1、2023届重庆市中考语文信息试卷一、语文知识及运用（30分）阅读下面文段，完成1-4题。爱国是中华民族的传统美德，爱国主义精神激励着一代又一代中国人为国家独立、民族富强和人民幸福而无私奉献自己的智慧、力量甚至生命。无数科研工作者几十年隐姓埋名，克服了难以想象的艰难困苦，经受了生命极限的严竣考验。“风吹石头跑，遍地不长草，天空飞鸟绝，大雁不落脚”的戈壁滩上，“遍望极目，唯以死人骷骨为标志耳”的罗布泊里，他们立下c以场为家，以苦为荣，死在戈壁滩，埋在青山头c的豪迈誓言，搭帐蓬c挖地窖c一锹一镐一锤一斧，硬是在“死亡之海”建立了我国核武器试验基地。他们用自己的热血和生命，谱写了一部爱国奉献的壮丽史诗
2、。在新时代，爱国就要自觉传承中华基因、赓续红色血脉。我们要培养自觉的家国天下情怀，把个人梦、家庭梦融入到国家梦、民族梦。爱国要从本能、感性上升到理性，理性意味着清醒、辩证、不偏狭。爱国还要增强_的志气_的骨气和_的底气。1.下列词语的字形和加粗字注音，没有错误的一项是（ ）（3分）A.严竣骷骨（k）戈壁滩B.豪迈帐蓬罗布泊（p）C.谱写赓续（gng）艰难困苦D.辩证偏狭一锹一镐（qio）2.下列选项中说法错误的一项是（ ）（3分）A.文中“奉献、甚至、几十、极限”的词性，分别是动词、连词、数词、形容词。B.“传统美德、不畏艰险、忧国爱民、埋在青山下”四个短语类型各不相同。C.“爱国要从本能、感
3、性上升到理性”一句中“从本能、感性”作状语。D.“风吹石头跑，遍地不长草，天空飞鸟绝，大雁不落脚”一句运用了比拟的修辞手法。3.将下列句子依次填入文段横线处，与原文衔接最恰当的一项是（ ）（3分）传承五千年文化基因、汲取全人类文明优秀成果、腹有诗书、胸有丘壑志存高远、超越“小时代”“小趣味”、忧国爱民、奉献祖国养正气、知廉耻、讲节操、见贤思齐、不畏艰险A.B.C.D.4.依次填入文中方框处的标点符号，正确的一项是（ ）（3分）A.：！、，B.“”，C.“”、D.：“”，5.依照示例，从备选词语中任选或自选一个作为话题，另写一句话。要求：使用拟人的修辞手法，句子有转折关系。（4分）示例：气球在被
4、人无限吹捧时，虚荣心得到极大的满足，却不知毁灭就在眼前。备选词语：风筝 尘埃 鱼儿 烟花6.名著阅读。（共6分）（1）在朝花夕拾中，鲁迅写了两位对他有深刻影响的老师。一位是三味书屋的_，另一位是日本仙台医学专门学校的_。（2分）（2）阅读下面语段回答问题。（4分）“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。（鲁迅朝花夕拾）问：“我”因什么事“急急诵读”？对于文中
5、父亲对“我”学业的关心方式你有什么看法？请谈谈你的感受。7.你所在的班级开展了一次“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（共8分）（1）【抒发情怀】请仿照前后句式再写一句表现爱国的句子。要求：句式相同，符合语境。（4分）每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；_，_；热爱祖国的文字，为之沉醉为之感动这些都是爱国情怀的表现。（2）【启发心智】请运用学过的一句爱国诗词或名言警句，表达你对某个人物的崇敬之情。（4分）人物名：_诗词或名言：_二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗词积累（10分，每空1分）8.默写。风雨人生路，且行且珍惜。“惜”是对一
