1、2023年江苏省泰州市兴化市中考一模语文试题一、积累与运用（共24分）阅读下面的文字，完成13小题。（8分）读岳飞的文字，让你知道有一种格局叫天下情怀。岳飞从军二十zi，驻守鄂州（今武昌）七年，先后被特封为武昌县开国子、武昌郡开国侯、武昌郡开国公，是南宋政权在这里的最高军政长官之一，岳飞的帅府就设在黄鹤楼下的武昌司门口。他的四次北f从这里起兵【甲】人生篇章从这里起笔。尽管岳飞取得襄阳六州大ji的战绩，受到朝廷奖掖【乙】民间称颂，但他并未陶醉，念念在兹的是收复中原故土，频频上奏请缨，却屡屡被拒遭斥。一日，悲愤中的岳飞登上黄鹤楼。这座有着“天下江山第一楼”之美称的江南名楼，始建于三国时期吴黄武二年
2、，即公元223年，因居山地制高点而成为军事据点，既可作瞭望哨，又可作观景台，是岳飞多次登临之地。此刻，岳飞凭栏临风，环顾四周，满目疮痍一片凄凉；北望中原，低云颦蹙江河呜y，遂写下满江红登黄鹤楼有感。（选自光明日报2023年02月10日13版）1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）2.在文中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，下列各项最恰当的一项是（2分）（）A.【甲】逗号【乙】顿号B.【甲】逗号【乙】逗号C.【甲】顿号【乙】逗号D.【甲】顿号【乙】顿号3.下列说法不正确的一项是（2分）（）A.划波浪线句中“这座”和“有着天下江山第一楼之美称的”都充当定语成分。B.“天下情怀”“人生篇章”
3、“频频上奏”“北望中原”四个短语类型相同。C.划线句“既可作瞭望哨，又可作观景台”是表示并列关系的复句。D.满江红登黄鹤楼有感中“满江红”为词牌名，词牌指的是词的制式和曲调，有着固定的声律和格式。4.根据提示填写课文原句。（8分）水何澹澹， 。报君黄金台上意， 。烽火连三月， 。落红不是无情物， 。巾帼不乏英雄气。乐府民歌木兰诗中“ ， ”展现了木兰奔赴战场的英姿“鉴湖女侠”秋瑾虽不被理解，但心志坚定，在满江红中抒发了“ ？ ”的慨叹。5.综合性学习。（8分）黄鹤楼濒临长江，雄踞蛇山之巅，是一个地标性的建筑。为一睹它的绝代风华，兴华中学九（1）班开展了“走进黄鹤楼”的综合性学习活动，现邀请你参
4、与。【了解对联文化】小兴同学看到黄鹤楼五楼西面的门柱左右各贴着“全楚山河缩地来”“对江楼阁参天立”，却不能区分哪句是上联，哪句是下联，请你结合对联的特点帮他区分上下联并说明理由。（3分） 【争当小小导游】为锻炼同学们的口才，老师鼓励大家提前做功课，学做小导游。在准备进入景区大门前，老师让小华同学率先为大家做一次导游，并要求他在讲解中引用与黄鹤楼有关的诗句。（80字左右，3分） 【设计宣传栏目】活动结束后，同学们想把这次活动收集的资料展示在宣传栏上，请你根据对应的内容分别用一个四字短语设计栏目名称。（2分）关于“黄鹤楼”，有“因山”“因仙”两种说法。一说是曾有仙人驾鹤经此，遂得此名；一说黄鹤楼的
5、名字是因为它建在黄鹄山上而取的。因山得名的说法为黄鹤楼得名奠定了地理学基石，因仙得名的说法令赏楼者插上了想象的翅膀，满足了人们的求美情志。黄鹤楼形如黄鹤，展翅欲飞。飞檐五层，攒尖楼顶，金色琉璃瓦屋面，通高51.4米，底层边宽30米，顶层边宽18米，全楼各层布置有大型壁画、楹联、文物等。楼外铸铜黄鹤造型、胜像宝塔、牌坊、轩廊、亭阁等一批辅助建筑，将主楼烘托得更加壮丽。栏目一：栏目二：二、阅读理解（共66分）（一）阅读岳飞的满江红登黄鹤楼有感，完成第6题。（6分）遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安
6、在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。【注解】万岁山：宋徽宗政和四年建于汴京东北角，为皇帝游玩享乐之地。畿（j）：国都四周的广大地区。青：血污。锋锷：敌人的武器。河洛：黄河、洛水一带，即指中原。6.（1）上阙词人先写“遥望中原”之景，再由“ ”和“ ”两句领起昔盛今衰的对比。（2分）（2）赏析下阙划线句。（4分） （二）阅读下面的文言语段，完成710题。（16分）【甲】孟子曰：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（选自富贵不能淫）【乙】单于使卫律
