1、2023年福建省漳州市初中毕业班第一次质量检测语文试题（全卷共6页，17题；时间120分钟；满分150分）友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题纸上!请不要错位、越界答题!亲爱的同学：现邀请你开启本次“爱语文共青春”之旅!一起穿行文海，沐浴书香，畅享人间真味吧!第一站穿越千年的诗情与意趣（26分）活动一：书名句，寄乡情1.根据语境，补写出其中的空缺部分。（10分）来漳州吧!我们可以走进灵通岩，看“青林翠竹， ”，也可以登临望海角，观“秋风萧瑟， ”。霞光微醺的清晨，可以造访南山古寺，体会“山光悦鸟性， ”的禅意；暗香浮动的夜晚，可以漫步九龙江畔，欣赏“浮光跃金， ”的安谧。我们还可以寻访田螺坑
2、，“ ，柳暗花明又一村”，青山远黛间瞥见土楼炊烟；也可以徜徉古山重，“ ，水满陂塘”，花团锦簇里迎上潋滟笑颜。即使是冬季，漳州也绝无边塞“ ，_ ”的雪早风烈（岑参白雪歌送武判官归京），而是暖阳常伴，温情永驻。无论老少，皆惬享悠然时光，可谓是“ ， 。”（陶渊明桃花源记）。活动二：看春晚，晓国色2.观看春晚后，晓语同学整理了“国色”的相关资料，请帮助她加以完善。（9分）2023年春晚满庭芳国色唱出了曼妙“秀色”。那么，颜色从何而来?其芳名又是何人所取?史料告诉我们：先人们从自然万物、天地四时中（ ）色彩，从植物和矿物中（ ）颜料，并（ ）它们雅致动听的名字。比如，玄色即 （l）明太阳将出未出时
3、天空的黑里透红；绿沈就是西瓜皮颜色。“国色”不直接采用“青白黄赤黑”，而从中遴选出“桃红、凝脂、缃叶、群青、沉香”，则是艺术表达“吉 （xing）寓意和美之色相”的需要。其中，蓝色系用的群青，最早来自青金石，从丝 （chu）之路传到中国。它们已不只代表了沉淀下来的中华民族千百年的审美意趣，还是色彩符号。（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）（3分） （2）依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（3分）A.发现汲取给予B.发现提取赋予C.发明提取赋予D.发明汲取给予（3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.它们已不只是色彩符号，还代表了千百年沉淀下来的中
4、华民族的审美意趣。B.它们已不只代表了沉淀下来的千百年的中华民族审美意趣，还是色彩符号。C.它们已不只是色彩符号，还代表了中华民族千百年沉淀下来的审美意趣。D.它们已不只代表了中华民族千百年沉淀下来的审美意趣，还是色彩符号。活动三：见春景，解心语阅读两首诗歌，完成34题。（7分）甲钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。乙春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。3.下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（3分）A.甲乙两首诗是
5、唐代的作品，体裁是律诗，诗作均紧扣环境和季节的特点精描细绘。B.两诗首联均从大处落笔，甲诗写水天相接的西湖景，乙诗则以悲壮之笔写长安城。C.甲诗以“行”为线索，移步换景；乙诗以“望”字统领，既写景也写守望与期待。D.甲诗语言平易浅近，格调清新灵动；乙诗深沉含蓄。富有言外之意，颇耐人寻味。4.请结合写作背景，并依据“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句，将对话补充完整。（4分）晓语：在杭州任职的白居易，心中通透，所见之景自然可爱。你看。“乱花”烂漫，“浅草”鲜美，钱塘湖的春天饱含着生命的热情与初始的美好，简直可以治愈一切伤痛。晓文：不!杜甫的痛苦，是春天都无法治愈的。第二站经典人物的理解与评价（22分）