6、份使命的坚守：是杜甫“安得广厦千万间，_”的心系苍生；是木兰“愿为市鞍马，_”的敢于担当；是辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中“ _，_”的雄心壮志。“惜”是对一份情感的珍视：是李商隐“_，却话巴山夜雨时”的无尽思念；是苏轼“但愿人长久，_”的美好祝愿。“惜”是对一帧美景的挚爱：是白居易对钱塘湖“_，绿杨阴里白沙堤”的深情赞美；是张岱对雪中湖心亭“雾凇沆砀，_，上下一白”的痴心迷恋；是欧阳修醉翁亭记中对“_，_”朝暮变化的悉心描绘。岁月匆匆，请珍惜拥有。（二）（15分）阅读下面的文言文，完成下题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不
7、染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。9.下列各项对文中加粗词语的意思推断不正确的一项是（ ）（3分）A.“蕃”，说文解字解释为：从艸番声，草茂也，引申为“众多”。由此可知，“可爱者甚蕃”中“蕃”的意思为“多”。B.“蔓”在“青树翠蔓”中是“藤蔓”的意思，互文印证，可知“不蔓不枝”中的“蔓”也是“藤蔓”的意思。C.“精益求精”中的“益”是“更加”的意思，据此推断，“香远益清”中的“益”也是“更加”的意思。D.查阅词典，“植”有以下义
8、项：栽种；竖立；生长。结合语境，可知“亭亭净植”中的“植”是“竖立”的意思。10.把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。11.下列对文段内容和写法分析正确的一项是（ ）（3分）A.本文第一段主要描写莲花，第二段对莲、菊和牡丹象征的不同品性进行比较和评论。B.作者赋予了莲花丰富的象征意味，“香远益清，亭亭净植”象征君子孤傲独立的品质。C.“予独爱莲”一句，作者直抒胸臆，表明自己要像莲花一样洁身自好、坚强不屈。D.作者以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，意在讽刺官场污浊、世人逃避现实的社会现象。12.选文与下面链接材料对莲的描写和表达的情思有何不同？请比较分析。（5分）
9、【链接材料】曲池荷卢照邻浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。【注】卢照邻：“初唐四杰”之一，才华出众，但命运多舛，长期饱受病痛折磨，英年早逝。浮香：荷花的香气。曲岸：曲折的堤岸。圆影：圆圆的荷叶。华池：美丽的池子。飘零：坠落，飘落。三、现代文阅读（40分）（一）（22分）阅读下面的文字，完成下题。他的心恰似一座花园明前茶这是需要雕刻的最后一个汉字了，刻的是小男孩最喜欢的“春”字。照例，要把已经雕刻好的小木块一一放进槽中，用木栓子拴紧。仿宋体的两个“春”字已经在小木块上写好，现在，小男孩再一次打磨他的美工刀，用美工刀将“春”字刻成阳文反字，并将四角的木头都修掉，让这个字从柔软的木纹中
10、凸显出来，像一株植物发了芽。他一面雕刻，一面鼓腮吹走木屑，极为专注，仿佛没有留意我们这些参观者的惊叹目光。终于，两个“春”字刻好了，小男孩蹲下来，以目光丈量每一个阳文反字的上缘，看它们是否高度一致。看上去很齐。他满意地出了一口气，开始在阳文反字上刷墨，将一张绵纸覆盖在这些古老的木活字上，最后，用沾了少许白蜡的鬃毛刷，轻压轻刷绵纸的背面。不到两分钟，揭开绵纸，就可以看到小男孩连上四节活字印刷体验课的成果纸上显现的是一首勾画匀整的五言绝句，散发着一丝不苟的认真劲儿。小男孩刻了一首王维的鸟鸣涧。小男孩连印十几张，送给我们作纪念。接着，他把木栓子拆掉，把这些充盈着倔强与气力的小小活字，从槽中释放出来。
