1、四年级作文训练四年级作文训练 技巧点拨 素材积累 范文赏析 写作指南 技巧点拨技巧点拨 The part 01 技巧点拨技巧点拨 形象写人看我的形象写人看我的 众人脸谱各不同，细心观察再对比。外貌特征找出来，神态动作要留意。语言心理细品味，个性品质凸显出。描写方法灵活用，典型事例少不了。巧言妙语写人物，生动形象文中现。技巧点拨技巧点拨 1 1、运用各种描写方法，使人物形象栩栩如生、运用各种描写方法，使人物形象栩栩如生 抓住人物最显著的特征、结合“外语神动心”等描写方法记叙；写清心理活动的起因，以及人物具体的想法。阅读片段阅读片段 纯纯长着一张不大不小的嘴，一双明亮的大眼睛总爱一眨一眨的，好像黑
2、夜里的星星，闪耀着欢乐的光芒她唯一不好看的是牙齿，除了不整齐外，还有几颗坏牙，所以她笑的时候总爱抿着嘴，大概是怕人看见牙齿吧。我总说：纯纯，其实你笑起来很好看，应该多笑一笑！纯纯听了，还是害羞地抿了抿嘴。突然，我努起嘴，冲着纯纯做了一个鬼脸，纯纯嘻地一下笑出了声。牙齿牙齿 例如例如抓住眼睛，描写其眼睛会说话抓住眼睛，描写其眼睛会说话 片段抓住了纯纯的哪一片段抓住了纯纯的哪一外貌特征来写？如果是外貌特征来写？如果是你，你又会如何写呢？你，你又会如何写呢？教学分析 纯纯长着一张不大不小的嘴，一双明亮的大眼睛总爱一眨一眨的，好像黑夜里的星星，闪耀着欢乐的光芒她唯一不好看的是牙齿，除了不整齐外，还有几
3、颗坏牙，所以她笑的时候总爱抿着嘴，大概是怕人看见牙齿吧。我总说：纯纯，其实你笑起来很好看，应该多笑一笑！纯纯听了，还是害羞地抿了抿嘴。突然，我努起嘴，冲着纯纯做了一个鬼脸，纯纯嘻地一下笑出了声。片段除了描写纯纯的外貌特征外，还描写了纯纯的 ，以此生动地表现了纯纯 的性格特点。动作动作 害羞害羞 技巧点拨技巧点拨 2 2、选取典型事例，使人物特点鲜明呈现选取典型事例，使人物特点鲜明呈现 事例要具体，重在“怎样做怎样做”。如：写爸爸的厨艺很好，就可以通过描写爸爸写爸爸的厨艺很好，就可以通过描写爸爸如何做出一道有难度、有水准的菜来表现。如何做出一道有难度、有水准的菜来表现。那是去年的一天，装修公司有
4、几个人来到姥姥家，正赶上姥爷不在家。他们对姥姥说：我们想给张主任家装修房子，过两天就来人动工。并且他们还说：钱的问题不用您费心，我们给您免费装修！姥姥听了后高兴地满口答应下来。姥爷知道后，大声嚷道：这样的事你怎么能答应呢？你知不知道吃人家嘴软，拿人家手短？姥姥委屈地说：该多少钱给多少钱，还不行吗？姥爷扬起一只手，怒气未消地说：不行！另找别人装修。阅读片段阅读片段 写了姥爷拒绝免费装修的事情。写了姥爷拒绝免费装修的事情。片段主要描写了一件片段主要描写了一件怎样的事情？请你用怎样的事情？请你用自己的话，将其简短自己的话，将其简短地概括出来。地概括出来。那是去年的一天，装修公司有几个人来到姥姥家，正
5、赶上姥爷不在家。他们对姥姥说：我们想给张主任家装修房子，过两天就来人动工。并且他们还说：钱的问题不用您费心，我们给您免费装修！姥姥听了后高兴地满口答应下来。姥爷知道后，大声嚷道：这样的事你怎么能答应呢？你知不知道吃人家嘴软，拿人家手短？姥姥委屈地说：该多少钱给多少钱，还不行吗？姥爷扬起一只手，怒气未消地说：不行！另找别人装修。通过描写这件事，可以看出姥爷是一个 的人。正直正直 那是去年的一天，装修公司有几个人来到姥姥家，正赶上姥爷不在家。他们对姥姥说：我们想给张主任家装修房子，过两天就来人动工。并且他们还说：钱的问题不用您费心，我们给您免费装修！姥姥听了后高兴地满口答应下来。姥爷知道后，大声嚷
