1、2023年浙江省宁波市鄞州区中考模拟语文试题温馨提示：全卷含书写分5分，请你在答题时努力做到书写规范、工整。学校开展“打造校园文化空间”为主题的校园文化节活动，请你积极参与。活动一：校园书吧设计学校要建设一处书吧，请全校师生献计献策，小语和小文围绕“文人书斋”进行了学习探究活动。（43分）【品书斋之名】根据要求，完成题目。书斋名主人内涵解读探究发现老学庵南宋陆游取“师旷老而学犹bng（2）_烛夜行”之语，立志要活到老、学到老，生命不息，学习不止书斋名与主人的（11）_有关陋室唐刘禹锡“斯陋室，（3）_归来堂南宋李清照取义于陶渊明的归去来兮辞，他在饮酒中用一句“（4）_，_。”道出了自己归隐山水
2、中的平静与超然。书斋名与所敬仰之人有关竹里馆唐王维“（6）_，（7）_。”一句道出了诗人独坐竹丛，与琴相伴的场景。书斋名与所处的环境有关北宋苏轼苏轼被贬黄州寓居临皋亭，于二月大雪时就东坡筑雪堂。“（8）_，（9）_。”（卜算子黄州定慧院寓居作）一句，以月夜孤鸿自比，悲于孤独，高洁自许。云谷hu（1）_庵清朱熹云谷之地，云遮雾障，天气乍晴还阴，筑室其中，“hu”者，昏暗不明也。聊斋清蒲松龄（10）_书斋名与主人经历有关1. 根据表格提示，完成（1）（11）。2. 与加点字读音相同的选项是（ ）天气乍晴还阴A. 欲遮还羞B. 返老还童【探书斋之心】书事唐王维轻阴阁小雨，深院昼慵开。坐看苍苔色，欲上
3、人衣来。【注释】阁：同“搁”，阻止，延滞，停下来。行香子述怀北宋苏轼清夜无尘。月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。庐山草堂唐白居易匡庐奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉，峰北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺，作为草堂。明年春，草堂成。乐天既来为主，仰观山，俯听泉，傍睨竹树云石，自辰及酉，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和，一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然，不知其然而然。自问其故，答曰：是居也，春有
4、锦绣谷花，夏有石门注润云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪。噫！凡今我为是物主，安得不外适内和，体宁心恬哉？一旦蹇剥，来佐江郡，郡守以优容抚我，庐山以灵胜待我。天与我时地与我所卒获所好，又何以求焉？（节选自白居易集庐山草堂记，有删改）【注释】匡庐；即庐山。嗒然：物我两忘的样子。蹇（jin）剥：指时运不济。3. 小语和小文做了字词梳理卡，请你补充完整。文言词句方法解释应接不暇参考成语：无暇顾及（1）傍睨竹树云石课内迁移：睨之，久而不去（2）乐天既来为主字源推测法：字形像一个吃饱的人张嘴，背着器皿掉过头去。指吃完转身准备离开。（3）其境胜绝查阅字典：胜利；赢（跟“负”或“败”相对）。打败（对方）。胜过；超过
5、。优美的：美好的。优美的地方或境界。（旧读shng）能承担；能担任。（4）4. 用“/”给下面的句子断句。（限断两处）天与我时地与我所卒获所好5. 翻译句子。一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然，不知其然而然。6. 小语和小文还对内容展开了讨论，请你一同参与。小语：我发现，王维的书事与竹里馆有异曲同工之妙。书事中的“欲上人衣来”和竹里馆中的诗句都使用了（1）_的修辞手法，来抒发人在自然中的心境情怀。小文：书事中，深院青苔（2）_（环境特点），诗人心境（3）_。小语：一个诗人情怀的身影总会在不同的作品中一次又一次地闪现。苏轼在记承天寺夜游中说“但少闲人如吾两人者耳。”意思是（4）_。在行香子抒怀也
