1、部编版小学语文五年级下册期中现代文阅读拓展训练（一）一现代文阅读（共8小题）1阅读短文，回答问题。压岁书 人们遇到开心的事说成像过年。一到腊月，家家户户忙于过年，我们小朋友更是盼望过年，因为我们好痛痛快快地玩，还能得到一笔可观的收入压岁钱。 除夕夜的晚上，我们全家人坐在电视机前津津有味的看着文艺晚会。壁钟刚敲过12点，爷爷双手捧着红包走进客厅。我顿生疑团，爷爷这是干什么呀？爷爷笑眯眯地向我和哥哥走来。噢，原来，爷爷给我们送压岁钱来了。这是每年的惯例。我暗想：今年爷爷可真大方，不但送钱还送东西？我迫不及待地站起来，伸手去接红包。“你们猜猜，今年过年，我送你们什么？”爷爷神秘地边说边抖抖手中的红包
2、。 我看了看红包，抢先说：“是好吃的吧？是一只精美的玩具吧？” 爷爷听了摇摇头。哥哥见爷爷摇头，知道不是吃的也不是玩的。 那该是什么？哥哥苦苦猜着爷爷看哥哥这幅模样，轻轻地拍了拍他的后脑勺，亲切地说：“怎么样，猜不出来吧？爷爷告诉你们，我给你们一把金钥匙。”“爷爷给我们钥匙开门了！”我打断爷爷的话，大声嚷着，兴奋地又是跳又是叫。在一旁看电视的爸爸妈妈也被我逗乐了。 哥哥迷惑不解，贴着爷爷的耳朵说：“是书吧？” 爷爷点点头，抚摸着哥哥的头，满脸皱纹顿时舒张开来，好像年轻了许多。爷爷拍拍我和哥哥的肩膀，说：“知识就像一个大宝库，需要一把金钥匙才能打开它，从中获得更多的知识。今年爷爷没有给你们压岁钱
3、，而是给你们压岁书，希望你们在新的一年博览群书，增长知识，开阔视野” 爷爷的话说的我们心里热乎乎的。 爸爸开腔了，说：“爹，您改变了老传统，这个方法真妙啊！” 爷爷说：“孙子们长大了，渴望更多的知识，于是送几本书给他们，让他们”“让我们获得更多的知识！”哥哥急忙抢过爷爷的话头。 接着，爷爷把那两个红包递给我们，我们恭恭敬敬地接过红包，急切的打开，呈现子啊我们眼前的有科技书，爱国丛书真叫人爱不释手。（1）结合上下文，写出下面词语的意思。迷惑不解： 爱不释手： （2）文中省略号的用法如下：A、表示列举同类事物省略；B、表示语言中断；C、表示静默或思考；D、表示说话内容的省略。结合短文选择正确答案，
4、把序号填在括号里。哥哥苦苦猜着 希望你们在新的一年博览群书，增长知识，开阔视野” 孙子们长大了，渴望更多的知识，于是送几本书给他们，让他们 呈现子啊我们眼前的有科技书，爱国丛书 （3）文中的“金钥匙”指什么？“金钥匙”有什么用？ （4）爷爷为什么要送我们“压岁书”？ （5）如果除夕之夜你收到了压岁书，你会怎么对待呢？ 2课外阅读。知识在于积累 早晨，我到洗手间去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆里竟盛满了水。这是怎么回事呢？“嘀嗒，嘀嗒”的水声，使我一下子明白了，原来我没能把水龙头关紧，水滴到盆里，时间长了，无数的小水滴就汇成了满满一盆水。 看着这盆水，我想起了一件事。 周总理小时候学习很努力，他的
5、作文写得又快又好。每次作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往常一样，又早早交了卷去看书。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄的好词好句。同学们看了都不约而同地说，周恩来是个会学习的有心人。这时，老师语重心长地说：“知识在于积累。周恩来做得很好，我希望你们像他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。”“知识在于积累”。今天的这件事，使我对这句话有了进一步理解。我想：如果我们能有小水滴的精神，我们的知识一
6、定会更加丰富。（1）把第一自然段中“一下子明白了”换成一个成语。 （2）文中“今天的这件事”指的是； “小水滴的精神”指的是 。（3）这篇短文主要写了什么？（4）读了这篇短文，你有何感受？请联系实际简要写写。3短文 心与心的距离 人在身边，觉得遥不可及，人在天边，觉得驻在心间；你在远方，我百般，期盼，你在眼前，我十分厌烦；你和我低头不见抬头见，手与手无缘相牵；你和我从没见面，心与心永恒相连。 这就是神奇的带点蛊惑的距离，这就是美得有点迷人的距离。 雾里看花，楼头望月，芳草更芳，月亮更亮，地平线在远处反不觉远，长距离生发美的感受，生发yu hu ，生发想象，生发无穷的期盼与追求；鱼翔水里，蜂落蕊
