1、2023年中考语文重难点突破（全国通用）重难点八：表现手法-对比 衬托（原卷版）【小试牛刀】让我看着你王焕伟 从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。 那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。 午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨
2、着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。 母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。 一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，
3、出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动她儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献?”我一下子呆在那里，无言以对。 母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界
4、。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你!”泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜？运用了什么表现手法？写这一变化有什么作用？【精准突
5、破】 1、常考表现手法的类型；（常考的表现手法有对比、衬托、铺垫、照应、欲扬先抑等，其中本讲主要针对对比和衬托来讲解。）2、了解对比的含义；（所谓对比，就是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照的表现手法。对比的作用：有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。）3、了解衬托的含义；（衬托，为了突出某一事物而使用的一种表现手法，用对某一事物的描写来突出主要描写对象的某种特质。衬托分为正衬和反衬，正衬就是用类似的事物衬托所描绘的事物；反衬就是用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。） 4、掌握对比和衬托规范的答题格式。赏析文章的表现手法，必须注意以下
6、两点：（1）答题两结合：与中心相结合；与语言相结合；（2）掌握三个步骤：明确手法+具体解释+简述好处 答题必须考虑三点：该处运用哪种技法；分析概括某种技法表现出来的特定内容；说出具体效果。5、对比和反衬的区别和联系对比是表明对立现象的，一般来说，两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。通过对比，相得益彰，两者更加鲜明突出。反衬就不一样，甲乙两个事物之间，“并不是一半对一半”，而是乙衬甲，甲为主体，乙为衬体，有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的，使被陪衬事物更加鲜明、突出。这是对比与反衬的主要区别。其次对比的事物必须是同一性质、同一范围、同一角度的不同侧面。而反衬既可是不同性质事物也可是同
7、一性质的事物。对比与反衬，又有一定的联系，甲乙对比，同时又互相衬托，甲衬乙，乙也衬甲，甲乙陪衬也含有某种程度的对比。【巩固练习】半米鸿沟吕清泉她们俩年纪相仿，都是 50 多岁。前半生互不相识，兜兜转转之后，在血液科的一间病房里相遇。一个住 8 床，一个住 9 床，两张床位之间，相隔不过半米。 有一天查房，9 床的老公非常生气地质问我们：“你们到底有没有人值夜班？”我们一头雾水。主任说：“我们当然有医生值班啊。” 那个男人说：“昨晚我不在，我老婆夜里疼得不行，你们都没有人管她！” 他老婆躺在病床上，轻轻地扯扯他的衣袖：“你别跟人家吵。是我没有找医生啊，大半夜的，麻烦人家做什么。” 男人低头看着老
8、婆：“这不是麻烦不麻烦的事情，你疼得全身都是汗，怎么受得了！”说着说着，声音就哽咽了。 他家老婆反倒跟我们打招呼，说：“不好意思啊，他脾气急，你们别怪他。”主任说：“没事没事，你有什么不舒服，随时跟我们讲，不要怕麻烦我们。床头就有按铃的。”末了，主任又说：“你家老公待你真好。”9 床笑着点点头：“他待我确实很好。”查完房，回办公室改医嘱。 我们一群人围着电脑，主任还在感慨：“9 床人家老公真不错。他来怪我们，还是因为心疼他老婆呀，我一点都不生气。” 我们也这么觉得。你实在没办法对这样一个重情重义的人生气。正说着，8 床的老公跑了过来，说：“主任，我有个事要跟你商量一下。”主任说：“我们在改医嘱
9、，要不你等会儿再来吧。”8 床的老公立马接口：“就是医嘱的事情。我跟你讲啊，主任，医保不报的药，你不要给我们用。为她看这个病，我们实在负担不起了。她要活，我们就都得去死了。我们多少万都花出去了，她这个病又好不了，还不是个无底洞吗” 主任说：“你的意思我知道了。” 8 床的老公唠唠叨叨地走了出去。他不会知道，我出去送医嘱单的时候，遇见的伏在门口偷听的人，正是他的老婆。她那一脸仓皇失措的样子，即使他见了，估计也不会在意的吧。那样一场婚姻，一路走来，竟成了你死我活的修罗场。能活下来的，只能是更凶残的那一个。 后来，再去查房的时候，我总是在想，过去的 50 多年里，她们到底都经历了些什么。她们之间那半
10、米不到的距离，又是如何被时光割裂成这样的一道鸿沟，难以逾越。 有人说，疾病面前，众生平等。 可病床之上，有的人，唯疾病如影随形，相伴始终，注定一生孤勇；有的人，虽则缠绵病榻，却有人不离不弃，软语温存，恰如荒漠之中，开出一地繁花，摇曳生姿，骄傲至此。 唯有死亡，才是殊途同归。 而唯有爱，才是地狱门前的忘忧草。-选自读者文中描写人物运用了对比手法，请结合文章进行具体分析。【强化提升】家有中等生刘继荣 女儿的同学都管她叫“二十三号”。她的班里总共有五十个人，而每每考试，女儿都排名二十三。久而久之，便有了这个雅号。她也就成了名副其实的中等生。 节日里，亲友相聚，众人的话题。也渐渐转向各家的小儿女。趁着
11、酒兴，要孩子们说说将来要做什么。 钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩,也会说将来要做央视的主持人,赢得一阵赞叹。 十二岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞做游戏。” 众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一
