1、湖北省荆门市京山县2021-2022学年八年级下期中语文试卷一、基础与运用（22分）1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A. 撺掇（cun） 糜子（m） 蓦然（m） 草长莺飞（yng）B. 眼眶（kung） 幽悄（qio） 连翘（qio） 参差披拂（cn）C. 狩猎（shu） 雾霭（i） 褶皱（zh） 戛然而止（ji）D. 窈窕（yo） 冗杂（rng） 缄默（jin） 风雪载途（zi）2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）A. 幅射 思慕 翩然 销声匿迹B. 山麓 殒石 次第 夜深星阑C. 追溯 迁徒 帷幕 俶尔远逝D. 枯燥 踊跃 褪色 翠羽流苏3. 下列句中加点词语运用正确
2、的一项是（ ）A. 大扫除后，教室窗明几净，又添上了很多的装饰，俨然一个世外桃源。B. 在晚会节目现场，舞蹈演员们服饰精美华丽，天衣无缝。C. 微风吹过，桃树上的花瓣飘落下来，落英缤纷，犹如下了一场桃花雨。D. 每年暑假，相关部门都会加大对游泳池卫生的监管力度，变化一年比一年大，周而复始。4. 将下列句子组成语段，顺序正确的一项是（ ）疫情当前，我们是命运共同体，也是责任共同体。“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。”只要坚持全国一盘棋，群策群力、同舟共济、科学防治、精准施策，同时间赛跑、与病魔较量，我们一定能够取得这场硬仗胜利。防控疫情不可能速战速决，我们要做好应有的心理准备，同时，
3、也要坚定必胜的信心。A. B. C. D. 5. 下列有关文化知识的解说，不正确的一项是（ ）A. 李白、杜甫和白居易是唐代三大现实主义诗人的代表。B. 在古代，“黄发垂髫”指老人和儿童，“黄发”旧说是长寿的特征，指老人。C. 小石潭记的作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。D. 诗经是我国最早一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，主要有赋、比、兴三种表现手法。综合性学习。（5分）6. 今年教育的重磅话题是“双减”，广大家长和学生对此尤为关注。某中学八年级开展以“双减，在行动”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）【焦点音】为突出本次活动主题，需要一条宣传标语。请结
4、合主持人的开场白，并根据划线句拟写宣传语的下半句。“双减”工作是一项系统工程，涉及众多利益群体。家长和社会均是践行“双减”工作的重要责任主体，统筹学校、社会、家庭力量，真正营造相互理解、支持的三位一体育人格局。将学生从过重的作业负担和校外培训负担中解放出来，引导学生全面而有个性健康发展，真正体会到学习的愉快、童年的幸福，这是今后一个很长时期艰巨的改革任务。上句：践行双减营造育人格局 下句：_（2）【劝言站】双减政策让学科培训受到了冲击，同学们的网课和校外培训课都被取消了。双休日，同桌贝贝一做完作业就沉溺于电子游戏，成绩下滑了不少。看到这种情况，你很着急，你想劝他好好规划一下双减后周末在家的学习
5、和生活。请写出你劝说的观点和理由。（不少于60字）你的劝说：_7. 按要求填写相应的诗句。在古诗文中，有太多的遇见。诗经中“求之不得，_”是君子与淑女日夜思念的遇见；望洞庭湖赠张丞相中感慨洞庭湖的磅礴气势“_，_”是孟浩然与洞庭湖的遇见；柳宗元被贬永州，探山访水，“隔篁竹，_，_，心乐之”是他与小石潭的遇见；“黄发垂髫，_”，这是武陵人误入桃花源与和谐社会的遇见；子衿中的女子，夸张表现出对恋人的思念“_，_”，这是深陷思念女子对深情的遇见；王勃送杜少府之任蜀州中“_，_”认为真挚的友谊可克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷，这是王勃与豁达从容的遇见；蒹葭中“_，_”是对心中人的朦胧遇见。遇见是一切美
6、好的开始。二、阅读理解。（48分）诗词阅读。古诗文阅读听雪黄庚扑簌敲窗纸，寒齐剡水滨。六花初落夜，孤枕未眠人。耳静声逾细。心清趣自真。爱梅情更苦，恐压一枝春。【注】黄庚：宋末元初的诗人，诗人一心想通过参加科举入任，但到了参加科举的年纪，元朝灭宋，并取消了科举制度。六花：雪花的别称。8. 诗歌无一“雪”字，却句句写雪，请分析诗歌的首联是如何描写雪花的。9. 阅读诗歌，试分析“爱梅情更苦”中“苦”的内涵。文言文阅读。阅读所给文言文，完成下面小题。【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可
