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2023年山东省济南市高新区中考一模语文试卷(含答案)

1、2023年山东省济南市高新区中考一模语文试题一、(16分)阅读下列文字,完成12题。青春是美好的,犹如一场蒙蒙的细雨,滋润我的心回;青春是美好的,犹如一_淡淡的清风,轻拂我的脸颊。青卷,就是那位撑着油纸伞的美丽女子。她的优雅,她的_静,都形成一幅色彩均烂的画像。感谢青春,让我们踏入追梦的旅程。追梦的道路上,有挫折也有奇迹。雨果说“谁虚度了年华,肯春就将_色”。是的,青春是用来奋斗的。趁着阳光正好,趁精微风不_让我们一起潜游青春的广阔海洋。1依次给语段中加点字注音,全都正确的一项是( )(3分)AjifcuqinBjifcuqigCjifcuqinDjifcuqin2在语段横线处填入汉字,全都正

2、确的一项是( )(3分)A缕娴褪燥B爆闲褪躁C缕娴退跃D屡闲退燥3下列句中加点成语使用恰当的一项是( )(3分)A“工匠精神”要求我们把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。B为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂长狠抓产品开发,真可谓挖空心思。C九如山森林公园树木鳞次栉比,峰密高唆峭拔,让游客流连驻足、身心愉悦。D天空突然乌云密布刮起大风,顿时慷慨淋漓地下起了倾盆大雨。4下列句子中没有语病的一项是( )(3分)A“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。B创建国家环保模范城市能提升市民的精神生活品位,并完善城市基础设施。C春节期间,济南公交发起小巷公交网络征

3、名活动,小巷公交最终被命名为“红墩墩”。D能否切实减轻学生课业负担,让他们快乐成长,是我国中小学教学工作的当务之急。5阅读下面材料,按要求完成题目。(4分)中国文化崇尚“和”,有关“和”的思想源远流长,丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原,也被看作修德养性的关键,还被认为是社会交往的准绳,更被尊奉为国家共处的原则。“和”的重要性体现在我们的语言当中:故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”,商人们常说“和气生财”,贺人新婚要讲“和和美关”“琴瑟谐和”等等。学校八年级语文组为此开展了“以和为贵”的综合性学习活动,请你参与。(1)【为“和”宣传】我们平时也经常会看到各种各样的标语,它们

4、对宣传主张、倡导行为、制造氛围有着特殊的作用。请你创作一条以“和”为主题的宣传标语,既要有较强的针对性和一定的思想性,也要讲究语言艺术,力求形式新颖、朗朗上口。(2分)(2)【寻“和”之用】我们在学习和生活中,不可避免地会有观点的交锋。相持不下时,有些同学会恶语伤人,最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧,全班合作,制订两条“班级议事规则”。(2分)二、(36分)(一)课内文言文(每题3分,共9分)生于忧患,死于安乐奔发于吠亩之中,傅说举于版筑之间,胶高举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其

5、身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;图于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后会。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。6下列加点词解释有误的一项是( )(3分)A管夷吾举于士士:狱官B人恒过过:过错C而后喻喻:明白D无敌国外患者敌国:势力、地位相当的国家7下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )(3分)A必先苦其心志安陵君其许寡人B天将降大任于是人也所欲有甚于生者C然后知生于忧患而死于安乐也言和而色夷D入则无法家拂士淫慢则不能励精8下列对文章理解和分析有误的一项是( )(3分)A作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患,死

6、于安乐”的道理。B第一段主要运用对比论证了人才是在艰苦环境中造就的。C第二段对“生于忧患”的观点进一步加以闲发,从国家角度论证“死于安乐”。D选文善用排比,形成一种无可辩驳的气势,增强了说服力。(二)课外文言文阅读阅读下面的文段,完成911题。(共8分)太祖视事东阁,天热甚,汗湿衣,左右更衣以进,皆经浣濯者。参军宋思颜曰:“主公躬行节俭,真可示法子孙。臣恐今日如此而后或不然愿始终如此。”太祖喜曰:“此言甚身。他人能言,或惟及于目前,而不能及于久远,或能及于已然,而不能及于将然。今思颜见我能行于前,而虑我不能行于后,信能尽忠于我也。”乃踢之币。【注释】视事东阁:在东阁处理政务。参军:官名。9用“