7、中，轻轻地贴着你的脸，融入你的心房，零距离使人rng qi ，使人亲切，使人幸福，使人与人产生爱的火花，使心与心产生情的雨露，产生真实可掬的美妙感觉。 你看我时很远，我看你时很近。一堵厚实的墙让人无法进入，一张薄透的纸也让人终生相隔，咫尺天涯，对面沟壑，相邻也常是tin qin ；相逢常是美丽的错误，距离短短，将人生拉得迢迢又远远；短短距离，将情感推得长长又遥遥。距离是一块橡皮，拉长，感情才有绷紧的张力；距离是一张弦弓，拉长，感情才有冲动的欲望；距离是一根弹簧，拉长，感情才有接近的期求。如果人对鲜花已经sh sh w d ，那么鲜花，你不必四季开放，你可以隔着冬夏，待到养大才灿烂开放；如果人对
8、鲜花已经举伞躲避，那么鲜花，你不必日日光临，你可以隔着风雨，隔着霜雪，待到冬后才倾情明媚。 有一种距离，我们渴望缩短，那就是心与心的距离。（1）读拼音，在文中括号里写词语。（2）用横线画出文中的一个排比句，并仿写一句。（3）长距离能生发美的感受。即使远在天边，也觉得常驻心间。这让我们很自然地想起了 代诗人 写的 中的名句： 。（4）心与心的距离这篇短文的作者想表达的观点是 什么是距离？零距离让人亲密，也产生摩擦；长距离产生思念，也让人遗忘。渴望缩短心与心的距离。4 人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。 花生的花，一般在
9、七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨，浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵，两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。 花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的 三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花
10、，刚想伸手去采朵玩玩。不要采妈妈制止我花生的花不像花梨花花生的花没有一朵是空花开一朵花地下就长一颗花生你搪掉一朵就要少长一颗花生“是真的？”“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。” 妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。 从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。（1）给文章加个题目。（2）给划横线的部分加标点。（3）这篇文章突
11、出的写作特点是 ，白杨一文也是如此。（4）文中说花生花“蕴藏着另一种美”，这“另一种美”是指： 。（5）文中说“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的”，用简要的语言概括这段“经历”的内容。（6）“因为美丽才显得可爱”的花是指 ；“因为可爱才显得美丽”的花是指 。（7）花生花体现了一种怎样的精神？对你有什么启发呢？5阅读地震中的父与子片段，回答问题。 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人
12、给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我？” 人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！” 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子（1）给文章的
13、最后一段加上标点符号。（2）“砾”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。（3）“失”的意思有：失掉 没有把握住 找不着 改变常态 没有达到目的，文中有两个带点的“失”字，第一个取意思 ，第二个取意思 。（4）你认为这几个自然段主要是写什么？（5）用“ ”画出描写父亲外貌的句子。课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？（6）读一读文中画“ ”的句子，为什么不直接写挖了36小时？6课外阅读。一枚硬币 两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。 一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。 英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。 犹太青年望着