7、二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。（节选自核舟记）【乙】黄子履庄，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，
8、置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。（节选自虞初新志黄履庄传【注】黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。机：机关。10. 下列加点词语的解释有误的一项是（ ）A. 罔不因势象形 罔不：无不B. 诎右臂支船 诎：同“屈”，弯曲C. 观者异以为神 异：怪异D. 不能悉载 悉：全、都11. 下列句子中加点虚词的意义或用法相同的一项是（ ）A. 观者异以为神 卷石底以出B. 中峨冠而多髯者为东坡 博学
9、而笃志C. 中轩敞者为舱 不足为外人道也D. 石青糁之 所作之奇俱如此12. 下列说法不正确的一项（ ）A. 甲文两段选文都表现了我国古代艺人精湛的技艺。B. 甲文作者最为详细的介绍了船头部分，写舟上游览者苏轼、鲁直和佛印的外貌和神情，表现了核雕品的主题。C. 乙文中黄履庄的作品活灵活现，不仅能行动自如，还可以发出声音，以“活”取胜，让人难辨真假。D. 甲文主要按照逻辑顺序说明，乙文主要按照空间顺序行文。13. 用现代汉语翻译下列句子。（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（2）吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。名著阅读。（7分）14. 请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或
10、人物。作品人物文段或评述傅雷家书作为儿子，他时刻谨记父亲的教导：待人要谦虚，做事要严谨，行礼要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有艺术人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越”的艺术家。法布尔他仔细观察着：在池塘的深处，水甲虫在活泼的跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的，它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块儿闪着很光的胸甲。红星照耀中国我到后不久，就见到了（3），他是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。（1）_ _ _（2）请你向同学们推荐经典常谈
11、，要求不少于三条理由。非连续性文本阅读。阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】虎，大自然中的一种猛兽，号称百兽之王、山兽之君。它一直受到中华民族先人们的崇拜，也曾被一些少数民族当作图腾，是勇猛、威严、正义的象征。如今，由于社会的发展、环境气候的变化等原因，虎的族群已大大减少，有些虎种已经灭绝，虎已成为珍稀动物，受到世界诸多国家的保护。（选自解放军报2022.1.29，有删改）【材料二】从现已出土的文物来看，有不少影响深远、具有历史标志性的“虎文物”。目前考古发现最早的虎形象，可能是1987年在河南津阳出土的用蚌壳拼制的“龙虎图案”，距今已有七八千年的历史了。在新石器时代晚期出土的玉器中，不乏
12、玉虎件。这些具有时代特征的“老虎”，反映了古人对虎的崇拜、敬畏和喜爱。在我国古代的军事上来看，老虎是军事权力和战斗力的象征。虎自古以来代表着勇士和军人的剥悍、威武和坚强，如历史上有“虎赏将军”“熊虎之士”“五虎大将”等称谓。在用兵或武器上常有与老虎有关内容，如在青铜钱、戈等兵器上常可见虎纹饰。特别是大家熟知的古代兵符，做成老虎状，因而被称为虎符。虎符源于春秋战国时期，分为两半，其背面刻有铭文，验证时需两半勘合，方可调兵遣将。现陕西博物馆藏有一枚战国时期的“秦代错金杜字铜虎符”，中国历史博物馆藏有一枚“西汉堂阳侯错银钢虎符”。在孙子兵法中的三十六计中，其中一计为“调虎离山计”；历史上的一些朝代，