7、/”给下面的文字断句。(画两处)(2分)臣 恐 今 日 如 此 而 后 或 不 然 愿 始 终 如 此10用现代汉语翻译下面的句子。(3分)左右更衣以进,皆经浣濯者。11宋思颜向太祖谏言的目的是什么?你从文中哪句关键的话可以得出此结论(摘录原文回答)?(3分)(三)诗歌阅读阅读下面的诗歌,完成1213题。(共7分)送张判官赴河西王维单车曾出塞,报国敢邀勋?见逐张征虏,今思霍冠军,沙平连白雪,蓬卷入黄云。慷慨倚长剑,高歌一送君。【注释】张征虏:张飞,因功被封征弗将军。霍冠军:霍去病,因功被封冠军侯。12下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( )(3分)【请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择

8、题区域的对应题号后】A首联中写张判官轻车简从,慷慨出塞,用问句赞叹其忠君报国、不计功名的豪情壮志。B颔联连用两个典故,夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞,名垂青史。C本诗写虚如实,通过想象把人物放在荒漠广阔的背景之中,形象突出,格调高昂。D尾联间接抒情感情深厚而复杂,表达了团聚的感伤和对朋友远赴边关的担忧。13请结合全诗,分析“沙平连白雪,遥卷入黄云”的作用。(4分)(四)文学文化常识14下列对文学文化常识的表述,不正确的一项是( )(3分)【请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】A我国酒文化源远流长,古人对酒杯的别称也较多,如“樽”“筋”“能”“白”等。B古代常以官职

9、称人,如杜甫被称“杜工部”;亦用字称人,如“乐天”就是刘禹锡。C“立”是开始的意思,古代以立养、立夏、立秋、立冬为四季的开始。D古代在竹简上写字,以火炙烤竹片,竹片水分蒸发如汗,所以称“汗青”,后指史册。(五)根据原文默写15按要求填写相应语句。(共9分)(1)_,人迹板桥霜。(温庭筠商山早行)(2)秋草独寻人去后,_。(刘长卿长沙过货谊宅)(3)_,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(苏轼记承天寺夜游)(4)_,赢得生前身后名。 (辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)(5)_?烟波江上使人感。(崔颢黄鹑楼)(6)李白在行路难中表达不怕困难,对人生前途充满乐观豪迈气概的句子是:_,_。(7)陆游在十一

10、月四日风雨大作(其二)中用“_,_”。表达了自己虽然年迈体弱,但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。三、(7分)16学校读书社开展了名著阅读交流活动,请根据自己的阅读情况作答。(1)请根据你的阅读积累,在下面文段的空缺处填写相应的内容。(4分)走进名著,就如走进一个丰富多彩的世界。读韧花夕拾我们认识了出身低微又充满爱心的保姆_;在儒林外史中我们认识了不热衷功名,仗又疏财,平等爱人的作者心目中的理想人物_;读艾青诗选我们了解了艾青为歌颂自己的保姆所写下的_读水浒传,我们认识了种机步算的“智多星”_,他带领好汉智取生辰纲。(2)请你结合红星照耀中国或昆虫记中所记述的事实,准备一段发言稿,说说作者通过这些事

11、实传达了怎样的心声。(100字左右)(3分)四、(31分)(一)阅读下面的文章,完成1719题。(共10分)漫谈古代的书信现在大家把“书信”当作一个复合词来用,而古代“书”和“信”是有区别的,“书”指信件:“信”指使者,即传达信件之人。汉乐府孔雀东南飞中,刘兰芝请母亲谢绝县令派来的媒人:“自可断来信,徐徐更谓之。”诗句中的“信”,指的就是来说媒的使者。“信”的这一意义,常见于汉魏六朝的文献,不能误解为后来兴起的“书信”。但在晋书内,“书”和“信”已经结合成词,唐人诗亦多见“书信”,而且有了单以“信”指函札、信件的用法。如王晶龄寄穆侍御出幽州中“莫道药门书信少,胜飞犹得到衡阳”等句,便以“书信”