6、活动一：阅名著，善思辨.5.经典名著往往利用反差，塑造立体多面的人物。本期读书分享会以“名著中的多面人物”为主题，请从以下选项中选择一人，分享阅读心得。（6分）A.唐僧（西游记）B.严监生（儒林外史）C.周恩来（红星照耀中国）要求：指出人物具有“反差感”的两重性格；结合相关情节简要分析。活动二：读古文，评侠士阅读下而的文言文，完成69题。（16分）题燕太子丹传后李翱荆轲感燕丹之义，函匕首入秦，劫始皇，将以存燕霸诸侯。事虽不成，然亦壮士也。惜其智谋不足以知变识机。始皇之道异于齐桓曹沫功成荆轲杀身其所遭者然也乃欲促槛车，驾秦王以如燕，童子妇人且明其不能，而轲行之，其弗就也非不幸。燕丹之心，苟可以报
7、秦，虽举燕国犹不顾，况美人哉？轲不晓而当之，陋矣。（选自中晚唐小品文选）注释曹沫：春秋时鲁将。鲁庄公与齐恒公在柯地会盟，曹沫执剑威逼恒公，迫其答应退还鲁国失地。槛车：囚车。如：至。6.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）加点词语方法提示解释（填写文字）苟可以报秦关联教材苟富贵，无相忘。（司马迁陈涉世家）（1）苟： 虽举燕国犹不顾使用词典选择义项顾：回头，回头看；拜访；顾惜，考虑。（2）顾： 函匕首入秦参考词典解释，联系语境形成新的解释函：匣；封套。（3）函： 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的-项是（3分）A.始皇之道/异于齐桓/曹沫功成荆轲杀身/其所遭者然也B.始皇
8、之道异/于齐桓曹沫/功成荆轲/杀身其所遭者然也C.始皇之道异于齐桓曹沫功成荆轲杀身/其所遭者然也D.始皇之道异/于齐桓/曹沫功成荆轲/杀身其所遭者然也8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）劫始皇，将以存燕霸诸侯。（3分）（2）童子妇人且明其不能，而轲行之，其弗就也非不幸。（3分）9.选文和链接材料对荆轲刺秦之举有不同的评价，请简要概括。（4分）链接材料君子死知己，提剑出燕京；心知去不归，且有后世名。惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽已没，千载有余情。陶渊明咏荆轲第三站当代社会的聚焦与思考（42分）活动一：品小说，道真味阅读下面的文字，完成1014题。（22分）茶末的滋味谷雨之前，持续
9、一个月的采茶旺季即将过去，疫情也终于平稳，滞留在常州金坛一家茶场的五十六名采茶女工，即将返回河南老家。作为老板，文琴即将送别这些弯腰劳作了一个春天的采茶工。她们连续四年前往常州采茶，已成为茶场的中坚力量。在这里，她们每天采摘嫩芽的时间都超过八个小时。采茶不能用指甲掐，那会造成高档绿茶的梗面发红，茶叶档次就会降低，因此采茶女工必须用拇指和食指轻轻夹住茶芽，向上一拨，清脆地折断茶梗，同时手指不能揉搓到叶面，茶芽中的鲜润之气才得以留存。采茶女工们在干活的过程中如入无人之境，直到双手皲裂，也一无所知。文琴看到，采茶女工们每一条指缝里都深深浸润了茶汁，先是绿的，接着氧化发黑，整双手犹如带上了一双乌黑的纱
10、手套，晚上，用刷子蘸取肥皂，也无法刷尽这些黑黝黝的颜色。为了防止鲜叶有杂味混入，女工们还不能用护手霜。就是这样一双双粗糙的手，撑起了金坛雀舌美妙滋味，一斤茶，六万个芽头，都是由这些五十多岁农妇的手，从万千茶树间采出。文琴深知她们的辛苦。每一年，除了结算工资，文琴还会给她们准备当地特产当临别礼物，包括红香芋、小坛的封缸酒，还有常州麻饼。今年结算完工钱，采茶班的班长怯生生地来问，能否给一个优惠的价格，让她们可以买些茶末：“老家长辈，都听说金坛这边好山好水，茶垅间都有杏树、桃树，茶叶里都带着芬芳花香。这么好的茶，得让公公婆婆、自家爹娘都品尝一下。”采茶女工所说的茶末，是机器炒茶筛下的头茬茶末，金坛雀
