1、2023年安徽省蚌埠市初中学业水平模拟考试语文试题一、语文积累与运用（共 35 分） 1.默写。（10 分）（1） “ ， ”（王湾次北固山下），和畅的东风吹拂，人生的旅途充满期待。愿我们有“ ，”（陶渊明其五）的悠然心境，也有“ ， ”（李白其一）的勇气信心，让我们在这美好的青春里，开启一段精彩 的旅程吧！（2） 精妙的比喻能再现动人的风景。在苏轼笔下“ ， ”（记承天 寺夜游），月色如水，竹影摇曳，亦真亦幻；在范仲淹笔下，“ ， ”，月圆如璧，有风无风，各有情趣。2. 阅读下面的名著选段，完成（1）（4）题。（12 分）【甲】“人和厂子，没有别的地方可去！”这一句话说尽了祥子心中的 ，羞
2、ku，与无可奈何。他没别的办法，只好去投降！一切的路都封上了，他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞。他顾体面，要强，忠实，义气；都没一点用处， 有条“狗”命！【乙】我一边沿着我的孤寂的路走着，一边尽情地痛哭着。我像个神志错误的人那样很快、很快地走着。一种虚弱感从内心生发出来，渐渐扩展到四肢，控制了我的全身，我跌倒了。我在地上躺了几分钟，脸颊压着湿漉漉的草地。我有点害怕却又有点希望自己就会死在这儿。可是， 我很快就爬了起来，先是用两手两 x慢慢向前爬着，后来又用双脚站了起来。像先前一样，急切而 地朝着大路走去。（1） 给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3 分）羞 ku（）似（）的两 x（）
3、（2） 依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（）（3 分）A.委屈所以犹豫B.愤怒因为犹豫C.委屈因为坚定D.愤怒所以坚定（3） 【甲】语段中祥子回归人和车场的原因是 ，【乙】语段中简爱离开桑菲尔德的原因是 。（2 分）（4） 祥子和简爱都处于社会底层，遭遇了很多不公正，但简爱的人生之路在不断向上发展， 祥子却堕落毁灭了。请结合原著比较分析，归纳出不少于两个方面的原因。（4 分）3. 珠城中学组织九年级开展“奔跑吧，我的青春”主题活动，请你完成下面任务。（13 分）（1） 一鸣同学代表九年级学生做国旗下讲话，请你帮他修改演讲稿片段。（6 分）【甲】雨果曾经说：“谁虚度了年华，青春就将褪色
4、”。是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。【乙】只有这样，当有一天，我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的 时候，我们就可能说：“谢谢你，再见。”青春仿佛是一种宣言，它昭示着自古英雄出少年的激情；青春也是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇；青春也是一种勇气，带着加速度在奔跑，渴望找到未来的答案。今天，就让正青春的我们，奋力奔跑吧！【甲】处标点有误，请提出修改意见。（2 分）【乙】处有语病，请提出修改意见。（2 分）仿照文中画波浪线的句子，以“青春”为描述对象写一句话。（2 分）（2） 同学们听了一鸣的演讲后深受感染，子轩同学也想创作一副对联抒发自己的昂扬斗志，请帮他将对联补充
