1、2023年东营市初中学业水平考试语文模拟试题一、积累运用（共20分）1. 给加点的字注音，或根据拼音写出汉字。2022年6月5日10时44分，神舟十四号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，3名航天员开启太空之l。据中国载人航天工程办公室消息，神舟十四号载人飞船入轨后顺利完成入轨状态设置，将采用自主快速交会对接模式对接于天和核心舱径向端口。载（ ）l（ ）2. 依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）从探月工程嫦娥四号任务实现多项创新、填补系列国际国内空白，到故宫文创产品“爆款”频现、让文化遗产活起来，创新_着澎湃动力，激荡着强大的力量。中小学书法教育一直是学校教育的短板，要想真正提高学生
2、的书法水平，绝非把其纳入升学考试那么简单，需要因地制宜，逐步_，不可操之过急。近年来随着国人外语水平的提高及使用陌生文化词语的新奇感，混杂多种语言的“混合词”越来越多，_形式多样、变化无穷。A. 蕴藏 开展 而且B. 蕴含 开展 固然C蕴含 推进 固然D. 蕴藏 推进 而且3. 下列加点词语使用不恰当的一项是（）A. 打造“森林天水”，城市绿化既要因地制宜，又要突出环境保护与人文景观和谐统一发展理念。B. 电视剧长征，以恢宏的气势、感人的细节，浓墨重彩地再现了红军远二万五千里到达陕北的风雨历程。C. 网络文学似乎大有成为准主流文学之势，但相对于纯文学而言，它只不过是冰山一角。D. 一旦产生小的
3、灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。4. 下列句子没有语病的一项是（ ）A. 一个人如果要开创光明的前程，关键在于持之以恒的努力和付出才能够实现。B. 家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。C. 中国作为世界第二大经济体，其未来的不同走向，决定着世界经济和国民生活的提升。D. 一场新冠疫情，让我们深感祖国的强大与温暖，此生属于中国，此生无怨无悔。5. 古诗文默写填空。初中毕业前的最后一节班会课上，班长借用古诗词饱含深情地表达心声：亲爱的同学们，初中生活即将结束，展望未来，我们既要有“_，_”（杜甫望岳）的豪情壮志，也要有“_，_”（王之涣
4、登鹳雀楼）的进取精神；敬爱的老师，这些年，您“_，_”（李商隐无题）的无私奉献精神滋养了我们，求学路上，感恩有您！我们要如龚自珍己亥杂诗（其五）所言“_，_”，有报国之志；如十二章所言“_，_”，博览群书，勤奋好学。名著阅读。（2分）6. 阅读文段，回答问题真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上天了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖
5、上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。上文出自_，选文中的“你”指_。本书采用_，用语十分朴素自然，不追求华丽辞藻，也没有长篇大论的说教。用词十分考究，语言精湛、流畅，注重_。文字饱含情感，字里行间的亲情让读者动容。综合性学习。（5分）7. 综合性学习。某初中学校开展以“聚力双减促发展”为主题的综合性学习活动，邀你参加。材料一：中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见：一是减轻学生的作业负担；二是减轻学生的校外辅导负担。从政策方面来管制，促进教育更好发
6、展。材料二：某区县坚持全面落实“双减”工作原则，从加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理着手，全面压减作业总量和时长，确保一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。同时，学校布置一些小手工、家务活、社会实践、科普知识等作业，让孩子能有更多时间锻炼身体、观察自然、了解社会，从社会“大课堂”中汲取知识。材料三：某中学成立研学实践教育基地，邀请县科协及中心工作人员，利用课后延时时间，为六年级师生上了堂别开生面的科普课，同时建成“神农园”和中医药微展厅作为校内中医药文化科普研学基地向广大师生开放，这是“双减”政策下为青少年课外活动提供的科普实践场所。（1）研读以上三
