1、修辞手法分类复习一、选择题1下列句子中运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）A正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。B他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。C中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”D家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。2运用了相同写法的句子是（）A有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯B锅中的粥，有声无力的叹气还在继续C随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们D燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候
2、；桃花谢了，有再开的时候3下列成语用了同一种修辞手法的一组是（）。A草木皆兵何乐不为色厉内荏B怒发冲冠一发千钧肝肠寸断C口是心非炮火连天伶牙俐齿D呆若木鸡一日三秋如虎添翼4下列句子中的修辞不同于其他三项的是（）A天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。C冬天，屋子特别冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁，那时家里连个暖水袋也没有。D镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻泪水洒了一地。5下列语句中运用的主要修辞方法与其它三句不同的是（）A五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。B雷锋出差一千里，好事做了一火车。C这是英雄的中国人民坚
3、强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！D伟大的祖国母亲，她飘动的长发是千万条清澈流动的河流。6下列句子和修辞对应错误的一项是（）A生命是石头下小草不屈破土的声音；生命是风雪中寒梅傲然挺立的姿态；生命是逆风中大雁奋力前行的执着。（排比）B住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张）C走了很久，我终于看见了一条蜿蜒的河。（比喻）D我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）7下列四个句子，使用夸张修辞手法的一个句子是（）A我何曾留着像游丝样的痕迹呢？B家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯C过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。D这不是粥，而是小型的农业产品展览会。8下列句子，加点部分的用法与
4、其他三项不同的是（）。A过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。B住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。C考试得第一名啦！放学后，我迫不及待地跑回家向妈妈报喜。D还没有放学，我已经饿得前胸贴到后背上。9下面句子使用的修辞手法与其他二项不同的一项是（ ）A两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里。B五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。C炽热的太阳，几乎要把房子烤着了。10下列句子不是比喻句的一项是（）A走进去，我仿佛到了个大会堂。B昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。C太阳下，雪蜂间的云影就像白级上绣了几朵银灰色的花。D密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。11下列广告
5、词中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A既营养，又清新，牙齿好喜欢。（牙膏广告）B我饿了，喂喂我吧！（垃圾箱上的广告）C一握银行手，永远是朋友。（银行广告）D山之青，水之清；源之静，水之净；雾之轻，水之纯。（纯净水广告）12对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项（）A静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（拟人）B荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（排比）C极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原。（比喻）D难道荷兰不是欧洲的花园吗？（设问）13下列句子所运用的描写方法与其他三项不同的一项是（）A这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。B遥望天空的月亮，虽然圆，虽然亮，
6、但终觉得故乡的月儿更加皎沽。C那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满无边的遐想。D花生的果实埋在地里，不像苹果那样把果实高高地挂在枝上。14根据课文内容，下列不正确的一项是（）A杨氏之子选自世说新语言语。B“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？”这句话运用了反问的修辞手法。C手指在文末直接表达作者的感悟，以直接表白的方法，给人以启迪。D“我明白了世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”句中破折号作用是表示意思的递进。15下列诗句与“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用的修辞手法不同的一项是（）A两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。B飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C危
7、楼高百尺，手可摘星辰。D小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。二、填空题16指出下列句子所用的修辞方法。（1）蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。( ) （2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？ ( ) （3）玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。( ) （4）祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。( )17写出下面句子的修辞方法，并仿照其中一种写一个句子。（1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。( )（2）提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。( )（3）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
8、( )造句：_。18写出下列诗句所用的修辞手法。（1）突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。( )（2）串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。( )（3）哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？( )19指出下列句子所用的修辞手法。（1）一滴太白酒，十里草木香。( )（2）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。( )（3）战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地。( )（4）借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。( )20读句子，完成练习。（1）鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。“昏沉的夜”表面是指作者写作的时间是_，其实暗指当时中国的_。这句话
9、运用了_的手法。（2）边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。这句话运用_的修辞方法，从_、_两方面，写出了水中倒影的变幻，描绘出江南水乡景色的美丽。21按课文内容填空。（1）狼牙山五壮士课文内容可分成五部分：接受任务( )( )( )英勇跳崖。国家存亡时刻，仁人志士们如曹植所言：_，_。（2）这种大无畏精神在七律长征中体现为：_，_。（3）乡村之美，在辛弃疾丰收的展望里：“_，_。”也在王安石的隐逸里：“_，两山排闼送青来。”王安石这两句诗整体运用了_修辞手法。22词句训练。（1）“瞟”表示看的意思，请你再写出两个表示看的意思的字：_（2）写出下列句子使用的修辞手法。路边的小杨树忽然喧闹
10、起来，就像在嘻嘻地笑。( )路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像是挂着珍珠玛瑙。( )我的心像要从嗓子眼里蹦出来一样。( )23写出下列各句所运用的修辞手法。（1）北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”( )（2）草长，树木长，山是一天一天地变丰满。( )（3）生物从小到大，本来就是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。( )（4）路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。( )24写出下列句子所用的修辞手法。（1）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。( )（2）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。( )（3）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长
11、，秋令我昏昏入睡。( )25写出下列句子所运用的修辞手法。（1）广场上成了一片海洋。( )（2）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。( )（3）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。( )( )26读句子，完成练习。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（1）“摇篮”的解释有两种：供婴儿睡觉的家具；比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。“摇篮”在句子中应选第_种解释，这里作者将_比作摇篮，说明地球是_，表达了作者对地球的_之情。我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！（2）“可爱”是因为地球_；“破碎”一般用于描述玻璃、瓷器等
12、易碎品，这里可以理解为_，所以我们应该_。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（3）结合“渺小”体会句子的意思。_27写出下列句子所运用的修辞手法。（1）今天的风大得能吹走行人。( )（2）再说，又有多少人能够去居住呢？( )（3）山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。( )（4）球体的周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。( )28读古诗，辨修辞。（1）危楼高百尺，手可摘星辰。( )（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。( )（3）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。( )（4）远看山有色，近听水无声。( )（5）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。( )29指出下列各句的修辞手法。（1）大兴安岭
13、多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。( )（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。( )（3）那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？( )（4）虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。( )（5）哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。( )30句子赏析。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。（1）第一句话运用了_的修辞手法，把大雨冲刷过的路面比作_，把小杨树上的雨水比作_，生动形象地写出了雨后马路的景
14、色，也引发了“我”对穿雨衣的憧憬，充分地体现了一个“_”字。（2）结合下面的语境，运用上述的修辞手法写一写，表现“盼雪”这一中心。阳光照在雪后的小路上，小路上_；阳光照在白雪覆盖的大树上，大树上_。可要是真的下了雪，那一定更美。参考答案1B【详解】本题考查的是修辞手法的使用。A.“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的”是华罗庚说过的话，运用了引用的修辞。B.“他像巨人一样挺立着”运用了比喻的修辞，把“他”比作“巨人”。C.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的说过话，运用了引用的修辞。D.“紧走搭石慢过桥”是俗语，运用了引用的修辞。故选B。2ACD【详解】本题考查修辞手法。A.抓住句子中
15、的关键词“有的有的有的”，可知运用了排比的修辞手法。B.抓住句子中的关键词“粥，有声无力的叹气”，可知运用了拟人的修辞手法。C.抓住句子中的关键词“有人有人有人”可知，运用了排比的修辞手法。D.抓住句子中的关键词“有的时候；有的时候；有的时候”可知，运用了排比的修辞手法。故选ACD。3B【详解】本题考查成语的理解。A草木皆兵：野草和树木都像是敌兵。形容人极度惊慌时疑神疑鬼。为夸张。何乐不为：有什么不乐意做的呢？用反问的口气表示很愿意做。为反问。色厉内荏：形容外表强硬而内心怯弱。为对比。B怒发冲冠：愤怒得头发竖起，顶起了帽子。形容愤怒到极点。为夸张。一发千钧：千钧重物吊在一根头发上。比喻情况万分
16、危急。为夸张。肝肠寸断：比喻悲伤到极点。为夸张。C口是心非：嘴里说的是一套，心里想的却是另一套。比喻心口不一致。是对比。炮火连天：炮火充满天空，形容激烈的战争场面。为夸张。伶牙俐齿：形容人能说会道，善于应付。是借代。D呆若木鸡：本指已训练好的斗鸡，能心神安定，就像木头做的鸡一样。现形容人呆笨或因恐惧、惊讶而发愣的样子。为比喻。一日三秋：一天不见，就好像隔了三年一样。形容思念的心情非常殷切。为夸张。如虎添翼：像老虎添上了翅膀。比喻增添了力量，使强大的更加强大，或使凶恶的更加凶恶。为比喻。故选B。4D【详解】考查修辞方法的解析和运用。A、B、C都运用了比喻的修辞。D从“洒了一地”可知运用了夸张的修
17、辞。故选D。5D【详解】本题考查修辞手法。A.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”出自毛泽东的七律长征，意思是绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。把大山（五岭和乌蒙）说成细浪与泥丸，这是缩小的夸张，生动地写出红军面对困难的革命英雄主义和革命乐观主义精神。B.“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”采用了夸张的修辞手法，说明雷锋时时刻刻都在做好事。C.“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”这里说声音惊天动地，气壮山河，是使用了夸张修辞手法，形容声音很大，惊动了天地，气势很足，动摇了山河。D.“伟大的祖国母亲，她飘动
18、的长发是千万条清澈流动的河流。”使用了比喻的修辞手法，把祖国比作母亲，把河流比作长发。故选D。6C【详解】本题考查修辞手法。A.读句子，由三个相同的句式“生命是”构成，运用了排比的修辞手法。B.读句子，抓住关键词“喜得快要发疯了”，运用了夸张的修辞手法。C.读句子，句子为陈述句，没有运用修辞手法，选项说法有误。D.读句子，抓住关键词“何曾”“呢”可知运用了反问的修辞手法。故选C。7C【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。A结合“我何曾留着像游丝样的痕迹呢”可知，用问句来表达
19、其肯定的意思，运用了反问的修辞手法。B结合句子可知，此句没有运用修辞。C结合句中的“眨眼就到了”可知，运用了夸张的手法。D结合句中的“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”可知，把“粥”比作“小型的农业产品展览会”，故运用了比喻的手法。故选C。8C【详解】本题考查修辞手法。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。A.年二十三到春节还有一段时间，不可能“眨眼就到了”，该句用了夸张的手法。B.“喜得快要发疯了”是用夸张的手法，写出八儿的喜悦。C.“迫不及待地跑回家”是“我”知道自己考了第一名后，迫切地想要回去和妈妈报喜的心情，并没有使用手法。
20、D.“饿得前胸贴到后背上”是运用了夸张的手法，写自己饿极了。故选C。9A【详解】本题考查修辞手法的运用。A项运用的是拟人的修辞手法，将老松树当做人来写，会流泪，有泪珠。B项运用的是夸张的修辞手法，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”意思是五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。将大山（五岭和乌蒙）说成细浪与泥丸，这是缩小的夸张。C项运用的是夸张的修辞手法，将太阳的热度夸大化，突出天气非常的炎热。故选A。10A【详解】本题考查比喻的赏析。A结合“走进去，我仿佛到了个大会堂”可知，句中没有本体和喻体，故不是比喻句。B结合句子中的“昆
21、明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉”可知，句子把“昆明湖”比作了“镜子”“碧玉”，故运用了比喻的手法。C结合句子中的“雪蜂间的云影就像白级上绣了几朵银灰色的花”可知，句子把“云影”比作“巨伞”，故运用了比喻的手法。D结合句子中的“密密的塔松像撑开的巨伞”可知，句子把“塔松”比作“巨伞”，故运用了比喻的手法。11D【详解】本题考查修辞手法。A.读句子可知，赋予牙齿人的感情，因此使用了拟人的修辞手法。B.读句子可知，赋予垃圾箱人的感情，因此使用了拟人的修辞手法。C.读句子可知，握手是人的动作，因此使用了拟人的修辞手法。D.读句子可知，三个相同句式，因此使用了排比的修辞手法。故选D。12D【详解】本
22、题考查修辞手法的运用。A.读句子可知使用的修辞手法是拟人。B.读句子可知使用的修辞手法是排比。C.读句子可知使用的修辞手法是比喻。D.读句子可知“难道不是”是反问修辞手法，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果。故选D。13C【详解】本题考查修辞手法。A句子运用对比的修辞方法，通过对比“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”来突出对家乡的怀念和热爱。B句子运用对比的修辞方法，通过对比不同的月亮来突出对家乡的怀念。C句子以夸张的口吻来表达那片金色迷人的程度，那片金色能把人融进一个神奇的境界，使人充满无边的遐想。D句子运用对比的修辞方法，通过对比“花生”和“苹果”来突出花生的朴实。选项
23、C的句子所运用的描写方法与其他三项不同。故选C。14D【详解】本题主要考查对课文的理解。A正确。杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语言语，这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层闲谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。B正确。“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？”这句话运用了反问的修辞手法，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指在五指中则是最优美的。C正确。手指）课文是现代作家丰子恺先生写的一篇散文。文章先总写一只手上的五根手指各有不同的姿态、性格，各有所长各有所短；然后分别具体写姿态、性格；最后总结告诉我们团结就是力量。在文末直接表达作者的感悟，以
24、直接表白的方法，给人以启迪。D不正确。我明白的是“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”，破折号的作用是解释说明。故选D。15D【详解】本题主要考查对诗句的理解。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自宋代陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感，诗句中“三万里”“五千仞”运用了夸张的手法，表现了黄河之长与泰山之高。A相同。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”出自唐代李白的早发白帝城意思：两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。“轻舟已过万重山”运用了夸张的手法，体现船很快。B相同。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”出自唐代李白的望庐山瀑布，意思：瀑布从很高的地方笔直倾泻而
25、下，就好像银河从九天之上掉下来一样。诗句中“万重山”运用了夸张的手法，写出舟行速度之快。C相同。“危楼高百尺，手可摘星辰。”的意思是山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。“高百尺”以及“摘星辰”运用了夸张的手法。D不相同。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自南宋诗人杨万里的小池意思：小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上头。诗句把小荷当作人来写，运用拟人的手法。故选D。16 比喻 反问 拟人 排比【详解】考查修辞手法的辨析。（1）比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把
26、一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。本句把“蜜蜂”比作“小毛球”，运用了比喻的修辞手法。（2）反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。所以此句运用了反问的修辞手法。意思是“蜻蜓飞得那么快，追不上”。（3）拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。本题“愿意”赋予玉米人的特征，故运用了拟人的修辞手法。（4）把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“祖父我”引导的排比句。故运用了排比的修辞手法，更好的表现“我”的童真
27、童趣。17 夸张 反问 拟人 示例：拟人风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。【详解】考查了修辞和句子仿写。（1）从“喜得快要发疯”中可看出这是夸张的修辞手法。（2）这是反问句，用反问的形式表达肯定的意思“提到腊八粥，口上就立生一种甜甜的腻腻的感觉。”（3）这句话中把“花生仁”赋予人的特点“脱了外套”，使它人格化，故是拟人的修辞手法。可仿照拟人的手法写句子，如：树上的苹果羞红了脸。18 拟人、比喻 比喻 反问、排比【详解】本题考查对修辞手法的赏析。（1）结合“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥”可知，运用了拟人和比喻的修辞手法，把风拟人化，把风比作舞蹈教练，“指挥”有了人的动作，生动形象地写出了不同的
28、绿色在随风飘动的美。（2）结合“洁白的流苏如画”可知，把“洁白的流苏”比作“画”，故运用了比喻的手法。（3）结合句子可知，运用了三个“哪一”句式，运用了排比的修辞手法。“哪一颗星没有光”可知，说明每一颗星都有光；“哪一朵花没有香”可知，说明每一朵花都有香；“哪一次我的思潮里没有你波涛的清响”可知，说明每一次我的思潮里有你波涛的清响。故运用了反问的手法。19 夸张 拟人 比喻 设问【详解】考查修辞方法的解析和运用。（1）从“十里草木香”可知，夸大白酒的香味，运用了夸张的修辞手法。（2）从“舔着”可知，句子把水当作人来写，运用了拟人的修辞手法。（3）句子把战士们比作潮水，形象地写出战士们速度很快，
29、运用了比喻的修辞手法。（4）诗句有问有答，可知运用了设问的修辞手法。20 夜晚时分 黑暗社会 象征 比喻 形状 色彩【详解】本题考查句子赏析。（1）“鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。”出自鲁迅的好的故事，文章表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。“昏沉的夜”表面是写夜晚，但是暗指中国社会的黑暗，运用了象征的手法。即：“昏沉的夜”表面是指作者写作的时间是夜晚时分，其实暗指当时中国的黑暗社会。这句话运用了象征的手法。（2）从句子中“如”字可知运用了比喻的修辞手法，边缘像什么，描写了形状，“水银色焰”描写了颜色。即：这句话运用比喻的修辞方法，从形状、色彩两方面，写出
30、了水中倒影的变幻，描绘出江南水乡景色的美丽。21 诱敌上山 引上绝路 峰顶歼敌 捐躯赴国难 视死忽如归 红军不怕远征难 万水千山只等闲 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 一水护田将绿绕 对仗【详解】本题考查的是对课文内容的理解，需要熟读课文并完成填空。（1）狼牙山五壮士本文记叙了抗日战争时期，八路军某部的五个战士，为了掩护群众和部队主力转移，奋勇抗击日寇，最后跳崖牺牲的感人故事，表现了五壮士宁死不屈的革命精神和英雄气概。根据阅读课文可知文章按照故事的发展顺序：接受任务；诱敌上山，痛击敌人；把敌人引上绝路；顶峰杀敌；英勇跳崖；体现了狼牙山五壮士面对数倍于己的强敌，毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的英雄事
31、迹和忠于党、忠于祖国、忠于人民的爱国精神。如曹植白马篇中“捐躯赴国难，视死忽如归”：为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。（2）七律长征本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。全诗为红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。（3）西江月夜行黄沙道中【宋】辛弃疾。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七
32、八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。根据译文可知丰收的展望：稻花香里说丰年。听取蛙声一片。书湖阴先生壁二首【宋】王安石。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”，运用了对仗的修辞手法。
33、22 瞄 观 拟人 比喻 夸张【详解】（1）本题考查近义词。表示看的意思的字：瞄、瞪、盯、瞧、瞥、观、望、赏（2）本题考查修辞手法。句子都出自课文盼，同学们根据课文内容理解句子意思，再判断句子所使用的修辞手法。句子“路边的小杨树忽然喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。”运用了拟人的修辞手法，将小杨树比作人，在路边嘻嘻地笑。句子“路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像是挂着珍珠玛瑙。”运用了比喻的修辞手法，将小杨树上的雨水比作珍珠玛瑙。句子“我的心像要从嗓子眼里蹦出来一样。”运用了夸张的修辞手法，夸张地说出了“我”当时激动的心情。23 引用 拟人 排比 比喻【详解】本题考查修辞手法的辨析。（1）结合句中的“六月
34、六，看谷秀”可知，引用了农家的谚语来描述，故运用了引用的修辞手法。（2）结合“山是一天一天地变丰满”可知，运用了拟人的手法。（3）结合“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”可知，运用了排比的修辞手法。（4）结合“小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”可知，把“雨滴”比作“珍珠玛瑙”，故运用了比喻的修辞手法。24 比喻 对偶、夸张 排比【详解】本题考查修辞手法的辨析。（1）比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。本句把“花苞”比作“盘花扣”，运用了比
35、喻的修辞手法。（2）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”出自近现代毛泽东的七律长征，意思是：五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。句中“五岭”对“乌蒙”；“逶迤”对“磅礴”；“腾细浪”对“走泥丸”，运用了对偶的修辞手法，同时，五岭和乌蒙说成细浪与泥丸，这是缩小的夸张。（3）把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“我”引导的排比句。故运用了排比的修辞手法。25 比喻 排比 对偶 夸张【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。（1）比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明