5、完整。（4 分）上联：须勤奋下联：青春有限（3） 小凡同学模考成绩不理想，心情焦虑，患得患失，请你结合其中的一幅书法作品给他发个微信进行劝慰，不超过 50 字。（3 分）.二、阅读（55 分）【一】（23 分）一车鸟鸣杨帮立老刘终于被逼进城了送孙子上学。把孙子送进学校，老刘没事了，到附近的公园里去打发他的时光。公园里有打牌的，他最看不起的就是赌博，不管大与小；有下象棋的，争得脸红脖子粗，他只知道马走日子象飞田；有唱戏的，他那嗓子只配吆喝牲口唧唧啾啾喳喳，他竖了起耳朵，寻着鸟叫，到了公园西南角：这儿有一片树林，一棵棵树上挂满了鸟笼，一只只鸟儿比赛似的亮着歌喉。老刘只站在外围看。他想的是，城里的鸟
6、，是让人玩的，乡下的鸟，是让人看的。家住白露河大湿地，天上飞的水中游的，树上垒巢草丛做窝，哪儿都是鸟。这儿的人收庄稼，落下的五谷杂粮，不拾不捡；这儿的人捕鱼，用的是四指眼（能插下四根手指头的大网眼）的网，只逮大的，漏掉小鱼他们也不说，他们心里都有数，这些是留给鸟儿吃的。老刘院里西南角，扎着一个整体网箱，这网箱是鸟儿收容所。尼龙网破了再换钢丝网，他收养过多少鸟儿了？他曾在河边看见一只鸟，脚上缠着一团野蔴丝，哀鸣一声，翅膀无力的拍了几下。他把它抱回网箱，耐心呵护着。来个脖子上挂着长短镜头拍鸟的，来找水喝，认出是凤头，几张照片放在了朋友圈，很快来了记者。老刘却把着门不让进：别打扰它！鸟儿是有感情的，
7、他救助过的那些鸟儿，还时常回来看他，在院里从容的踱着脚步，摇头晃脑的对着他鸣叫，他会抓出玉米或小麦，哗的一把撒出去。老刘给儿子提出一个请求：想养鸟。儿子知道爸做梦都有鸟儿的鸣叫声，只是在哪养呢？房子不大，楼层又高。老刘说他把鸟笼挂在窗外就行了。老刘开始养鸟了，老刘不是有钱的主，他买，只买那些生病的撞伤的衰老的鸟儿。这些鸟儿，一经老刘的手，咋就精神起来了？有人叹着气说，唉我要知道它还能这样， 我咋也舍不得出那个价钱就给你了。老刘说你是玩弄鸟，我是心疼鸟，那能一样吗？除了送孙子上学，养鸟，成了老刘生活的主题，他开始跑花鸟市场了。他去买鸟儿也买鸟食，他去买红药水也买其他药品，他把那些炸毛的勾头的瘸腿
8、的鸟儿买回来，养着养着，翅膀有力的扑棱起来。若是再提到市场上去卖，真能卖个好价钱！这让公园里那一群玩鸟的人惊羡不已：凭这个本事，老刘以鸟养鸟是没问题的，还能赚大价钱呢。一位老哥缠他几天了，一心想买他的一只百舌。这鸟儿被老刘调教的通人性接人腔说人话， 可爱极了。价钱出的也高，还说老伴去世了好找个叙话的。老刘不卖，旁边的鸟友也来劝他，他还不卖。老刘说，你们在哪见我老刘卖过鸟？我只养鸟，不卖鸟！放着钱不知道挣，这老头，是倔还是傻啊。窗外挂满了鸟笼。天还要刮风，天还要下雨，还有楼下楼上左邻右舍也有提醒。这鸟儿一见光亮就开始叫，这是他们最后需要睡觉的最好时光。儿子也只得让老刘把鸟笼收捡到阳台内。趁国庆假
9、期，老刘说我要回一趟老家了。这些鸟儿你们也不会养，我给它们都带上。怎么带呢？老刘早想好了。他找环卫工人，借来了一个大马力的三轮电动车，七八十里的路，电够用了。老刘拉了一车子鸟笼，各种颜色大大小小的鸟儿蹦蹦跳跳，一路上给他唱着歌，引来了无数的目光。他载着一车鸟儿，也可以说他载着一车鸟鸣回老家了。儿子可以肯定，村里的老老少少会把老家院子围得热热闹闹，老爸，此时，正该逗着这只鸟儿跳舞，逗着那只鸟儿唱歌；逗着鸟儿给这个叫“帅哥帅哥好”，给那个喊“姐姐真漂亮”了。儿子打心眼里支持，只要老爸开心，用鸟儿来显摆一下也是可以的。假期快结束了，老刘这才回来，拉了一车的空鸟笼子。爸，你只送鸟，不送笼子，人家搁哪养