7、则材料，写出你探究发现的结果。（2）国家重视教育，“双减”政策的提出，表明现当代人们对“育”人有了更深刻的理解。“育”，甲骨文写作，（人，指女人），（即倒写的“子”，表示出生的婴儿）。说文解字：“育，养子使作善也。”育”的本义：_诗经蓼莪：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我”中的“育”则引申为：_。（3）学校为丰富课后延时服务内容，举办“课后延时，全面育人”为主题的活动，请设计一项活动。二、阅读欣赏（共50分）8. 阅读下文，回答问题。夏日三首（其一）张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直
8、欲渔樵过此生。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 首联、颔联描写的是由燕雀、蝴蝶、蜘蛛等构成的动景：小燕雀羽翼都已长成，蝴蝶展翅飞停在午间的花枝上，蜘蛛在屋角悠然织网。以动景反衬乡村的清静。B. 颈联描写月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声的景象，月影、溪水动静结合从侧面烘托了夏夜的清静。C. 尾联借事抒情：自己久甘庸碌，已经两鬓如霜，而现在只想做个樵夫或渔翁过完这一生，充分表达了诗人对隐居生活的满足，对乡间生活的由衷赞许。D. 诗人喜欢这种悠闲的生活，希望能一直过着这种隐居生活，进而表达了诗人不与世人相争的心志。（2）诗的颈联中，有两个词用得十分精妙传神，请找
9、出来并加赏析。（甲）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。礼记学记（乙）爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师
10、襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 韩愈师说9. 解释下列句中加点的词。弗食，不知其旨也。 然后能自反也。 于其身也，则耻师焉。 授之书而习其句读者10. 甲乙两文分别讲了怎样的道理？11. 简要说明两文在写法上的不同之处及其作用。（甲）于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的
11、，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（乙）我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。（丙）不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是
12、大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着楫子过去了。待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。12. 小说三次提到“豆麦”，认真体会写出你的探究结果。13. 试举一例说明作者表现小说中景或人的“美”所运用的手法及其表达效果。噬菌体与细菌
13、的“相生相杀”生活中，我们被各种病毒感染后会患上感冒、肺炎等。其实，细菌也会被多种病毒感染，能感染细菌的病毒统称为噬菌体。噬菌体无处不在，有细菌的地方就会有噬菌体。我们可以做个简单的实验。用棉签在我们面部用力摩擦取样（既有细菌又有噬菌体），然后把棉签放到培养液中培养一段时间。随后我们把菌液过滤除菌，得到无菌的清液（只剩下噬菌体），再将这个清液与葡萄球苗混合后一起涂在培养基上，等葡萄球菌长满培养基后，我们很可能会看到其中有一些透明的斑点，这就是“噬菌斑”，是噬菌体感染周围的细菌（也就是葡萄球菌），并将它们裂解造成的。早在100多年前，英国微生物学家弗雷德里克特沃特就观察到了这个现象，但他没有搞清
14、楚这种能让细菌裂解的物质究竟是什么，也没有进行深入探讨。法籍加拿大科学家费利克斯德赫雷尔也发现了这个现象，他在1917年发表论文时明确指出，这是因病毒感染细菌而造成的，并正式以“噬菌体”命名这种病毒。现在我们知道，噬菌体就是一种典型的病毒，它由蛋白质外壳包裹着基因组核酸共同组成。噬菌体有些是球形的，有些是丝状的，有些是球状的头部连着杆状的尾部，这与噬菌体识别并感染它的宿主细菌有关。在生命科学发展历史上，噬菌体做过许多重要的贡献。科学家以噬菌体为研究对象，弄清了遗传物质是核酸而不是蛋白质，揭示了遗传密码的奥秘；了解了核酸如何复制自己，并把遗传信息传递下去；研究了遗传信息如何转变为有功能的蛋白质等