11、舌的茶芽极其细小脆弱，在机器炒制的过程中，容易断裂。为了保持高档茶的整洁面貌，茶叶炒好、散尽火气后，需要用细网筛再次过筛，筛下的茶末青绿，里面还夹杂着成团的毫毛，每一粒比白芝麻还小，这就是茶人所说的氨基酸微粒。这种茶末，鲜洁滋味并不逊色于那些体面的高档茶，文琴也不出售，只供自己和至亲好友分享。采茶班的班长一提出此事，文琴赶忙道歉，说自己疏忽了那些采茶的纯朴农妇多年来都是带着炒好的大麦或晒干的艾叶沏水喝的，她们自称喝不惯茶叶，从不做瓜田李下之事。文琴忙说，这点东西当然要送你们。她给女工们每人准备了一包茶末，想了想，又在每个封好的纸袋里放入十小包独立包装的金坛雀舌。她想象这些农妇回家以后，也可以邀
12、集长辈一同来喝这十壶茶，沸水冲下去，茶芽就像踮起脚尖，在热水中上下起舞，一共三次，最后，它们整整齐齐在杯底站立。文琴有点自责：这样令人舌底生津的美，这样迷人的杯中景色，怎么从来没有想到过也要让采茶女工们体味一下？上车前，女工们挨个过来拥抱她们的老板，说此地甚好，明年希望再来。她们每个人都扛着自己的铺盖，春天过去得太快，天气热得太快，她们身上五颜六色的毛衣都嫌厚了，然而，这整个采茶季，她们都没有歇过一天，采买个人用品也就成了奢望。当她们隔着车窗向文琴挥手道别，文琴心中涌上了告别姐妹的酸楚，她眼眶发热，挨着车窗，大声叮嘱着。半个多小时后，文琴回到产茶的车间，这里彻底静寂了下来。忽然，她瞥见了自己招
13、待客人的茶台上，放着一大排金黄的小袋子。她心中狂跳，那是她偷偷塞进装茶末的纸袋里的金坛雀舌，五十六个人，五百六十小包茶叶，农妇们还了回来，不着一言，如微雨中的稻穗默默低着头。（有删改）10.下列对文章的分析，不正确的一项是（3分）A.小说聚焦茶场采茶工的生活，表现了时代背景下闪光的小人物。B.采茶工返乡时身着毛衣这一细节，可见采茶季工作的紧张忙碌。C.小说节奏较舒缓，注重场景的描写和情绪的表达，抒情性较浓。D.小说标题既指茶末鲜洁滋味，也陷喻采茶农妇艰辛的人生况味。11.晓语打算向同学们介绍“金坛雀舌”，请帮助她拟写简要的说明性文字。（3分）12.联系上下文，按要求赏析下列句子。（6分）（1）
14、因此，采茶女工必须用拇指和食指轻轻夹住茶芽，向上一拨，清脆地折断茶梗，同时手指不能揉抛到叶面，茶芽中的鲜润之气才得以留存。（赏析加点词语）（3分）（2）就是这样一双双粗糙的手，撑起了金坛雀舌的美妙滋味，一斤茶，六万个芽头，都是由这些五十出少农妇的手，从万千茶树间采出。（赏析句子）（3分）13.晓语认为“文琴”这个人物增添了小说的人文温度，请帮助她简要分析。（4分）14.小说结尾既在意料之外，又在情理之中，颇为巧妙。请结合全文简要分析。（6分）活动二：聚热点，试探究阅读下面的文字，完成15-16题。（20分）【材料一】【材料二】就在全国掀起一波背诵满江红怒发冲冠的时候，网友发现全国通用的中学语文
15、教材竟然从未选编过这首词，由此引发一场讨论。：这首词影响力这么大，为什么不选入教材呢?：有专家公开表示，满江红怒发冲冠的作者可能并不是岳飞，岳飞传世的作品也不少，总休风格比较质朴，而满江红怒发冲冠惊艳世人，享誉千古。：我了解到这首词从未在宋代的作品集中收录，它基本在明代才开始流传。词中的贺兰山在河套以西，当时属西夏国，与宋朝无战争，与史实不符。：语文教材选编篇目是十分慎重的，我还查到岳飞儿子在给父亲作传记时，居然没有收录这么重要的一首词，不符合传统做法。：我认为这首词的作者是谁并不重要，这首词向我们表达的爱国情感才是我们需要学习和传承的。同时，我们现在中学时期的语文教材并不缺少涵养爱国情怀的文