11、他一手攥着一个“春”字，来考我：“王维的诗中，有春字的还有哪些？”我慌忙在记忆中搜寻，背了相思，又背了山中送别小男孩看我窘迫起来，笑了，开始背辋川别业给我听，还说：“我二年级的时候，特别喜欢雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃这两句，可是两年一过，颠来倒去地赏读，却喜欢披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前了，阿姨，你说奇怪不奇怪？”我点头，说：“不奇怪。你长大了。小孩子写作文都喜欢炼字，喜欢渲染颜色，就像画画离不开水彩笔一样；可两个暑假过去了，你如今发现，倒是朴素的素描，可以活脱脱画出两个老头儿相见作揖、知己重逢的那股欢喜劲儿，寥寥几笔，倒是更让人感动。”小男孩灿烂微笑，他穿着斜襟中式衣裳，寸头被妈妈用剃
12、头推子刨得溜光，很像电影里的功夫小子。暑假里，爸爸就每天带着他来上班。爸爸是书画院的行政人员，工作很杂，大部分时间无暇照管他，好在领导照顾，给小男孩特批了两项福利：第一，允许他去上书画院在暑期开办的公益课程；第二，给他安排了一个小小的工作室。小男孩带我去看他的“工作室”，原来就是在木楼梯的下方，放了一张大茶几当桌子。小男孩无论是写暑假作业、做手工，还是写书法、做拓片，都坐在一个大蒲团上。他个子还小，藏在楼梯肚里，猛地站起来也不会撞到脑袋，而木楼梯的反面，每一级上都贴着小男孩的书法与绘画作品，伴随着空调吹出的微风，这些作品都微微飘摇。就在这里，小男孩向我展示他的砚台，展示书画家送给他的徽墨，展示
13、他替奶奶卷的艾灸条，展示他觉得应该带到外太空，给外星人欣赏的“最美的木活字”。他说：“我不喜欢动画里的二次元小孩，他们都是一个模子里出来的。唐诗才是我最喜欢的二次元世界，每次，只要扑通一声跳进唐诗的世界，就觉得浑身上下都洗得清爽极了。”说到这里，他饱满的小脸忽然垮了下来，有点儿沮丧地对我说：“我爸说，我是一个穿越过来的古人。他好像对我这么坐得住很担心”我忽然想起小男孩的爸爸曾悄悄咨询：“各位老师，给我出出主意，怎样让我们家这孩子活得像一个10后。我想尽一切办法，给他买盲盒，买游戏手柄，买轮滑鞋，买羽毛球，除了羽毛球他很喜欢，别的东西都被他送给表哥表姐了。他妈妈觉得就是因为我在书画院工作，孩子每
14、逢放寒暑假都来这里，耳濡目染，才变成这样的。我想让大家号个脉，我娃养成这样，究竟对不对？”这世间的孩子，哪能像农作物一样，到了时辰就长成一样高，呈现出整齐划一的丰收姿态？这位姓宋的小男孩，他的精神世界已经暗自长成了一个美丽的花园，草木葳蕤，万物竞生。除了白天的鸟语花香，月亮也可能在某些时候给这座花园罩上明暗相间的光影，雾岚也可能打湿那些悄悄闭合起来的花朵。某些时刻，那种无来由的欢欣与忧伤，沁润过王维的心，千年后也会静悄悄感染小男孩。比别人更敏感，更敏锐，不见得是一件需要检讨的事，它暗含艺术的、人文的滋养，像一场从天而降的露水一样，只会让花园里的植物更加生机勃勃、根深叶茂。这是无须过度忧心的事，
15、只消等候，只消守护与期待。（选自解放日报，有删改）13.从选文第段看，小男孩给我们留下了哪些美好的印象？（3分）14.做批注是一种非常好的读书方法。请自选角度，把阅读下面句子的感悟、理解或评价用简练的语言表达出来。（5分）唐诗才是我最喜欢的二次元世界，每次，只要扑通一声跳进唐诗的世界，就觉得浑身上下都洗得清爽极了。15.选文第段使用了什么记叙顺序？有什么作用？（5分）16.这篇文章以“我”的视角叙述故事，这样写有什么好处？（4分）17.请聪明的你给选文中小男孩的爸爸发一条短信，以打消他的疑虑。（5分）（二）（18分）非文学类作品阅读。勇敢选择新职业，做自主有趣“打工人”【解锁新职业】近年来，国