7、召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。（班固汉书苏武传）【丙】子思居于卫，缊袍无表，二旬而九食。田子方闻之，使人遗狐白之裘，恐其不受，因谓之曰：“吾假人，遂忘之；吾与人也，如弃之。”子思辞而不受，子方曰：“我有子无，何故不受？”子思曰：“伋闻之，妄与不如弃物于沟壑，伋虽贫也，不忍以身为沟壑，是以不敢当也。”（刘向说苑立节）【注解】武：苏武，西汉时期出使匈奴，被扣留。急：常急，苏武的副使。旃毛：毡子毛。子思：孔伋，字子思，孔子的嫡孙。缊袍无表：指衣着破旧。旬：每旬为
8、十天。7.根据要求，完成下列两小题。（6分）（1）解释下列句子中加点词语的意思。（4分）与民由之（）与旃毛并咽之（）使人遗狐白之裘（）吾假人（）（2）下列选项中加点字意义和用法相同的一项是（2分）（）A.居天下之广居何陋之有（陋室铭）B.不忍以身为沟壑静以修身（诫子书）C.二旬而九食温故而知新（论语十二章）D.因谓之曰因曰：“我亦无他”（卖油翁）8.用“/”给下列句子断句。（限断两处）（2分）乃 幽 武 置 大 窖 中 绝 不 饮 食9.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。 （2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（富贵不能淫） 10.【甲】文中孟子主张
9、的大丈夫精神，是不少仁人志士在面对外部压力时坚守的道义。请结合【乙】【丙】两文分析这种精神在苏武和子思身上的体现。（4分） （三）阅读名著语段和相关内容，完成1112题。（10分）【语段一】行者近前笑道：“我贤侄莫弄虚头，你今早在山路旁，高吊在松树梢头，是那般一个瘦怯怯的黄病孩儿，哄了我师父。我倒好意驮着你，你就弄风儿把我师父摄将来。你如今又弄这个样子，我岂不认得你？趁早送出我师父，不要白了面皮，失了亲情，恐你令尊知道，怪我老孙以长欺幼，不像模样。”那怪闻言，心中大怒，咄的一声喝道：“那泼猴头！我与你有甚亲情？你在这里满口胡柴，绰甚声经儿！那个是你贤侄？”行者道：“哥哥，是你也不晓得。当年我与
10、你令尊做弟兄时，你还不知在那里哩。”那怪道：“这猴子一发胡说！你是那里人，我是那里人，怎么得与我父亲做兄弟？”（节选自西游记）【语段二】他从我身边走过时，我招呼他：“喂，拿点冷水来。”可是，他毫不理睬。几分钟后，我又招呼另一个孩子，结果也是一样。我发现交通处长李克农带着厚玻璃的近视眼镜在嘲笑我。他扯扯我的袖管，对我说：“你可以叫他小鬼，或者叫他同志，可是，你不能叫喂。这里什么人都是同志。这些孩子是少年先锋队员，他们是革命的儿童，所以自愿到这里来帮助我们。他们不是奴仆。他们是未来的红色战士。”（节选自红星照耀中国）11.结合【语段一】【语段二】，完成下面小题。（8分）（1）【语段一】中“那怪”是
11、 。（1分）（2）【语段一】结尾处行者会如何回答“那怪”？请以行者的口吻，解释缘由。（3分） （3）结合【语段一】【语段二】中“孩子”不够礼貌的表现，分析他们不同的形象特征。（4分） 12.下列选项中，相关名著内容的表述不恰当的一项是（2分）（）A.整理朝花夕拾中鲁迅对往事的核心态度，发现可以用“批判”与“怀念”将文中的事件连缀起来，其中两个视角（青少年时期的鲁迅和成人后的鲁迅）的观察，赋予这本散文集更深的内涵。B.整理海底两万里中的悬念，如开头先不说“怪物”到底是什么，如尼摩艇长的种种奇怪表现，发现这些悬念了推动情节发展，也增加了故事的精彩性。C.整理骆驼祥子中的北京方言，发现“拉晚儿”“车
12、口儿上”“嚼谷”这些“京味儿”亲切鲜活，充满浓郁的老北京特色，让读者产生了一种有趣的体验。D.整理昆虫记里会“唱歌”的昆虫，发现它们的发声方式不尽相同，作者的研究方法也不尽相同，其采用的野外观察法和实验解剖法，体现了对生命的尊重和实事求是的探究精神。（四）阅读周德睿的青年当永葆家国情怀，完成1315题。（12分）诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、
13、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，戚继光抗倭保家卫国回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。礼记大学的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人