13、武官穿着的服装往往绘制有虎的图案。（选自科普时报2022年01月22日）【材料三】在南京博物院正在举办的“庆嘉年十二生肖文化专展”上，一双小巧的虎头鞋颇为引人注目。虎头鞋，顾名思义，其鞋头呈虎头模样，鞋面颜色以红色和黄色为主。虎头鞋做工复杂，小小的虎头上就采用了刺绣、拨花、打籽等多种针法。老虎的嘴、眉毛、鼻子、眼睛等处均采用粗线条勾勒，夸张地表现出老虎的威猛姿态。虎头鞋不仅仅是工艺品、日用品，更是包含着民俗趣味的吉祥物，古人赋予它驱鬼辟邪的功能，小孩子满周岁或者生日时要穿虎头鞋。民间认为，这样可以为孩子辟邪，保佑娃娃们健康成长，长命百岁。“虎头鞋是重要的民俗物品，也反映了老虎的民俗学价值，尤其
14、是在端午节民俗中，老虎扮演的角色不可或缺。”南京农业大学民俗学家季中扬教授说，端午节是农历五月初五，此时已接近盛夏，气候炎热，蚊蝇活跃，各类疾病瘟疫孳生，人们尤其是小孩子容易受到以娱蚣、壁虎、蝎子、蜘妹、蛇等“五毒”为代表的各种毒物的侵害。古人想到了作为“百兽之王”的老虎，希望借助它的神力，使孩子们免受毒虫侵扰。具体的做法是，给孩子们戴虎头帽，穿虎头鞋，披“老虎被”，这一民俗在江苏各地普遍存在影响深远。（选自新华日报2022.1.28，有删改）【材料四】15. 下列对材料有关内容概括与分析，不正确的一项是（ ）A. 虎受到中华民族先人们的崇拜，甚至被一些少数民族当作图腾，是因为它号称百兽之王，
15、勇猛、威严、正义。B. 考古出土的虎符是古代军事中调兵遣将的令牌，只有将被劈为两半的虎符合并使用，才可发挥效用。C. 虎头鞋为工艺品，上色、做工、形象勾画等都有其特别的讲究，意在用夸张的形式表现出老虎的威猛。D. 虎在民俗文化中被赋予辟邪，保佑孩子健康成长、长命百岁，其中“虎头鞋”“虎头被”被广泛应用到日常。16. 【材料二】中加点的词语“目前”“可能”能否删去？为什么？17. 结合【材料二】有关内容，具体解释何为“虎符”。18. 今年是农历壬寅年，欣逢虎年，各式各样老虎产品纷纷出现。请结合材料，概括【材料四】的图案被人们喜爱的原因。文学类文本阅读。阅读下面文字，完成下面小题。蔓延的花香朱成玉
16、有一天，对面邻居在楼道里放了很大的一盆花。看样子好像是要扔掉。我是个爱花之人，况且新搬来这个楼没多久，家里还没有置办一盆花，便想把它要来。我试着去敲那家的门，门开了，一个穿着睡衣的男人好像没睡醒的样子，一张脸仍然被好梦和恶梦纠结着。“不好意思打扰你了，我是对面新来的邻居，来和您打个招呼。”“哦，你好你好。”他使劲甩了甩脑袋，试图把瞌睡虫赶跑。“我想问问您，门口的这盆花，是否可以送给我呢？”他停顿了一下，然后微笑着说：“当然当然，如果喜欢你就搬回去好了。”我乐不可支。他主动帮我把那盆花抬了进来。我围着那盆花，搓着手，呲着牙，左看看，右瞧瞧，哪点也不像有病的样子啊，疑感着那家人为什么要把它扔掉呢。
17、不一会儿，我听到有人敲门，我开门看到是对面的他，手里拿着一个小喷壶，对我说：“我家里有好几个浇花的小喷壶，我刚才看你家里没有花，知道肯定没有这个，省得你买了，送你一个。”我连声道谢，这邻居，真是热心肠的人。又过了没多大一会儿，又敲门了。我开门，看见还是他。“不好意思啊，打扰你休息了。”他说，“那盆花吧，这两天有点生小虫子了，明天你去花店买点驱虫药啥的，免得你家里到处都是那种小飞虫。我不禁感慨，这年头，有这样热心的邻居还真是太少了。我是多么幸运，能与之为邻。妻子回来，看到这盆花儿，喜欢得不得了，问我花多少钱买的，我说是对面邻居家要扔掉我要回来的。“真是个不爱花的人，这么好的花，怎么说扔就要扔掉呢
18、？”妻子一边用纸巾轻轻擦拭花的叶子，一边小声嘟囔着。“就是啊，谁像你，简直就是个花痴。”我取笑她。就在这时，我听到对面有人敲门，继而听到了一段令我脸红的对话。“老公，给我开门，我忘记带钥匙了。”门开了。“老公，你把花搬回去了？”“没有，那盆花让我送给对面的邻居了，他刚搬来，家里一盆花都没有，人挺好的。”“那可是我最喜欢的一盆啊，你怎么能送人了呢？我让你把它放到楼道里，是为了让它散散身上的霉气。没想让你送人啊。”“没事，只要都是爱花的人，花放在哪里不是都一样呢？”“唉，你呀，就知道自作主张，算了，送了就送了吧，总不能再去要回来。”我愣住了，原来人家并没有准备扔掉啊，这事弄的。我的脸红得像灿烂的晚
19、霞，妻子却乐得前仰后合。“把花还给人家吧，如果人家为这个事吵起来就不好了。”妻子说。可是我真的挺舍不得的，如果当作没听见，不就完了吗。得，不管了，要送也明天再说吧。“咚咚咚”，又有人敲门，唉，这一天啊，这门还没消停过。我通过门眼看过去，看到是对面的两口子。我想完了，这女的一定是要她的花来了。我开门，那女的一脸笑容说道：“这盆花啊，挺不好养的，我这个本上记录了一些它的习性，你们看看吧，希望能有点用。”“谢谢，谢谢”我和妻子着实有点慌了，竟然忘了请他们进屋来坐。“对了，忘了告诉您。”在她关门的刹那，又一次探出红扑扑的脸来，“那盆花啊，估计要开花了，这几天不能浇太多的水”转身回来，看着那盆花，我和妻