16、内新职业层出不穷，不仅有“让你玩个够”的景点试玩员，还有“帮助你变美”的面部美学设计师、“让你笑不停”的脱口秀演员、“服务机器人”的机器人应用技术人员等，这些职业不断突破传统社会的想象，其背后源于科技进步、经济发展、产业结构调整等新要素的不断涌现。新职业的出现创造出新的就业空间，折射出时代变迁下的社会发展趋势和进步方向，也催生出以青年为主体的新的职业群体。【调查新风口】新职业吸引你的地方在于？【现象新发现】现象一：华中师范大学第一附属中学官网公示2020年第一轮教师招聘拟录人员名单。在第一轮9名拟录人员中，6人是顶尖大学博士。其余也都是来自清华大学和北京大学的硕士。公示9人中，清华和北大的毕业
17、生有6人。顶尖名校毕业生当中小学教师是否属于“大材小用”？这引起社会广泛讨论。现象二：十年前，你问起学生最想做什么，大多数人会告诉你，他们想当“科学家”“老师”“警察叔叔”等等。到了今天，新华网的职业意愿调查显示，超过一半的95后最向往的职业是主播和“网红”，而参与调查的大部分是大学生。很多大学生认为：靠读书来改变命运，需要寒窗苦读十余载，而当一个“网红”，似乎只需要对着屏幕唱唱歌、聊聊天。【视野新突破】新职业的不断涌现，为青年人打开了广阔的成长空间，让他们能够多维度地探索职业多样性。人们对于职业选择始终存在一个误解，认为“什么人只能干什么工作”。但传统的“职业鄙视链”早已过时，学历和职业是否
18、匹配也只能由当事人自己做评判。修正落后的职业观，社会和国家应让青年看到“行行皆能出状元”，塑造出尊重技能人才、推崇工匠精神的社会氛围。有些职业能满足一些人的虚荣心，如看上去赚钱很容易的“网红”，这类职业好像不需要高学历，不需要付出多大努力，就能轻松出名得利。但其中有两个问题：第一，如果内心不是真的热爱这份职业，难免会因为价值感缺失而怨天尤人；第二，不能只看到这些职业表面的光鲜，而忽略从业者背后的漫长奋斗与艰辛付出。只有我们内心真正热爱的职业，才会给我们带来鼓舞，从而帮助我们发挥自己的才能。除了个人喜好，职业选择还与国家、社会息息相关。钱理群教授曾说，真正的精英应该有独立自由的创造精神，要有自我
19、的承担，要有对自己职业的承担，要有对国家、民族、社会、人类的承担。个人的完美与人类的幸福并非敌对、互相冲突，大多数人认同只有为同时代人的幸福而工作，才能使自己也过得幸福。在新时代，进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想都需要青年出力做贡献，青年只有将个人选择与国家发展相统一，融“小我”于“大我”，才能与时代共成长。18.下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是（ ）（3分）A.近年来，国内新职业层出不穷，不断突破传统社会的想象，使得科技进步、经济发展、产业结构调整等新要素不断涌现。B.大多数人认为新职业吸引人的地方在于工作机会多，职业流动灵活，而较少人关注职业前景。对于新职业，
20、人们最大的顾虑在于收入不高。C.“网红”这一职业受到越来越多的95后的青睐，是因为它不需要高学历和多大的努力。D.人们都认同只有为同时代人的幸福而工作，才能使自己也过得幸福。19.学校组织寒假社会实践活动，小虎为此设计了采访提纲，邀请你一起完成。（4分）采访时间春节期间采访目的A._采访对象假期在家大学生采访问题你如何看待如今新生的各类职业，如品酒师、职业买手、猫咖店主等？你的理想职业是什么？你了解这份职业吗？B._20.【现象新发现】中提到“顶尖名校毕业生当中小学教师是否属于大材小用？这引起社会广泛讨论”，请你参与讨论，结合材料及自己的了解，发表观点并阐明理由。（5分）21.学校准备编辑一本
