1、苏教版六年级下科学全册知识点第一单元 神奇的能量一、什么是能量1、能量能够使物体“工作”或运动。虽然看不到，但是却能感觉到它。只要有移动、发热、冷却、生长、发光或者发声的现象，其中就有能量在起作用。2、运动的物体具有的能量，这种能量叫作动能。3、位于高处的物体、发生形变的物体都具有能量，这是一种“储存”起来的能量，只有在释放后才能显现，这种能量叫势能。4、动能、势能都是机械能，它们是能量的两种基本形式。二、各种各样的能量5、能量的形式多种多样，除了机械能，还有声能、光能、热能、电能、电磁能、化学能和核能等。6、热传递的方式有三种：热传导（固体）、热对流（液体、气体）、热辐射（太阳的热能、烤火等
2、）。7、化学能是一种隐蔽的能量，它会储存在绿色植物、食物、电池、煤、石油等物质中。化学能只有在发生化学变化时才释放出来，变成热能或其他形式的能量。8、可见光是一种看得见的电磁波，微波、X 光是看不见的电磁波，它们所具有的能量都属于电磁能。9、核能是原子核在聚变或裂变的过程中产生的能量。太阳等恒星发出的光是由原子核聚变产生的，核电站发电所用到的热能是由原子核裂变产生的。三、能量的转换10、能量可以从一种形式转化成另一种形式。11、飞旋的扣子：当人拉紧细线时，人体的化学能转换为细线的势能，然后细线的势能转换为扣子的动能 ；当人放松细线时，扣子的动能转换为细线的势能（使得细线缠紧）。如此反复， 能量
3、不断转换。12、快速搓手：人体的化学能转换为动能，动能再转换为热能（手心的温度升高）和声能（听到搓手的声音）。13、双手捂紧瓶子，手的热能使瓶子里的气体受热膨胀，气体有了动能，从而推动瓶口的硬币微微跳动。（P8）14、发电机：动能转换为电能。电动机：电能转换为动能。15、锥形瓶内小苏打遇到白醋发生化学反应，冲开瓶盖，化学能转换为动能。16、用烤箱烤面包是把电能转换为热能，热能转换为面包的化学能，从而把面包烤熟。17、用火柴点燃酒精灯：划着一根火柴，火柴的化学能转换为光能和热能。点燃酒精灯，酒精灯的化学能转换为光能和热能。18、番茄接收来自太阳的光能，把光能转换为化学能储存在体内，人吃番茄后吸收
4、了化学能，人蹬车时把化学能转换为机械能，发电机把机械能转换为电能，电热水壶把电能转换为热能，热能传递给水，水蒸气的机械能又转换为声能。（P10）四、电磁能19、电能可以转化为磁能，利用电流产生磁性的装置叫作电磁铁。20、电磁铁和磁铁的相同之处是：都有磁性和磁极，都可以用来指示方向。不同之处是：电磁铁的磁力大小和磁极可以控制和改变；磁铁的磁力大小和磁极不可以改变。21、影响电磁铁磁力大小的因素：电池数量、线圈匝数、铁钉粗细。电量越大、线圈匝数越多、铁钉越粗，电磁铁磁力越大。公平实验需控制变量，只能改变一个因素，所设置的参数要有一定的差距，且采用重复实验的方法减少误差。22、用到电磁铁的家用电器有
5、音响、电视机、电风扇、智能电饭煲、洗衣机等。 生产生活中用到电磁铁的物品还有电铃、磁浮列车、电磁起重机、电磁选矿机等。第二单元 生物和栖息地五、多样的栖息地1、一种生物之所以能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为栖息地。栖息地可以大到一个区域，也可以小到一个水坑。2、生物的生长受到食物、温度、降水、日照和土壤等不同因素的影响。多样化的栖息地孕育出多样化的生物。3、驯鹿栖息在北寒带针叶林，北极熊生活在北冰洋；还有红日藻、冷杉、雪鸮、 独角鲸、猞猁、北极兔等。 4、大熊猫、 金丝猴栖息在北温带高山密林，藏羚羊栖息在北温