10、啊。没送人，放飞了。驯了几天，才飞走。怕它们一时半会觅不到食，半路上我又买些谷子送回去，撒在了屋檐下，从这吃了最后一口食走的，知道回这找。你没瞧，围着我舍不得走啊，给我心里弄得也不是个滋味老刘说着，又逛花鸟市场去了。4. 下面对小说内容和艺术手法理解错误的一项是（）（3 分）A.小说开头交代老刘的情况，介绍了他的生活环境和爱好，为下文写他养鸟做铺垫。 B.“放着钱不知道挣，这老头，是倔还是傻啊”，表现了作者对老刘的不解和批评。 C.公园里其他养鸟的人与老刘形成了对比，突出了老刘养鸟本领大，对鸟是真心热爱。 D.小说结尾“老刘说着，又逛花鸟市场去了”，叙事收束，简洁质朴，耐人寻味。5. 请按要求
11、品析老刘的心理情感。（6 分）（1） 老刘终于被逼进城了送孙子上学。（分析加点词语）（2） 老刘说， 你们在哪见我老刘卖过鸟？ 我只养鸟，不卖鸟！（从句式的角度）6. 文中第三段有何作用？（4 分）7. 文中多次提到鸟鸣，请结合下列句子分析文章写“鸟鸣”的作用。（6 分）（1） 这儿有一片树林，一棵棵树上挂满了鸟笼，一只只鸟儿比赛似的亮着歌喉。（2） 这鸟儿一见光亮就开始叫，这是他们最后需要睡觉的最好时光。（3） 老刘拉了一车子鸟笼，各种颜色大大小小的鸟儿蹦蹦跳跳，一路上给他唱着歌，引来了无数 的目光。8. 有人在阅读这篇文章后，觉得画线句子中“他想的是”这句应该删去，你是否同意这个看法？请说
12、说你的意见并加以分析。（4 分）【二】（16 分）材料一时间管理是指通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标的过程。经典的时间管理方法有：（一）柳比歇夫时间管理法。首先需要真实记录各类时间耗费情况，甚至可以进行统计，分析各类时间消耗比例；其次对照工作效果，重点分析时间耗费的情况，找出浪费时间的因素；最后根据分析结果制订消除浪费时间因素的计划，并反馈于下一时段，重新调整时间分配计划。（二）GTD 时间管理法。第一步收集；第二步整理，将乱七八糟的事件进行分类整理，判断需要马上做的、暂时做不了、不需要做的等事情；第三步组织；第四步回顾，复查计
13、划是否有遗漏之处；第五步执行，do it!（三）时间管理四象限法。第一象限：既重要又紧急，这需要优先完成；第二象限：重要但不紧急，次优先等级；第三象限：紧急但不重要，我们平时大多数时间浪费在这里，这类事件有时间再做；第四象限：不紧急不重要，这类事件可以不做或让别人做。材料二各类手账也是使用频率很高的时间管理工具。手账的使用因人而异，变化万千。一本普通的笔记本、几种不同颜色的笔、几个不同的符号可以帮助使用者制定年计划、月计划、周计划，还有每九 1 班小彦 3 月 12 日手账2023.3.12星期日计划清单l 7:15 起床实际用时8:00 起床重要紧急l 完成数学作业2h9:0011:00l
14、化学改错0.5h11:3012:00 重要不紧急llll外出剪头发2h重读西游记20min完成物理作业1h20:0020:3515:0016:00背语文古文30min紧急不重要l 取快递10min16:5017:00 其他l 玩手机1h12:5014:50 18:0019:0021:0022:00今日总结：早上睡懒觉导致错过了背书时间，明天一定按时起床。玩手机时间大大超过计划，达到 4 个小时，导致未能剪头发。明天玩手机一定要克制，做好计时。重读名著的时间预计少了，明天要增加 20min。日计划、各类任务打卡、心情记录等。材料三勤勉多岁月（节选）陈凌三五好友相聚，聊起过去一年的感受，一位朋友很
15、有感触，“以前总给自己定目标，结果却往往完不成，仔细一想，又似乎总有理由，工作太忙、没有时间、抽不出空。直到后来看到一句话，勤勉多岁月，才猛然醒悟，没有时间只不过是一个借口。”事实上，每个人或多或少都遇到过类似情况。所谓“勤勉多岁月”，或许并不是说勤勉之人就能在人生中额外多一些时间，而是说把点滴时间用在有意义的地方，能让时间更加充实。当别人犹豫不前的时候，你已经在行动；当别人还在睡懒觉的时候，你已在学习充电；当别人选择放弃的时候，你依然在坚持面对恒定流动的时间， 不同的选择会被赋予不同的人生意义。当然，勤勉恐怕并不简单地等于“让自己忙碌起来”。李大钊有句话说得好，“人生最有趣味的事情，就是送旧
16、迎新，因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。”只顾着把时间填满，却“只见动作，不见前进”，那只会是瞎忙、空忙、白忙。真正的勤勉，从来不是盲目地忙，而是时时有所创造、事事有所成就、处处有所精进。前者只有勤勉之名，却往往无尺寸之功；后者才是名副其实，在不弃微末中收获成长。9. 下面对材料的理解和辨析不正确的一项是（）（3 分）A.时间管理不仅要规划好哪些是马上要完成的，也要明白哪些是不需要完成的。 B.时间管理需要事先规划，然后每天不加改变地严格执行原计划，才有效果。 C.材料三的开头以朋友聊感受引出本文的中心论点，能激发读者的阅读兴趣。D.“勤勉多岁月”意思是说勤勉之人能充分利用时间，让时间更
17、有意义更加充实。 10.材料三第段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3 分）11. 材料二是九年级小彦同学的手账记录，请你结合材料一分析他使用了哪些时间管理法。（4 分）12. 进入九年级第二学期后，小辰同学恨不得把每一秒钟都用在学习上，然而学习效果并不理想。请你根据三则材料，给她提三条时间管理的良策。（6 分）【三】（16 分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望
18、尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自送东阳马生序）【乙】尝叹藏书难，藏之久而不散，则难之难矣！藏书，非好之与有力者不能。杨东里少时贫不能致书，欲得史略释文十书直音， 市直不过百钱，无以应。母夫人以所畜牝鸡易之。东里特识此事于书后。此诚好之矣，而于寻常之书犹无力也，况其他乎？有力者之好，多在狗马声色、奇器、法书、名画之间。苟非尽捐狗马声色、字画、奇器之好，则其好书也必不专；好之不专，亦无由知书之有易得有不易得也。强解事者以数百金捆载坊书，便称百城之富，不可谓之好也。故曰
19、藏书难。（节选自天一阁藏书记）13. 解释下面加点词语。（4 分）（1）弗之怠弗：（）（2）俟其欣悦俟：（）（3）市 直不过百钱直：（）（4）此 诚好之矣诚：（）14. 用现代汉语翻译下面句子。（6 分）（1） 以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2） 母夫人以所畜牝鸡易之。15. 结合两文内容说说，宋濂如何解决得书难？乙文为何慨叹“藏书难”？你从两文对待书籍的态度 中获得怎样的启示？（6 分）三、写作（55 分）16请以“教室里静悄悄的”为开头，写一篇文章。17要求：(1)题目自拟：(2)文体自选(诗歌除外)， (3)不少于 600 字；(4)文中不得出现真实姓名和校名。参考答案及评分标准1