15、。噬菌体为现代分子生物学的创立打了头阵。对科学家来说，噬菌体是从事生物医学研究的有用工具，因为它不仅易于进行基因操作，也容易扩增和筛选。2018年被授予诺贝尔化学奖的“噬菌体展示技术”就是一个很好的例子。这项技术的核心是构造一个噬菌体库，在每个噬菌体的外壳蛋白基因中插入一段外来的基因序列，噬菌体复制时会把这段基因和外壳蛋白一起表达，并把它展示在噬菌体的表面。由于每个噬菌体所带的外来基因序列各不相同，整个噬菌体库可以带有数以百亿计的外来基因。在后续应用中，科学家让这些噬菌体和目标物质（比如某种肿瘤蛋白）结合，洗去不能结合或结合不牢固的噬菌体，而结合最牢固的噬菌体可再次感染细菌进行扩增。经过几轮这
16、样的筛选，就可以得到与目标物质结合力最强的菌体。再通过测序明确其中的基因序列，就可以获得所需要的基因了。美国科学家乔治史密斯最早发明了“噬菌体展示技术”，建立了一个展示6个氨基酸的随机多肽的菌体库，得到了一些具有特殊结合能力的多肽。英国科学家格雷格文特进一步把这项技术拓展到让噬菌体展示抗体分子，用来筛选具有特殊结合能力的抗体。我国也有利用噬菌体治疗的成功案例。1958年，上海炼钢工人那财康在劳动时被钢水烫伤，烧伤面积高达89%，手术后出现耐药细菌感染的问题。在无药可用的情况下，我国细菌学专家余教授带领医学团队精心分离了噬菌体，成功控制了耐药铜绿假单胞菌感染，把患者从死亡线上抢救过来，成为一段佳
17、话。近年来，细菌耐药性问题成为全球关注的焦点之一。耐受多种药物的“超级细菌”不断出现，治疗细菌感染再度成为难题。因此，人们又想到了噬菌体技术。如今，全球涌现出一大批研发噬菌体药物的公司。得益于科技的进步，科学家希望利用“噬菌体鸡尾酒”（即混合了10种以上噬菌体的制剂）和经过基因工程修饰强化的噬菌体来治疗细菌感染。比如，奥地利的法格迈德生物技术公司正在开发一种混合菌体制剂PM398，用来治疗人工关节的感染。和正常的人体组织不同，人工关节处的微生物很容易长成“生物被膜”，也就是分泌一些多糖物质把自己包裹起来，使药物不容易接触菌体。该公司开发的噬菌体可以帮助消解生物被膜，与抗生素联用可以杀灭97%的
18、细菌。目前，已经开展了相关的动物研究，希望在近期推向临床试验。噬菌体是完全寄生性的，离开了宿主细菌就无法生存且很快失活，所以噬菌体不会对细菌“赶尽杀绝”。事实上，许多噬菌体除了裂解性感染细菌以外，还有另一种感染模式溶原性感染。在这种感染模式下，噬菌体会把自己的基因插入细菌基因组中，并关闭自己几乎所有的基因表达，保持静默。噬菌体会随着细菌的生长繁殖一起复制，直到机会成熟时再次进入裂解性感染模式产生大量子代噬菌体去感染新的细菌。噬菌体对细菌是进行裂解性感染还是溶原性感染，是受到精密调控的。细菌的生理状态就是一个重要因素。当宿主细菌的状态不佳或营养缺乏时，噬菌体往往会进入裂解性感染模式，逃离这个宿主
19、，去寻找更可靠的宿主。除此，噬菌体会通过信息交流来“告诉”同类噬菌体应该进行裂解性感染还是溶原性感染。2017年以色列魏放曼科学研究所的研究团队发现一个有趣的现象，芽孢杆菌噬菌体感染时会向环境中分泌一种由6个氨基酸组成的小肽，随着感染的延续，小肽的浓度会不断增加。当小肽达到一定浓度时，噬菌体就会由裂解性感染转为溶原性感染。这种噬菌体之间的“通信”有助于噬菌体更好地适应环境。科学画报14. 通读全文，简述本文的说明思路。15. 下面这段文字应该放在选文什么位置？请写出两条理由。噬菌体是细菌天敌，它可以使细菌裂解从而将其杀灭。在抗生素和其他高效抗菌药物出现之前，科学家就希望利用噬菌体治疗细菌感染，
20、并开展了系列研究。早在100多年前，德赫雷尔就利用噬菌体制剂成功治愈了4名细菌性痢疾患者。后来，他尝试利用噬菌体来防治霍乱，并取得良好效果。16. 举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。17. 简要说明选文语言的特点及表达效果。汴京的星河叶文玲孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。那时，我最喜欢看天上的星河。夏夜仰望那缀满星星的夜空，我会几个小时地坐着发痴，小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些明亮
21、得耀眼的珠宝纷纷落下来，穿过云端，落到人间。傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆，永远像蜜汁一样醇甜。大概就因为这颗未泯的童心吧，一些别人认为是不算稀奇的事，在我，却总要兴奋得大喊大叫。现在，我就又想叫喊了：最近，我真的看见了天上落下的星河那明亮得耀眼的珠宝。那是在汴京开封。这个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让无数次揣想过东京梦华录笔下灯宵月夕的我，感到如此新奇和庆幸。素享声誉的汴京，果不负人愿。在月华皎皎的元宵节，它再次以花光满路千门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的辉煌。非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大，我总觉得在汴京看灯会，别有一番意趣，在灯会中看汴京