6、说“作个闲人”。小文：但是我觉得两个“闲人”包含的情感有所不同。行香子抒怀的上片“浮名浮利，虚苦劳神。”强烈地表达了苏轼（5）_。而记承天寺夜游中的“闲人”则表达了（6）_。小语：不同的诗人也会有相似的志趣，白居易的庐山草堂，让我联想到刘禹锡的陋室铭，皆以“陋”显美。来看看我整理的阅读卡片吧。陋室铭摘抄旁批苔痕上阶绿，草色入帘青。巧用对偶，句式齐整；描绘了陋室环境的清幽，陋室生活的闲适；表现了刘禹锡高洁雅致的情趣。调素琴，阅金经。庐山草堂摘抄旁批（仿照陋室铭的阅读卡片，补充完整）春有锦绣谷花，夏有石门注润云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪。（7）_仰观山，俯听泉，傍睨竹树云石，自辰及酉，应接不暇。（8
7、）_小文：读王维的诗，苏轼的词，白居易的文，我感受到斗室中有天地，映照文人心。【邀清心之居】7. 学校将书吧命名为“清心阁”，希望它成为同学们的心灵之居。学生会向同学们发起“读书静心，读书明德”的倡议，请你补全倡议书，不少于100字。倡议书各位同学：_校学生会某年某月某日活动二：校园文化沙龙【名著分享交流】校园文化沙龙举行名著交流会，有个小组以思维导图的形式分享了想象的魅力。邀你参与。梳理8. 请根据已有信息，补全导图（1）（3）。探究9. 同学们展开了热烈的讨论。小语：作品中的想象看似天马行空，其实跟现实有着千丝万缕的联系。海底两万里中对科技的想象，后来都成为了现实，比如（1）_。小文：西游
8、记中的宝物，多是有神奇魔力的生活用品，比如（2）_。我：我们读过的名著中，还有（3）_，通过想象放大了人性的美好，比如（4）_。【科幻世界探索】命运（节选）刘慈欣【阅读导引】“我”和妻子爱玛租了一艘小飞船在太空中度蜜月，返航时，发现一颗小行星正在撞向地球，为了拯救地球，我们将一台发动机射向小行星，让其偏离了轨道。没想到，飞船在此之前误入时间蛀洞，来到了白垩纪的地球，“我”毁灭的这颗小行星正是当初撞击地球使恐龙灭绝的那颗。地球文明会因此发生怎样的变化呢？再次穿过时间蛀洞时我们感觉到了，宇宙消失又出现，这过程极其短暂，像是太空眨了一下眼，难怪上次穿过时我们没有觉察到。在穿过蛀洞的一瞬间，一直寂静无
9、声的地球方向立刻传来了嘈杂的无线电信号，但我们的兴奋马上转为失望那些信号听上去是一阵阵低沉的鸣叫声，我们和计算机都完全无法理解。我们向地球呼叫，仍然没有回答。由于燃料不足，我们的小飞船降落在靠近澳洲的太平洋上，飞船很快沉了下去，我们靠一个小救生筏浮在海面上。海是熟悉的海，天是熟悉的天，这世界似乎没什么变化。我们在海上漂了半个小时后，远远看到了一艘大船，通过打信号弹呼救，一艘外形很古老的大船驶到我们近前，停了下来。我们看到船员都皮肤黝黑，看不出是什么人种，穿着粗糙的很有沧桑感的衣服。“啊，还真有人类！”爱玛喊道，眼中涌出激动的泪花。“我说过人类是万物之灵，总会登上地球文明之巅的。”我说。那名船员
10、把我们领到一位体格强壮、有着银色胡须的老人面前，并向我们说了一句话，我们听不懂他的语言，但我戴在胸前的计算机告诉我这句话的意思是：“这是我们的船长。”船长也向我们说了一句话，计算机翻译道：“你们怎么敢独自在海里漂？不怕被吃掉吗？ ！”“吃掉？被什么？”我不解地问，计算机把我的话翻译过去。船长指指前面的海面，我注意到，刚才还十分平静的海面上涌现出一个个大浪包，浪包很快破裂，一头体形巨大的怪兽跃出海面，接着又钻出一头，随着哗哗的水声，海面上很快出现了一大群怪兽。现在，我和爱玛都明白了我们在6500万年前干的那件事的后果。恐龙一直活到现在。一只恐龙向我们的船游来，在船边停住了，用一双巨大的怪眼直勾勾
11、地盯着我们，在那阴冷的目光下我们的血液几乎凝固了。爱玛浑身颤抖着紧紧贴住我。“不要怕，它不会伤人的，这儿是动物园。”船长说。果然，这条恐龙盯着我们看了一会儿，转身游走了，它激起的涌浪轰轰地拍打着船帮，使船摇晃起来。这时我们看到远方的海面上也有一条这样的大船，有两只恐龙正向那条大船游去。“你们驯化了恐龙？！真了不起！”爱玛兴奋地说。我也十分激动：“是啊，我们原以为，恐龙生存下来会对人类的进化造成威胁，现在看来这反而使人类文明更加强大！”当我们正兴奋地赞叹着人类文明如何强大时，计算机把我们的话都翻译了，船长呆呆地看着我们，似乎有些迷惑。“这儿是动物园，它们不伤人的。”他又喃喃地说。这时我又有了一个
