1、 学科网（北京）股份有限公司 1 参考答案及评分标准参考答案及评分标准 书写与卷面书写与卷面 （评分标准：3 分。卷面整洁，字迹清楚，给满分；字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。）一、班级要举行“家国情怀”的主题班会活动，请完成以下学习任务。【任务一：看诗文任务一：看诗文 学为人学为人】（21 分）1.（14 分）躬 勒 怍 搏 深林人不知 明月来向照（独坐幽篁里，弹琴复长啸）杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞(草树知春不久归，百般红紫斗芳菲)谨而信 泛爱众 而亲仁 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 用典(直接抒情、意象）（评分标准：每空（评分标准：每空 1 1 分，错字、添字、漏字该空均不得分）分，错字
2、、添字、漏字该空均不得分）2.（4 分）全诗以乐景写乐情（情景结合、融情于景，借景抒情等），诗人描绘了一幅生机勃勃、优美和谐的初春美景图。阳光普照，山青水碧；春风和煦，百花初放，芳草如茵；泥融土湿，飞燕衔泥；日丽沙暖，鸳鸯静睡。诗人在工笔细描的明媚春光中，流露了对欣欣向荣自然美景的喜爱，反映了暂时定居草堂的安适欢悦情怀。（评分标准：评分标准：点出方法点出方法 1 1 分，结合内容分，结合内容 1 1 分，情感分，情感 2 2 分）分）3.（3 分）不认同，小语同学的整理将人物形象和诗文结合起来，例如，王维诗句借助景色体现的淡泊心境和闻一多的形象非常契合，对我们理解人物形象有帮助。（或将诗文和方
3、法结合起来整理，比如情景交融和直抒胸臆放在一起，更能让我们理解诗歌的抒情方法）认同，小语同学表格出现了一些问题（人物形象很多元，但是诗文只涉及到一个方面/人物分类还不是很合理），对我们理解人物形象、把握诗文手法没有帮助。（评分标准：评分标准：单写观点不给分，单写观点不给分，举例分析举例分析理由充分理由充分 3 3 分）分）【任务二：听故事悟情怀】【任务二：听故事悟情怀】（2222 分）分）4.（9 分）（1）记录人物的主要经历（2 分）（2）历经千辛回到祖国，为国效力。(化名回到了祖国也对）（1 分）（3）打破了“中国贫油论”的错误论断。（1 分）（4）引用他人评价（2 分）（5）志向远大、坚
4、持真理、执着创新、具有矢志不渝的爱国情怀。（答到其中（答到其中 3 3 点给点给 3 3 分）分）5.（8 分）（1）侍奉、伺候（2）只 （3）B A C（每小题各 1 分，共 5 分）（4）（3 分）迄水将退/而脚气大发/住养匝月/架上书悉归腹笥矣。6.（5 分）示例：示例：同学们，家国情怀不仅仅是伟人才会拥有的情怀，小人物同样也可以用自己的方式体现出这样的情怀，它可以是豪言壮举，也可以是尽己所能、为国着想。李四光就从小立志报国，用一生所学为国效力，功勋卓著，这是伟人的家国情怀。林子跟虽然只是社会底层的普通人，但那“一万元”亦是他的爱国情怀的流露。余文坼孝敬长辈，勤奋读书，甚至一次做生意被洪
5、水阻了行程还在夜以继日地读书。他们注重个人修身、重视亲情、心怀天下，正是家国情怀的最好体现。学科网（北京）股份有限公司 2（评分标准：评分标准：对家国情怀的理解对家国情怀的理解 1 1 分，分，3 3 个故事能结合两个故事讲述即可得个故事能结合两个故事讲述即可得 4 4 分。分。）二、二、班级举行“寻找身边最可爱的人班级举行“寻找身边最可爱的人”主题活动，请你完成学习任务。”主题活动，请你完成学习任务。【一】赏暖心汪大娘（【一】赏暖心汪大娘（1717 分）分）7.（4 分）(1)依据心中常理,不准浪费(/毫不见外,自己做主/别人可以发表意见,但最后由她做主离开常轨不行,浪费不成/只注意常理,不
6、管别人习惯)；(2)查卫生的人化严厉为大笑；(3)坚持认为李家都是好人(不识时务,总是答非所求)；(4)调查的人想诱导她，却被弄得哭笑不得。（4 分，每个 1 分，意对即可。）8.（4 分）这个词是贬词褒用（或说反话，意对即可）（1 分），文革时，面对人家的别有用心的询问，汪大娘没有落井下石，没说主人家的不好，没说自己吃苦，没有趁机挑主人家的“刺”，反而说全家待他极好，没有按照询问者的意愿回答，这词这表现了她正直有情、淳朴善良。（3 分）（评分标准：方法评分标准：方法 1 1 分，内容分，内容 1 1 分，点出分，点出 1 1 点品性点品性 2 2 分）分）9.（3 分）不好（1 分）。这是从