21、新视窗刊物，你认为这篇非连续性文本最适合收录到以下哪个栏目中？并说明理由。（6分）A.社会热点B.文化视野C.生涯规划D.人文科普四、写作（55分）22.以下两题，选做一题。（55分）（一）站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程的起点人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。请以“每个站点都有风景”为题，写一篇文章。（二）母亲微笑着端上早餐，知己从远方发来问候；山水从不曾遮掩青绿，虫鸟又何时吝惜鸣唱；诗文让我们以李杜为友，科学让我们知宇宙浩瀚多多亲近这个世界的美好，生活会更加充实与幸福。摘自某作家博客请以“亲近”为话题，写一篇文章。要求：（1
22、）选择（二），请自拟题日。（2）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于500字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励3分）。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。参考答案解析1.答案：D解析：A.竣-峻；B.蓬-篷；C.gng。2.答案：A解析：“极限”是名词。3.答案：D解析：根据关键词“志气”“骨气”和“底气”可选出对应语句。4.答案：B解析：豪迈誓言是部分引用，用引号；“搭帐篷”“挖地窑”“一锹一镐一锤一斧”是并列谓语，应用逗号；“志气”“骨气”和“底气”之间是大的并列句，内部又包含小的并列句，大并列句之
23、间用逗号。5.答案：示例一：烟花：烟花勇敢地冲破包装的束缚，迎来了瞬间绚烂的绽放，须臾之后却化为粒粒尘埃。示例二：风筝挣脱紧紧拉住它的丝线，得到了无限的自由，却失去了广阔无垠的蓝天。示例三：尘埃不愿依附大地，努力逃离之后虽得到了飘飞的快意，却永远失去了坚实稳固的根基。示例四：鱼儿被食欲襄挟，毫不犹疑地咬住了鱼钩上的蚯蚓，它吃到了食物，却最终成为别人盘中的美餐。解析：本题考查语言表达。根据要求写一句话，采用拟人修辞，句子间是转折关系。6.答案：（1）寿镜吾先生；藤野先生（2）“我”渴望看五猖会（或迎神赛会），却被父亲强迫背书。示例：家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到
24、预期的效果的。解析：（1）本题考查对名著内容的识记。从百草园到三味书屋描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。鲁迅写了两位对他有深刻影响的老师，一位是三味书屋的寿镜吾老先生，另一位是日本留学时的藤野先生。寿镜吾老先生是鲁迅在三味书屋时的老师，是鲁迅的启蒙老师，他是本城中极方正、质朴、博学的人，他爱学生，有一根戒尺，但不常用。学生犯错了，也只是大声斥责几句。鲁迅跟着寿镜吾学习了大量的中国古典诗词、文章等，为他日后从事写作，成为国学大师奠定了坚实的基础。藤野先生真诚地帮助鲁
25、迅这位异国的学生，帮他添改讲义，纠正解剖图，关心他的解剖实习课，没有民族偏见，鲁迅对他充满了感激和敬意，回国后还一直怀念他。（2）本题考查对名著内容的识记。五猖会主要记述了“我”兴高采烈、迫不及待地要去看五猖会，却在临出发前被父亲要求背出鉴略才能去的故事。“我”想去看赛会，父亲偏要“我”背书，为了去看庙会，“我”只能急急诵读。感受围绕“关心孩子学业的方式”表达即可。7.答案：（1）热爱祖国的文化；为之沉迷为之骄傲。 （2）示例：邱少云诗句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。解析：（1）本题考查仿写句子。结合上下文，联系前后句句意综合分析。根据前一句“关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲”可知，所仿写
