1、浙江省温州市苍南县2022-2023学年七年级下期中语文试卷一、班级开展“沐文追光”活动，请你参与。（24分）文中见群星璀璨在书里，我们遇见许多可爱的人：有鞠躬尽cu（ ）、无私奉献的邓稼先；qi（ ）而不舍、慷慨淋漓的革命烈士闻一多；热情忘我，一丝不苟的鲁迅他们非凡的气质唤起了我们对理想的憧憬。也有坚rn（ ）顽强、【甲】 的中国人民志愿军；chn（ ）朴善良、关心孩子的长妈妈；【乙】 、知恩图报的老王。他们光辉的品格引领我们向善求美。成长路上，愿我们“追光而遇，沐光而行”!诗中见情思闪耀小苍在梳理古诗文时，发现诗中蕴含的丰富细腻情感，易引起同学们的共鸣。请你帮助他完成梳理表。（10分）诗句
2、出处情感（1）刑天舞干戚， 。陶渊明读十三首（其十）坚强刚毅（2）马上相逢无纸笔， 。岑参逢入京使思乡怀人（3） ， 。李白春夜洛城闻笛（4） ，愿欲托遗音。曹植杂诗七首（其一）（5）独坐幽篁里， 。王维竹里馆高雅脱俗（6）草树知春不久归， 。韩愈晚春珍惜时光（7）敬而不违， 。（8） ，从此替爷征。论语汉乐府木兰诗（9） 1.根据拼音，补全处字词，并概括填写【甲】【乙】两处内容。（6分）2.补充诗文整理单中（1）（9）处内容。（10分）名著中见技法精彩3.老舍研究者曾评论“老舍擅长以动物作喻体设喻人物”，他笔下的祥子就是被赋予了动物形象的主人公。以下是小南同学所找的祥子不同阶段的动物形象，请
3、你思考二者之间的联系。（8分）不同阶段相关语句动物形象内在联系前期形象他回头看了看骆驼和他一样的难看，也一样的可爱。骆驼骆驼坚忍、包容，拥有力量，就像朴实的祥子。骆驼任劳任怨，被主人或卖或杀或弃，无法自己掌控，暗示了祥子的命运。中期形象像被厨子提在手中的鸡，只知道缓一口气就好，没有别的主意。他没了自己，只在她的牙中挣扎着，像被猫叼住的一只小鼠。像个死鱼似的冻在冰里。就如同一条狗必定挨打受气。鸡鼠鱼狗 （3分）后期形象他只管拉上买卖，不管别的，像一只饿疯的野兽。野兽 （2分）我的梳理发现： （3分）二、班级召开“如何缓解考试焦虑”的主题班会，请你参与。（11分）【班会背景】灵溪镇七年级某班，班主
4、任王老师了解到同学们存在考试焦虑的问题，召开了主题班会。小灵：考试，考试，靠的是运气。我前段时间那么努力却考不好，这段时间没怎么努力却考好了，所以，努力有没什么用。小涛：希望数学考试前几道没有难题，我前面要是做得不顺，这一科必定考不好! 小敏：期初考试我进步了，上次班级抽测我又退步了。唉，真害怕这次期中考又考砸了，太搞心态了【班会聚焦】聚焦一、考试成绩与能力水平的关系考试成绩与能力水平并非线性关系。如右图所示，只要在努力学习，能力水平其实是稳步提升，只不过每次考试的成绩会有一个波动，不断变化。因此，只要是自己一直在持续行动、刻意练习，紧跟老师步伐，认真完成各项任务，那么成绩的浮动就是正常的。聚
5、焦二、考试成绩具有滞后性考试的本质是抽样检测，一次考试成绩不理想，很可能只是抽到了较多自己没有掌握的内容。如右图，最外面的大圈A是“期中考内容”，最中间的圈B是“已经学会的内容”，C部分是最近“通过努力而学会的内容”。第一次考试考查了圈D的内容，根本没有涉及通过努力学会的那部分，所以第一次考试的成绩没有提升甚至还略有下降。如果此时放弃努力，不再用功学习，过了一个月又进行第二次考试，考试的内容是圈E的部分。里面包含了大量之前通过努力学会的知识，成绩反而提升很多，就会让人产生不好好学习反而成绩能进步的错觉。倘若从此彻底躺平，圈B不仅不再扩大，随着时间的流逝反而渐渐缩小，最终导致成绩一落再落，对该学
6、科彻底失去信心和兴趣。这个图形告诉我们，考试成绩往往具有滞后性，短时间的努力很难得到即时的回报。所以，不要只盯着一次考试的成绩，而应通过努力不断扩大圈B，使其边界无限接近圈A，这也是学习的本质之一。聚焦三、试卷结构基本上每份试题，都由容易题、中档题和难题组成，比例大约是2:6:2，或3:5:2。但是，这三类题目并不完全按照从易到难的顺序分布，难题是随机出现的。王老师的应考小贴士：1.答题方法：考试时应该先做自己会的题，然后再去研究那些难题。2.目的认知：考试的目的是检测，让自己更清楚哪些是已经学会的，哪些知识还似是而非，哪些知识压根没有学会。3.考后态度：考试后，该补知识补知识，该练思维练思维