7、侧面(描写)表现汪大娘不管自己的身份,只注意“心中的常理”（1 分）,突出了她正直憨厚、尽职尽责的个性（1 分）。（如果学生写到这个评价前后矛盾应该也可以给分，可以理解两个意思：一是我们怕她，她比较凶。二是她人好，直。）10.（6 分）示例：示例：老王的结尾，作为知识分子的杨绛感受到老王纯粹的善良之后，为自己的自命清高、不解人意而“愧怍”，体现了知识分子可贵的自省精神；（2 分）汪大娘结尾处写道：“还常常使我想到一个问题：常说的所谓读书明理，它的可信程度究竟有多大呢？”这表现了作者的一种叩问，汪大娘虽未读书，但能明白为人常理，恪守人生正道。较之汪大娘，作者对许多为一己之利而丧失良知的读书人进行
8、叩问，也是知识分子的自我反思，警醒人们不要违背了读书的初衷。（3 分）两篇文章结尾处都能表现了作者对自我深刻的反思，同时也深化了主题。（1 分）（评分标准：联系评分标准：联系老王老王的内容的内容 1 1 分，杨绛的分，杨绛的反思精神反思精神 1 1 分，分，汪大娘虽未读书，但能明汪大娘虽未读书，但能明白为人常理白为人常理 1 1 分，有的读书人分，有的读书人为一己之利而丧失良知为一己之利而丧失良知 1 1 分，分，点出读书的意义或警示意义点出读书的意义或警示意义 1 1分总结形成深刻理解分总结形成深刻理解 1 1 分）分）（二）演小人物祥子（二）演小人物祥子（7 7 分）分）11.（3 分）祥
9、子 虎妞 老马 12.（4 分）示例一：示例一：“祥子第一次买了新车”，我选择特写镜头。祥子拉车三年，为了买车省吃俭用凑足一百块钱。买了到车后，他找个僻静的地方仔细端详自己的车，在漆板上试着照自己的脸的幸福瞬间记录下来。用特写镜头可以把他脸上的喜悦和自豪的记录下来。示例二：示例二：B“小福子自杀以后”，我选择用特写镜头进行拍摄。小福子的死对于祥子来说是压死骆驼的最后一根稻草，他绝望到只能往深渊里掉，无力反抗。特写镜头可以刻画他沧桑无奈、面如土灰的脸部表情，又瘦又黑又脏的落魄形象。（评分标准：评分标准：镜头选择和人物形象相匹配即可，结合内容结合内容 2 2 分，人物分，人物形象或形象或情感情感
10、2 2 分）分）（三）写人物精神（30 分）分类 分数档 评分细则 学科网（北京）股份有限公司 3 一类 30 27 分 紧扣话题，进行选材立意。立意深刻，能紧扣话题深入思考。能依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。叙述故事（或经历），内容充实，中心突出，描写生动，感情真挚，语言有感染力。内容充实，描绘人物抓住人物独特的精神气质和个性，叙述事件具体生动，语言流畅。采用适当的抒情方式，突出情感体验。结构合理，详略得当，条理清晰。二类 27 24 分 围绕话题，进行选材立意。立意比较深刻，能扣住所写内容进行较深入思考。写作目的较明确，文体特征较明显。内容较充实，描绘人物能抓住人物的精神气
11、质和个性，叙述事件较具体生动，语言较流畅。采用适当的抒情方式，情感体验较突出。结构较合理，详略较得当，条理较清晰。三类 24 21 分 基本围绕所选“话题”进行选材。立意比较模糊。写作目的基本明确，基本符合文体特征。内容较具体，有叙事有细节，语言基本通顺。有抒情方式，有一定的情感体验。结构基本合理，详略基本得当，条理基本清晰。四类 1821 写作目的不明确，文体混乱。选材偏离，中心欠明确。语言欠通顺，结构欠完整。内容空泛，情感虚假。五类 18 分 以下 有以下情况之一：文不对题或内容有严重错误；文理不通，结构混乱；文不成篇，且字数不足 300。说明：1.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深
12、刻、材料新鲜、构思精巧、语言有表现力等，鼓励打高分。2.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至 0 分为止。3.未写题目扣 2 分。错别字每 3 个扣 1 分（重现者不计），不足 3 个不扣分，扣完 2分为止。4.故意透露个人信息评为四类文。5.字数不足 500 字，每 50 字扣 1 分。温馨提示温馨提示 学科网（北京）股份有限公司 4 只有题目 2 分 300-250 字 15-18 分 250-200 字 12-15 分 200-150 字 10-12 分 150-100 字 8-10 分 100-50 字 6-8 分 50 字以下 5 分以下 1.未完篇的先按完篇来打分，再按照字数不足扣分，少 50 字扣一分 2.基准分 23 分 3.完篇，离题，完全无关,18 分以下 4.完篇，离题，有一点点关联,20 分，偏题 21 分左右 5.字数达到 500 字即可