26、的句式结构应该是“XX（动词）祖国的XX（名词），为之XX为之XX”，内容要体现爱国情怀，补写的句子与前后构成比句。（2）本题考查对名句的积累。选择一位爱国英雄，写一句爱国诗句或是名言警句表达对英雄的崇敬之情即可。8.答案：大庇天下寒士俱欢颜；从此替爷征；了却君王天下事；赢得生前身后名；何当共剪西窗烛；千里共婵娟；最爱湖东行不足；天与云与山与水；（若夫）日出而林霏开；云归而岩穴暝 9.答案：B解析：本题考查对词语意思的理解。“不蔓不枝”的意思是不横生藤蔓，不旁生枝茎。这里的“蔓”是名词用作动词，表示横生藤蔓。故B项表述有误。10.答案：（莲）从淤泥里生长出来，却不受泥的污染，经过清水洗涤但不显
27、得娇艳。11.答案：A解析：本题考查考生对文言文内容和写法的分析。“香远益清，亭亭净植”的意思是“香气远闻更加清芬，洁净地挺立着”，据此可知该句象征君子美好的姿态气质，故B项“象征君子孤傲独立的品质”表述错误。“予独爱莲”一句，作者直抒胸臆，以莲自况，表达自己不慕名利、洁身自好的生活态度，故C项“坚强不屈”说法有误。作者以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，意在讽刺世人追名逐利的现象，故D项“意在讽刺官场污浊、世人逃避现实的社会现象”说法有误。12.答案：描写的内容不同：选文描写了莲的外形、姿态和气质；链接材料描写了荷叶的形状。表达的情思不同：选文表达了作者对莲的赞美和对君子人格的追求；链接材料表达了
28、对莲凋零的担忧和对自己命运的担忧。解析：【参考译文】【链接材料】荷花清幽的香气萦绕在曲折的堤岸，圆圆的荷叶覆盖着美丽的池子。常常担心萧瑟的秋风来得太早，你来不及饱赏荷花，花就凋零了。13.答案：做事专注，一丝不苟；多才多艺，博学；善解人意。解析：本题考查人物形象。解答本题，首先应明确答题范围，即第段而非全文，所答人物形象须是正面的；然后抓住文中描写人物言行的相关语句或典型的事例具体分析即可。如从“他一面雕刻，一面鼓腮吹走木屑，极为专注”可看出其做事专注，一丝不苟；从他小小年纪便会刻字、印刷鸟鸣涧以及了解王维的诗歌可看出其多才多艺，博学；从他看“我”因背诗窘迫起来，便开始背诗给“我”听，可看出其
29、善解人意。14.答案：示例一：运用比喻的修辞手法，把读唐诗的感受比成在水中嬉戏，生动形象地写出了小男孩读唐诗时清爽畅快的感觉，表现了他对唐诗的喜爱。示例二：“扑通”用得好，这个拟声词仿佛令我们看到了小男孩读唐诗时清爽畅快的情形，感受到小男孩对唐诗的喜爱之情。解析：本题考查句子赏析。解答此类试题，首先确定赏析的角度，一般可从修辞手法、描写方法、词语运用等角度进行赏析。然后结合赏析角度谈自己对这句话的感悟、理解或评价。15.答案：插叙。作用：揭示了小男孩的外貌特征、家庭背景以及他会活字印刷的原因，为下文写“我”参观小男孩的“工作室”、小男孩爸爸的悄悄咨询做铺垫。解析：本题考查记叙顺序。常见的记叙顺
30、序有顺叙、倒叙、插叙。叙事时中断叙述，插入相关的另一件事，就是插叙。分析插叙的作用可从内容和结构两方面入手，从内容上看，第段插叙揭示了小男孩的外貌特征、家庭背景以及他会活字印刷的原因；从结构上看，第段为下文写“我”参观小男孩的“工作室”、小男孩爸爸的悄悄咨询做铺垫。16.答案：小男孩的故事由“我”叙述出来，给人以真实可信之感；便于直接表达“我”对孩子成长模式的思考。解析：本题考查第一人称行文的妙处。解答此类试题，要先明确使用第一人称行文的一般作用，如使故事真实可信、便于抒发感情（或感悟）、作为线索人物串起故事情节等；然后结合作品内容具体分析即可。17.答案：示例：叔叔，您好！孩子的成长是没有固