20、子无形中竟感到了一种责任和压力。这不仅仅是一盆花，更是一颗有些偏执的爱花的心啊。仔细看看那花，确实全身都胀满了花蕾，虽然还没有开花，而我们似乎已闻到了浓浓的花香，在满世界蔓延开来。19. 情节概括。请仿照示例概括每次“敲门”后发生的情节。（“我”敲邻居家门）邻居送花（邻居一敲“我”家门）_；（邻居再敲“我”家门）_（女邻居敲自家门）“我”了解送花真相（邻居又敲“我”家门）_。20. 句子赏析。根据提示赏析句子。（1）我的脸红得像灿烂的晚霞。（从修辞的角度赏析）（2）“对了，忘了告诉您。”在她关门的刹那，又一次探出红扑扑的脸来，“那盆花啊，估计要开花了，这几天不能浇太多的水”（从人物描写的角度赏
21、析）21. 细节理解。“我”和妻子为什么感到一种“责任和压力”？用自己的话说说。22. 主旨揣摩。说说文章结尾段划线句的含义。三、作文（50分）从下面两题中选一题，按要求作文。23. 题一：人生路上，一路鲜花，也一路荆棘；有阳光灿烂，也会乌云密布。无论明亮黑暗，我们前进路上都有一盏灯。它是父母的关怀与注目，是师长的陪伴与救诲，是好友的鼓励与扶持，是一个眼神，一句话语，一处风景请以“这盏灯，照亮我的人生路”为题写一篇文章。要求：（1）如选择题二，先完成题目，然后作文；（2）立意自定，文体自选，诗歌除外；（3）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。（4）不少于600字。24. 题二：水，有时是雪，
22、有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠变的是形态，不变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚变的是感受，不变的是真实生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。请你以“不变的是 ”为题，写一篇作文，文体不限，抒发真情实感，要求：（1）如选择题二，先完成题目，然后作文；（2）立意自定，文体自选，诗歌除外；（3）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。（4）不少于600字。湖北省荆门市京山县2021-2022学年八年级下期中语文试卷一、基础与运用（22分）1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A. 撺掇（cun） 糜子（m） 蓦然（m） 草长莺飞（yng）B. 眼眶（ku
23、ng） 幽悄（qio） 连翘（qio） 参差披拂（cn）C. 狩猎（shu） 雾霭（i） 褶皱（zh） 戛然而止（ji）D. 窈窕（yo） 冗杂（rng） 缄默（jin） 风雪载途（zi）【答案】B【解析】【详解】考查字音。A.糜子（m）mi；C.戛然而止（ji）ji；D.窈窕（yo）yo；故选B。2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）A. 幅射 思慕 翩然 销声匿迹B. 山麓 殒石 次第 夜深星阑C. 追溯 迁徒 帷幕 俶尔远逝D. 枯燥 踊跃 褪色 翠羽流苏【答案】D【解析】【详解】本题考查字形。A.幅射辐射；B.殒石陨石；C.迁徒迁徙；故选D。3. 下列句中加点词语运用正确的一项是（
24、）A. 大扫除后，教室窗明几净，又添上了很多的装饰，俨然一个世外桃源。B. 在晚会节目现场，舞蹈演员们服饰精美华丽，天衣无缝。C. 微风吹过，桃树上的花瓣飘落下来，落英缤纷，犹如下了一场桃花雨。D. 每年暑假，相关部门都会加大对游泳池卫生的监管力度，变化一年比一年大，周而复始。【答案】C【解析】【详解】考查成语运用。A.世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。不能形容教室，用错对象；B.天衣无缝：喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。不能形容衣服，望文生义；C.落英缤纷：坠落的花瓣杂乱繁多地散在地上。正确；D.周而复始：循环往复，一圈一圈地运转。与“一年比一年大
25、”语义矛盾；故选C。4. 将下列句子组成语段，顺序正确的一项是（ ）疫情当前，我们是命运共同体，也是责任共同体。“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。”只要坚持全国一盘棋，群策群力、同舟共济、科学防治、精准施策，同时间赛跑、与病魔较量，我们一定能够取得这场硬仗的胜利。防控疫情不可能速战速决，我们要做好应有的心理准备，同时，也要坚定必胜的信心。A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】本题考查语句的衔接与排序。解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系。解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。通