7、，该修正答题习惯修正答题习惯，这才是考试的意义和价值。班长总结：同学们的考试焦虑很大程度上来源于对它的不了解，只要提升对考试的基本认知，很多疑惑就会被破解，面对考试也会更从容自信。我们参加的每一次考试，都是认识自己的机会；改正的每一个错误，都是取得进步的基石；当然最重要的还是持续不断的努力，只有扎实的学识才能对抗一切不良情绪!其实，考试如此，生活亦然拨开表面的谜团，探寻事物的本质，是对抗迷惘、焦虑、甚至恐惧的不二法门；增长才干，锤炼本领是激扬岁月、开拓人生的唯一捷径。通过阅读以上材料，你对考试是不是有了一些新的认识?请完成以下任务，检测学习效果。4.请你判断，小语的班会心得里对上面文段理解有误
8、的一项（2分）（ ）A.考试成绩是围绕着能力水平上下波动的。B.考试成绩具有滞后性，我需要长时间的努力，才有意义。C.很大一部分内容是可以通过我自己的努力也很难学会的。D.我要重课本和基础，也就是说，真正的难题，大约只占到百分之二十。5.同学在绘制图二时，遗漏了“第一次考试”和“第二次考试”的考查内容。请阅读“考试成绩具有滞后性”的相关内容，将“第一次考试内容D”和“第二次考试内容E”标注在图二相应位置。（2分） 6.你的表妹平时学习认真，基础也比较扎实，但是她在考试前特别焦虑，请你结合以上材料写一段文字劝慰她不要焦虑。（200字以内）（7分）三、小语同学想借助归田录来探究欧阳修的人才观，请你
9、参与。（14分）钱思公好读书钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时，尝语僚属言：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。”谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔。归田录【注释】钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一，下文提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）也以文学知名一时。西洛：西京洛阳。属思：思考，构思。7.解释下列加点字词。(4分)虽生长富贵： 平生惟好读书： 盖未尝顷刻释卷也： 讽诵之声琅然： 8.联系文章内容，说说钱思公
10、少所嗜好的具体表现。(2分) 9.同样都是有才之人，请结合文章相关内容，说说文中的钱思公与卖油翁中的陈尧咨形象的不同点。(4分) 10.结合链接材料及卖油翁一文，谈谈欧阳修的人才观。(4分) 链接材料：当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵。七下中国历史北宋的政治四、七年1班准备以“一个圣诞节的回忆”作为七下第三单元的拓展学习素材，请你一同整理。（18分）一个圣诞节的回忆美杜鲁门卡波特请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气!巴迪，去把我们的车
11、推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。”那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。那个巴迪早死了，当时她自己还是个孩子。她现在仍是个孩子。我们把童车推进山核桃树丛。童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。三个小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢。”明月高照，小车空了，碗满