31、定模式的，您孩子的精神世界十分丰盈，人文知识的滋养会让他成长得更加有涵养。您无须担心，只需要静静等候、守护和期待孩子的成长。解析：本题创设情境考查对文章内容以及主旨的理解。结合文章可知，小男孩爸爸的疑虑是孩子的喜好不同于同龄人，喜欢一些传统技艺以及古代诗歌。第段直接点明小男孩的爸爸完全不需要过度忧心小男孩的成长，只需要守护孩子的成长。第段则解释了其原因，根据该段第一句可知，孩子的成长是没有固定模式的，根据该段第二句可知，小男孩的精神世界十分丰盈，根据该段的最后一句可知，艺术的、人文的滋养会让小男孩成长得更好。考生据此对小男孩的爸爸进行劝解即可。此外，需要注意题干中设置的发送短信的情境，作答时应
32、有对象意识，开头要有称呼。18.答案：B解析：A.从【解锁新职业】“这些职业不断突破传统社会的想象，其背后源于科技进步、经济发展、产业结构调整等新要索的不断涌现可知，“科技进步、经济发展、产业结构调整等新要索”是“国内新职业层出不穷”的原因。故“国内新职业层出不穷，不断突破传统社会的想象，使得科技进步、经济发展、产业结构调整等新要素不断涌现“表述错误。C.从【视野新突破】“如看上去赚钱很容易的“网红，这类职业好像不需要高学历，不需要付出多大努力不能只看到这些职业表面的光鲜，而忽略从业者背后的漫长奋斗与艰辛付出“可知，“网红它不需要高学历和多大的努力”表述错误。D.从【视野新突破】“大多数人都认
33、同只有为同时代人的幸福而工作，才能使自己也过得幸福”可知，这个看法是“大多数人”的，并不是所有的人，故“人们都认同”的表述错误。故选B。19.答案：A.了解大学生对于新职业的态度。B.你选择这一职业的理由是什么？（或：你认为如何才能获取理想的职业？）解析：第一空：本题考查理解与运用能力。这几段文字都是围绕着“新职业”这一话题而写，那么可就这一话题对“假期在家的大学生”来设计问题。如，就【解锁新职业】，你可以设计：你对今后的新职业还有什么设想？你觉得还有出现什么样的新职业？就【调查新风口】这一话题，你可以设计：最吸引你的新职业是什么？对选择新的职业，你最大的顾虑是什么？就【现象新发现】这一话题，
34、你可以设计：你愿意从事的新职业是什么？为什么？就【视野新突破】这一话题，你可以设计：你觉得个人意愿和选择新职业的关系是什么？等。第二空：可由前两个问题衍生而来，逻辑上层层深入。如可根据你的理想职业是什么？你了解这份职业吗？由现象到原因提出：你为什么认为这是最理想的职业？你认为该如何获得这样的职业？等。20.答案：（示例）我认为顶尖名校毕业生当中小学教师并不是“大材小用”。首先，我们需要打破“什么人只能干什么工作”这一传统观念，教育是一件长期、复杂的工作，需要高素质人才的加入。其次，每个人都有自己的选择，只要他们自己内心热爱与认可，在任何行业上都能获得成就感，并且发光发热。最后，在职业选择上，没
35、有小工作，只有小格局，高学历人才能够更好地推动教育的发展。 解析：本题考查分析与实践应用能力。可结合材料内容与自己的认识看法，对“顶尖名校毕业生当中小学教师”提出自己的观点，注意分析时要有理有据。21.答案：（示例1）A.社会热点：理由：这篇非连续性文本谈论突破社会传统想象的新职业，话题新颖；新职业层出不穷，引发大众广泛讨论，社会关注度高；新职业都是近年出现的，折射出时代变迁下的社会发展趋势和进步方向。所以应放在这一栏目。（示例2）C.生涯规划：理由：这篇非连续性文本介绍了突破社会传统想象的新职业，指出新职业的优缺点，为青年学生正确择业指明方向，这些内容都与青年学生的生涯规划紧密相关。所以应放