6、道：这样的事你怎么能答应呢？你知不知道吃人家嘴软，拿人家手短？姥姥委屈地说：该多少钱给多少钱，还不行吗？姥爷扬起一只手，怒气未消地说：不行！另找别人装修。这个片段是如何突显姥爷的性格特点的？片段通过描写姥爷的语言和动作来突显他的性格特点。片段通过描写姥爷的语言和动作来突显他的性格特点。方法总结方法总结 通过外貌通过外貌描写描写 凸凸显人物个性显人物个性 写人物的长相长相和穿穿着着，要抓住特征和神态来写，做到形如其人，使读者如见其人。李老师教我们时，李老师教我们时，已经上了年纪。他身材已经上了年纪。他身材高大，长长的方脸，不高大，长长的方脸，不苟言笑，看上去很严苟言笑，看上去很严肃；他的身体总是
7、保持肃；他的身体总是保持挺直，走起路来精神抖挺直，走起路来精神抖擞。擞。方法总结方法总结 通过通过语言、动作、心语言、动作、心理理描写表现描写表现人物品质人物品质 细致描写人物语语言、动作言、动作，表现出人物丰富的心理和情感变化，从而使人物形象更为丰满。这时，传来邮递员嘹亮的这时，传来邮递员嘹亮的声音：来信喽！她拿到信，声音：来信喽！她拿到信，迫不及待地打开。她屏住呼吸，迫不及待地打开。她屏住呼吸，心急速地跳着，当看到奖状心急速地跳着，当看到奖状二字时，她高兴得一蹦三尺高，二字时，她高兴得一蹦三尺高，心里一遍遍地念着：我得奖心里一遍遍地念着：我得奖了，我得奖了！了，我得奖了！方法总结方法总结
8、通过典型事件通过典型事件 展现人物精神展现人物精神 按照事情发展的顺序，详写自己的所详写自己的所见所闻见所闻，让读者在不知不觉中品读出人物的精神面貌。娃娃，车！刚一转身，我就娃娃，车！刚一转身，我就听到一个嘶哑的声音。抬头一看，一听到一个嘶哑的声音。抬头一看，一辆白色的奥迪车正向我疾驰而来。我辆白色的奥迪车正向我疾驰而来。我傻了，愣愣地站在原地。直到听到尖傻了，愣愣地站在原地。直到听到尖利的刹车声，我才发现自己居然毫发利的刹车声，我才发现自己居然毫发无损。距离我大约无损。距离我大约 30 30 厘米远的地厘米远的地方，一个农民工大叔正踉跄着爬起方，一个农民工大叔正踉跄着爬起来，原来是他冲在我前
9、面救了我。来，原来是他冲在我前面救了我。素材积累素材积累 The part 02 传神的外貌描写传神的外貌描写 一双一双大大的大大的眼睛炯炯有眼睛炯炯有神神，皮肤黑得发亮皮肤黑得发亮，一头，一头白白发发都都快掉光了快掉光了，嘴里常常哼，嘴里常常哼着有名的曲子着有名的曲子你知道他你知道他是谁吗？他呀，哈哈，就是是谁吗？他呀，哈哈，就是我的二胡迷外公！我的二胡迷外公！传神的外貌描写传神的外貌描写 杜老师杜老师已年近花甲已年近花甲，他的外貌有他的外貌有三三个显著特征个显著特征：一是：一是脸上长满络腮胡子脸上长满络腮胡子，又浓又密又浓又密，还微微卷曲还微微卷曲。我还从没看到我还从没看到哪个老师留着那么
10、奇怪的胡子呢哪个老师留着那么奇怪的胡子呢！二是二是腮边长了一颗黑痣腮边长了一颗黑痣，长痣就长痣呗长痣就长痣呗，可可痣上还长痣上还长着几根着几根长长的毛长长的毛！这第三个特这第三个特征嘛征嘛，就是他就是他微微隆起的肚子微微隆起的肚子。生动的语言描写生动的语言描写 爸爸说：爸爸说：那位店主虽然雄心勃勃，但那位店主虽然雄心勃勃，但俗话说，一屋不扫，何以扫天下？他应俗话说，一屋不扫，何以扫天下？他应该先把店打理好了，再来办其他事。可他现该先把店打理好了，再来办其他事。可他现在好比是东打一口井，西打一口井，都是浅在好比是东打一口井，西打一口井，都是浅尝辄止，哪有水出来啊？尝辄止，哪有水出来啊？啊，爸爸的