22、，别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。这种新奇有趣的感觉缘何而来？是因了那些盏灯，也因了那看灯的人，也因了那挂灯的街。先说那街。汴京的街，古今相映成趣，一片繁荣。路这厢，高高耸立起一幢幢现代化大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特别是那雕镂朱漆的木窗棂，很能叫人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。甚至连门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然一惊:是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”，还是朱钗满头罗裙曳地的“女娇娃”？且说那人。也许正月正是“闲月”吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”。紧挨着相国寺的小商品市场，设在一条长而又长的窄巷内，天天人头攒动，熙来攘往，那琳琅
23、满目的小摊和形形色色的顾客，还真像升平鼎盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况呢！那儿，摆着那么多卖各色小吃的食摊，香气四溢，烟雾腾腾，碗盏叮咚，吆声大作。那个素享盛名的“第一楼”，更是整日里顾客盈门，座无虚席。这一切，不也大有以时令小吃著称天下的汴京城遗风吗？但是，我晓得，这盛况，这胜景，前些年是断断没有的，假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣，一向贫寒的豫东农民，能这样衣帽鲜亮亮、脸上油光光地率领举家老小来开封大饱眼福和口福吗？今年，到开封游逛的人特别多，游逛的最主要目的，就是来观灯。再说那灯。我们抵达之时，虽是正午，却见鼓楼、龙亭这些主要街区，俱已“东风夜放花千树”了。说也怪，越盼淡月胧明，
24、偏偏日落迟迟，待挨得黄昏近，笑语喧，好心的主人却又劝阻道:此时去观灯，保准你们挨都挨不到跟前！纵然心急难耐，也只好耐下心来，远远地站在门口，放眼眺望长街，果然是人潮滚滚，黑压压一片。虽未亲临，可是一阵阵传来的欢声笑浪，越发教你心痒痒得如痴如醉了。好容易等到了“灯火阑珊”时。哦，这话儿也许不算准确，已是夜露生凉月横中天了，兴致浓浓的观灯人，还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大放光华，直教人眼花缭乱；远远地望，只见高
25、高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了许多光华。古人观灯，只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺，点的是蜡烛，糊的是绢纸，纵然巧夺天工，也难经风吹雪打；而今的灯，有了科学技术辅佐，自然更加高明。你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮，那纵马奔驰的勇士目光如炬；那能与人对话的机器娃娃灯前趋后仰，憨态可掬；那大书“为民作主”的扇子灯来回穿梭，熠熠生辉。呵，怪不得，所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色，只亮不转的小灯，却把以上那些巨大的，既有传统技巧，又有现代化特色的新鲜有趣的大转灯，密匝匝地围了个水泄不通。一点不错，尽
26、管灯节是古老传统，但人，毕竟是现代的人，现代人最仰慕的还是科学技术和现代文明啊！兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景象一间小木楼的门窗呀的一声启开，一根长竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧。一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云那红云，那灯影，久久地晃在我的眼前，直伴着