12、惊人的发现：在天海连接处，有一片高大的柱状物，那些巨柱的高度是惊人的，白色的云层在它们的半腰处飘浮。我们从这里看去，像是蚂蚁看着一片大森林，我问船长那是什么。“楼群，岸上的高楼群。”船长淡淡地说。“那些高楼是游客建的。”“游客？是啊，您说这里是动物园，可是游客呢？你们显然不是游客。”我问。“可能是时间还早，动物园还没有开门吧。”爱玛说。船长用惊诧的目光看看我们，又转头看看远处海面上那些恐龙。他这个动作使我们有了一种不祥的感觉，面前这些人类的这种木讷的表情也使我们迷惑。这时，从那群恐龙那边发出了一阵吼叫声，这声音我们感觉很熟悉，这是我们在太空中从地球发出的无线电波里听到的声音；再看看那上万米高的
13、巨楼，我的脑海中炸响了一声惊雷，爱玛在旁边惊叫一声瘫倒在地，她也一定同我一样明白了这一切。宇宙并没有选择人类，在我们的时间里人类文明在地球上达到巅峰，不过是一次偶然的机遇，而我们以人类的自负把偶然当成了必然。现在，大自然掷出的进化硬币翻到了另一面。我们确实处于地球文明的动物园里，但恐龙是游客。（有删改）【故事尾声】命运采用了一个开放式的结尾，面对恐龙所统治的世界已陷入绝望的时候，主角夫妻又看到了希望：原来恐龙在纪念推开魔星的救世主。与恐龙碰面之后，主角夫妻想要要证明自己是救世主，结果却未尝可知。小语在文学沙龙中分享了这篇科幻小说，引发了同学们的热议。请你一同加入讨论，完成科幻小说的学习任务单。
14、【任务一：聚焦情节之“变”】10. 阅读小说，梳理我和爱玛的心理变化过程，完成思维导图。【任务二：赏析手法之“悬”】11. 参考下表，选择这篇小说设置悬念所采用的方法，并分析效果。设置悬念的方法示例方法一：叙事的延迟故乡中母亲与“我”的谈话一开始就提到闰土，却一再延迟闰土的出现，设置悬念，给作者造成了一定的阅读期待。方法二：叙事视角的选择带上她的眼睛中从“我”的角度叙述，一开始作为见证者的“我”对小姑娘的身份一无所知，随着“我”的发现，逐步揭示落日六号的秘密，小姑娘的身份就是最大的悬念。【任务三：品析形象之“异”】12. 作者认为“与以塑造人物为中心的传统文学不同，科幻小说的人物形象更像一个符
15、号”，你认为小说中的“我”是符号人物吗？请你结合知识卡片，谈谈你的理解。人物符号化小说中的人物不再是一个单纯的形象，个性特征被冲淡，被当做一种意象来经营，具有象征性。任务四：聚焦科幻之“核”】在讨论中，有同学提出质疑：命运中的想象世界确实挺吸引人的，但作者写的这些在现实中都不会发生，都是空洞的幻想。针对疑惑，语文老师推荐大家阅读郭爽的我们为什么需要科幻。我们为什么需要科幻郭爽我们为什么需要科幻？科幻的意义究竟是什么？对这个问题，也许有人会脱口而答“预言未来”。但人们也知道，预测具体事件和技术，并非科幻的目的。尽管早期科幻作品中提到的机器人、人工智能等已逐步变成现实，但即使是重量级的科幻作品，对
16、未来的想象也有大半没有实现。也许有人会回答“激发想象力”或者“激励人类探索未知”。的确，在这些方面，科幻的作用堪称显赫。（A）美国“科技狂人”埃隆马斯克坦言，正是经典科幻小说激发自己探索未知。但科幻的作用又不仅如此。好的科幻作品，仍然聚焦于“人”。科幻大师艾萨克阿西莫夫将科幻定义为“关注科技进步对人类影响的文学分支”。在西方，科幻作品开始盛行的年代，正是人类最初进入太空的时代，也是人类开始逐渐意识到地球正面临环境、资源等种种严峻挑战的时代。（B）不少科幻名作拥有共通之处，那就是对人类未来命运的忧思，对人类情感的描摹。该如何避免陷入“我们会一直如此生存”的盲目乐观，或者“反正灾难终将到来”的盲目
17、消极？人工智能、基因工程等新技术迅猛发展，会给世界带来怎样的改变和挑战？人类疆界不断拓展，我们该何去何从这些都是科幻探讨的重要议题。科幻的“硬核”，并非预言乌托邦或者反乌托邦，而是帮助人们以全新角度审视自身环境和处境，警示人类在技术、文化、伦理等众多领域可能面临的问题，并提出“另类”解决方案。而从荧幕回归现实，科幻同样提醒人们用另一种视角去思考日常生活中的种种选择和挑战。（有删改）13. 科幻不仅仅是幻想，是以虚构未来的方式思考现实。请你结合本文内容，探讨命运的现实意义。小语打算通过演讲，向其他同学分享本文的观点。请你帮助她一起构思，完成下面的“听众分析单”。听众分析单听众是谁：校园文化沙龙的
18、七年级同学们，_14. 完善演讲提纲：为了能让听众达成理解，可以怎样展开有条理阐述？15. 明确演讲目的：本次演讲的最终目的是什么请结合文章内容具体分析。16. 为了让演讲达到更好的效果，小语打算加入下面两部作品的解说作为例证，请你判断分别插入到文中哪一处比较合适？请说明判断理由。（1）纽约时报在一篇文章中写道，电影流浪地球改编自刘慈欣的小说，讲述一个“拯救人类免于灭亡的奋力一搏”的故事。刘慈欣的作品叙事宏大、探索深入，讲述人类在危险宇宙中的境遇时显得愈发真实。（2）早在公元2世纪，被认为是第一部科幻作品的古希腊语小说真实的故事中，就已出现关于星际旅行、外星生命、星际殖民和战争、人造生命等内容
19、。17. 近期流浪地球2因中国式家国情怀“火”出了国门，下面是海外网友对电影的评论，请结合本文及链接材料，分析流浪地球2在海内外大“火”的原因。这一部作品的信息量非常大，“更容易让人沉浸其中”。它将人类的情感带入了这部特效震撼，有爆炸画面、盛大演讲甚至人类骚乱的电影。（北美观众）流浪地球2从东方哲学的角度讲述了一个灾难故事，强调了人类作为一个团队应对压倒性危机的重要性，这与西方电影叙事中突出个人英雄主义单枪匹马拯救地球是大为不同的。这部电影还讨论了人工智能与人之间的关系，主题很深。如果你放弃了所有对中国电影的刻板印象和偏见，那么流浪地球2绝对值得一看。（IMDb上的影评）这是国际电影，是一部拍
20、给全人类看的科幻电影，在现实世界引领全球共存共荣的中国，在电影中也呈现了这样的包容和奉献精神，构建人类命运共同体的主张，这一点特别打动人心。（新加坡网友）活动三：校园美文征集18. “清心阁创意写作”征稿啦！开卷语：立春，万物生。破冰而生，破土而生，破壳而生，破自己而生。生长各有起点，生长各有阶段，生长各有姿态。请以“生长”为触发的关键词，自拟题目，写一篇不少于500字文章。（不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。）栏目：栏目一：品自然稿件要求：根据自己的生活经历，写一篇游记。栏目二：悟自己稿件要求：根据自己的成长体验，给自己写一封书信。栏目三：论他人稿件要求：根据自己的阅读积累，写一篇
21、议论文。2023年浙江省宁波市鄞州区中考模拟语文试题温馨提示：全卷含书写分5分，请你在答题时努力做到书写规范、工整。学校开展“打造校园文化空间”为主题的校园文化节活动，请你积极参与。活动一：校园书吧设计学校要建设一处书吧，请全校师生献计献策，小语和小文围绕“文人书斋”进行了学习探究活动。（43分）【品书斋之名】根据要求，完成题目。书斋名主人内涵解读探究发现老学庵南宋陆游取“师旷老而学犹bng（2）_烛夜行”之语，立志要活到老、学到老，生命不息，学习不止。书斋名与主人的（11）_有关陋室唐刘禹锡“斯是陋室，（3）_归来堂南宋李清照取义于陶渊明的归去来兮辞，他在饮酒中用一句“（4）_，_。”道出了
22、自己归隐山水中的平静与超然。书斋名与所敬仰之人有关竹里馆唐王维“（6）_，（7）_。”一句道出了诗人独坐竹丛，与琴相伴场景。书斋名与所处的环境有关北宋苏轼苏轼被贬黄州寓居临皋亭，于二月大雪时就东坡筑雪堂。“（8）_，（9）_。”（卜算子黄州定慧院寓居作）一句，以月夜孤鸿自比，悲于孤独，高洁自许。云谷hu（1）_庵清朱熹云谷之地，云遮雾障，天气乍晴还阴，筑室其中，“hu”者，昏暗不明也。聊斋清蒲松龄（10）_书斋名与主人经历有关1. 根据表格提示，完成（1）（11）。2. 与加点的字读音相同的选项是（ ）天气乍晴还阴A. 欲遮还羞B. 返老还童【答案】1. （1）晦（2）秉（3）惟吾德馨（4）采
23、菊东篱下（5）悠然见南山（6）独坐幽篁里（7）弹琴复长啸（8）拣尽寒枝不肯栖（9）寂寞沙洲冷（10）在书斋中，蒲松龄设一茶棚，专门询问一些奇闻异事，然后把听来的这些事情加工润色之后记录下来。（11）志趣 2. B【解析】【1题详解】（1）（2）本题考查字音字形。秉烛，bng zh，拿着点燃的蜡烛。晦，hu，昏暗无光的。（3）（9）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“惟、馨、篱、悠然、幽篁、啸、拣、栖、沙洲”等字词的书写。（10）本题考查文学文化常识。“聊斋”是蒲松龄