36、在这一栏目。解析：本题考查理解应用能力。可就这篇非连文本的内容和各个栏目的特点来分析。A.社会热点：就“社会热点”而言，此非连续文本中的“新的职业“网红”“名校学生从事中小学教师”无疑是当今社会关注和讨论最多的话题，且至今没有定论。是社会和时代发展的一个方向和趋势，抓住这些方面阐述即可。B.文化视野由于“新职业”是一种社会现象，是社会经济发展的产物，并没有什么文化传承，不蕴涵什么文化内涵，故放在“文化视野”栏目并不合适。C.生涯规划：新的职业，包括脱口秀演员、机器人应用技术人员及网红，甚至是顶尖名校毕业生当中小学教师，都是现在年青人热衷的职业选择，故放在“生涯规划”也是可以的，是年青人追求时尚
37、，勇于挑战的新的生涯规划的方式。D.人文科普，其实也就是人文、自然、科学和社会常识了解。比如说：北京故宫、贵州黄果树、张衡发明的指向针、中国的毛泽东。就分别包含了人文、自然、科学及社会常识，本文主要介绍的新的职业，与人文科普关系不大。综上所述，可从“社会热点”和“生涯规划”中选择一个栏目即可。22.答案：略解析：题一：【审题立意】这是一道命题作文。抓关键词。“每个站点都有风景”可拆分为“每个”站点”“风景”。“每个”最好可以表现出成长路上的几个关键点，当然也可截取某几个特定时间，但应在结尾处做相应的升华。“站点”是指材料中的“栖息处”“落脚点”“终点”“起点”，即提醒学生应选取人生路上的关键时
38、间节点。“风景”则为全文的写作重点，它既可指现实中的自然风光、人文景观，又代表着生活中激励你的某些精神或温暖人心的小片段。“每个.都”明确了成长过程中的美好不是偶然出现，不是个别现象，而是持续出现的普遍现象。写作时应当体现成长的每个阶段，经历的多件事情都有美好有意义的体验和收获。扣住这一关键词，在写作上就要落实于写两件及以上的事例、或一个事例中两个及以上的阶段。【构思选材】可多角度、多方面思考，如在自己的人生成长过程中，小学二年级，写家人温馨的陪伴，是人生中一道动人的风景；小写六年级，写克服困难、挫折重新获取勇气信心是人生中的一道动人风景；初中一年级，写友人热切的鼓励是人生中一道动人的风景；初
39、中二年级，写师长殷切的叮咛是人生中一道动人的风景；初中三年级，写陌生人友善的微笑是人生中一道动人的风景等等。写作过程中，可适当挖掘风景的深层意义，凸显其情感感悟上的内涵。【写作手法】此次作文可以写成记叙文，也可以写成议论文。注重采用以小见大、详略得当、细节描写展现生活中的“风景”；叙述应完整，注意细节描写写手法的恰当运用，可在结尾处适当抒情、议论，阐发风景对于各个阶段的影响，升华主题。【文体选择】记叙文或说理散文。题二：这是一篇话题作文。请以“亲近”为话题，写一篇不少于600字的文章。亲近指(双方)亲密，关系密切。(一方对一方)亲密地接近。母亲微笑着端上早餐，知己从远方发来问候；山水从不曾遮掩
40、青绿，虫鸟又何时吝惜鸣唱；诗文让我们以李杜为友，科学让我们知宇宙浩瀚”亲近母亲”“亲近自然”“亲近书本”“亲近科学”，多多亲近这个世界的美好，生活会更加充实与幸福。比如我们可以写“亲近自然”。显然这个题目的侧重点在“自然”二字上，要想写出出彩的文章，就要描绘出美丽的自然之景。同学们要想让笔下之景具体生动、栩栩如生，那就要充分开通“五觉”，深入地观察感受。这里所说的“五觉”，即视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。开通“五觉”，深入地观察感受，就是要看看、听听、摸摸、闻闻、尝尝，获得对景物的形态、色泽、声音、质地、气味、味道等明确具体的感受。这样写出来的景才会让人产生如临其境的感觉。我们以视觉来写景时，细致观察是关键。观察时，可从景物的色彩、明暗、形状、远近高低、内外表里、时间变化等方面来观察。在写景时，要抓住其特点以及变化情况，进行准确表达。写作时，一定要通过联想和想象把景的质感形象逼真地展现出来。“亲近”是走近、走进的意思，近距离接触。所以文章可以写走进自然，看到的美丽景色；可以写看到自然景色，给我们的启迪和感受。所以文章适合写成散文或议论文。