16、学作品，对于这首有争议的词作还是慎重为好。（摘编自人民日报2023.1.29）【材料三】1月27日，一则视频显示河南周口某景区的游客排起长队，在岳武忠祠打秦桧跪像，甚至有人用鞋抽打。据说，每年打“秦桧”的游客都很多，随着电影满江红的热映，今年春节期间到景区内打“秦桧”的人骤增。打“秦桧”不是罕见的“社会活动”，在其他景区也出现过，甚至还衍生出一些风俗层面的深层解读。比如周口当地人介绍，这是寓意祈福消灾，通过打“秦桧”转移身上的疼痛。其实，民众或打或骂的行为，本身就是一种对历史的态度，且古已有之。据传油条的起源就是民间百姓用“油炸烩”（谐音“桧”）来泄愤。岳飞墓前还有一道名联：“青山有幸理忠骨，
17、白铁无果铸佞臣。”人们为铸成奸臣像的白铁而感到可惜，和打秦桧像有类似之处，都是在无生命之物上投射了情感、代入了人格。这种来自民间的朴素情感，具有一定合理性，至少为历史评判增添了一个维度。但在近千年后的今天，人们是否还需要用脱鞋抽打的方式来表达态度、发泄愤怒呢?据介绍，此前该景区在秦桧跪像周围设置了围栏，禁止游客拍打，后来听取了多方意见又开放，但强调打“秦桧要讲文明、讲秩序。秦桧之后，历史已经发展近千年，人们已经知道了何谓文明，已经知道了体面、节制的具象表达。这不是让人们放下对“秦桧”这样的恶人的仇恨，不是丧失历史态度的意愿，更不是放弃了嫉恶扬善的基本价值，而是在启示人们应以文明的方式，施以历史
18、的审判。从历史研究层面梳理秦桧的所作所为，分析他的手腕与心境，剖析他的真实面貌，才是对他最釜底抽薪的打击。只有这样，他所有的掩饰、诡辩才会被戳穿，丑态与恶毒才会暴露于天下，也只有这样，他才会真正遗臭万年，令后世“人从宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦”。对普通人来说，游览、观影或是读书，都不失为一种历史参与。人们对秦桧的鞭笞，其实就玻在对眼前风物、影像文字的解读中，人们多了解一分历史，把秦桧钉在耻辱柱上的那颗钉子，便会再楔进去一分。而至于脱鞋拍打，人们既已知是“不文明行为”，也没必要继续了。何谓文明，至少从小处来说就是减少不必要的暴力展示，没必要在公共场合丧失体面。仔细想怒，岳飞也好，其他仁人忠士也罢
19、，本质上他们捍卫的都是文明。我们如今迈入现代社会，那些文明的价值理念与行为模式，应当牢牢守住。（选自光明日报2023.1.29，有删改）15.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.优秀的电影作品可提升观众对历史的关注度并激发嫉恶扬善的情感。B.中学语文教材的选编非常严谨，既要考虑思想性，也要符合科学性。C.民众炸油条是古已有之的一种民间风俗，是普通人祈福消灾的方式。D.材料三多处运用举例论证，材料详实，内容丰富，论证具有说服力。16.春节期间满江红上映，请参与体验并完成以下任务。（17分）（1）观影前，晓语想了解今年“春节档电影票房”的资讯，请根据材料一简要概括。（3分）（2）满江
20、红怒发冲冠的作者被认定为“岳飞”，晓语觉得有争议，请帮她阐述理由。（4分）（3）观影后，晓语参加影院“暴打虚拟数字跪像”的体验活动。你认为这种活动有何意义，请简要分析。（4分）（4）影片上映后，岳武忠祠打“秦桧”的人数骤增。晓语查找了新闻评论（见“材料三”），文章是如何针对此现象展开论述的?请帮她简要梳理。（6分）第四站生活体验的感悟与表达（60分）17.阅读下面的材料，按要求写作。（60分）材料一：说文解字曰：“甘，美也。”甘，是五味之一，甜蜜美好。何为回甘?它是一种需要感知的口感，先有苦涩，然后是回味甜美，有层次的，悠长的，值得慢慢品味。材料二：见右图读了上面两则材料，你有什么联想与感悟?