11、学问啊，爸爸的学问可真深，而且爸爸的分析能力还很强呢！可真深，而且爸爸的分析能力还很强呢！精彩的动作描写精彩的动作描写 老外快速地老外快速地拿起拿起了扫帚，开了扫帚，开始始打扫打扫起来。有几个人看见老外起来。有几个人看见老外在扫地，便也加入进来，所以，不在扫地，便也加入进来，所以，不久，教室就被打扫得干干净净。第二久，教室就被打扫得干干净净。第二天，老师就此事表扬了老外。天，老师就此事表扬了老外。范文赏析范文赏析 The part 03（一）班上有个“诸葛亮”诸葛亮？谁？哈，告诉你吧，他就是诸葛亮？谁？哈，告诉你吧，他就是我们班上的袁宇凡！我们班上的袁宇凡！说句实话，他一点也不像诸葛亮那般气宇
12、轩昂。瞧瞧，稀疏的眉毛、细细的眼睛，特别是瘦小的个头，让人怎么也没法跟那位叱咤风云的大军师联系起来。但是，人不可貌相啊！就因为他十分机灵，因为他十分机灵，一眨眼一个点子，大家才奉送他这个小一眨眼一个点子，大家才奉送他这个小诸葛亮的雅号。诸葛亮的雅号。小作者为什么把同班同小作者为什么把同班同学比作“诸葛亮”呢？学比作“诸葛亮”呢？小作者又是如何表现文小作者又是如何表现文中人物的特点的？中人物的特点的？原来原来是因为他点子是因为他点子特别多，像诸葛亮特别多，像诸葛亮一样聪明，所以才一样聪明，所以才叫他诸葛亮叫他诸葛亮呢。呢。袁宇凡十分迷恋和崇拜诸葛亮。在上学期的思想品德课本上，有一幅草船借箭的插图
13、：诸葛亮羽扇纶巾，谈笑风生；周瑜则侧立一旁，像只斗败的公鸡。袁宇凡见了，心袁宇凡见了，心花怒放，兴奋得手舞足蹈。他飞快地拿出一张花怒放，兴奋得手舞足蹈。他飞快地拿出一张纸，一丝不苟地偷偷描画诸葛亮的形象来。从纸，一丝不苟地偷偷描画诸葛亮的形象来。从那以后，他便一发不可收拾地喜欢上诸葛亮了。那以后，他便一发不可收拾地喜欢上诸葛亮了。课本空白的地方画诸葛亮，各种各样的贴纸上也画诸葛亮，或坐拥空城，或三气周瑜，或得胜回朝一个个形象栩栩如生、跃然纸上，三国时代的诸葛亮仿佛再世啦！小作者还以实小作者还以实际的例子说明际的例子说明袁宇凡是如何袁宇凡是如何喜爱诸葛亮喜爱诸葛亮的，写得很有的，写得很有趣。趣。
14、诸葛亮神机妙算，运筹帷幄，袁宇凡怎样呢？他是我们班上的速算神手。每一次，数学老师在班里每一次，数学老师在班里举行口算比赛时，他口中总是念念有举行口算比赛时，他口中总是念念有词，眨眼间就报出答案来，拿个第一词，眨眼间就报出答案来，拿个第一名犹如囊中取物，真让人佩服得五体名犹如囊中取物，真让人佩服得五体投地啊！投地啊！不过，他有时也不能百算百对，但这也是可以理解的，就连诸葛亮也有失算之时呀因为失街亭，诸葛亮挥泪斩了爱将马谡呢！因此，袁宇凡的这点小失误，又何足挂齿呢？这里还写了他像诸葛这里还写了他像诸葛亮一样，是个神算亮一样，是个神算手呢！这么厉害，手呢！这么厉害，不叫他诸葛亮都不叫他诸葛亮都不行啦
15、。不行啦。不过，他也有比诸葛亮更胜一筹的地方！袁宇凡玩起电脑来可算是出类拔袁宇凡玩起电脑来可算是出类拔萃萃，他不仅能单枪匹马独立组装一台电他不仅能单枪匹马独立组装一台电脑脑，更擅长在更擅长在WindowsWindows平台上运指如飞平台上运指如飞，纵横驰骋纵横驰骋。他的电脑水平在我们整个校园里无人能比。我想，如果他与诸葛亮举行计算机精英擂台大赛的话，诸葛亮先生肯定会望袁兴叹，甘拜下风了！最后小作者还写了这位同最后小作者还写了这位同学具有诸葛亮所没有的技能学具有诸葛亮所没有的技能哦。哦。嗨，怎么样，通过我的介绍，大家都认识他了吧，这就是我们班上的袁宇凡，一个崇拜迷恋着诸葛亮，却又聪明机灵的小小诸
16、葛亮！我们班的同学都在向他学习呢！【点评点评】开篇开篇以幽默的口语点题，指出我们班上的诸以幽默的口语点题，指出我们班上的诸葛亮就是袁宇凡；接着对袁宇凡面部进行大特葛亮就是袁宇凡；接着对袁宇凡面部进行大特写；然后介绍他与诸葛亮在思想品德课上结缘；最后写；然后介绍他与诸葛亮在思想品德课上结缘；最后撷取他口算迅速和更胜一筹的电脑技能，展现他的聪明撷取他口算迅速和更胜一筹的电脑技能，展现他的聪明机智；结尾点题，呼应开头。机智；结尾点题，呼应开头。（二）不一般的老爷爷 街上又飘来一阵烤红薯的香味，我不禁想起那位老爷爷。在我读书的学校门口东侧，有一位卖烤红薯的老爷爷，跟别人有一位卖烤红薯的老爷爷，跟别人相
17、比，他有许多不同的地方。相比，他有许多不同的地方。老爷爷大概六十岁，虽然天天跟虽然天天跟煤炭打交道，却经常穿着一身干干净净的煤炭打交道，却经常穿着一身干干净净的衣服，衣服，衬着他那张黝黑的脸，真给人一种说不出来的感觉总归是与众不同吧。烤红薯的老爷烤红薯的老爷爷有什么与众爷有什么与众不同的地方呢？不同的地方呢？老爷爷的穿着很不一老爷爷的穿着很不一般，即使总是跟煤炭般，即使总是跟煤炭打交道，却不忘穿上打交道，却不忘穿上干净的衣服呢。干净的衣服呢。老爷爷烤红薯，火候把握得很好。大大小小的红薯，放在烤炉里，什么时候哪个红薯要翻另一面了，哪个红薯可以出炉了，他只要用手摸一摸、捏一捏，就一清二楚。他烤的红
18、薯火候正好，不生不糊，诱人的香味常常透过学校的围墙、教室的墙壁，钻进我们的鼻子里。老爷爷从不大声吆喝，可是他的烤炉前，一放学就围满了孩子。谁爱吃天天软软的红心薯，谁爱吃香香粉粉的谁爱吃天天软软的红心薯，谁爱吃香香粉粉的白心薯，谁的肚皮大，谁的肚皮小，你只要在他摊子上买过白心薯，谁的肚皮大，谁的肚皮小，你只要在他摊子上买过一次，他就不会弄错。一次，他就不会弄错。下次再来，他拣出的红薯，是软是粉，是大是小，准保合你的心意。老爷爷技术娴熟，记性又好，只要买老爷爷技术娴熟，记性又好，只要买过一次就知道了你的喜好，真贴心！过一次就知道了你的喜好，真贴心！老爷爷很讲卫生。他的炉子旁边有个他的炉子旁边有个自
19、制的垃圾桶，在他前面的空地，总是干自制的垃圾桶，在他前面的空地，总是干干净净，没有垃圾的踪影。干净净，没有垃圾的踪影。不管哪个孩子剥开的薯皮扔在地上，他都会捡起来。不管哪个扔薯皮的人来了，老爷爷准会笑着说：你剥下的薯皮，放到我这里，我来收拾。你可知道，你是一个有知识有文化的学生呀！我每天放学回家，总会看见老爷爷的垃圾桶里的薯皮堆得冒出尖来。现在，我已经有三年没有见到过老爷爷了，可是他的净衣黑脸，他烤的红薯，还有那个自制的垃圾桶，我都还记得。要是还能吃上他烤的红薯该有多好呀！老爷爷跟其他的小贩老爷爷跟其他的小贩不一样，他很讲卫生，不一样，他很讲卫生，还准备了一个垃圾桶还准备了一个垃圾桶装剥下的薯
20、皮。装剥下的薯皮。【点评点评】文章采用总文章采用总分分总结构，首尾呼应。总结构，首尾呼应。分述部分每一段写老爷爷的一分述部分每一段写老爷爷的一个特点，一目了然。小作者的个特点，一目了然。小作者的语言也很朴实，正是这样的没语言也很朴实，正是这样的没有过多修饰的语言，却给人以有过多修饰的语言，却给人以最真实的感受，表现出一位普最真实的感受，表现出一位普通老人既朴素又高尚的品质。通老人既朴素又高尚的品质。写作指南写作指南 The part 04 习作题目习作题目 在我们身边有许多值得我们敬佩的人，我们从他们身上也学到了很多宝贵的东西。现在，请你以一个令我敬佩的人为题，写一篇作文，字数不少于500。写作指南写作指南 1、先写人物的外貌特征，包括身材、衣着等，然后写出最具特色最具特色的地方地方。2、列举一两个事例来描写人物身上的闪光点描写人物身上的闪光点，写出他（她）令人敬佩的行为。3、结尾总结总结这一人物值得大家敬佩的品质品质。