27、我进入梦境。午夜，我果然重温了少年时的梦我见那闪闪烁烁的星星，却从天河里飞溅下来，变成了“灯雨”，洒落在汴京城18. 文章第段中说“在月华皎皎的元宵节，它再次以花光满路千门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的辉煌”，作者从哪些方面表现了汴京“非同寻常的辉煌”？19. 文章重在描写汴京之景，开头为什么从孩提时的憧憬写起？20. 文章构思巧妙、语言精美，请任选一个角度结合内容进行赏析。21. 本文运用的表现手法丰富多样，请任选一种进行赏析，并分析其作用。三、写作（共50分）22. 作文绽放的不止是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放；深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏
28、愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密生命中最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。题目：那一刻的绽放写作提示：除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁。2023年东营市初中学业水平考试语文模拟试题一、积累运用（共20分）1. 给加点的字注音，或根据拼音写出汉字。2022年6月5日10时44分，神舟十四号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，3名航天员开启太空之l。据中国载人航天工程办公室消息，神舟十四号载人飞船入轨后顺利完成入轨状态设置，将采用自主快速交会对接模式对接于天和核心舱径向端口。载（ ）l（ ）【答案】 zi 旅【解
29、析】【详解】考查字词注音和根据拼音写汉字的能力。载zi，载人飞船：能保障航天员在外层空间生活和工作以执行航天任务并返回地面的航天器。又称宇宙飞船；l旅，意思是离家到外地居住、游览或办事。2. 依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）从探月工程嫦娥四号任务实现多项创新、填补系列国际国内空白，到故宫文创产品“爆款”频现、让文化遗产活起来，创新_着澎湃的动力，激荡着强大的力量。中小学书法教育一直是学校教育的短板，要想真正提高学生的书法水平，绝非把其纳入升学考试那么简单，需要因地制宜，逐步_，不可操之过急。近年来随着国人外语水平的提高及使用陌生文化词语的新奇感，混杂多种语言的“混合词”越来越多，
30、_形式多样、变化无穷。A. 蕴藏 开展 而且B. 蕴含 开展 固然C. 蕴含 推进 固然D. 蕴藏 推进 而且【答案】D【解析】【详解】“蕴藏”是动词，指蓄积而未显露或未发掘。“蕴含”是动词，指包含。根据句句意，“创新”还有很多未知的可能性未显露或未发掘，可知应选“蕴藏”。排除BC，“开展”是动词，指使从小向大发展；使展开。“推进”是动词，指推动工作，使前进。根据句句意，提高学生的书法水平，这是一个慢过程，可知应选“推进”。排除A，“而且”是连词，表示进一步。“固然”是连词，表示承认某个事实，引起下文转折。根据句句子关系可知应选“而且”。故选D。3. 下列加点词语使用不恰当的一项是（）A. 打
31、造“森林天水”，城市绿化既要因地制宜，又要突出环境保护与人文景观和谐统一的发展理念。B. 电视剧长征，以恢宏的气势、感人的细节，浓墨重彩地再现了红军远二万五千里到达陕北的风雨历程。C. 网络文学似乎大有成为准主流文学之势，但相对于纯文学而言，它只不过是冰山一角。D. 一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。【答案】C【解析】【详解】本题考查成语运用。A使用正确，因地制宜：根据各地具体情况，制定适宜的办法。符合语境。B使用正确，浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘。形容着力描写。符合语境。C使用有误，冰山一角：原比喻不能长久依赖的靠山，现指所暴露出来的只是事物的一小部分
32、。不符合语境义。D使用正确，锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。符合语境。故选C。4. 下列句子没有语病的一项是（ ）A. 一个人如果要开创光明的前程，关键在于持之以恒的努力和付出才能够实现。B. 家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。C. 中国作为世界第二大经济体，其未来的不同走向，决定着世界经济和国民生活的提升。D. 一场新冠疫情，让我们深感祖国的强大与温暖，此生属于中国，此生无怨无悔。【答案】D【解析】【详解】A.句式杂糅，去掉“才能实现”或“关键在于”；B.搭配不当，应在“独立”前加“培养”；C.两面对一面，应在句末加“与下降”；故选D。5.