24、的书斋名。在书斋中，蒲松龄设一茶棚，专门询问一些奇闻异事，然后把听来的这些事情加工润色之后记录下来。“志”便产生了（记录），“异”当然就是旨在说明自己所记录的事情都是奇闻异事。聊斋志异便由此而生。（11）本题考查文章内容的理解。“老学”意为立志要活到老、学到老，生命不息，学习不止。“陋室”不陋，原因是陋室的主人志趣高雅，德行美好。故此处填志趣。【2题详解】本题考查字音。天气乍晴还阴：天气突然晴朗，后又突然返回了阴天。还，hun，返回。A.欲遮还羞，y zh hi xi，形容女子含羞的样子；B.返老还童，fn lo hun tng，意思指扭转衰老，恢复童年。常用以形容老年人恢复了青春的健康或精神
25、，精力异常旺盛；故选B。【探书斋之心】书事唐王维轻阴阁小雨，深院昼慵开。坐看苍苔色，欲上人衣来。【注释】阁：同“搁”，阻止，延滞，停下来。行香子述怀北宋苏轼清夜无尘。月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。庐山草堂唐白居易匡庐奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉，峰北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺，作为草堂。明年春，草堂成。乐天既来为主，仰观山，俯听泉，傍睨竹树云石，自辰及酉，应接不暇。俄而物诱气随，
26、外适内和，一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然，不知其然而然。自问其故，答曰：是居也，春有锦绣谷花，夏有石门注润云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪。噫！凡今我为是物主，安得不外适内和，体宁心恬哉？一旦蹇剥，来佐江郡，郡守以优容抚我，庐山以灵胜待我。天与我时地与我所卒获所好，又何以求焉？（节选自白居易集庐山草堂记，有删改）【注释】匡庐；即庐山。嗒然：物我两忘的样子。蹇（jin）剥：指时运不济。3. 小语和小文做了字词梳理卡，请你补充完整。文言词句方法解释应接不暇参考成语：无暇顾及（1）傍睨竹树云石课内迁移：睨之，久而不去（2）乐天既来为主字源推测法：字形像一个吃饱的人张嘴，背着器皿掉过头去。指吃完转身准备
27、离开。（3）其境胜绝查阅字典：胜利；赢（跟“负”或“败”相对）。打败（对方）。胜过；超过。优美的：美好的。优美的地方或境界。（旧读shng）能承担；能担任。（4）4. 用“/”给下面的句子断句。（限断两处）天与我时地与我所卒获所好5. 翻译句子。一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然，不知其然而然。6. 小语和小文还对内容展开了讨论，请你一同参与。小语：我发现，王维的书事与竹里馆有异曲同工之妙。书事中的“欲上人衣来”和竹里馆中的诗句都使用了（1）_的修辞手法，来抒发人在自然中的心境情怀。小文：书事中，深院青苔（2）_（环境特点），诗人心境（3）_。小语：一个诗人情怀的身影总会在不同的作品中一次又一
28、次地闪现。苏轼在记承天寺夜游中说“但少闲人如吾两人者耳。”意思是（4）_。在行香子抒怀也说“作个闲人”。小文：但是我觉得两个“闲人”包含的情感有所不同。行香子抒怀的上片“浮名浮利，虚苦劳神。”强烈地表达了苏轼（5）_。而记承天寺夜游中的“闲人”则表达了（6）_。小语：不同的诗人也会有相似的志趣，白居易的庐山草堂，让我联想到刘禹锡的陋室铭，皆以“陋”显美。来看看我整理的阅读卡片吧。陋室铭摘抄旁批苔痕上阶绿，草色入帘青。巧用对偶，句式齐整；描绘了陋室环境的清幽，陋室生活的闲适；表现了刘禹锡高洁雅致的情趣。调素琴，阅金经。庐山草堂摘抄旁批（仿照陋室铭的阅读卡片，补充完整）春有锦绣谷花，夏有石门注润云
29、，秋有虎溪月，冬有炉峰雪。（7）_仰观山，俯听泉，傍睨竹树云石，自辰及酉，应接不暇。（8）_小文：读王维的诗，苏轼的词，白居易的文，我感受到斗室中有天地，映照文人心。【答案】3. （1）空闲（2）斜着眼看（3）已经（4） 4. 天 与 我 时/ 地 与 我 所 /卒 获 所 好 5. 只要住一夜，身体就十分安宁，住两夜更感到心情恬适，住三个晚上以后，身心舒畅，物我两忘的样子，也不知道为什么会这样。 6. . 拟人 . 清新自然 . 幽静恬淡 . 只是少了我们两个清闲的人罢了。 . 对官场生活无比厌倦，感到“心形俱悴”，对名利的不屑，从而产生退隐思想。 . 作者抑郁不得志的悲凉心境，赏月闲人的自
30、我排遣，不过是被贬闲人的自嘲和豁达情怀罢了。 . 排比句式；展现了庐山四季景色秀美，风格迥异；表达了白居易沉醉于四季美景之间，外适内和，体宁心恬的心境。 . 长短句结合；一看一听，从视觉和听觉展现了周围环境景色秀美，从早到晚，美景不断；表现了白居易闲居期间闲散恬淡，乐天安命的心情。【解析】【3题详解】本题考查文言文词语含义的理解。根据表格提示的方法，（1）采用参考成语法，无暇顾及：意思是没有工夫顾及到。暇：空闲。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。暇：空闲。（2）采用课内迁移法。睨之，久而不去：站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。睨：斜着眼看，形容不在意的样子。傍睨竹树云石：靠着草堂，斜
31、着眼看着这里的竹、树、云、石。睨：斜着眼看。（3）采用字源推测法：指吃完转身准备离开。乐天既来为主：乐天已来到这里当主人翁。既：已经。（4）采用查阅字典法。其境胜绝：风景更是漂亮得不得了。绝：优美的。故选。【4题详解】本题考查文言文语句的断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子做简单翻译，理解句子大意，然后根据基本的古文语法规则进行句读，同时善于利用虚词的作用，如一些句首句末的语气词，句中的助词等。句意：上天赐给了我(最好的)时机、大地送给我(最好的)处所，(我)最终收获了所喜爱的。“天与我时”“地与我所”是两个相同结构的句子，“卒”是“最后”的句子，连词，一般放在句首。据此
32、断句为：天 与 我 时/ 地 与 我 所 /卒 获 所 好【5题详解】本题考查文言文语句翻译。文言文句子翻译要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今异义、词类活用、一词多义、通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为主，意译为辅。重点词语有：宿：夜，晚上。恬：恬静舒适。第一个“然”：的样子。第二个“然”：原因。第三个“然”：这样。其：其中。【6题详解】本题考查对文本的理解分析和概括。（1）书事中的“坐看苍苔色，欲上人衣来”意思是坐下来静观苍苔，那可爱的绿色简直要染到人的衣服上来。和竹里馆中的“深林人不知，明月来相照”都运用了拟人的修辞手法。一个是将苍苔人格化
33、，一个是将明月人格化。（2）“坐看苍苔色，欲上人衣来”，青苔本是静景，它本不能给诗人以动的幻觉。经过小雨滋润过的青苔，轻尘涤净，格外显得青翠。它那鲜美明亮的色泽，特别引人注目，让人感到周围的一切景物都映照了一层绿光，连诗人的衣襟上似乎也有了一点“绿意”。给人清新自然之感，这是自然万物在宁静中蕴含的生机。（3）“轻阴阁小雨，深院昼慵开”，写眼前景而传心中情。蒙蒙细雨刚刚停止，天色转为轻阴。雨既止，诗人便缓步走向深院。他不是到外面去散心。虽是白昼，还懒得去开那院门。诗人用了一个“阁”字，表现出自己的主观感受，笔墨间流露出诗人好静的个性和疏懒的情调。（4）抓住重点词语翻译即可。但：只，只是。如：像。