14、民。”真挚的话语，饱含着爱与真情，这正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家”。爱国不能停留在口头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。
15、对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”。决不能自甘平庸、安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心、牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代
16、的业绩。（人民日报2018年11月07日09版）13.阅读后，同学们对文章思路展开了如下讨论，请你补充：（4分）小兴：文章开头引用艾青的诗句，论证家国情怀是每个人的立身之本；然后提出青年要砥砺家国情怀，把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密融合。小华：接下来，作者阐述了 ；家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统； ； 。小明：文章结尾对新时代的青年充满期许，激励他们在奋斗中干事创业。我：从整体上看，全文呈现出 结构；主体部分由古到今，逐层深入。14.小兴同学读到第段划线句，向你询问引用的句子是否能调换顺序，请你向他解说理由。（4分）小兴同学， 15.小华同学参加以“责任和担当”为
17、主题的演讲比赛，他觉得第段划线句读来很有气势，想要仿写，请你从内容和形式两方面对他进行指导。（4分） （五）阅读刘成章的锻打，完成1620题。（22分）这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬菜，还出杏子和柿子。这片沃野，也出过一些成语和故事，例如“泾渭分明”、柳毅传书等。这片沃野，叫作泾阳。现当代好几位引人瞩目的文化名人出自这里：于右任、吴宓、李若冰、雷抒雁他们给这个世界留下了丰厚的思想和艺术，如今都已作古。作家白描也出生在这里。这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红。他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：天下第一渠。当人们正在阅读和品味他的书时，
18、他又投入了另一场劳动。叮！咣！叮！咣！火花四溅！他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。白描抡着老锤。一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨雷霆！铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤凰涅槃，浴火重生。白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见。白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持。我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的星球上飘过
19、。旧石器时代来了，又走了。新石器时代来了，也走了。接下来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是三千多年前，是春秋战国，也就是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩大，十万人参加，每天会用坏多少工具，而白描此时的行为，活像是为郑国梁出力。我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些。到了蒸汽时代，与它伴生的国际歌一直这么唱：我们要夺回劳动果实，让思想冲破牢笼。快把那炉火烧得通红，趁热打铁才能成功！好啊，咱们就烧，就打！在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班。多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不