12、连词。可见“信”的函礼之义虽系后起,但时间并不很晚。而以“书”指信件的古义,一直沿用至今。写“恶书奉悉”,作为“收到来信”的文言,是很常见的。书信重在实用,以陈述为主,论事、抒情,写景等,无所不宜。作为一种独立的文体,有悠久的传统。文心雕龙中说:“详总书体,本在尽言。所以做郁陶,托风采;故宜条畅以任气,优柔以释怀,文明从容,亦心声之献酬也。”可见写信贵在敞开怀抱,尽所欲言。古代许多流传众口的名篇,如司马迁报任安书、嵇康的与山巨源纯交书,直抒己见,发泄愤悒之情,全都酬畅淋漓,毫无掩饰,不愧为显示的声之作,有很高的文学价值和史料价值,成为宝贵的文化遗产中的一个重要部分。书信在长期写作的过程中,逐渐

13、形成了一套约定俗成的格式。像上下款的称呼,因人而异;开头结尾的致敬祝颂之辞,有许多习用语:抬头、空格等,也有通行的行款。书信大致可以分为给长辈的、给平辈的、给晚辈的三种。上款写受信人,下款写作书人,中间叙正文,三种书信均同,为明清以来常见的格式。但汉魏六朝的书札,却都先写自己的姓名,后列受信人。报任安书的开头“太史公牛马走司马迁再拜言。少卿足下”,就是这样。太史公,官名;牛马走,是司马迁自谦之辞;再拜,表示行礼;足下,为对任少卿的敬辞。这种先署已名的格式,直到近代仍有人沿用,不过不像先写受信人上款得那样普遍。给长辈写信,上款当然不具名,旧时在称呼之下要加“大人”,后面还得有数词和领起正文的习用

14、语,如对父亲,一般上款都写“父亲大人膝下,敬禀者”,末尾写“敬请福安”和“男某某叩禀”的下款。以给老师写信为倒,上款“大人”下的敬词,多用“座下”“道席”等。正文之前,可以“敬惟”顿头,表示问候。下面接写正文,叙述事情,就是一种常见的格式。朋友之间通信,或称仁兄,或称先生,视关系亲疏而定。称呼下面的敬辞,一般用“阔下”“执事”等。“足下”,在战国时多以称君主,后来成为书信中的普通敬辞,习惯用于比较亲近或年轻的朋友。给晚辈子侄写信,比较随便,往往子开头直呼其名,书“某儿见字”,末尾问好与否,也不一定。若致函后进或世交晚辈,则与一般朋友通信无大区别。古人书信中的杰作佳篇不胜枚举,它们之所以被答为“

15、书信艺术”,除了文情俱胜之外,乃因为它们是笔、墨、纸、砚这“文房四宝”的结晶。中国的古人用雅致的毛笔,磨墨展纸,笔画飞舞,或娟秀,或端方,或俊逸,那当然堪称“艺术”,特别是出自名家笔下的信。可惜那些信的真迹大都已不存于世,例如桀鹜不羁的李白,也曾无可奈何地写过两封求援的信,然而现在只能在古文观止之类的书中读到了。书信,作为众生用书面语言进行交流的一种最普遍的方式,在当今与后世还会流传下去,邮政部门绝无关门或失业之虞,但是作为一种艺术,它恐怕将成纯响。艺术书信已面临严重的现代危机,今后再不可能出现古代那种尺牍小品的大师了。(选自古代礼制风俗漫谈四,有删改)17下列说法与原文意思不相符合的一项是(

16、 )(3分)【请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区城的对应题号后】A古代“书”和“信”是有区别的,“书”是信件:“信”是使者,即传达信件之人。但在晋书中,“书”和“信”已经结合成词,唐人诗亦多见“书信”。B上款写受信人,下款写作书人,中间叙正文,为明清以来的常见书信格式。但汉魏六朝的书札,却都先写自己的姓名,后列受信人。C给长辈写信,上款不具名,后西还得有敬辞和领起正文的习用语。如给父亲写信,上款可用“大么”“座下”“效惟”。D古人书信中的杰作佳篇不胜枚举,它们除了文情俱胜之外,也因为它们是笔、墨、纸、砚这“文房四宝”的结晶,被誉为“书信艺术”。18下列对文章内容的理解和分析,不正确的一

17、项是( )(3分)【请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】A本文以古代的书信为说明对象,按逻辑顺序介绍了“书信”的相关知识。B第役主要采用了举例子的说明方法,介绍了“书”“信”含义的演变。C第段运用引用和举例子,具体真实地说明了书信逐渐形成了一套约定俗成的格式。D第段加点词“一般”表示绝大多数时候的情况,体现了说明文的准确性。19第段中作者认为“书信作为一种艺术,它恐怕将成绝响”“面临严重的现代危机”,请结合你的生活体验从不同角度列举两点印证这一看法的理由(80字左右)(4分)(二)阅读下面一篇文章,完成2023题。(共21分)麦子回家六月,南风给漫山遍野涂上了摄人心魄的金

18、黄,一株株籽粒饱满的麦子,热切地期待,期待跟随农人疲惫的身子,一起回家。天色未明,父亲就披着月色,和镰刀一起下地,露水沾湿了他粗重的呼吸,他双膝匍匐子地,朝现般的虔诚与郑重。父亲的手臂,轮成阔大的半圆,揽入麦子,像揽着自己的孩子。千万株爱子归顺,镰刀咔嚓咔嚓,发出电光石火般的啸叫。父亲的背后,渐渐隆起一座座小山丘。正午,恶毒的阳光爬上父亲的肩头,舔舐裸露的肌肤,针扎一般的疼痛,父亲却浑然不觉。镰刀巡视般划过整片土地,父亲周身如洗,无数颗汗珠子,摔成碎末,归于尘土。受到汗水滋养的麦穗,沉句句的,低眉颔首,朴拙可人。歇息时,父亲吧嗒吧嗒地抽起烟锅,用温润惑爱的眼光抚摸这一季的收成,似在鉴赏一件中意

19、的艺术品。之后,在我的帮助下,一簇簇麦子填满箩筐。父亲抖抖肩,一支扁担,像愚公移山般坚韧,挑起麦子,引着麦子迁徒到打麦场里去。沉重的麦子,近乎残忍地以重量勒紧父亲的肩膀,让它红肿隆起。打麦场中,唱了千年的碌碡,再次吱嘎吱嘎唱起古老的歌谣。高温和碾压下,麦蒂噼里啪啦爆破,麦粒从壳子里应声剥离,成为纯粹的麦粒。父亲大约像麦子一样不怕热吧!要不怎么太阳越毒,他越是要站在太阳地里,任太阳把他的臂膀涂成古铜色。年景不好时,麦子干瘪着身子,黑丧着脸,无精打采,这让和它们打了一辈子交道的父亲,颇有些尴尬沮丧。雨水丰足的时候,麦子会铆足了劲,喝足了甘露,可着劲儿膨胀,似要生出更多的白面来。无论如何,父亲最终会

20、满心喜欢的赶着麦子,哄它们回家。也不知是麦子征服了父亲,还是父亲征服了麦子,麦子老老实实,躺在麦囤里熟睡,让宽敞的房屋不再空荡。总有一些狡黠的麦子,有时散落在泥土里,叛逆得像离家出走的孩子,在田野里四处游荡,哪怕风霜雨雪。父亲很仔细,眼光要扫过每片土地,以及路旁的每一处可能的藏身之地,让麦子无处巡遁,乖乖四家。友子变成白花花的面粉,滋养了一家人的生活。麦子还能给我换取学费,让我学业有成。但麦子偷走了父亲的精神和体力、青春和汗水。一场麦事下来,他黑了一圈,腰背佝偻得再也直不起来。光阴荏苒。如今,背叛父亲的不是麦子,而是我。我背井离乡,像父亲钟爱着的一颗麦子,却难以归顺。幸亏父亲还有土地,如今每年