26、读句子，可以确定开头句是，用一句很感人的话引出下边面对疫情的决心。由“我们是命运共同体，也是责任共同体”意思是全国上下应该同心同力，共抗疫情，由此可知应该紧接在的后边，由此分析可知正确的排序为：。故选D。5. 下列有关文化知识的解说，不正确的一项是（ ）A. 李白、杜甫和白居易是唐代三大现实主义诗人的代表。B. 在古代，“黄发垂髫”指老人和儿童，“黄发”旧说是长寿特征，指老人。C. 小石潭记的作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。D. 诗经是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，主要有赋、比、兴三种表现手法。【答案】A【解析】【详解】本题考查文学文化常识。A.李白是浪漫主
27、义诗人的代表。故选A。综合性学习。（5分）6. 今年教育的重磅话题是“双减”，广大家长和学生对此尤为关注。某中学八年级开展以“双减，在行动”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）【焦点音】为突出本次活动主题，需要一条宣传标语。请结合主持人的开场白，并根据划线句拟写宣传语的下半句。“双减”工作是一项系统工程，涉及众多利益群体。家长和社会均是践行“双减”工作的重要责任主体，统筹学校、社会、家庭力量，真正营造相互理解、支持的三位一体育人格局。将学生从过重的作业负担和校外培训负担中解放出来，引导学生全面而有个性健康发展，真正体会到学习的愉快、童年的幸福，这是今后一个很长时期艰巨的改革任
28、务。上句：践行双减营造育人格局 下句：_（2）【劝言站】双减政策让学科培训受到了冲击，同学们的网课和校外培训课都被取消了。双休日，同桌贝贝一做完作业就沉溺于电子游戏，成绩下滑了不少。看到这种情况，你很着急，你想劝他好好规划一下双减后周末在家的学习和生活。请写出你劝说的观点和理由。（不少于60字）你的劝说：_【答案】（1）解放学生引导健康发展（解放负担体会童年幸福、解放学生体会学习幸福等都可以） （2）贝贝，“双减”虽然减轻了我们的学习压力，但我们也不能放松对自己的学习要求，不能将大量时间用在玩电子游戏、玩手机中，那样会导致成绩下降，还会影响视力。周末闲暇之余，我们可以参加户外运动，既能锻炼身体
29、，又能放松心情，这样才能度过有意义的周末，你说对吗？【解析】【小问1详解】本题考查拟写对联。“践行双减”是四字动宾结构，“营造育人格局”是六字动宾结构。结合“将学生从过重的作业负担和校外培训负担中解放出来，引导学生全面而有个性健康发展”可对：解放学生引导健康发展。【小问2详解】本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。解答此类题，要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是劝说同桌贝贝，让他不要沉溺于电子游戏，要好好规划一下双减后周末在家的学习和生活。示例：贝贝，你整天玩手机对你的眼睛不好。现在，实施了“双减”政策，我们的作业少了，正好可以有更多的时间去做我们想做的事呀。我们可以到图书馆多看看书，
30、丰富文化底蕴；可以多参加一些文体活动，培养兴趣爱好；还可以与家人一起劳动，既锻炼劳动技能，又增进与家人的感情。你说是吗？7. 按要求填写相应的诗句。在古诗文中，有太多遇见。诗经中“求之不得，_”是君子与淑女日夜思念的遇见；望洞庭湖赠张丞相中感慨洞庭湖的磅礴气势“_，_”是孟浩然与洞庭湖的遇见；柳宗元被贬永州，探山访水，“隔篁竹，_，_，心乐之”是他与小石潭的遇见；“黄发垂髫，_”，这是武陵人误入桃花源与和谐社会的遇见；子衿中的女子，夸张表现出对恋人的思念“_，_”，这是深陷思念女子对深情的遇见；王勃送杜少府之任蜀州中“_，_”认为真挚的友谊可克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷，这是王勃与豁达从容的