33、古诗文默写填空。初中毕业前的最后一节班会课上，班长借用古诗词饱含深情地表达心声：亲爱的同学们，初中生活即将结束，展望未来，我们既要有“_，_”（杜甫望岳）的豪情壮志，也要有“_，_”（王之涣登鹳雀楼）的进取精神；敬爱的老师，这些年，您“_，_”（李商隐无题）的无私奉献精神滋养了我们，求学路上，感恩有您！我们要如龚自珍己亥杂诗（其五）所言“_，_”，有报国之志；如十二章所言“_，_”，博览群书，勤奋好学。【答案】 会当凌绝顶 一览众山小 欲穷千里目 更上一层楼 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 落红不是无情物 化作春泥更护花 博学而笃志 切问而近思【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词
34、：凌、览、蚕、蜡炬、博、笃志。名著阅读。（2分）6. 阅读文段，回答问题。真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上天了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。上文出自_，选文中的“你”指_。本书采用_，用语十分朴
35、素自然，不追求华丽辞藻，也没有长篇大论的说教。用词十分考究，语言精湛、流畅，注重_。文字饱含情感，字里行间的亲情让读者动容。【答案】 傅雷家书 傅聪 书信体 对方的心理感受【解析】【详解】本题考查名著常识。傅雷家书是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。根据选文“真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成
36、了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢”可知，全段主要表述自己与儿子的朋友关系，以朋友的语气来与儿子交谈，以拉近距离劝慰儿子。据此可知，选文中的“你”为傅聪，本书采用书信体形式。全书语言精湛、流畅，注重对方的心理感受，字里行间饱含着浓浓的亲情。可据此作答。综合性学习。（5分）7. 综合性学习。某初中学校开展以“聚力双减促发展”为主题的综合性学习活动，邀你参加。材料一：中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见：一是减轻学生的作业负担；二是减轻学生的校外辅导负担。从政策方面来管制，促进教育更好发展。材料二：某区县坚持全面落实“双减”工作原则，
37、从加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理着手，全面压减作业总量和时长，确保一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。同时，学校布置一些小手工、家务活、社会实践、科普知识等作业，让孩子能有更多时间锻炼身体、观察自然、了解社会，从社会“大课堂”中汲取知识。材料三：某中学成立研学实践教育基地，邀请县科协及中心工作人员，利用课后延时时间，为六年级师生上了堂别开生面的科普课，同时建成“神农园”和中医药微展厅作为校内中医药文化科普研学基地向广大师生开放，这是“双减”政策下为青少年课外活动提供的科普实践场所。（1）研读以上三则材料，写出你探究发现的结果。（2）国家重视教育
38、，“双减”政策的提出，表明现当代人们对“育”人有了更深刻的理解。“育”，甲骨文写作，（人，指女人），（即倒写的“子”，表示出生的婴儿）。说文解字：“育，养子使作善也。”育”的本义：_诗经蓼莪：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我”中的“育”则引申为：_。（3）学校为丰富课后延时服务内容，举办“课后延时，全面育人”为主题的活动，请设计一项活动。【答案】（1）示例：近年来，我们国家从立法到具体的措施都加强了对教育的重视，尤其是“双减”政策的提出，促进了学校对优化作业的设计和思考，同时，积极探索各种课后延时项目，促进学生的全面发展。（2） 生养 培育（3）示例一：开展“我心中
39、的课后延时”主题演讲活动。示例二：制作“课后延时 个性飞扬”手抄报。【解析】【小问1详解】本题考查材料内容的探究。材料一“中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见：一是减轻学生的作业负担；二是减轻学生的校外辅导负担。从政策方面来管制，促进教育更好发展”可概括为：国家从立法层面加强对教育的指导，出台“双减”政策；材料二“某区县坚持全面落实双减工作原则，从加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理着手，全面压减作业总量和时长”，可概括为：为贯彻“双减”政策，政府从具体的措施方面加强了对教育的重视，促进了学校对优化作业的设计和思考：材料三“某中学成立