21、六月,他还会精神抖擞的忙活在山村里,循着古老的程式,招呼麦子回家。(选自散文阅读,作者:布衣)20通读全文,文章以“麦子回家”为题,有什么作用?21品味语言,回答下面的问题。(6分)(1)结合语境,赏析第段句子中加点词语。(3分)歇息时,父亲吧嗒吧嗒地抽起烟锅,用温润范爱的眼光抚摸这一季的收成,似在鉴赏一件中意的艺术品。(2)从修辞的角度赏析第段中画线句子的妙处。(3分)雨水丰足的时候,麦子会铆足了劲,喝足了甘露,可着劲儿膨胀,似要生出更多的白面来。22结合文章内容,谈谈你对第段画线句“如今,背拉父亲的不是麦子,而是我”的理解。(5分)23阅读链接材料和第段的划线句子,请你写出这两段文字描写方

22、法和作用的不同之处,(6分)【链接材料】他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。(朱自清背影)五、(60分)24按要求作文。瓜熟蒂落、羽翼丰满,这是草木鸟兽成熟的模样:但对我们而言,真正的成熟却不仅仅指身体的成长请以“这,才是成熟的模样”为题目,写一篇文章。要求:选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感:文中不要出现真实的校名、人名,否则扣分:不得抄袭;不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。参考答案及评分意见1C评分意见:本题3分。2A评分意见:本题3分。3A【解析】B项,挖空心思:想方设法,费尽心机(多含贬义)。褒贬不当。C项,鳞次栉比:意

23、思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着,多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。用错对象。D项,慷慨淋漓:形容说话、写文章意气昂扬,言辞畅快。望文生义。评分意见:本题3分。4C【解析】A项,成分残缺;B项,语序不当;D项,二对一评分意见:本题3分。5(1)示例:有容乃大,心境宽;以和为贵,万事顺。评分意见:本题2分,围绕“和”的主题来写,既要有较强的针对性和一定的思想性1分,表达清晰流畅,力求形式新颖、朗朗上口的1分。(2)示例:班级议事时,人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。讨论问题时要积极发表个人的见解,同时要尊重别人,认真听取别人的发言。评分意见:本题2分。每条1分,要求:言简意赅,表

24、达清晰,突出“和而不同,和为贵”的主题。6B【解析】过:犯过错评分意见:本题3分。7C【解析】A代词/语气词B给/比C并列D如果/就评分意见:本题3分。8B【解析】第一段主要运用举例论证。评分意见:本题3分。9臣 恐 今 日 如 此/而 后 或 不 然/愿 始 终 如 此评分意见:本题2分。每处1分。10示例:随从(近侍之臣)拿着换洗的衣服进来,这些衣服都是经过洗涤的。评分意见:本题3分。语句通顺,关键词错一个扣1分。11希望太祖始终节俭;“主公躬行节俭,真可示法子孙”,“愿始终如此”。评分意见:本题3分。“目的”2分,“摘录原文关键语句”,答出一句即可得1分。译文:太祖(明帝朱元璋)在东阁办

25、公,天气很热,汗水湿透衣服,随从交替拿着衣服进献给他换,这些衣服都是经过洗涤的。参军宋思颜看见了说:“主公亲自厉行节俭,真可以做后世于孙的典范了。老臣担心您只是今天这么做,以后可能不会这么做,希望您能够坚持一直这么做。”太祖听后非常高兴:“你说得太好了。别人也可能会说,但可能只会考虑眼前,而不能考虑到长远;或者只是忧虑到已经发生的,而不能忧虑到将来要发生的。今天思颜看见我现在能这么做,而顾虑我之后不能继续这么做,我相信你一定能够效忠于我。”于是赏赐金币给宋思颜。12D【解析】尾联是直抒心声,上句写友人赴边时的英姿,下句写自己送行时的豪情。这里没有叮咛周至之语,也不见留恋顾盼之态,字里行间充满着