34、吾：我。者：的人。（5）行香子抒怀“浮名浮利，虚苦劳神”意为：名利都如浮云变幻无常，徒然劳神费力。再结合下片的“虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真”意为虽有满腹才学，有话对谁说，谁是知音呢？姑且借现实中的欢乐，忘掉人生的种种烦恼。作者怀才不遇，建功无望，可见对官场生活无比厌倦，感到“心形俱悴”，对名利的不屑，从而产生退隐思想。（6）记承天寺夜游中“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，却被贬流落黄州，在内心深处，他又何尝愿做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自嘲和豁达情
35、怀罢了。（7）本题考查句子赏析。修辞手法上：“春有”“夏有”“秋有”“冬有”可知运用了排比的修辞手法，分别写四时之景，展现了庐山四季景色秀美，风格迥异；情感上：结合后一句：“凡今我为是物主，安得不外适内和，体宁心恬哉”可知表达了白居易沉醉于四季美景之间，外适内和，体宁心恬的心境。（8）从表现手法上：“观”“听”“睨”综合运用视觉、听觉，可知运用了视听结合的表现手法，从不同景色，不同角度，不同时间全方位地刻画了周围环境的优美；从情感表达上：表现了白居易闲居期间闲散恬淡，乐天安命的心情。【点睛】参考译文：庐山草堂庐山的风景，秀丽至极，简直是天下第一。山的北峰，叫做香炉峰；香炉峰的北面，有一座遗爱寺
36、。就在香炉峰与遗爱寺之间的风景，更是漂亮得不得了，恐怕还远超过庐山本身呢。元和十一年的秋天，太原人白乐天一见就爱上他了，就像远行的游子路过故乡一样，依依不舍而不忍离去。于是就对着香炉峰，傍着遗爱寺，盖了一间草堂。第二年春天，草堂落成了。乐天已来到这里当主人翁，仰观山色，俯听泉声，靠着草堂，看着这里的竹、树、云、石，从早到晚，看得是应接不暇。看了一会儿，禁不住美景这般的诱惑，整个人的精神就随之而潜移默化了，外在也安适，内心更和乐，只要住一宿，身体就十分安宁，住两夜更感到心情恬适，住三个晚上以后，就身心舒畅，物我两忘的样子，而跟万物融合无间，也不知道为什么会这样。自己探问其中的原因，自己回答道:这
37、座草堂，春天有锦绣山谷中的繁花，夏天有石门涧里的皓云，秋天有虎溪的明月，冬天有炉峰的白雪。唉！如今我已成了这些东西的主人，我又怎能不外在安适，内在和乐，身体安宁、心情恬适呢？一旦命运不顺，我被贬来辅佐江州。郡守用宽厚的心来抚慰我，庐山以他灵秀的美景对待我。这是上天赐给了我(最好的)时机、大地送给我(最好的)处所，(我)最终收获了所喜爱的，又为什么要求(别的)呢？【邀清心之居】7. 学校将书吧命名为“清心阁”，希望它成为同学们的心灵之居。学生会向同学们发起“读书静心，读书明德”的倡议，请你补全倡议书，不少于100字。倡议书各位同学：_校学生会某年某月某日【答案】示例：阅读是我们生命中不可分割的一
38、部分，通过阅读能够使我们的内心宁静，启智明德，还能提高我们感受生活的能力，能够带给我们更广阔的视野空间，因此我倡议：1.针对不同的书籍、不同情况，采取不同的阅读方法，可以精读，可以略读，可以批注读等等。2.读一些经典的作品，学习表达的方法。让阅读陪伴我们成长，让生命更加精彩吧！【解析】【详解】本题考查倡议书。本题只需写出倡议书的正文部分，要扣住主题“读书静心，读书明德”，从阅读的好处、意义价值、方法等多种角度去倡议大家阅读、采用多元化的方法阅读，字数在100字以上。示例：让我们一起走进阅读吧，在阅读中开阔视野，在阅读中提升表达能力，在阅读中获得心灵的抚慰，在阅读中成长进步。1.我们可以采取不同
39、的阅读方法，好书精读，不喜欢部分的略读，值得思考的内容做批注读，把所读的东西内化为自己知识。2.读一些名家作品，如余华的活着，史铁生的我与地坛等等，在阅读中净化心灵，启智明德。让我们一起在阅读中不断成长吧！活动二：校园文化沙龙【名著分享交流】校园文化沙龙举行名著交流会，有个小组以思维导图的形式分享了想象的魅力。邀你参与。梳理8. 请根据已有信息，补全导图（1）（3）探究9. 同学们展开了热烈的讨论。小语：作品中的想象看似天马行空，其实跟现实有着千丝万缕的联系。海底两万里中对科技的想象，后来都成为了现实，比如（1）_。小文：西游记中的宝物，多是有神奇魔力的生活用品，比如（2）_。我：我们读过的名