14、远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。 两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。 两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就发了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？” 英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。（1）这样有深刻含义的文章我读得懂：对待一分钱，英国青年 ，犹太青年 。结果，英国青年 ，犹太青年 。（2）你觉
15、得犹太青年成为老板的原因是什么？（3）这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？7课外阅读在等你说谢谢 那天我经过一个度假村 见一大群人围着一辆高级轿车 个个伸长了脖子往里边张望 轿车旁边一位身着名牌西服的男人焦急地对大伙喊 你们谁帮我爬到车底拧一下螺丝啊 原来他的车油箱出了问题，从度假村游玩出来，漏出来的油已经淌到了车身外，这里离最近的加油站也有上百公里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。他身旁那个打扮妖艳的女子说：“看把你急的，重赏之下，必有勇夫！”于是他赶紧掏出一张百元大钞：“谁帮我拧紧，这钱就是他的了！” 我身旁的小伙子动了一下，却被他的同伴拉住了：“有钱人的话，信不得哟！”这时只见一个小孩走了过
16、去，说：“我来吧。” 操作很简单，小孩在那个男人指挥下不到一分钟就拧好了，爬出来后他就用期待的眼神看着那个男人，男人刚想把那张百元钞票递给小伙子，却被那女人呵斥住了：“你还真打算给他100块呀？给他5块已经够多了。” 男人从女人手里接过零钱递给小孩子，小孩子摇了摇头。听到人群中的嘘声，男人又加了5块，小孩子还是摇头，男人有些生气了：“你嫌少？再嫌，这10块钱也不给你啦。”“不，我没有嫌少，我的老师说，帮人是不要报酬的！” 男人蒙了：“那你怎么还不走？” 小孩子说：“我在等你跟我说谢谢！”（1）请给第一段加上标点符号。（2）文中哪句话验证了“有钱人的话，信不得哟”？用“ ”画出来。（3）小孩子在
17、拧好螺丝后，用期待的眼神看着那个男人，他在期待什么呢？（4）短文中的男人和女人穿着华贵，又有高档的小轿车，显然他们并不缺 ，他们缺的是 。（5）如果你是文中的“男人”，听到小孩的话，你是什么样的心情呢？你会对小孩子说什么？8阅读短文答题庐山 朋友，你到过庐山吗？庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象。你最喜欢的也许是“险峰”，也许是“花径”，也许是“仙人洞”。而我最喜欢的却是庐山的云雾。你听了也许会发笑，云雾谁役见过，不就是迷蒙蒙一片吗？不，我所见到的庐山云雾却是别具一格的。 我随爸爸妈妈来到庐山脚下，抬头向上仰望，啊，多美呀！一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游
18、人致意。我们乘着汽车，在银蛇般的盘山公路上向上奔驰。车才行到半山腰，天忽然变得阴沉沉的，如丝的细雨以了下来。这时，心上起了雾，到处变得迷蒙蒙一片，整个庐山好像披上了一层层薄薄的白纱，真给人一种“不识庐山真面目”的神秘感。 雾越来越大，天地像被一张巨大的纱帐笼罩住了，浓雾之中，游人虽然近在咫尺，也只听到声音而不见人影。山谷中的小溪在我们脚下流淌，“叮咚，叮咚”，小溪悦耳的歌声在山中回荡着。我向前张望，寻找它的去向，它却钻进了雾里，消失了身影。 我们来到山顶，雨过天晴。蔚蓝的天空中飘着几朵白云。我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我是误人了仙境？那对面山上的云雾几乎把山淹没了，隐隐约约露出一点山顶。云
19、雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个接一个地滚滚而来，好像要把我们吞没，真是气势磅礴，宏伟壮观。我觉得传说中的八仙随时都会出现，乘着龙船在这云海上行驶。几位年轻人看到这壮观的景色，兴奋得一蹦三跳，欢呼着，奔跑着。谁知，更有奇观在后头，转眼间，那云雾像被一种巨大的力量推动着，一阵风似地迅速向一侧移动，被它遮盖的大山立刻变得清清楚楚，以它雄伟的风姿展现在游人面前。 啊！庐山的云雾真是千变万化，奇妙莫测，令我久久不能忘怀。（1）联系上下文，解释下面的词语。别具一格： 近在咫尺： （2）作者来到山顶，“我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道是我误入了仙境？”作者有这样想法的原因是 （3）“不识庐山真面目”一句出自