6、带高原草甸；还有竹子、桦树、胡杨、鳕鱼、海豚等。 5、狒狒栖息在热带雨林，斑马、狮子、长颈鹿、袋鼠栖息在热带草原；还有大象、棕榈、椰子等。6、树袋熊生活在南温带树林，海燕生活在海洋附近，海豹生活在海洋；还有桉 树、考拉、袋獾、澳洲野狗等。 7、南极狼、企鹅生活在南极岛屿；还有帝企鹅、磷虾、贼鸥等。8、大熊猫不惧寒湿，从不冬眠，嗜爱饮水，几乎全靠吃竹子为生。大熊猫栖息地的特点是：海拔高 、气候寒冷 、植被茂密且种类繁多、竹类资源丰富、水资源丰富，环境相对封闭。六、 有趣的食物链9、生物之间普遍存在吃与被吃的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链
7、。10、不同的食物链交织形成了食物网。11、在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物或其他动物为食的动物叫消费者；还有一类生物专门以动植物残骇、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。12、如果自然界中没有分解者，动植物残体将会堆积成灾，物质将被锁在动植物残体里，不再参与循环，生态系统的物质循环将终止，生态系统将会崩溃，所有生物都将灭亡。13、大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用。七、做个生态瓶14、 生物连同它们周围的环境叫做生态系统。
8、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定水平且变化不大，这种状态就叫作生态平衡。15、自然界长期形成的食物网维持着生态系统的平衡，生态平衡一旦遭到破坏，就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大的灾难。16、能举一个生态平衡遭到破坏的例子。（过度放牧、大量喷洒农药等）17、保护生态平衡的做法：（1）植树造林，不乱砍滥伐；（2）爱护动植物；（3）建立自然保护区，保护珍稀的动植物；（4）保护草原，合理放牧；（5）合理利用自然资源；（6）保护环境，治理污染等八、适应生存的本领18、环境的改变会影响动物的生存。与此同时，动物也具有应对环境变化的本领。19、动物适应环境的本领：候鸟到南方过冬；
9、银鲑鱼在在繁殖期，洄游到自己出生时的淡水河中产卵；非洲大草原的动物大迁徙；蜜蜂除了靠储存食物过冬，还 抱团取暖过冬；熊、蝙蝠、刺猬、青蛙、蛇等动物以冬眠的方式度过寒冬；鳄鱼夏眠；企鹅扎推取暖等。（课本上的例子都要了解）20、在栖息地和繁育地环境相差无几的情况下，藏羚羊还要迁徙，这可能是动物适应生存环境的本能；藏羚羊栖息地由于长期驻扎而产生了许多寄生虫，于是它们需要不断更换新的环境；藏羚羊迁徙的根本原因是安全因素，它们需要不断躲避天敌的侵害，所以要跋山涉水去下一个它们认为安全的地方。第三单元 自然资源九、多种多样的自然资源1、在自然界中这些可以被我们人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土壤、
10、动植物、矿物等，它们被称为自然资源。2、大自然中这些不同类型的自然资源有着不同的用途，有的和物品制造有关，有的和能量有关，人类的生存离不开它们。3、生产一条牛仔裤可能用到的自然资源有：用于运输和制作染料的石油和天然 气， 用于制作辅料和加工工具的金属矿物， 用于生产棉花的阳光、 空气、 水 和土壤，用于磨毛的水和洗水石等。4、根据资源的物质种类和圈层特征将自然资源分为位于地表的土地资源、气候 资源、生物资源，位于地下的矿产资源，还有同时分布于地表和地下的水资源。5、冰川、地下水属于水资源 ；煤、石油、岩石、矿物属于矿产资源 ；土壤属于土地资源 ；植物和动物属于生物资源 ；空气、 太阳、风属于气