26、慷慨报国的意气和祝友成功的深情,在送别诗中别具一格。评分意见:本题3分。13平坦的沙漠连着漫天的积雪,卷起的飞蓬飞入黄云之中。写出了边塞环境的恶劣,突出友人保家卫国的决心;营造出塞外苍凉雄浑的意境,为后文张判官慷慨赴边做铺垫,表达诗人希望友人赴边报国的情感。评分意见:本题4分。每条2分。14B【解析】“乐天”就是白居易。评分意见:本题3分。15(1)鸡声茅店月(2)寒林空见日斜时(3)庭下如积水空明(4)了却君王天下事(5)日暮乡关何处是(6)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(7)僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台评分意见:本题9分。每空1分,语句填写正确且无错别字方可得分。16(1)阿长或长妈妈;杜少

27、卿;大堰河我的保姆;吴用评分意见:本题4分,每空1分。(2)示例一:斯诺在红星照耀中国中记录了他在苏区走访当地农民的事实。农民亲口告诉他,红军比白军好得多;红军禁鸦片,买东西付钱,还兴办了免费的学校等。斯诺记录这些事实是为了表明红军获得了广大农民的支持,是受人民爱戴的军队。示例二:法布尔在昆虫记中写他有一次挖开了一百多个圣甲虫的洞穴,发现圣甲虫妈妈给小圣甲虫准备的粪球是用柔软的绵羊粪制的,粪球外部还有一层硬皮做保护。法布尔通过观察事实想告诉我们他对生命的算重,对自然万物的爱与赞美。(或想告诉我们,只有热爱科学,善于动手,勤于观察,才能发现事情的真相。)评分意见:本题3分。结合所记述的事实1分,

28、“心声”2分。17C【解析】文章第段是“给长辈写信,上款当然不具名,旧时在称呼之下要加大人,后面还得有敬辞和领起正文的习用语”“以给老师写信为例,上款大人下的敬辞,多用座下道席等。正文之前,可以敬惟领头”。评分意见:共3分。18c【解析】“书信逐渐形成一套约定俗成的模式”并非第二段的说明内容。评分意见:共3分。19示例:从书写工具看,毛笔已被钢笔、圆珠和水笔等取代,墨砚也已让位给墨水等;从快捷性看,电子邮件、手机等通讯方式比传统书信便捷;从生活方式看,快节奏的现代生活使人们失去了闲情逸致。评分意见:共4分。任答两点即可。20本文通过对父亲割麦子、挑麦子、打麦子以及捡麦子的描写;表现了父亲勤劳、

29、能吃苦、有责任感、坚韧、爱孩子,表达了“我”对父亲的赞美、感激和愧疚之情,“麦子回家”采用拟人手法,寄寓着作者对父亲的深厚感情;设置悬念,吸引读者阅读兴趣。评分意见:共4分。概括主要内容1分;文章主旨2分;吸引读者阅读兴趣1分。21(1)抚摸:用手轻轻摩挲,巧用动词,生动形象地写出父亲看着这一季收成时温润慈爱、满意的神态,表现了父亲对麦子的喜爱和内心的满足。评分意见:共3分。解词1分,句意1分,感情1分。(2)拟人修辞,将麦子人格化,生动形象地写出了麦子的勃勃生机、长势喜人,烘托了父亲的喜悦之情。评分意见:共3分。修辞手法1分,结合语境分析作用2分。22父亲格外钟爱麦子,用心耕作,不会将一粒麦子丢失,麦子也是粒粒进仓。“我”更是父亲的全部心血,但“我”背井离乡,没能像麦子一样扎根家乡,没能陪伴在父亲身边尽一份孝心,心里充满了对父亲的愧疚。收束文章,突出并深化了文章中心。评分意见:共5分。结合文章内容阐释句意3分,表达效果1分,结构作用1分。23链接材料通过外貌描写、动作描写突出了父亲艰难爬上月台去为我买橘子的情形,表现了父亲对“我”的爱,也表现了“我”对父亲的愧疚之情。选文第段的划线句子是对父亲的外貌描写,表现了父亲割麦子、挑麦子、打麦子的辛苦,表达了“我”对父亲的心疼。评分意见:共6分。链接材料和原文句子的分析各占3分。