20、 代诗人 所写的 ，他的下一句是 。（4）文章题目为“庐山”，你认为合适吗？如果请你换个题目，你会用什么题目？（5）本文用提问的方式开头，你觉得这样的开头怎样？如果让你写一个与文章结尾段相照应的开头，你打算怎么写？参考答案解析一现代文阅读（共8小题）1【解答】（1）本题考查了对成语的理解，结合上下文写出意义。迷惑不解：在文中指辨不清是非，摸不着头脑。爱不释手：在文中指因喜爱而舍不得放下手。（2）本题考查了对省略号的作用的理解。“那该是什么？哥哥苦苦猜着爷爷看哥哥这幅模样”放在“猜着”的后边证明哥哥还在思考着，在想着。“在新的一年博览群书，增长知识，开阔视野”表示说话内容的省略。“于是送几本书给
21、他们，让他们”表示语言中断。“呈现子啊我们眼前的有科技书，爱国丛书”表示例举的同一类事物省略。（3）本题考查了对短文重点词语的理解。通过“哥哥迷惑不解，贴着爷爷的耳朵说：“是书吧？”可知道“金钥匙”指的是书。通过“今年爷爷没有给你们压岁钱，而是给你们压岁书，希望你们在新的一年博览群书，增长知识，开阔视野”可知，“金钥匙”的用处是读书能增长知识，开阔视野。（4）本题考查了对短文内容的理解。结合“今年爷爷没有给你们压岁钱，而是给你们压岁书，希望你们在新的一年博览群书，增长知识，开阔视野”语句解答。（5）本题考查了学生的拓展能力，答案不唯一，实事求是完成即可。故答案为：（1）辨不清是非，摸不着头脑。
22、因喜爱而舍不得放下手。（2）C；D；B；A。（3）书。读书能增长知识，开阔视野。（4）希望“我们”在新的一年里博览群书，增长知识，开阔视野。（5）高兴地接受礼物，并将认真阅读更多的书。2【解答】（1）考查了成语的积累。恍然大悟：一下子就明白了。（2）考查对文章内容的理解。“今天的这件事”代指的内容，应该到原文去找。仔细阅读文章即可：第一自然段。细读原文可知，“小水滴精神”指一点一滴，坚持不懈地积累。（3）考查了主要内容及学生的概括能力，概括语言要简练。文章第一段写了“我”由忘关水龙头发现无数的小水滴就汇成了满满一盆水；第二段写了周恩来读书时善于积累的故事；第三段写了我对“知识在于积累”的理解。
23、（4）考查了学生对文章的理解，及语言表达能力。根据文章的内容联系自己的生活实际来谈自己的感想，主要是学习方面要学习“小水滴精神”，向周恩来总理学习善于积累，做一个有真才实学的人。故答案为：（1）恍然大悟；（2）我没能把水龙头关紧，水滴到盆里，无数的小水滴就汇成了满满一盆水。一点一滴，坚持不懈地积累。（3）文章写了“我”由忘关水龙头发现无数的小水滴就汇成了满满一盆水而想到周恩来读书时善于积累的故事，告诉我们要有小水滴坚持不懈地积累的精神，我们的知识一定会更加丰富。（4）要学会一点一滴，不停的积累知识，做一个有真才实学的人。3【解答】（1）考查了看拼音写汉字，在平时要大量积累词汇，做到看到汉字就能
24、拼写，熟能生巧。（2）本题考查了排比的修辞手法。指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子叫做排比句。文中的排比句是“距离是一块橡皮，拉长，感情才有绷紧的张力；距离是一张弦弓，拉长，感情才有冲动的欲望；距离是一根弹簧，拉长，感情才有接近的期求。”仿写排比句：平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。（3）本题考查了对古诗词的掌握能力。长距离能生发美的感受。即使远在天边，也觉得常驻心间。这让我们很自然地想起了唐代王勃送杜少府之任蜀州中的名句：海内存知己，天涯若比邻。（4）本题考查了
25、文章的中心思想。在文章最后一句中已经阐明了作者想要表达的管线“有一种距离，我们渴望缩短，那就是心与心的距离。”故答案为：（1）诱惑；融洽；天堑；熟视无睹。（2）距离是一块橡皮，拉长，感情才有绷紧的张力；距离是一张弦弓，拉长，感情才有冲动的欲望；距离是一根弹簧，拉长，感情才有接近的期求。平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。（3）唐；王勃；送杜少府之任蜀州；海内存知己，天涯若比邻。（4）C。4【解答】（1）考查了学生的拟题能力。要求在理解短文的基础上，符合文意即可。可拟为：我爱花生花。（2）考查了学生对标点符号的运用能力
26、。在理解句子的基础上体会标点符号的作用。抓住作者的思想感情体会标点符号的作用。妈妈的话分前后两部分，所以前后都用引号，第一个引号内根据作者感情用感叹号，后面引号内的三句话句子，三个句号，句号内用逗号。“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生。你搪掉一朵，就要少长一颗花生。”（3）考查了文章的写作特点。写作特点，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。白杨作者借物喻人，热情讴送了边疆工作者服从祖国的需要，开发边疆，建
27、设边疆的远大志向和发现的精神。 本文也借物喻人赞美一种无私奉献的精神。（4）考查了学生对句子的理解。在理解短文的基础上，结合主题借花生花一赞美种朴实无华、不慕名利、无私奉献的精神来作答。（5）考查了学生概括内容的能力。联系上下文可知这段“经历”是指；妈妈阻止我摘花生花，并告诉我花生花与其他花不同的特点，它从不开空花。（6）考查了学生对句子的理解。从“花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。”可看出“因为美丽才显得可爱”的花是 樱花、牡丹、白莲等；“因为可爱才显得美丽”的花是指像花生花一样的花。（7）考查了学生对主
28、题的理解及课外拓展。本文主题是作者通过对花生花无私奉献精神的描写，高度赞美了在平凡岗位上那些具有朴实无华、不慕名利、无私奉献精神的人们。受到的启发要与主题一致。因此花生花体现了一种无私奉献的精神。给我的启发是即使在平凡的岗位上也要做不平凡的事。（1）我爱花生花（2）“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生。你搪掉一朵，就要少长一颗花生。”（3）借物喻人。（4）指不炫耀，谦虚的美。（5）妈妈阻止我摘花生花，并告诉我花生花与其他花不同的特点，它从不开空花。（6）樱花、牡丹、白莲等 像花生花一样的花。（7）花生花体现了一种无私奉献的精神
29、；给我的启发是即使在平凡的岗位上也要做不平凡的事。5【解答】（1）考查了标点符号的正确运用。“是儿子的声音”变现父亲的惊喜，所以用感叹号；“阿曼达！我的儿子！”是引用父亲的话“大喊”后面用冒号和双引号；“阿曼达”“我的儿子”是对儿子急切地呼唤，所以都加感叹号；结尾后引号。是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”（2）考查了查字典中音序查字法和部首查字法查“砾”字。用音序查字法应先查S，再查音节l；用部首查字法应先查石部，再查5画。（3）考查了一字多义的现象，一个字在不同词语中有不同的意思，注意区别。文中有两个带点的“失”字，“失去”和“失常”。失去：指消失；失掉。“失”是消失，选“失常”
30、：指进入不正常状态。“失”是改变常态，选。（4）考查了对文章主要内容的概括，语言要简练并能表现文章主旨。文章的主人公是一个被压在废墟下的孩子的父亲，这段文字主要写了这位父亲冒着余震的危险和他人的劝阻，坚持在废墟中挖掘，最终成功救出埋在废墟中的儿子的故事。（5）考查了找出外貌描写及其作用。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。“满脸灰尘”说明父亲顾不上其他心中只有救出儿子一个信念，“双眼布满血丝”说明父亲长时间没有休息身心疲惫，“衣服破烂不堪，到处都是血迹”说明父亲不顾危险和疼痛。这些外貌描写形象地表现父亲不顾危险挖救儿子的坚毅顽强的精神和作出的巨大牺牲。（6）考查了对文章句子的
31、理解，直接写数字和数字递增的表达效果是不同的。数字的不断递增，这样写更能表现出父亲挖掘的艰难，时间在不断延长，父亲挖掘的难度不断加大。然而父亲心中只有一个信念：相信儿子还活着，等着他的救援。数字不断递增更能体现出父亲执著的信念、对儿子真挚的爱和救儿子所克服的巨大困难。故答案为：（1）！：“！”（2）S 石（3）（4）一位父亲冒着余震的危险救出埋在废墟中的儿子（5）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。形象地表现父亲不顾危险挖救儿子的坚毅顽强的精神和作出的巨大牺牲。（6）这样写更能表现出父亲挖掘的艰难，更能体现出父亲执著的信念和救儿子所克服的巨大困难。6【解答】（1）考查了学生的
32、阅读理解能力，完成本题较容易，从文中即可找出答案结合所给问题，边读填空即可。对待一分钱，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年激动地将它捡起。结果，英国青年两年后青年还在寻找工作，犹太青年两年后犹太青年已成了老板。（2）考查了学生阅读理解能力，完成本题要结合文中有关内容回答。通过阅读可知，犹太青年看到一枚硬币也激动地将它捡起，找工作即使“公司很小，工作很累，工资也低”，却高兴地留了下来。由此可以看出，犹太青年做事踏实，能从一点一滴的小事做起，为了理想能付出行动和努力，所以成为了老板。（3）此为拓展题目，结合自己的理解完成，言之成理即可，可结合本文所表达的主题完成。如：这篇文章值得我学习的是犹太青
33、年为了理想从一点一滴的小事做起，能付出行动和努力的精神。故答案为：（1）看也不看他走了过去 激动地将它捡起两年后青年还在寻找工作 后犹太青年已成了老板；（2）犹太青年做事踏实，能从一点一滴的小事做起，为了理想能付出行动和努力，所以成为了老板。（3）这篇文章值得我学习的是犹太青年为了理想从一点一滴的小事做起，能付出行动和努力的精神。7【解答】（1）考查了学生加标点的能力。一句话未说话，需停顿，一般用“逗号”表示，结束一般用“句号引用话语，提示语在前，提示语后加“冒号”，引用的话用“引号”，问句用“？”。即：那天我经过一个度假村，见一大群人围着一辆高级轿车，个个伸长了脖子往里边张望。 轿车旁边一位
34、身着名牌西服的男人焦急地对大伙喊：“你们谁帮我爬到车底拧一下螺丝啊？”（2）考查了学生的阅读理解能力。结合“男人刚想把那张百元钞票递给小伙子，却被那女人呵斥住了：你还真打算给他100块呀？给他5块已经够多了。”可知，有钱人食言了，验证了前文人们的怀疑。（3）考查了学生的阅读能力。结合“小孩子说：我在等你跟我说谢谢！”可知，男孩在等那个男人跟他说谢谢！（4）考查了学生的阅读理解能力。短文中的男人和女人穿着华贵，又有高档的小轿车，显然他们并不缺钱。结合后文可知，他们在小男孩帮他们拧好螺丝后，食言了，说明他们缺的是诚信。（5）此为拓展题目，结合对短文的理解完成。答案不唯一，言之成理即可。可结合“诚信
35、”这一主题回答。故答案为：（1）那天我经过一个度假村，见一大群人围着一辆高级轿车，个个伸长了脖子往里边张望。 轿车旁边一位身着名牌西服的男人焦急地对大伙喊：“你们谁帮我爬到车底拧一下螺丝啊？”（2）被那女人呵斥住了：“你还真打算给他100块呀？给他5块已经够多了。（3）男孩在等那个男人跟他说谢谢！（4）钱 诚信；（5）如果你是文中的“男人”，听了小男孩的话后，“我”内心很惭愧，是呀，我缺的不是钱，是做人的基本素质。我会对小男孩说：“小朋友，是我不对，是我不讲诚信，向你道歉，谢谢你帮助了我。”8【解答】（1）考查了词语的解释。但在解释词语后还要联系上下文，说明词语在本文中的含义。别具一格：另一种
36、独特的风格。文中指庐山的云雾与别的云雾不同，有独特的风格。近在咫尺：形容距离很近。文中指游客在身边很近的地方。（2）考查了对文章的理解。熟读原文，由“那对面山上的云雾几乎把山淹没了，隐隐约约露出一点山顶。云雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个接一个地滚滚而来，好像要把我们吞没，真是气势磅礴，宏伟壮观。我觉得传说中的八仙随时都会出现，乘着龙船在这云海上行驶”这一段可知，庐山上的云雾几乎把山淹没，就像传说中仙人住的地方似的，因此作者才会有这种想法。（3）考查了古诗词的积累。不识庐山真面目出自宋朝苏轼的题西林壁，全诗为“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（4）考查了对文章的
37、理解。无论合不合适，言之有理即可。例如：我觉得不合适。如果我换一个题目，会改成庐山的云雾。因为本文重点的笔墨在描述云雾，而不是庐山。（5）考查了对文章的理解。提问的方式开头，会十分吸引读者继续向下阅读，形式很新颖，因此这个开头非常好。开头的答案不唯一，言之有理即可。例如：如果要问我对我来说最难忘的景物是什么，我一定会说是庐山的云雾。故答案为：（1）另一种独特的风格。文中指庐山的云雾与别的云雾不同，有独特的风格。形容距离很近。文中指游客在身边很近的地方。（2）庐山上的云雾几乎把山淹没，就像传说中仙人住的地方似的。（3）宋 苏轼 题西林壁 只缘身在此山中（4）不合适，我会改成庐山的云雾。（5）这个开头很好，提问的方式开头，会十分吸引读者继续向下阅读，形式很新颖。如果要问我对我来说最难忘的景物是什么，我一定会说是庐山的云雾。