12、满的。第二天，我最喜欢的事开始了：大采购。樱桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黄油嗬，简直要一匹小马才能把车拉回家。我们没钱，但每年总能用尽各种办法，筹到一笔水果蛋糕基金：卖破烂，卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚礼采集鲜花。黑炉子加足了煤和柴火，烧得像一直发光的南瓜。打蛋器旋转着，调羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香蕉让空气变得甜甜的，姜又增加了香味。厨房里浓香扑鼻，弥漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。蛋糕给谁呢?朋友呗。不一定是邻近的，大半倒是只见过一次，甚至素未谋面的，我们喜欢的朋友。例如罗斯福总统，一年来镇上两次的小个子磨刀人，帕
13、克（班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖地一声驶过时和我们互相挥手招呼）。是不是因为我的朋友太害羞了，才把这些陌生人当作真正的朋友?我想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的的答谢信，有磨刀人寄来的一份钱明信片它们让我们觉得和外面的丰富的世界联系在一起。厨房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要庆祝一下还剩下一点威士忌。奎尼分到满满一勺，倒在她的咖啡碗里，我们平分剩下的。奎尼躺在地上打滚，爪子在空中乱抓。我身子里热烘烘地冒火星，像快要烧成灰烬的木柴。我的朋友围着炉子跳圆舞曲，两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边，就像是舞会上穿的礼服，唱着“指给我回家的路”。下一个任务就是准备礼物。我想给她买整整一磅樱桃巧克力
14、，不过，我给她做了只风筝。她希望给我一辆自行车，不过，我肯定她也是给我做风筝和去年一样，和前年也一样。我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头，用彩纸包起来，高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。奎尼知道那是牛肉骨头，馋得坐在树下呆望着，该睡了还不肯走。我的兴奋不亚于她，踢被子，翻枕头，就像是热得不可开交的夏天夜晚。我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿：“我一点也睡不着，心像兔子一样乱跳。你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗?”我俩在床上挤作一团，她在我的手心里写“我爱你”。“你的手比以前大了。我想我大概不愿你长大。你长大了，我们还能继续当朋友吗?”我说我们永远是朋友。这是我们一起过的最
15、后一个圣诞节。我上了军事学校。我也有了新家，但那不算数。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也没回去过。她还待在那里，有奎尼做伴，后来只剩她一个人。（她写道：“昨天，梅西的马踢伤了奎尼，伤得很重。谢天谢地，她没有太痛苦。我把她包在一张条纹床单里，用童车推到草地”）以后几年的十一月里，她还是做水果蛋糕，她一个人，没有从前做得多，不用说，总是把“最好的那个”寄给我。渐渐地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。终于，在十一月的某个早晨，一个树枝光秃秃，鸟儿不再鸣叫的早晨，她再也无法起床，大声宣布：“这是做水果蛋糕的好天气!每个月不仅仅是十三号那天，她在床上起不来了：这事发生时，我就知道了。通知我
16、的信只是证实了我的感觉。某种隐秘的情绪使我早早感知到了；同时，我生命中无法被取代的一部分被切断了，就像断线那头的风筝一样。所以，那年十二月的那个早晨，走过校园时，我一直看着天空，眼睛不断搜寻着，仿佛期待看到心像两只断线的风筝一样，向天堂飞去。活动一：初探读材料，筛选信息11.请罗列“我的朋友”典型事件，并用关键词简要概括其对应的人物形象特点。（4分）活动二：赏析品人物，细处寻味12.品读人物细节描写，可以从品味词语、品析修辞、体会句式等角度入手。请任选两角度完成画线句赏析批注。（3分） 活动三：关联知情感，传承精神13.请你结合小贴士，联系老王一文，感受作者对小人物的情感。（4分）小贴士：本文