12、路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面。照看着那些食物。把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧。流出的菜汁擦净。忙忙碌碌，像个细心的小管家。 野餐的时候，两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼。谁也不肯放手，更不愿平分。大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法。轻松地打破了这个僵局。 回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。至下车，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子
13、们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。 期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知。女儿的成绩，仍是中等。不过。他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教三十年了，第一次遇见这种事。 语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学？请说出理由。除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用。不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。班主任还说。很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人，实在很优秀啊！ 我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿，歪着头想了想。认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐
14、在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。” 我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴，在她手里，吐出星星点点的花蕾。我心里，竟是蓦地一暖。 这世间，有多少人，年少时渴望成为英雄。最终却成了烟火红尘里的平凡人。如果健康，如果快乐，如果，没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。 长大成人后，她一定会成为：贤淑的妻子，温柔的母亲。甚至，热心的同事，和善的邻居。在那些漫长的岁月里，她都能安然地过着自己想要的生活。作为父母，还想为孩子祈求怎样更好的未来呢？选文主要运用了什么表现手法？请举一例作具体分析
15、。【总结优化】掌握对比和衬托规范的答题格式：1.答题两结合：与中心相结合；与语言相结合；2.掌握三个步骤：明确手法+具体解释+简述好处 即：该处运用哪种技法；分析概括某种技法表现出来的特定内容；说出具体效果。2023年中考语文重难点突破（全国通用）重难点八：表现手法-对比 衬托（解释版）【小试牛刀】让我看着你王焕伟 从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。 那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一
16、声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。 午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。 母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人
17、等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。 一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动她儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献?”我一下子呆在那里，无言以对。 母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立
18、在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你!”泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她
19、也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜？运用了什么表现手法？写这一变化有什么作用？【参考答案】（1）受到“我”母亲的影响；（2）本文采用对比的表现手法；（3）写出了男孩母亲的前后行为的巨大变化，突出“我”的母亲的形象。【答案解析】了解对比的含义，就是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照的表现手法。其作用为有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。【精准突破】 1、常考表现手法的类型；（常考的表现手法有对比、衬托、铺垫、照应、
20、欲扬先抑等，其中本讲主要针对对比和衬托来讲解。）2、了解对比的含义；（所谓对比，就是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照的表现手法。对比的作用：有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。）3、了解衬托的含义；（衬托，为了突出某一事物而使用的一种表现手法，用对某一事物的描写来突出主要描写对象的某种特质。衬托分为正衬和反衬，正衬就是用类似的事物衬托所描绘的事物；反衬就是用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。） 4、掌握对比和衬托规范的答题格式。赏析文章的表现手法，必须注意以下两点：（1）答题两结合：与中心相结合；与语言相结合；（2）掌握三个步骤：
21、明确手法+具体解释+简述好处 答题必须考虑三点：该处运用哪种技法；分析概括某种技法表现出来的特定内容；说出具体效果。5、对比和反衬的区别和联系对比是表明对立现象的，一般来说，两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。通过对比，相得益彰，两者更加鲜明突出。反衬就不一样，甲乙两个事物之间，“并不是一半对一半”，而是乙衬甲，甲为主体，乙为衬体，有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的，使被陪衬事物更加鲜明、突出。这是对比与反衬的主要区别。其次对比的事物必须是同一性质、同一范围、同一角度的不同侧面。而反衬既可是不同性质事物也可是同一性质的事物。对比与反衬，又有一定的联系，甲乙对比，同时又互相衬托，甲衬