40、研学实践教育基地，邀请县科协及中心工作人员，利用课后延时时间，为六年级师生上了堂别开生面的科普课”可概括为：学校积极探索各种课后延时项目，促进学生的全面发展。把以上三点综合起来，即可作为本题的答案。【小问2详解】根据甲骨文“育”的字形，上面是“女人”，下面是“倒写的子，表示出生的婴儿）”，说文解字：“育，养子使作善也。”可知“育”的本义是“生养”；“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我”，这几句诗写父母养育、培育儿女的艰辛，“长我育我”中的“育”引申为“培育”的意思。【小问3详解】本题考查活动设计。要求以“课后延时，全面育人”为主题，设计一项切实可行的活动。常见的活动类型
41、有朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报或黑板报等。选择一个以“课后延时 为主题来拟写名称即可。示例：开展“课后延时，我的时间我作主”主题班会活动；制作“课后延时，青春飞扬”黑板报评比。二、阅读欣赏（共50分）8. 阅读下文，回答问题。夏日三首（其一）张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 首联、颔联描写的是由燕雀、蝴蝶、蜘蛛等构成的动景：小燕雀羽翼都已长成，蝴蝶展翅飞停在午间的花枝上，蜘蛛在屋角悠
42、然织网。以动景反衬乡村的清静。B. 颈联描写月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声的景象，月影、溪水动静结合从侧面烘托了夏夜的清静。C. 尾联借事抒情：自己久甘庸碌，已经两鬓如霜，而现在只想做个樵夫或渔翁过完这一生，充分表达了诗人对隐居生活的满足，对乡间生活的由衷赞许。D. 诗人喜欢这种悠闲的生活，希望能一直过着这种隐居生活，进而表达了诗人不与世人相争的心志。（2）诗的颈联中，有两个词用得十分精妙传神，请找出来并加赏析。【答案】（1）C（2）“邀”“纳”两个词用得十分传神。“邀”使用了拟人手法，化静为动，化被动为主动，赋予“疏帘”人的情感，晃动的月影好像是被疏帘请来的一样。“纳”
43、也同样使用了拟人手法，以动写静，溪水声入耳，赋予“虚枕”人的情感，好像是虚枕把溪水声收集起来的。【解析】【小问1详解】本题考查诗歌语句鉴赏。C.“尾联借事抒情”表述有误，尾联：久已花白的头发如今像霜雪一般白了，我现在只想做个樵夫或渔翁过完这一生，充分表达了诗人对隐居生活的满足，对乡间生活的由衷赞许，属于直抒胸臆；故选C。【小问2详解】本题考查诗歌炼字。“落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声”意思是：月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声。“邀”为动词，意为邀请，运用拟人手法，写晃动的月影好像是疏帘请来一样，能引发人的想象，形象生动地体现月影印衬着疏帘被风吹动的景象。“纳”字则是化虚为实
44、，溪声好像可以用虚枕装起来一样，细腻生动地描摹出溪水的声音，让人如临其境。此句写夜晚。帘是“疏帘”，枕是“虚枕”，环境之清虚寂静可见。月透疏帘而入，如同邀来婆娑的月影；溪声传至耳边，如同被奇妙地纳入枕函之中。“邀”“纳”两字，把月影写成有情之物，把溪声写成可以装纳起来的实体，运用拟人的修辞手法，透露出诗人对于月影、溪声的欣赏。这种月影、溪声本已带清凉之感，而诗人又是于枕上感受到这一切，则心境之清，更不言而喻。到此，成功地写出一片清幽的环境和清闲的心境。据此分析概括即可。（甲）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能
45、自强也。故曰：教学相长也。礼记学记（乙）爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 韩愈师
46、说9. 解释下列句中加点的词。弗食，不知其旨也。 然后能自反也。 于其身也，则耻师焉。 授之书而习其句读者10. 甲乙两文分别讲了怎样的道理？11. 简要说明两文在写法上的不同之处及其作用。【答案】9. 味美 自我反思 以为耻 使学习10. 甲文：指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性。乙文：批判了耻于从师、废弃尊师重道传统、看不起百工技人的不良社会风气，提出从师的必要性。11. 甲文：先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”作类比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。乙文：反面举耻于从师、看不起百工技人的例子，正面举圣人无常师的例子，正反对比，论述从师的必要性。【解析】9题详解】文