20、生锈的金子，闪闪发光。我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些。往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，在铁砧上，得到了和谐的交融。这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似历史的巨轮在滚动。它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致。（光明日报2023年02月10日第15版，有删改）【注解】天下第一渠是白描创作的纪实文学，依据时间顺序描绘了郑国渠两千多年的历史身世和兴衰流转。安吴青训班：亦称“战时青年短期训练班”。抗日战争初期，中共中央青年工作委员
21、会专门培养青年工作干部的学校。16.梳理文章小节的思路，填空。（4分）17.文章开头从介绍泾阳写起，有什么作用？（3分） 18.说说下列句子中加点词语的表达效果。（7分）（1）一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。（从词性活用的角度赏析）（4分） （2）叮！咣！叮！咣！火花四溅！（从句式角度赏析）（3分） 19.“白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持”，请联系文章结尾部分思考白描打铁带给作者哪些“冲击力”？（5分） 20.“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂？”作者刘成章这样评价作家白描打铁。请结合这两句诗，从作者自身和文学创作两方面谈谈你对白描打铁行为的理解。（3分） 三、作文（60分）
22、史铁生的母亲看见窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，挡在窗前是一种智慧；莎莉文老师让清凉的水在海伦凯勒的手上流过，然后在她另一只手上拼写“water”，是一种智慧；莫顿亨特的父亲耐心地指导他走一步，再走一步，是一种智慧；木兰代父从军十二年，同伴不知其是女郎，也是一种智慧这些智慧藏在生活的点点细节里，凝聚着拳拳爱心，彰显着育人和生存的艺术。请以智慧藏在细节里为题写一篇文章。要求：自选文体（诗歌除外），不少于600字；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。字迹工整，卷面整洁。2023年春学期初中学生阶段性评价九年级语文参考答案一、积累与运用（共24分）1.（4分）载 伐 捷 咽2.（2分）A3.（2
23、分）B（B.“北望中原”不同）4.（8分）山岛竦峙 提携玉龙为君死 家书抵万金 化作春泥更护花万里赴戎机，关山度若飞；俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折5.（8分）综合性学习【了解对联文化】（3分）上联：对江楼阁参天立 下联：全楚山河缩地来（1分）理由：平仄方法区分：上联最后一个字“立”是仄声，下联最后一个字“来”是平声。张贴方法区分：上联在右侧，下联在左侧。含义方法区分：“参天立”体现黄鹤楼的高耸，起引导作用，为上联；“全楚山河”含“站得高，看得远”之意，体现开阔不凡的胸襟抱负，含义较上联深刻，为下联。范围大小区分：“对江楼阁”聚焦黄鹤楼，范围小，是上联；“全楚山河”包含范围大，是下联。（理由解
24、释准确2分，答对任意一点即可）【争当小小导游】（3分，称呼1分，引用诗句且准确1分，其他1分）【设计宣传栏目】（2分，意对即可）栏目一：得名原因（美名由来） 栏目二：造型特点（外形特征）二、阅读理解（共66分）（一）满江红登黄鹤楼有感（6分）6.（1）（2分）想当年 到而今（2）（4分）两个设问句（1分，必答点），一问一答引发读者思考和关注，突出词人对士兵战死、生灵涂炭的痛惜（2分，必答点，答到相关内容），自然引出后文决心收复失地之意（或“一问一答引发读者思考和关注”，1分）。（二）文言阅读（16分）7.（1）（4分）遵从，遵循 一起，一块儿，都 赠送，给予，送给 借，借给（2）（2分）D（A
25、.结构助词“的”/宾语前置的标志；B.把/来；C.表修饰/表承接；D.都是“于是”的意思）8.（2分）乃幽武/置大窖中/绝不饮食9.（4分）（1）（2分）苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。（2）（2分）富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。10.（4分）苏武奉命出使匈奴，宁可自杀，也不丧失气节，辱没使命；被扣留后，在北海以雪和毡毛充饥，表现了苏武“威武不能屈”的民族气节。（2分）子思生活贫困，拒绝接受田子方的施舍，宁可穿着自己的破衣烂衫，表现出了贫贱中不苟取、恪守节操的君子人格。（2分）【参考译文】【乙】单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，
