1、部编版小学语文三年级下册期中课内阅读提升卷（一）阅读课内片段，完成练习。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。1“都像赶集似的聚拢来”指（）A春天万物复苏，各种植物争着抢着快速生长B春天来了，人们纷纷去集市上买卖货物2选文中画“”的部分描写了柔柳、_、_、_这些景物，作者为这些常见的景物加上了“_、青的、绿的、_似的”等词语来修饰，让我们感受到了画面的优美。3我们在读这段话时，语速应该
2、（稍快稍慢）一些，语调应该（低沉轻快）一些。（选择括号里合适的答案，打“”）4边读边想象：小燕子加入了这幅光彩夺目的图画中，给你带来了什么感受？_。阅读课文片段，完成练习。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦5把这一段话读给同桌听，请他评一评。（正确 流利 有感情）6读一读画横线的句子，想一想还有谁来过？发挥你的想象，照样子，写一写。_，告诉我 _。7假如你站在油菜花田里，你能像作者
3、一样，发挥自己的想象写一写吗？我忽然觉得自己仿佛就是一朵油菜花，_。课内阅读，完成练习。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？8第1自然段描写的是瓢虫的_。“款款”一词说明瓢虫下落的速度_（A快B慢）。这一段运用了_、_的修辞手法，写出了瓢虫的_（A活泼B优雅），很有画面感。9在描写瓢虫外
4、形的句子下面画“_”。10“_”是瓢虫的别称。选段是从_、_、_和_等方面来介绍瓢虫的。从中可以知道，瓢虫是根据_来分种类的。阅读语段，完成练习。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就 盛东西的，并 来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”11在第自然段的横线上填上合适的词语。12第自然段中省略号省略的内容是 _。13用
5、“ ”画出描写铁罐和陶罐神态、动作的词语。从描写铁罐的词语可以看出铁罐 ；从描写陶罐的词语可以看出陶罐 。14读了这一课，我懂得了 _。阅读鹿角和鹿腿片段，完成练习。鹿角和鹿腿（节选）鹿不敢犹豫，撒（ss）开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣（zhnzhn）脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差（chch）点
6、儿送了我的命，可四条难（nnnn）看的腿却让我狮口逃生！”15给加点的字选择正确读音，用“”标出。16依据解释在文中找到相应的词语。（1）形容拿不定主意。( )（2）形容情绪低落，失望懊丧的神情。( )17让鹿狮口逃生的是_，差点儿送了它的命是_。18从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活？用“_”在文中画出来。19这个故事告诉我们的道理是（）A美丽只能是长处，不会是短处。B物各有所长、所短，不要因为长处而忽视不足，也不要因为短处而否定长处。课内阅读。“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经去掉？“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。
7、我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。20“河流”为什么会受到人们的尊敬？_。21“河流”所提到的“自然规律”指什么？_。22最后一段主要运用了什么写作手法？试简要分析。_。23联系整篇寓言，你懂了什么道理？_。课内阅读。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。24写出下面加点字的读音。耕( )株( )颈( )25解释下列句中的加点字。冀复
8、得兔( )兔走触株( )26用“/”标出下面句子的朗读停顿并用自己的话说说意思。因 释 其 耒 而 守 株_。27读了这个故事，你明白了什么？ _。参考答案1A2 花 草 叶 红的白的黄的 赶集3稍快轻快4小燕子从南方飞来，给春光增添了生趣，让我感受到了春天的活力。【分析】1解析本题考查对重点词语的理解。“都像赶集似的聚拢来”在这里指许多植物在春天开始竞相生长的景象。选项A正确。2本题考查理解句子的能力。我们可以从画“”的部分中找到作者描写的景物。“青的、绿的”提示了我们后三个空要填修饰景物的词语，由此即可填写出“千条万条”“红的白的黄的”“赶集”。3本题考查对句子的理解和朗读技巧。本段文字描
9、写了春光之美和燕子的可爱，充满了“喜”的感情，读起来一般是“气满声高”，音调高语速快，给人以兴奋感。所以选择“稍快、轻快”。4本题考查发挥想象和抒发感受的能力。从“烂漫无比的春天”“伶俐可爱的小燕子”“光彩夺目的图画”“平添了许多生趣”中，我们可以想象出一幅“春光燕子图”，燕子为春天增添了生趣与活力。5我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦（有感情）6 小鸟飞过来 满池风景如画7戴着金
10、黄的帽子，站在田野里，一阵微风吹来，我就翩翩起舞，金黄的帽子灼灼生辉。不光是我一朵，满地的油菜花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蚂蚁走过来，告诉我他有美丽的心情。小鸟飞过来，告诉我她要去远行。【解析】5考查课文朗诵。本题正确、流利、有感情的朗读文段内容给同桌听即可，注意语速缓慢轻柔地朗读，不要为了读而读。6考查仿写句子。根据划线句子“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦”句式特点进行仿写。示例：蝴蝶飞过来，告诉我花香的味道。7考查想象写话。根据文段内容，想一想假如你站在油菜花田里，变成了一朵油菜花，会发生什么？发挥合理想象，语言通顺合理即可。示例
11、：我忽然觉得自己仿佛就是一朵油菜花，穿着金黄的礼服，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞。不光是我一朵，成千上万的油菜花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静的站在那儿。蜜蜂飞过来，告诉我辛勤劳动的快乐。8 动作 B 比喻 拟人 B9瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。10 花大姐 动作 外形 种类 习性 星点【分析】8考查对文章的理解。结合第一段的“落、折”可以看出运用了动作描写，来写“瓢虫”；“款款”意思是：诚恳、忠实；缓慢。结合“折好它的黑绸衬裙”来看运用了拟人的修辞手法，并且把膜翅比作衬裙，生动形象地写出了其落地时优雅的样子。9考查对文章的理解。结合第二段“瓢虫，朱红的、瓷