31、遇见；蒹葭中“_，_”是对心中人的朦胧遇见。遇见是一切美好的开始。【答案】 . 寤寐思服 . 气蒸云梦泽 . 波撼岳阳城 . 闻水声 . 如鸣珮环 . 并怡然自乐 . 一日不见 . 如三月兮 . 海内存知己 . 天涯若比邻 . 所谓伊人 . 在水一方【解析】【详解】考查名篇背诵，注意：寤寐、泽、撼、珮、怡、兮、伊。二、阅读理解。（48分）诗词阅读。古诗文阅读听雪黄庚扑簌敲窗纸，寒齐剡水滨。六花初落夜，孤枕未眠人。耳静声逾细。心清趣自真。爱梅情更苦，恐压一枝春。【注】黄庚：宋末元初的诗人，诗人一心想通过参加科举入任，但到了参加科举的年纪，元朝灭宋，并取消了科举制度。六花：雪花的别称。8. 诗歌无
32、一“雪”字，却句句写雪，请分析诗歌的首联是如何描写雪花的。9. 阅读诗歌，试分析“爱梅情更苦”中“苦”的内涵。【答案】8. 首联借助听觉和触觉来描写雪花，通过风雨拍打窗户纸发出扑簌簌的声音写出雪之大，第二句寒气已然笼罩了剡水之滨，通过触觉从侧面让人感受到扑面而来的风雪，泛着刺骨的凉意。 9. 在这样风雪夜，爱梅的人应该会很苦闷，就怕这落雪压坏了梅枝。表层是指担心雪压坏含苞待放的梅花。同时诗人也是在借景抒情，诗人自己也像被落雪压住的梅花。诗人一心读书，希望来日科举高中，实现人生精彩。但现在却取消了科举制度，作者借此来感慨自己的怀才不遇，命运多舛。【解析】【8题详解】本题考查对诗句的理解。由“敲”
33、和“寒”二字可知，这首诗开篇便描写雪景，但是却是从听觉和触觉出发，“扑簌敲窗纸”说的是风雨拍打窗户纸发出扑簌簌的声音，“寒齐剡水滨”说的是寒气已然笼罩了剡水之滨。此句不直接写雪，但是却依然让人感受到风雪扑面袭来，凉意刺入骨髓，属于侧面描写。【9题详解】本题考查情感主旨。最后一句“爱梅情更苦，恐压一枝春”的意思是：在这样的风雪夜，爱梅的人应该会很苦闷，就怕这落雪压坏了梅枝。屋内是潦倒难眠的诗人，屋内是风雪中的一枝梅，与其说是爱梅，不如说是诗人与梅心心相惜，表达自己也像是被雪压住的梅花，才华得不到展露。看似是写雪，其实诗人也是在借景抒情，由注释“诗人一心想通过参加科举入任，但到了参加科举的年纪，元
34、朝灭宋。并取消了科举制度。”可知，诗人感慨自己的命运多舛，怀才不遇，不正像是被落雪压住的梅花吗？倘若不是这样的心有不甘，又怎会有“孤枕未眠人”的表达。文言文阅读。阅读所给文言文，完成下面小题。【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直
35、背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。（节选自核舟记）【乙】黄子履庄，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。（节选自虞初新志黄
36、履庄传【注】黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。机：机关。10. 下列加点词语的解释有误的一项是（ ）A. 罔不因势象形 罔不：无不B. 诎右臂支船 诎：同“屈”，弯曲C. 观者异以为神 异：怪异D. 不能悉载 悉：全、都11. 下列句子中加点虚词的意义或用法相同的一项是（ ）A. 观者异以为神 卷石底以出B. 中峨冠而多髯者为东坡 博学而笃志C. 中轩敞者为舱 不足为外人道也D. 石青糁之 所作之奇俱如此12. 下列说法不正确的一项（ ）A. 甲文两段选文都表现了我国古代艺人精湛的技艺。B. 甲文作者最为详细的介绍了船头部分，写舟上游览者苏轼、鲁直和佛印的外貌和神情，表现了核雕品的主题
37、。C. 乙文中黄履庄的作品活灵活现，不仅能行动自如，还可以发出声音，以“活”取胜，让人难辨真假。D. 甲文主要按照逻辑顺序说明，乙文主要按照空间顺序行文。13. 用现代汉语翻译下列句子。（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（2）吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。【答案】10. C 11. B 12. D 13. （1）他们紧靠着的两膝，各隐蔽在手卷底下的衣服皱褶中。（2）（木狗的）叫声和真的狗没有什么差别，即使（狡猾）聪慧的人都不能分辨它是真是假。【解析】【10题详解】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情
38、况。C.句意为：观看的人都感到惊异，觉得神奇。异，对感到惊异；而非“怪异”；故选C。【11题详解】本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。A.以：认为/相当于“而”，表修饰，不译；B.而：都是表示顺接关系，而且；C.为：是/向，对；D.之：代词，指核舟/的；故选B。【12题详解】本题考查对文段内容的理解。D.根据“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”、“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左”等可知，甲文核舟记，是按照空间顺序进行说明介绍的，文章从核舟的整体形貌开始描写，而后介绍了核舟的船头、船尾以及核舟的背面，具体描绘了核舟结构上每处的细节，表现雕刻者技艺的高超；而非“逻辑顺序”；
39、根据“尤喜出新意，作诸技巧”、“尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许”、“所作之奇俱如此，不能悉载”可知，乙文是逻辑顺序；而非“空间顺序”；表述有误；故选D。【13题详解】本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。（1）重点词：其，他们的；比，靠近；隐，隐藏。（2）重点词：吠之声，狗叫声；无二，没有区别；虽，即使；黠者，聪明的人；辨，辨别。【点睛】参考译文【甲】明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，没有不顺着木头
40、原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁。船从头到尾长大约八分多一点，高大约两粒黍子左右。中间高起并开敞的部分，是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横
41、幅的末端，右手指着书画横幅，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相关联。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。【乙】黄子履庄，年少时聪明颖悟，读书几遍，就能背诵。特别喜欢自出新意，制作各种机械。七八岁时，曾经背着私塾的老师，暗地拿来工匠的刀锥，雕凿了一寸来高的木人，放在书案上能自动行走，(木人) 手脚都能自己活动，观看的人都感到惊异，觉得神奇。他制造的机械很多，我不能全部
42、记得。他制造了木狗，放在门的旁边，像真狗那样圈卧着，只是当人进门，触动机关就马上大叫不止，叫声同真狗没有区别，即使聪明的人也难辨真假。他制作木鸟，放在竹笼中，能自己跳舞飞鸣，像画眉一样鸣叫，凄切清越，声音动听。他制作机械的奇特都像这样，我不能全部记载下来。名著阅读。（7分）14. 请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。作品人物文段或评述傅雷家书作为儿子，他时刻谨记父亲的教导：待人要谦虚，做事要严谨，行礼要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有艺术人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越”的艺术家。法布尔他仔细观察着：在池塘的深处，水甲虫在活泼的跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡
43、，这个气泡是帮助它呼吸用的，它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块儿闪着很光的胸甲。红星照耀中国我到后不久，就见到了（3），他是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。（1）_ _ _（2）请你向同学们推荐经典常谈，要求不少于三条理由。【答案】（1） . 傅聪 . 昆虫记 . 毛泽东 （2）经典常谈写于1942年，是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容按照历史发展的脉络，梳理了包括说文解字周易尚书诗经三礼春秋三传四书战国策史记汉书、诸子、诗、文等经典内容，
44、全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。【解析】【小问1详解】考查名著内容。根据选段中的“作为儿子，他时刻谨记父亲的教导”可知，人物是傅聪。傅雷家书是中国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。昆虫记是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为昆虫学的回忆，副标题为对昆虫的本能及其习俗的研究。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。根据“他是