22、乙，乙也衬甲，甲乙陪衬也含有某种程度的对比。【巩固练习】半米鸿沟吕清泉她们俩年纪相仿，都是 50 多岁。前半生互不相识，兜兜转转之后，在血液科的一间病房里相遇。一个住 8 床，一个住 9 床，两张床位之间，相隔不过半米。 有一天查房，9 床的老公非常生气地质问我们：“你们到底有没有人值夜班？”我们一头雾水。主任说：“我们当然有医生值班啊。” 那个男人说：“昨晚我不在，我老婆夜里疼得不行，你们都没有人管她！” 他老婆躺在病床上，轻轻地扯扯他的衣袖：“你别跟人家吵。是我没有找医生啊，大半夜的，麻烦人家做什么。” 男人低头看着老婆：“这不是麻烦不麻烦的事情，你疼得全身都是汗，怎么受得了！”说着说着，
23、声音就哽咽了。 他家老婆反倒跟我们打招呼，说：“不好意思啊，他脾气急，你们别怪他。”主任说：“没事没事，你有什么不舒服，随时跟我们讲，不要怕麻烦我们。床头就有按铃的。”末了，主任又说：“你家老公待你真好。”9 床笑着点点头：“他待我确实很好。”查完房，回办公室改医嘱。 我们一群人围着电脑，主任还在感慨：“9 床人家老公真不错。他来怪我们，还是因为心疼他老婆呀，我一点都不生气。” 我们也这么觉得。你实在没办法对这样一个重情重义的人生气。正说着，8 床的老公跑了过来，说：“主任，我有个事要跟你商量一下。”主任说：“我们在改医嘱，要不你等会儿再来吧。”8 床的老公立马接口：“就是医嘱的事情。我跟你讲
24、啊，主任，医保不报的药，你不要给我们用。为她看这个病，我们实在负担不起了。她要活，我们就都得去死了。我们多少万都花出去了，她这个病又好不了，还不是个无底洞吗” 主任说：“你的意思我知道了。” 8 床的老公唠唠叨叨地走了出去。他不会知道，我出去送医嘱单的时候，遇见的伏在门口偷听的人，正是他的老婆。她那一脸仓皇失措的样子，即使他见了，估计也不会在意的吧。那样一场婚姻，一路走来，竟成了你死我活的修罗场。能活下来的，只能是更凶残的那一个。 后来，再去查房的时候，我总是在想，过去的 50 多年里，她们到底都经历了些什么。她们之间那半米不到的距离，又是如何被时光割裂成这样的一道鸿沟，难以逾越。 有人说，疾
25、病面前，众生平等。 可病床之上，有的人，唯疾病如影随形，相伴始终，注定一生孤勇；有的人，虽则缠绵病榻，却有人不离不弃，软语温存，恰如荒漠之中，开出一地繁花，摇曳生姿，骄傲至此。 唯有死亡，才是殊途同归。 而唯有爱，才是地狱门前的忘忧草。-选自读者文中描写人物运用了对比手法，请结合文章进行具体分析。【参考答案】这个句子运用了对比的表现手法，写出了两个女人不同的命运，一个是一生孤勇，一个是一地繁花，鞭挞了人间的冷漠，讴歌了温暖的关怀。【解析】分析写作手法，要通篇考虑。对比可以是人物，也可以是叙事。可以局部对比，也可以通篇对比。通过语言动作等的细节描写对比，更好的刻画人物，突出中心。【强化提升】家有
26、中等生刘继荣 女儿的同学都管她叫“二十三号”。她的班里总共有五十个人，而每每考试，女儿都排名二十三。久而久之，便有了这个雅号。她也就成了名副其实的中等生。 节日里，亲友相聚，众人的话题。也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。 钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩,也会说将来要做央视的主持人,赢得一阵赞叹。 十二岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞做游戏。” 众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着
27、印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面。照看着那些食物。把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧。流出的菜汁擦净。忙忙碌碌，像个细心的小管家。 野餐的时候，两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼。谁也不肯放手，更不愿平分。大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法。轻松地打
28、破了这个僵局。 回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。至下车，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。 期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知。女儿的成绩，仍是中等。不过。他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教三十年了，第一次遇见这种事。 语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学？请说出理由。除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用。不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。班主任还说。很多同学建
29、议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人，实在很优秀啊！ 我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿，歪着头想了想。认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。” 我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴，在她手里，吐出星星点点的花蕾。我心里，竟是蓦地一暖。 这世间，有多少人，年少时渴望成为英雄。最终却成了烟火红尘里的平凡人。如果健康，如果快乐，如果，没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。 长大成
30、人后，她一定会成为：贤淑的妻子，温柔的母亲。甚至，热心的同事，和善的邻居。在那些漫长的岁月里，她都能安然地过着自己想要的生活。作为父母，还想为孩子祈求怎样更好的未来呢？选文主要运用了什么表现手法？请举一例作具体分析。【参考答案】选文主要运用了反衬的表现手法，如第段用同事们的孩子才艺出众、受人瞩目反衬女儿的不起眼和甘于平凡。第段用两个小男孩的自私反衬女儿的大度，用大人们想不出管用的方法来反衬女儿的机智。第段用一些孩子的焦躁反衬女儿的乐观、热情、心灵手巧。(举出一例并能具体分析即可，但答题要具体完整)【答案解析】注意区分对比和衬托手法。同时掌握正衬和反衬的区别。正衬就是用类似的事物衬托所描绘的事物；反衬就是用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。【总结优化】掌握对比和衬托规范的答题格式：1.答题两结合：与中心相结合；与语言相结合；2.掌握三个步骤：明确手法+具体解释+简述好处 即：该处运用哪种技法；分析概括某种技法表现出来的特定内容；说出具体效果12