40、著中，还有（3）_，通过想象放大了人性的美好，比如（4）_。【答案】8. （1）孙悟空大闹蟠桃会、偷吃仙丹、大闹天宫（2）尼摩船长勇斗鲨鱼，救下采珠工人，并将一袋珍珠送给了他。（3）是对现有政治和秩序的反抗，也是对人们在封建礼教禁锢下失去的快乐和自由的不懈追寻。 9. . 书中提到的潜水艇的构造，深海潜水服的构造，潜水氧气筒等。 . 宝葫芦，是借用葫芦的外形赋予了可以吸纳万物的神奇魔力。金箍棒，是木棒的外形赋予了能随心意变大变小的神奇魔力。 . 聊斋志异 . 作者通过想象塑造的花妖狐魅形象，更懂得报恩，或寄寓善良单纯美好的人性，如敢于对抗恶势力的小倩、保持爱笑率真天性的婴宁。哈利波特 作者塑造
41、了哈利波特这个大难不死的男孩，让其对抗恶势力免于死亡魔咒的是母亲给予小哈利的爱。【解析】【8题详解】本题考查分析概括能力。（1）空，依据西游记第五回：孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。孙悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，却没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，因为王母娘娘没请他去参加蟠桃宴为此便毁了王母娘娘的蟠桃宴，逃后又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山。玉帝大怒再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后孙悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至
42、置丹炉锻炼七七四十九日，依然无事，还练成一双火眼金睛，还在天宫大打出手。最后还是玉帝下令请来如来佛祖，如来佛祖把孙悟空压在五行山下。依据“天宫”“孙悟空”可知，应该填写“大闹天宫”这一故事情节。（2）空，当到达印度半岛南端的锡兰岛时，阿洛纳斯接受了尼莫船长的建议，走向水下珍珠采石场。突然，一条巨大的鲨鱼冲向珍珠收藏家。尼摩船长手里拿着一把刀，站起来与鲨鱼搏斗。尼摩船长被鲨鱼巨大的身体压垮了。当他处于危险之中时，内德兰迅速扔出一把锋利的叉子，击中了鲨鱼的心脏。船长救了可怜的采珠工人，从口袋里掏出一袋珍珠给了他。依据“尼摩船长”“印度洋”可知，可以概括为：尼摩船长勇斗鲨鱼，救下采珠工人，并将一袋珍
43、珠送给了他。（3）空，依据孙悟空大闹地府和大闹天宫这连个故事情节可知，这体现了他反压迫、反强权、要求平等自由的思想，也反映了人民反抗封建统治的斗争要求和斗争力量。据此，可以概括为：他是对现有政治和秩序的反抗，也是对人们在封建礼教禁锢下失去的快乐和自由的不懈追寻。【9题详解】本题考查积累名著内容的能力。空，海底两万里虽然是一部科幻小说，但其中的很多由作者想象的事物已以变成了现实。示例1：比如以电力做动力的潜艇即现在的核动力潜艇；示例2：用空气压缩的枪发射带电的子弹即现在的电击枪。需要结合西游记这部名著中的一些事物，展开合理的联想和想象。示例1：芭蕉扇，是借用现实生活中的蒲扇，彰显其能扇风的威力。
44、示例2：猪八戒的九齿钉耙，是现实生活中用来耙地的耙子。需要从我们阅读的名著中，筛选出能释放“人性的美好”这一主题的名著及其典型情节。“人性的美好”可以理解为“真善美”。示例：聊斋 中，如褚生中的褚生向热忱资助自己的陈生报恩；有的是报答他人为自己复仇雪恨之恩，这主要是一些受到邪佞迫害的鬼魅，如珠儿中的詹氏儿向助其复仇雪恨的常州民李化报恩；有的是报答他人的扶危救难和治病疗伤之恩，这主要是一些动植物精怪，如阿英中的鹦鹉精等。如雷曹中的天界雷曹向对自己有一饭之德的书生乐云鹤报恩；有的是报答他人的真挚友谊，王六郎中的溺死鬼王六郎向自己的相交挚友渔夫许某报恩。这其中最为感人的是报答知遇之恩和知己之情，如叶生中的男鬼叶生向对自己有知遇之恩的县令丁乘鹤报恩。（任选其一填空即可）【科幻世界探索】命运（节选）刘慈欣【阅读导引】“我”和妻子爱玛租了一艘小飞船在太空中度蜜月，返航时，发现