17、作者杜鲁门卡波特。卡波特是其继父的姓氏。由于父母离异，年仅四岁的卡波特曾被送到母亲的亲戚家寄养，在那里和他母亲的远亲-六十多岁的孤寡老人成为忘年交。六十多岁的老妇人，看到年幼的卡波特，就想起自己童年时的一个叫巴迪的好朋友，而那个巴迪早就死了。活动四：得法析手法，感知匠心14.这是一篇回忆性散文，作者将“写作时的回忆”与“童年的感受”彼此交错转换。请你仿照示例，体会文中运用“成年的我”和“童年的我”两种叙述视角的效果。（4分）示例：阿长与“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”，这里“已经说过”表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述；“一到夏天，睡觉时她又伸开两
18、脚两手，在床中间摆成一个大字”这里就是“童年的我”的角度来叙述。作者是以儿时的心态回忆阿长的，又是以写作时的眼光观照自己的童年和阿长的。儿时的感受使文章富有童趣，成年的视角则使文章充满了温情和深沉的怀念，并揭示出阿长对“我”成长的重要意义。 活动五：复盘明策略，理清路径15.请你结合探究过程，谈谈“回忆性散文”的阅读策略。（3分） 五、写作（30分）16.根据要求作文（30分）亲爱的同学，转眼半年已经过去。这半年里，你的身边有没有这样一个人，给予了你深切的感动?或许，像鲁迅笔下的阿长那样单纯而善良；或许，像李森祥描绘的父亲那样勤劳而执着；或许，像老王一样虽非亲非故，却仍然对你关怀备至。其实每个
19、人的背后都会有一个动人的故事，就看你如何体会了。请以“别样的他/她”为题，写一篇文章。【要求】内容具体，有真情实感。文体(诗歌除外)；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名等。【写人小妙招】通过多种人物描写手法描绘人物，来写出人物的特点；通过具体事件，抓典型细节，来表现人物的特点；借助对比、衬托等写作手法，来突出人物的特点；借助一些抒情、议论的句子，来点亮人物的特点参考答案一、1.瘁锲韧淳【甲】奋勇搏斗（宁死不屈、舍生忘死，舍己救人）【乙】老实厚道（善良仁义）（评分标准：每空一分，【甲】【乙】两处填写概括人物精神品质的短语即可。）2.（1）猛志固常在；（2）凭君传语报平安；（3）此
20、夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（4）翘思慕远人；（5）弹琴复长啸；（6）百般红紫斗芳菲；（7）劳而不怨；（8）愿为市鞍马。（9）孝顺父母。（评分标准：每空一分，错字漏字不给分。第（9）空意思相近即可。）3.人和狗、死鱼、笼中兔、快断气的鸡等动物一般，无时无刻不受到压迫和剥削，又不得不屈服于生存法则；努力而卑微地活着，其中包含了无穷的残忍。（评分标准：共3分。指出底层小人物“受压迫剥削”“社会造就苦难人生”等之意，自圆其说即可）潜藏于人性之下的野性、兽性、恶性大发作，沦为一具行尸走肉。（评分标准：共2分。指出人性扭曲、甘于堕落等意思，自圆其说即可）老舍先生给主人公赋予了动物性，借动物写人物，借动
21、物性写人性。在那个特殊的时代，小人物的命运就如同动物的命运一般，渺小的个人在时代的漩涡中挣扎却无力，努力却无望。老舍先生运用了隐喻的叙事手法，小人物祥子身上的动物性特征隐喻了他从抗争到妥协，从人到动物的沦落，而这隐喻的背后是小人物的人生苦难与苍凉。（评分标准：共3分。指出社会根源、指出隐喻暗示象征等意思，自圆其说即可）二、4.（2分）C5.（2分）第二次考试内容E第一次考试内容D6.（7分）例文：亲爱的表妹：得知你考试前比较焦虑，我非常理解你的心情。我曾经在重要的考试前也焦虑过，但是后来依然取得了不错的成绩，我相信优秀如你，也一定可以克服。（这里使用了共情技术）对于考试，我们要有这样的认识：首
22、先，明白考试的目的是检测，让自己更清楚哪些是已经学会的，哪些知识还似是而非得，哪些知识压根没有学会。考试可以帮助我们查漏补缺，让我们以积极的心态迎接。考试后，进行针对性的修正，这才是考试的意义和价值。其次，考试成绩往往具有滞后性，短时间的努力很难得到即时的回报。所以，不要只盯着一次考试的成绩。最后，基本上每份试题，都由容易题、中档题和难题组成，考试时应该先做自己会的题，然后再去研究那些难题。表妹，以上是我对考试的一些认识，希望对你也有所帮助，祝你考试顺利！（表达有条理1分，能恰当使用共情讲理的劝说技术1分，能结合材料合理劝说每点3分，写出两点即可得5分。）三、7.虽然只曾经清脆响亮的样子（每空
