1、教学课题2.1校园生物大搜索课型新 授本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期3月28 日教学目标：科学观念目标知道我们周围生活的生物是多种多样的。科学思维目标1.能分小组、分区域进行校园生物大搜索，认识学校生物的多种多样。2.能选择合适的工具对生物进行调查和记录。探究实践目标1.乐于合作、善于观察并能把观察结果如实记录下来。 2.感受到用心观察会有许多新发现，培养科学学习的兴趣。责任态度目标1.感受校园生物的多样和美丽。2.初步感受到保护环境、保护生物多样性的重要性。教学重点、难点：重点：能分小组、分区域进行校园生物大搜索， 难点：认识学校生物的多种多样。教学方法与手段：为生准备：
2、校园平面分布图、记录单、放大镜、小铲等工具。教师准备：多媒体课件、微课资源。课前预习：观察校园生物教学过程： 教师活动学生活动设计意图1.聚焦师：同学们，你们知道地球上有多少种生物吗？ 师：目前地球上估计有870万种生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。追问：你们觉得这个数字是固定不变的吗？师：原来地球上有这么多种生物！这些生物种类都是生物学家进行调查发现的，今天让我们一起调查发现校园中的生物吧！2.校园生物知多少师：在正式开始调查之前，老师想考考大家的知识储备。我们的校园里有很多植物和动物，你们认识吗？教师出示校园常见动植物图片，学生举手回答名称。3.制定调查计划师：请各小组
3、讨论调查方案，如何在课堂有限的时间内调查完校园生物，尽量不要漏掉每一种动植物。师：在调查的过程中需要使用到什么工具呢？4.研讨师：调查过程中有哪些注意事项呢？师：同学们说得很有道理，接下来我们看一下调查的指导微课，看看还有哪些需要注意的细节吧！播放微课视频。（出自：总结：要对校园生物展开全面调查，分为地上、地下、空中三个层次。除了可以直接观察到的生物，还可以根据动物的踪迹来推测哪些动物也在这里生活过。在调查的时候将生物分为动物和植物两类记录，不仅要记录生物的名称，还要记录发现它的地点。对于不认识的生物可以通过拍照、绘画、文字描述特征的方法先记录下来。在调查的过程中，一定要保护动植物，不要破环环
4、境。5.实践师：接下来，让我们正式开始调查吧！一定要有序分工、分区域展开调查。课后延伸：统计分析学生发言讨论。生：可能还有更多的生物我们目前还没有发现，地球上的生物种类比我们想象得更多。学生举手回答名称学生分组讨论。生：放大镜：便于观察；小铲：观察地下的小动物；相机：对于不认识的动植物可以先拍摄下来。生：讨论交流。学生开展调查第四单元生物的多样性在导语部分介绍了目前地球上已发现的生物种类数量。本课作为第四单元的起始课，有必要在聚焦部分通过数据让学生初步感受到地球生物的丰富多样，并引发学生的探索欲，引导学生像生物学家那样对一个特定区域展开生物调查。认识校园中常见的动植物，为后续的调查环节打下基础
5、。引导学生要分组、分区域进行调查（区域调查法）。通过对校园生物的调查，感受校园生物的丰富多样，帮助学生初步建立生物多样性的概念。将发现的校园生物按动物、植物两类记录下来，旨在培养学生运用分类的方法来研究事物的意识。板书设计:P22:调查校园中的动植物时要注意些什么？答：不要伤害动植物、注意自己的安全、小组成员要团结互助、及时把自己的发现进行记录，遇到不认识的动植物可以拍照或者画下来等。P25:校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？答：池塘、花坛和小树林中的生物较多。因为有植物提供氧气、食物和栖息地等。校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？答：有些动物以植物为食，动物的粪便可
6、以给植物提供养分；有些动物能疏松土壤，有利于植物生长等。P27:我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同？ 答：相同点：花瓣数最；不同点：颜色、大小、形状等。哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活？答：人类应用遗传变异原理培育植物新品种，例如：杂交水稻、杂交小麦、杂交玉米等。P31:“龙生龙，凤生凤、老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样“分别描述的是什么现象？答：动物的遗传和变异现象。说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。答：养的猫生出来的小猫花色与母猫不同，属千变异现象；它们都喜欢吃鱼，属千遗传现象等。P33:人除了相貌特征，还有哪些遗传现象？答：血型、
7、遗传病、近视、体型、身高、血压等。在世界上能找到完全相同的两个人吗？为什么？答：世界上几乎找不到完全相同的两个人，因为人的遗传组合几乎是无穷无尽的。P35:我们认识了哪些古生物？答：昆明鱼、恐龙、猛鸦象、菊石、三叶虫、始祖鸟等。研究古生物化石有什么意义？答：从化石中可以看到古代生物的样子，从而推断出古代生物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的变化，等等。P38:地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性？答：生物多样性与人类生产生活息 息相关，保护生物多样性就是保护人类自己；生物多样性对人类有着直接价值、间接价值和潜在价值等。人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？答：环境污染、乱砍滥伐、过度捕杀、城市化进程加快等。我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？答：社区小小宣导员、制作“生物多样性”宣传海报等。