21、请以回甘为题，写一篇文章。要求：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息：不少于600字。参考答案及评分标准第一站（26分）活动一（10分）1.（10分）四时俱备洪波涌起潭影空人心静影沉壁山重水复疑无路树绕村庄北风卷地白草折胡天八月即飞雪黄发垂髫并怡然自乐评分说明：以上每空1分，错字、漏字、添字该空不给分。活动二（9分）2.（1）（3分）黎祥绸（2）（3分）B（3）（3分）C活动三（7分）3.（3分）A4.（4分）示例：他身处乱世，目睹山河破碎家人离散。繁花盛开、莺鸟啁啾的满城春意。反倒让他感慨落泪、悲痛万分。评分说明：意思答对即可。第二站（22分）活动一（6分）5.（6分）示例一：唐僧善良
22、敦厚、意志坚定，在“四圣试禅心”中，他不为美色迷惑，不为权势动摇，一心一意去西天取经；同时又善恶不分、偏听偏信，在“三打白骨精”一节中，他屡次被妖怪蒙骗，不听规劝，甚至埋怨驱赶悟空。示例二：严监生对自己极度苛刻吝啬，临终之际，因为灯盏里点了两茎灯草，伸出两个指头不肯断气；但他也慷慨、有人情味，在正妻王氏病后，他延请名医，煎服人参，不遗余力。示例三：周恩来温文尔雅、平易近人，他是书生出身，接待斯诺时用英语热情向候，主动介绍红军情况；他又是狂热的“造反者”，学生时代就担任运动领袖，从法国回国后领导上海工人运动、八一起义。评分说明：意思答对即可。活动二（16分）6.（3分）（1）如果（2）顾惜，考虑
23、（3）用匣子装，暗藏评分说明。每小题1分。意思答对即可7.（3分）C8.（6分）（1）（3分）劫持秦始皇，想以此来保全燕国称霸诸侯。评分说明：句意正确给2分；“存”翻译正确给1分。（2）（3分）儿童妇女尚且明白他做不到，而荆轲却这样做，他不去就不会遭遇不幸。评分说明：句意正确给2分；“且”翻译正确给1分。9.（4分）李翱认为荆轲虽可称为壮士，但只身刺秦却是不智之举；陶渊明认为荆轲虽奇功不成，但知恩图报、舍身取义的精神值得后世称颂。评分说明：意思答对即可。参考译文荆轲感激燕太子丹对自己的恩义，就暗藏匕首入秦，劫持秦始皇，想以此来保全燕国称霸诸侯。事情虽然没有成功，但也称得上是壮士。可惜他的智谋还
24、不足以察知事情的变故和掌握好时机。秦始皇的政治理想。与齐桓公不同。曹沫劫持齐桓公能成功，荆轲刺秦王不成而被杀身，他们所遭遇的结果必然是这样的。当荆轲想驾着囚车劫持秦王往燕国的时候，儿童妇女尚且明白他不能做到，而荆轲却这样做，他不去就不会遭遇不幸，燕太子丹的想法，如果可以报秦王的仇，即使是燕国被攻占都不顾惜，荆轲不明此理而担当刺秦王之事，实在是浅陋啊。第三站（42分）活动一（22分）10.（3分）D11.（3分）示例：金坛雀舌，是产于常州金坛的名茶。于谷雨前采摘嫩芽炒制而成。成品形如雀舌，茶汤具有鲜爽的嫩香。评分说明：意思答对即可。12.（6分）（1）（3分）“夹”“拨”“折”一系列动作。写采茶
25、过程的精细讲究，可见采茶工作需要极大的耐心和娴熟的技巧。（2）（3分）“粗糙的手”与“美妙的滋味、“一斤”与“六万个”形成对比，突出采茶工的艰辛及金坛雀舌的珍贵，也突显劳动的价值。评分说明：解读符合语境即可。13.（4分）示例：文琴是茶场的老板，她深知采茶工的辛劳，主动准备临别礼物，后又为考虑不周而自责，赠送茶末和金坛雀舌。她对劳动者的理解和尊重，颇具温情。评分说明：意思答对即可。14.（6分）示例：农妇归还金坛雀舌让人深感意外，但又符合农妇淳朴诚信的形象，她们多年自带大麦或艾叶沏水喝，所提要求也仅是以优惠价格购买茶末，很有分寸。这个结尾丰富了农妇的形象，表现出劳动者的自尊及对他人的体谅，余韵
26、悠长。评分说明：意思答对即可。活动二（20分）15.（3分）C16.（17分）（1）（3分）今年春节档票房超越去年同期水平；贺岁电影数量丰富，类型多元；满江红流浪地球2成春节档票房赢家。评分说明：意思答对即可。（2）（4分）该词和岳飞留传的其他作品风格不同；从未出现在宋代的作品集：词中关于“贺兰山”的战事与宋代史实不符；岳飞儿子在给父亲作传时没有收录，不合逻辑。评分说明：意思答对即可。（3）（4分）暴打虚拟数字跪像，让人在身临其境中泄愤，表达对历史的评判；同时，避免造成景区拥堵和实物的损坏，比脱鞋打秦桧更文明。评分说明：意思答对即可。（4）（6分）先分析“打秦桧”现象的合理性，然后提出观点“应以文明的方式，施以历史的审判”，接着从历史研究及普通人参与历史这两个层面分析问题，最后强调应守住文明的价值理念与行为模式。评分说明：意思答对即可。第四站（60分）17.（60分）参照中考作文评分标准。