23、1分，共4分）8.钱思公并没有什么不良的爱好，他只喜欢看书，坐着、躺着甚至上厕所都在看书，可见他的兴趣爱好就是看书，填满了他全部的生活。（答到坐、躺、上厕所都在看书，即可得分）9.同样都是有才之人，陈尧咨在说自己的长处时，运用反问句和感叹句表达出强烈的语气，他在以一种炫耀的语气在自夸，体现了他居高临下、骄傲自满的形象；钱思公则是用非常平和的语气对待同僚部署，就如日常生活的对话，体现了他的内敛低调、谦虚沉稳的特点。（能结合具体内容，答出每个人物的形象特点，得满分；内容各1分，形象特点各1分）10.卖油翁中，欧阳修评价陈尧咨射技“当世无双，公亦以此自矜”，可见对此，他并非完全称赞；对于陈尧咨的骄傲
24、自满，欧阳修持批评态度，甚至带有讽刺意味。对于钱思公的爱好，欧阳修赞誉有加，流露出对他的敬佩之情。欧阳修对于习武之人和读书之人不同的态度，与北宋的政治有极大的关联。北宋时期重文轻武，文官可以担任重要职务，甚至为带兵打仗的武将布阵，由此可见北宋文官的重要性。因此，欧阳修更加欣赏具有真才实干，且谦虚沉稳的人。（共4分，能结合欧阳修对陈尧咨和钱思公的态度得2分，能够结合链接材料得1分，合理对欧阳修得人才观进行解释，得1分）四、11.只有我和小狗陪伴满怀欣喜地做蛋糕、送蛋糕、准备礼物（答“偷偷给小狗剥好的山核桃吃、埋葬小狗”或“和“我”在床上挤作一团，在“我”手心写“我爱你”也可得分）贫穷拮据热爱生活
25、、充满快乐（答“深情”或“温暖”也可得分。）（评分标准：共4分，1点1分。答案意近即可）12.划线句写“我”和“我的朋友”为做水果蛋糕准备剥山核桃的场景。描写时运用了比喻的修辞手法，把裂壳声比作微弱的雷鸣，烘托我们做水果蛋糕时的快乐和厨房的热闹忙碌。“我的朋友”对待小狗奎尼态度是“时不时偷偷给她一点”，而对自己和“我”则是“我俩是绝对不可以吃的”，对比映衬了我们俩的友谊平等和温暖的情谊。句式上，“明月高照，小车空了，碗满满的”用三个小短句，节奏明快，又自然点出时间和忙碌的成果。（评分标准：共3分。任选2点，自圆其说即可。若选择1点，分析到位得2分。）13.老王一文，回忆介绍了老王的基本情况和老
26、王给我家送冰、送鸡蛋和香油等事件。作者不单单是对老王善良老实的人性美的讴歌，还有人道主义的问题蕴含其中。“我”与老王的相处中始终居高临下，“我”缺乏真正的关爱和尊重，作者有一定的自我反省和自我批判的情感蕴含其中。一个圣诞节的回忆通过描写关于圣诞节的往事，深情刻画出了一个即使再贫穷、再苦难也要把日子过好的老太太的形象。作者和老太太，一个是孤儿，一个是垂垂老矣的寂寞妇人。他们相互依偎温暖，即使身处困境，却依旧没有放弃，而是对厄运报之以歌。暗含了在厄运和坎坷前无惧无畏的精神，表现作者对人物的讴歌赞美。（评分标准：共4分。每1点2分，自圆其说即可。）14.“那年十二月的那个早晨，走过校园时，我一直看着
27、天空，眼睛不断搜寻着”，这里“那年十二月、走过校园”表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述；“那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲”这里就是“童年的我”的角度来叙述。作者通过一个7岁大孩子的视角，呈现纯真、温暖、感人的一面。比如偷偷给奎尼吃山核桃，而七岁的“我”和她是绝对不可以偷吃的，衬托“我”的朋友以平等的身份对待“我”。朋友的所作所为无不充满纯真，童趣，感人至深，成年后回忆起来，还是充满温情，让人动容。（评分标准：共4分。找出儿童、成年视角各1分；双重视角效果2分。自圆其说即可。）15.回忆性散文的阅读策略，可以从以下角度入手：筛选信息，抓住典型事件；品读细节描写，赏析塑造人物方法；感受作者对小人物的情感（知情感、传承精神）；体会叙述视角效果。（评分标准：共3分。答出1点给1分。意近即可。）五、16.（略）