36、甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。本句把“广场”比作“海洋”，运用了比喻的修辞手法。（2）把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“我是”引导的排比句。故运用了排比的修辞手法。（3）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”出自近现代毛泽东的七律长征，意思是：五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。句中“五岭”对“乌蒙”；“逶迤”对“磅礴”；“腾细浪”对“走泥丸”，
37、运用了对偶的修辞手法，同时，五岭和乌蒙说成细浪与泥丸，这是缩小的夸张。26 地球 人类及万物生存繁衍的地方 喜爱 不光美丽，而且无私 地球的生态环境是脆弱的 保护地球 “渺小”是微小的意思，在茫茫宇宙中，地球就如同大海里的一叶扁舟，所以人类的活动范围是有限的，我们应该保护地球。【详解】本题考查词句的理解。（1）“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”可知写的是地球的美丽与壮观。这句话运用比喻的修辞，把地球比作母亲和摇篮，故“摇篮”在句子中应选第种解释，生动形象地写出了地球是人类及万物生存繁衍的地方，说明它的重要性，表达出对地球的感激、喜爱之情。（2）根据课文内容联
38、系上下文可知“可爱”是因为地球“是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源”；说明地球不光美丽，而且无私。结合语句分析“破碎”在此句中的含义，说地球太容易破碎，“因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”是说明地球的生态环境是脆弱的。地球带给我们无限的资源，是我们赖以生存的家园，所以我们要保护地球。（3）“渺小”是微小的意思。“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”用作比较的方式把宇宙和地球进行比较，以此说明地球的渺小。在茫茫宇宙中，地球就如同大海里的一叶扁舟，所以人类的活动范围是有限的，我们
39、应该保护地球。27 夸张 反问 拟人 比喻【详解】本题考查修辞手法的掌握能力。（1）根据例句“今天的风大得能吹走行人。”可知，今天的风大都能把人吹走，说明了风大，故本题运用了夸张的修辞手法。（2）根据例句“再说，又有多少人能够去居住呢？ ”可知，说出了，没人能去居住，故本题运用了反问的修辞手法。（3）根据例句“山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。”可知，“勇敢”是人的情态，现在给予给了树，所以是拟人。（4）根据例句“球体的周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。”可知，把“水”比作“纱衣”，故本句运用比喻的修辞手法。28 夸张 对偶、拟人 比喻 对偶 夸张【详解】本题考查修辞手
40、法。（1）“危楼高百尺，手可摘星辰。”出自唐代诗人的夜宿山寺，意思是：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。诗句夸张地形容楼之高，因为楼再高也不可能接近远在高空的星星。（2）“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”出自唐代诗人杜甫的春望，意思是：感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。这句是对仗整齐的对偶句。诗句还运用拟人的修辞手法，通过把花和鸟拟人，突出了作者的内心之愁、之忧。（3）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”唐代诗人白居易的暮江吟，意是是：九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。这句
41、运用了比喻的手法，把“露珠”比作了“珍珠”（“真珠”即“珍珠”），把“月”比作了“弓”。（4）“远看山有色，近听水无声。”出自唐代诗人王维的画，意思是：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。这句为对偶句。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。（5）“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”唐代诗人李白的赠汪伦，意思是：看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。这句运用了夸张的修辞手法，夸张地表达了李白对汪伦的深厚情谊。29 拟人 设问 反问 对偶 排比【详解】本题考查分辨句子所用修辞手法的能力。（1）本句把“大兴安岭”当作人来写，运
42、用了拟人。（2）本句自问自答，是设问句。（3）本句问而不答，答案就在句子中，因此是反问句。（4）本句“虚心”对“傲骨”，“竹”对“梅”，“低头叶”对“仰面花”，字数相等，结构相似，是对偶句。（5）句中有四个“哪里”句式，可见是排比句。30 比喻 明晃晃的玻璃 珍珠玛瑙 盼 像铺了一条洁白的厚毯 像开满了雪白的梨花【详解】本题主要考查对句子的理解。（1）从“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”可知，句子把把大雨冲刷过的路面比作明晃晃的玻璃，把小杨树上的雨水比作珍珠玛瑙，生动形象地写出了雨后马路的景色，也引发了“我”对穿雨衣的憧憬，充分地体现了作者非常盼望下雨。（2）本题考查比喻手法的运用。写比喻句，一定要注意本体和喻体的相似点。本题扣住“阳光映雪”和“小路”“大树”雪后自身的形态特点来写即可。如：阳光照在雪后的小路上，小路上白光光的，就像一条玉带延伸向前方；阳光照在白雪覆盖的大树上，大树上亮晶晶的，仿佛挂着一颗颗透白的珍珠。