11、候资源。6、了解热带雨林和海洋资源的用途。（课本P28）十、煤、石油、天然气7、 煤、石油和天然气是远古时代生物的遗骸在漫长的地质年代经过复杂的变化而形成的可燃性矿物质，它们的形成与太阳能有关，在燃烧时会转换为光能、热能或动能。石油和天然气燃烧后，能释放出比煤更多的热量。8、会画石油开采示意图。（课本P30）原理：石油不溶于水且比水轻。9、煤除了用于燃烧发电、烧水取暖，还可通过干馏法来制造焦炭、煤气、 煤焦油和氨水，可制造染料、炸药、消毒剂、化肥、杀虫剂、塑料等。 10、在炼油厂，石油经过分级蒸馏，可以分离出很多有用物质。除了汽油、柴油、煤油、石蜡、润滑油、凡士林、沥青，还能加工成塑料、人造橡
12、胶、化肥、农药、油漆、化妆品。 11、天然气的用途包括 ：城市燃气、制造氮肥、发电、焊接、汽车燃料等。十一、开发新能源12、新能源指新发现的或发现时间虽久但因技术经济条件限制而未得到广泛使用的能源，如太阳能、风能、地热能、生物质能、核能、潮汐能等。为解决煤、石油和天然气这些常规能源终将枯竭的问题，人们正在努力开发新能源。13、在不改变车体及重量、地面材料的前提下，光电板电力能改变太阳能小车速度。会设计实验探究光电板受光面积和受光角度对小车速度的影响。（P32）14、了解风能、地热能和生物质能。（P32-33）十二、善用自然资源15、土壤、太阳能、水、森林、地热等自然资源，在较短时间内能再生或再
13、循环，被称为可再生资源。16、煤、石油、天然气等在地下要经过漫长而复杂的地质变化才能形成，使用后蕴藏量不断减少，被称为不可再生资源。17、在一定的时空范围内，自然资源都是有限的，特别是不可再生资源。18、人口不断增长是自然资源短缺的主要原因之一；面临短缺的自然资源主要有：淡水资源、土地资源、煤、石油、天然气、矿产资源、粮食资源、森林资源。19、自然资源短缺将给人类生存带来种种威胁：影响衣食住行等民 生问题，甚至推动物价上涨、通货膨胀；容易发生资源抢夺行为，引发国家和地区之间的冲突，导致更严重的生态环境问题和不稳定的安全局势；引起制造业停滞，经济下滑，社会事业滑坡，失业率上升等连锁问题，使得人们
14、生活更加困难。20、守护自然资源的三种方法：一是减少消耗尽可能少用，只买真正要用的东西。（光盘行动）二是重复使用尽可能避免使用一次性用品。（少用一次性用品）三是回收利用回收可重复使用的材料，加工成再生材料。（回收利用纸、塑料、玻璃等）21、善用自然资源的做法：加强源头资源管理，合理有序开采自然资源，杜绝滥采乱采；加强生产监管，提高自然资源利用效率，杜绝低效生产；加强市场管理，积极推广节能增效产品，淘汰能耗大、污染大的产品；加强宣传引导，倡导绿色消费，制定规章，形成垃圾分类、节约粮食等绿色生活方式22、双层玻璃分为双层中空玻璃和双层真空玻璃，均具有良好的隔热、隔声性能。第四单元 理想的家园十三、
15、洁净的水域1、水域污染的原因：（1）直接排放工业废水。（2）直接排放生活污水、粪便。（3）农药、化肥等随着雨水流入水域。（4）随意向水体倾倒固体垃圾。2、污水会通过地表径流和地下水进入水域。固体废弃物会随着雨水冲刷和地表径流进入水域。3、被污染的水是如何危害人类健康：被污染的水中所含的病原微生物会引发各种传染病，如痢疾；水中的有害物质会导致人体中毒。被污染的水还会导致水生生物死亡，污水灌溉会影响灌区农作物的生长，影响植食动物的健康。人食用这 样的农作物以及动物的肉、奶后会致病。4、去除水域中的固体废弃物常用的方法，包括打捞、沉淀、过滤等。5、造成滇池污染的原因是：城市扩张，人口激增，围湖造田，