12、漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。”中可以看出。10考查对文章的理解。结合“北京人把瓢虫叫作花大姐，好名字！”可以看出“花大姐”是“七星瓢虫”的别名。结合第一段来看主要写了其习性特点；第三段写了其名字的由来；第四段写了其外形特点和生活习性。所以分别从其动作、外形、种类、习性以及星点进行分类。11是不是12陶罐并不懦弱的原因13傲慢地问谦虚地回答更加轻蔑的神气争辩说恼怒傲慢谦虚14每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处【解析】11考查了根据课文内容填空。结合课文原文“我确实不敢碰
13、你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”可知，第自然段的横线上分别填上“是”、“不是”词语。12考查了内容理解。联系上下文理解，从“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”可知，省略号省略的内容是陶罐并不懦弱的原因。13考查学生对提取信息与文段内容的理解。阅读文段可知，文中描写铁罐神态、动作的词语有“傲慢地问”、“更加轻蔑的神气”、“恼怒”；描写铁罐神态、动作的词语有“谦虚地回答”、“争辩说”，按照要求用横线把词语画出来即可。 从描写铁罐的词语可以看出铁罐傲慢；从描写陶罐的词语可以看出陶
14、罐谦虚。据此整理作答。14考查了内容主旨的理解。结合课文内容可知，这篇故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。据此整理作答。15szhnchnn16 犹豫 灰心丧气17 难看的腿 美丽的角18有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。19B【解析】15本题主要考查对字音的识记。撒：s放开，发出。s散播，散布，散落。故“撒开长腿”的“撒”应读“s”。挣：zhng挣扎，尽力支撑或坚持。zhng用力摆脱束缚
15、。故“挣脱”的“挣”应读“zhng”。差：ch义同“差”。ch不相同；不相合。chi被派遣去做的事；公务；职务。c参差，长短、高低、大小不齐。故“差点儿”的“差”应读“ch”。难：nn 不容易，做起来费事：难处。难度。难点。难关。难看。nn 灾祸，困苦：难民。灾难。遇难。逃难。16本题主要考查根据解释写词语。（1）犹豫：形容拿不定主意。（2）灰心丧气：形容情绪低落，失望懊丧的神情。17本题主要考查对内容的理解。从“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”可知，让鹿狮口逃生的是难看的腿，差点儿送了它的命是美丽的角。18本题主要考查对句子的理解。从“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳
16、去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”可知，句子写出了鹿的长腿非常灵活。19考查了对寓意的理解。结合内容理解，通过阅读可知，这篇课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。通过这个故事我懂得了物各有所长、所短，不要因为它的长处而忽略它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。20因为河流不顾自身的安逸，用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。21水要流动才能保持清洁。22对比。以河流的川流不息对比池塘的淤塞、灭亡，揭示出只有抛开安逸才能永葆生机的道理。23（1）人的一生不可荒废年华，应当在有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。（2）只顾享受眼前的舒适，只能换来最后的
17、毁灭。【分析】20考查对文章的理解。从“这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息”中可以看出。21考查对文章的理解。从“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经去掉？”中可以看出。22考查对文章的理解。从“也许，我将永远奔流不息”和“而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。”中可以看出运用了对比的手法，以河流的川流不息对比池塘的淤塞、灭亡，揭示出只有抛开安逸才能永葆生机的道理。23这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。24 gng zh jn
18、g25 希望 跑26因/释其耒/而守株于是农夫放下手中的农具守在树桩旁27要想有所收获就要付出劳动，不能因为偶然性事件，就等着天上掉馅饼，那样是不会有收获的。【解析】24考查字音。耕：gng，用犁翻地松土。株：zh，植物露在地面上的茎和根。颈：jng脖子前的一部分。也指脖子。gng用于“脖颈子”“脖颈儿”二词中。25本题考查字词理解。（1）“冀复得兔”意思是：希望能再得到只兔子。这里的“冀”指的是“希望”。（2）“兔走触株”意思是：一只跑地飞快的兔子撞在了树桩上。这里的“走”指的是跑。26本题考查文言文断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为到分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领
19、起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。解答首先要根据课文内容了解句子的大致意思，是短语，可按词性划分，否定词要断开，还有主谓语间也来断开。“因释其未而守株”意思是：于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。“因”后面需要停顿，“释其耒”后面需要停顿。所以正确的划分为:因/释其未/而守株。27本题主要考查文言文主旨的理解能力。守株待兔讲一个农民在田地耕田时，突然有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他旁边的树根上，农民却希望天天能捡到兔子，最后被众人取笑。这个故事告诉我们做任何事情都不要心存侥幸，更不要想着不劳而获。【点睛】参考译文：从前宋国有个农民，他的田地中有一棵树桩。一天，一只跑地飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。当然，兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄。