了初三之后，我每天晚上都在复习迎考。有时，会坚持到十一点才休息。不过，只要我家暖男在，我和老妈都不会感到劳累。因为十点钟，他就会准
34、时冲上两杯牛奶，再递上几块饼干:“宝贝，辛苦啦”又转身:“老婆，辛苦啦！”等我和老妈喝好吃好，他又及时收拾干净，再坐到电视机前，看他喜欢的电影。我家暖男虽然很宅，但也会偶尔出差。而最近这一次出差，让我感受到我家暖男的另一种关爱。晚饭过后，我和老妈各忙各的。不知不觉中，就感觉自己应该做点什么，正在这时，手机“叮”的一声，暖男给我发了一条微信:“宝贝，给自己冲一杯牛奶吧！”是啊！暖男出差，我就得自己照顾自己了，我立刻回复了一个拥抱的表情。这时，手机又“叮”的一声:“宝贝，也给你老妈冲一杯牛奶哦！”后面是一个顽皮笑脸的表情。看着这一条微信，我忽然有些惭愧。真的，要不是暖男及时提醒，我当时还真的没有想
35、到给老妈也冲上一杯牛奶。我已经习惯了享受来自父母的关爱，却很少想到去关爱他们，哪怕只有一次。我将一杯温热的牛奶递给老妈，她习惯地说了句“好的，我正想喝呢！”忽然间，老妈一愣:“是我女儿啊？我还以为是你老爸呢！”那一刻，我和老妈的脸上都洋溢着幸福。“你别说，没你老爸，还真不习惯。”今天，当我看到题目中“岁月静好，不过是有人为你负重前行”这句话时，我就情不自禁地想到了我家暖男。感谢暖男，是你无微不至地关爱着我，是你让我学会了关爱父母，是你让我认识到父母也希望得到子女的关爱这个道理。【范文2】栏杆去哪儿了如果你要问我:栏杆去哪儿了？那我告诉你，永远藏在我对外婆的记忆里。外婆没读过书，却有满肚子有趣的
36、故事。小时候，我由外婆抚养。每逢打雷下雨，我就缠着她给我讲故事。记得有一个“恶媳妇”的故事，讲的是乡下一个媳妇对待她的婆婆不好，雷神知道了，便电击了那恶媳妇的茅屋，吓得她赶忙接婆婆回家。这当然不是真实的，但就是这些故事让我和外婆关系紧密，她呵护着我度过了无数个无法安睡的雷雨之夜。而待我到了上学的年纪，就不会整天黏着她了。只记得分别时她干瘦的手轻抚我的头，像给我梳头那样顺顺我的马尾。仍记得她说:“要好好的。”声音很轻，千言万语就在那一声淡淡的叮嘱里。每年暑假回去，我都会长高一些。从站着让她给我梳头，到坐下来她才够得着我。而她呢，一头乌黑清亮的短发像染了霜，白发在她的鬓角肆无忌惮地蔓延开来。但外婆
37、从来不会赶着潮流去染发，她以另一种方式证明她的不服老。包饺子、蒸馒头、炖鸡鸭、下汤圆外婆会的远不止这些呢！每年年三十，男人们都被“赶出”厨房，只留母亲和姑妈打下手。每年年夜饭都会让我们对外婆的厨艺赞不绝口。外婆还擅长做衣服、绣花。她那双巧手满是老茧，如今已呈老态，但它创造出的价值，却永远不会消失。外婆总是护着我，从小到大，我不知道在她跟前撒了多少娇；也不记得得到过多少抚慰和奖励。只记得她无数次护送我回城，清晨的露水打湿了她的鞋袜，她定要将我送上车才肯安心。然后她站在自以为我看不到的地方，呆呆地望着车，望着我远去。然而，越长越大的我渐渐明白，路只能我自己走，不能总是让外婆护着。岁月静好，却也无情
38、。因为时间留不住我与外婆的再次相见。老照片里的外婆，也曾是那样年轻。而在我的记忆里，这便是她，永远像栏杆一样护着我的外婆。附加题（8分）24（2分）【答案】 严监生 不慕名利、磊落洒脱25.（2分）【答案】示例一：杭州诗会上，结识了一群斗方名士，受他们影响，沽名钓誉，逐渐丢掉了淳朴善良的心性。示例二：在潘三的带领下伪造文书、替人代考，大把敛财，失格失德。示例三：逼妻回乡，隐瞒婚史，进京别娶，攀附权贵，背信弃义，丧失做人底线。示例四：潘三入狱。拒绝探望，薄情寡义，令人不齿。 26.（4分） 【答案】我选：示例：通过鲜明的对比，如范进中举前，胡屠户说他“现世宝”“烂忠厚没用的人”，对范进极尽讽刺嘲弄之能事，待到范进中举了，他称范进“贤婿老爷”，看到范进衣襟皱了，一路上扯了几十回。突出了胡屠户态度前倨后恭、庸俗势利的市侩小人的丑恶嘴脸，讽刺了科举制度对读书人的毒害。从夸张、细节描写等角度分析也可以。示例：细节描写。在严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，众人都上前去猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”直到赵氏挑掉一茎灯草，他方才点点头，咽了气。讽刺了严监生吝啬的性格特点。