16、直接向湖中排放生活污水、粪便等。6、治理滇池的方法：治理周边水污染源、实施雨污分流、从外流域引水、控制水面交通、生态清淤等。7、雨污分流是指将雨水和污水分离，各用一条排水管道的排污方式。这种方式可以直接收集利用雨水，减少污水处理厂的处理水量，提高处理效率。十四、清新的空气8、雾霾是雾和霾的组合词。霾是大量肉眼无法分辨的颗粒悬浮空中，使大气呈混浊状态的一种天气现象。雾和霾虽然是两种不同的天气现象，但常常同时出现。9、空气中的PM2.5，即粒径在 2.5 微米以下的可吸入颗粒物，是形成霾的主要原因。PM2.5 主要来自汽车尾气、扬尘、工厂排放的废气，煤炭、秸秆、木柴等燃烧产生的烟尘等。10、雾霾天
17、出门戴口罩；减少室外活动的时间和次数。十五、多样的生物11、地球上有着众多不同的生态环境，每个生态环境中都生活着许多物种，同一物种又有着许多个体差异，这些统称为生物多样性。12、生物只有适应环境的变化才能生存下来。如果一个生物种群是多样性的，那么能适应环境变化的个体可能就更多，这就确保了物种的延续。而某一物种的消失，很可能会影响到其他相关生物的生存。例如：环境的改变会影响雀鸟的食物来源，但是无论环境怎么变化，总有一些雀鸟会获取食物存活下来。正是因为存在个体差异，才确保这一物种能够延续。13、生物多样性减少的原因：包括人为和非人为因素造成的生物生存环境的改变和破坏，如掠夺式的开发利用、环境污染、
18、外来物种入侵、全球气候变化等。14、保护生物多样性的做法：包括建立自然保护区、迁地保护、建立濒危物种的种质库、加强教育和法制管理等。其中减少对野生动物制品的消费需求是一个非常有效的做法。15、近200 年来灭绝的动物有：渡渡鸟、笑鸮、旅鸽、日本狼、欧洲野马等。十六、健康的土地16、生物的生存离不开土地。土地为生物提供了约30%的栖息地。栖息地的健康与生活在其中的生物的健康息息相关，也与人类的健康息息相关。17、一个理想的家园，水是洁净的，空气是清新的，土壤是健康的，生活着多种多样的生物。18、保护土地的做法：减少厨余垃圾；杜绝垃圾中的化学污染；枯枝落叶粉碎后做成肥料；减少垃圾填埋等。STEM节
19、能小屋1、建筑工程师设计出能最大限度地节约资源、保护环境和减少污染的建筑，如无须空调和暖气也能保持冬暖夏凉的建筑，人们亲切地将这种建筑称为“绿色建筑”。2、绿色建筑与周边环境相融合，和谐一致，动静互补。绿色建筑根据地理条件，安装太阳能电池、采暖及风力发电装置，以充分利用可再生资源。室内空气清新，温度、湿度适当，使居住者感觉舒适，利于身心健康。3、绿色建筑冬暖夏凉的关键技术是要做到保温隔热，节约能源。选择导热性能差的材料，可以起到保温隔热的效果。双层玻璃具有良好的隔热性能。夏季，绿色建筑可以通过屋檐、遮阳棚、卷帘等遮挡阳光，控制阳光的射入量。4、了解不同材料的隔热性能。（P52）5、设计一个节能
20、小屋：（1）节能点可参考课本36页：小型风力发电机：利用永不枯竭的风能为建筑供电；太阳能电池：将太阳能转换为电能，为建筑供电；软木双层玻璃窗：利用自然光源采光，利用真空腔阻隔室内外热传递；LED灯具：将绝大部分电能转换为光能，提高利用率；地源热泵：利用地球表面浅层地热资源（通常小于400米深）作为冷热源， 为建筑供暖；地板供暖系统：地板辐射采暖具有舒适性、节能性两大优点；小型热电联产：由天然气供电以产生电力和热能，为建筑供暖，为通风系统和空调提供电力；雨水收集和净化系统：根据需求将雨水进行收集和处理，可以节约水资源；改良的房屋隔热板：更有效阻隔室内外热传递，起到保温作用，降低空调使用需求。 （2）节能点也可参考课本51页挑选你最容易记住和画出来的几个节能点，设计在建筑上即可，无需全部体现。5、画节能小屋的设计图。（P54）像科学家那样1、 科学家的研究程序：提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。（P57，各位科学家的例子）友情提醒：本复习资料和活动手册配合使用，活动手册上的内容也是复习的重点。