26、即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。【丙】子思住在卫国，穿着破破烂烂的袍子，二十天里只吃了九顿饭。田子方听说后，派人给子思送去白狐裘，又担心他不接受，就叫人对子思说：“我借给别人的东西后就会忘记；我给别人东西，就如同我丢掉了一样。”子思拒绝，不肯接受。子方说：“我有，而您没有，您为什么不肯接受呢？”子思说：“我听说，与其胡乱送给别人东西，不如把东西丢到沟里去，我虽然贫困，但还不愿意把自己当作是丢东
27、西的沟壑，所以不敢接受。（三）名著阅读（10分）11.（1）（1分）红孩儿（2）（3分）你是不知，我乃五百年前大闹天宫的齐天大圣孙悟空（1分，交代自己身份）。我当初未闹天宫时，遍游海角天涯，四大部洲，无方不到，专慕豪杰，彼时令尊牛魔王与我老孙结为弟兄（2分，交代结拜之时之事）。（3）（4分，意对即可）“红孩儿”抓走唐僧，对悟空恶语相向，体现其急躁，蛮横（2分，人物表现和形象特征各1分）；“红小鬼”面对斯诺态度的随意轻慢，毫不理睬，体现他们有原则、有自尊（2分，人物表现和形象特征各1分）。12.（2分）D（没有实验解剖法）（四）青年当永葆家国情怀（12分）13.（4分）家国情怀的内涵家国情怀体现
28、为爱国奉献的精神（堪称一种精神坐标）。今天，家国情怀更体现为一种时代责任结构：总分总（或：提出问题分析问题解决问题）（本小题每空1分）14.（4分）不能调换（1分），因为划线句是按照时间顺序来安排的（1分），对应下文的“家国情怀世代相传”（或：对应上文“家国情怀是赓续传承的文化传统”）（2分）。15.（4分）内容上：可以围绕“责任与担当”的演讲主题引用名言或者耳熟能详的俗语，从反面强调青年要有责任与担当（责任与担当的重要性），使用副词如“决”起到强调作用。（答到“引用”“反面”“起到强调的词语”等即可，意思达到即给2分）形式上：运用排比句式，结构相同，句式整齐，增强语势（2分）。（五）文学类文
29、本阅读（22分）16.（4分）白描抡起老锤打铁十万人兴修郑国渠仁人志士、英雄儿女不惧苦难，投身革命，参与祖国建设，牢记使命，初心不改的精神风貌得到了和谐的交融（每空1分）17.（3分）说明泾阳是一个物产丰富，历史悠久，底蕴深厚，名人辈出的地方；交代了白描活动的环境和文化背景；引出下文白描在此写书、劳动、锻打自己，以及对磨砺精神的体验和思考。（注意：答对1点给1分，答对两点给3分）18.（注意：第（1）由4分改为3分，本小题共6分）（1）示例一：名词活用为动词，此处“李逵”指“变得像李逵”，与白描以前文弱书生的形象形成对比，突出了打铁的白描给人以粗犷、豪放、刚猛之感。（3分）示例二：名词活用为形
30、容词，此处“李逵”指代“粗犷、豪放、刚猛”，形象地写出了白面打铁后外在形象的巨大变化，给“我”带来的巨大冲击力。（3分）（2）（3分）运用短句或感叹句（从宽要求写“拟声词”也对）（1分），表现了打铁（声音和画面）场面的激情四射（1分），读来铿锵有力，增强了文章的气势，使读者有身临其境之感（1分）。19.（5分）打铁场面热烈粗犷，充满力量感；打铁场景震撼人心，让人感受到时代奋斗的旋律（时代发展变化）；打铁场景火热，直逼生命和灵魂；铁锤敲击，节奏铿锵，让人想到滚滚向前的历史；打铁演绎了内心笃定、永不退缩、求索极致、传承千年的工匠精神。（注意：1点1分，主要依据第的内容概括，写原文也可得分）20.（注意：本小题由3分调整为4分，一点2分，意对即可）作者认为：铁在高温下千锤百炼方成器，白描打铁其实也在锻造自己的意志和精神，体现了他迎难而上的不懈追求（他是一个有志气的劳动者）。（2分）文学创作：生活中需要铁打的硬汉，文学创作也需要阳刚之美，这样才能给读者以力量、鼓舞和信心。（2分）三、作文（60分）智慧藏在细节里关注点：一是细节，需要有生动可感的人物描写和景物描写；二是智慧，包括生活的智慧、育人的智慧、生存的智慧等等，既包括具体的技巧、做法，也渗透着情感；三是如能把二者融合得较为巧妙，立意较好，选材新颖，描写细腻，可得高分。按照泰州市中考作文评分标准赋分，具体注意事项如下：略