20、.（10分）（1）潮平两岸阔 风正一帆悬 采菊东篱下 悠然见南山 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （2）庭下如积水空明 水中藻荇交横 浮光跃金 静影沉璧（每空1分，有错字、漏字，该空不得分）2.（12分）（1）（3分）愧 sh 膝（每空1分） （2）（3分）C （3）（2分）被孙侦探敲诈，无处可去 发现罗切斯特的妻子还活着（每空1分，共2分） （4）（4分）两人个性不同。简爱勇于反抗，内心强大；祥子逆来顺受，本性懦弱；两人遇到的人不同。简爱遇到了海伦、谭波尔小姐和罗切斯特等人，得到了温暖和爱情；祥子遇到的虎妞、孙侦探等人都在把他往火坑里推；两人所处社会环境不同。祥子所处的黑暗旧社会是造成他悲剧
21、的主要原因；简爱所处环境虽有等级和偏见，但尚能生存下去；两人知识不同。简爱是知识女性，知识丰盈了她的精神世界，给她力量；祥子没有文化，内心空虚，缺乏精神支撑。（每点2分，任两点得4分）3.（13分）（1）（6分）把句号放在引号里面把“就”改为“才”示例：青春也是一种目标，勇往直前，坚持不懈。（每小题2分，共6分）（2）（4分）示例：知识无涯贵惜阴（每空2分，共4分）（3）（3分）开放题，言之有理即可。示例：小凡同学，古人云“宁静致远”，只要我们静下心来，清除杂念，努力前进，一定会抵达理想的彼岸。让我们一起加油吧！4.（3分）B5.（6分）（1）（3分）“逼”字透露出老刘进城的勉强与无奈，侧面表
22、现他对乡村生活的留恋。（2）（3分）用反问和感叹句，句式简短，表现了老刘拒绝卖鸟的态度坚定，不容置疑。6.（4分）插叙。（1分）写老刘的故乡鸟多、人们爱鸟，以及老刘收容鸟的故事（1分），表现了老刘对鸟的热爱，（1分）为下文写老刘养鸟做铺垫，丰富了文章的内容。（1分）7.（6分）紧扣题目“一车鸟鸣”中的“鸟鸣”，使情节紧凑。推动情节发展，老刘因听到公园里的鸟鸣，而萌生养鸟的想法，因鸟鸣影响邻居，而把鸟儿送到乡下放生。写出了不同处境中鸟的鸣叫，形象地表现了鸟鸣的美好，凸显了老刘对鸟儿发自内心的关爱，突出文章主旨。（每点2分，意思对即可）8.（4分）示例一：不同意。该句运用心理描写，从老刘的视角，表
23、现他对鸟儿生存状态的认识，使下文老刘养鸟的情节更加真实可信，突出了老刘真爱鸟、会爱鸟的形象特征。示例二：同意。删除该句，泽跳出文章的叙事的节奏，插入冷静的观点，使得行文客观、深刻，蕴含哲理，也使文章语言显得简洁、有力。（每点2分，其他理由言之成理也可；只表明观点不得分）9.（3分）B10.（3分）道理论证（或引用论证），（1分）引用李大钊的话，论证了勤勉不是简单的忙碌而是要创新的观点，从而论证了中心论点，（1分）增强了论证的权威性。（1分）11.（4分）（1）运用了时间管理四象限法。把事情分为重要紧急、重要不紧急、紧急不重要和其他四类，进行时间管理；（2）还运用了柳比歇夫时间管理法，记录各类时
24、间耗费情况，对照工作效果，找出浪费因素，制订消除浪费计划，重新调整时间分配计划。（每点2分，共4分）12.（6分）示例：（1）利用柳比歇夫时间管理法或GTD时间管理法、时间管理四象限法，做好每天、每周的时间管理；（2）做到勤勉，但不是简单的忙碌，要争取时时有所创造、事事有所成就、处处有所精进；（3）可以用手账管理时间，注意劳逸结合，及时反馈，调整分配。（每点2分，共6分）13.（4分）（1）不 （2）等到 （3）同“值”，价格，价值 （4）真，确实 （每空1分） 14.（6分）（1）因此人们大多愿意把书借给我，我因此能遍观群书。（“假”“得”各1分，句意1分，共3分）（2）他的母亲把养的母鸡卖了才买到。（“畜”“易”各1分，句意1分，共3分）15.（6分）宋濂靠借书抄书，解决了得书难的难题。（2分）乙文中“藏书难”的原因是藏书需要经济实力和对藏书的专一爱好。（2分）两文启示我们要热爱书，辛勤付出才能得书，学有所成，藏有所得。（2分）16.（55分）参考安徽中考作文评分标准。