1、2023年山东省济南市高新区中考一模语文试题一、（16分）阅读下列文字，完成12题。青春是美好的，犹如一场蒙蒙的细雨，滋润我的心回；青春是美好的，犹如一_淡淡的清风，轻拂我的脸颊。青卷，就是那位撑着油纸伞的美丽女子。她的优雅，她的_静，都形成一幅色彩均烂的画像。感谢青春，让我们踏入追梦的旅程。追梦的道路上，有挫折也有奇迹。雨果说“谁虚度了年华，肯春就将_色”。是的，青春是用来奋斗的。趁着阳光正好，趁精微风不_让我们一起潜游青春的广阔海洋。1依次给语段中加点字注音，全都正确的一项是（ ）（3分）AjifcuqinBjifcuqigCjifcuqinDjifcuqin2在语段横线处填入汉字，全都正
2、确的一项是（ ）（3分）A缕娴褪燥B爆闲褪躁C缕娴退跃D屡闲退燥3下列句中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分）A“工匠精神”要求我们把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。B为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂长狠抓产品开发，真可谓挖空心思。C九如山森林公园树木鳞次栉比，峰密高唆峭拔，让游客流连驻足、身心愉悦。D天空突然乌云密布刮起大风，顿时慷慨淋漓地下起了倾盆大雨。4下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）A“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。B创建国家环保模范城市能提升市民的精神生活品位，并完善城市基础设施。C春节期间，济南公交发起小巷公交网络征
3、名活动，小巷公交最终被命名为“红墩墩”。D能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。5阅读下面材料，按要求完成题目。（4分）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。“和”的重要性体现在我们的语言当中：故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人们常说“和气生财”，贺人新婚要讲“和和美关”“琴瑟谐和”等等。学校八年级语文组为此开展了“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与。（1）【为“和”宣传】我们平时也经常会看到各种各样的标语，它们
4、对宣传主张、倡导行为、制造氛围有着特殊的作用。请你创作一条以“和”为主题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思想性，也要讲究语言艺术，力求形式新颖、朗朗上口。（2分）（2）【寻“和”之用】我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制订两条“班级议事规则”。（2分）二、（36分）（一）课内文言文（每题3分，共9分）生于忧患，死于安乐奔发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其
5、身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；图于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后会。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。6下列加点词解释有误的一项是（ ）（3分）A管夷吾举于士士：狱官B人恒过过：过错C而后喻喻：明白D无敌国外患者敌国：势力、地位相当的国家7下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A必先苦其心志安陵君其许寡人B天将降大任于是人也所欲有甚于生者C然后知生于忧患而死于安乐也言和而色夷D入则无法家拂士淫慢则不能励精8下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）（3分）A作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患，死
6、于安乐”的道理。B第一段主要运用对比论证了人才是在艰苦环境中造就的。C第二段对“生于忧患”的观点进一步加以闲发，从国家角度论证“死于安乐”。D选文善用排比，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成911题。（共8分）太祖视事东阁，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。参军宋思颜曰：“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此而后或不然愿始终如此。”太祖喜曰：“此言甚身。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久远，或能及于已然，而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后，信能尽忠于我也。”乃踢之币。【注释】视事东阁：在东阁处理政务。参军：官名。9用“
7、/”给下面的文字断句。（画两处）（2分）臣 恐 今 日 如 此 而 后 或 不 然 愿 始 终 如 此10用现代汉语翻译下面的句子。（3分）左右更衣以进，皆经浣濯者。11宋思颜向太祖谏言的目的是什么？你从文中哪句关键的话可以得出此结论（摘录原文回答）？（3分）（三）诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成1213题。（共7分）送张判官赴河西王维单车曾出塞，报国敢邀勋？见逐张征虏，今思霍冠军，沙平连白雪，蓬卷入黄云。慷慨倚长剑，高歌一送君。【注释】张征虏：张飞，因功被封征弗将军。霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。12下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）【请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择
8、题区域的对应题号后】A首联中写张判官轻车简从，慷慨出塞，用问句赞叹其忠君报国、不计功名的豪情壮志。B颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。C本诗写虚如实，通过想象把人物放在荒漠广阔的背景之中，形象突出，格调高昂。D尾联间接抒情感情深厚而复杂，表达了团聚的感伤和对朋友远赴边关的担忧。13请结合全诗，分析“沙平连白雪，遥卷入黄云”的作用。（4分）（四）文学文化常识14下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分）【请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】A我国酒文化源远流长，古人对酒杯的别称也较多，如“樽”“筋”“能”“白”等。B古代常以官职
9、称人，如杜甫被称“杜工部”；亦用字称人，如“乐天”就是刘禹锡。C“立”是开始的意思，古代以立养、立夏、立秋、立冬为四季的开始。D古代在竹简上写字，以火炙烤竹片，竹片水分蒸发如汗，所以称“汗青”，后指史册。（五）根据原文默写15按要求填写相应语句。（共9分）（1）_，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）（2）秋草独寻人去后，_。（刘长卿长沙过货谊宅）（3）_，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游）（4）_，赢得生前身后名。 （辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（5）_？烟波江上使人感。（崔颢黄鹑楼）（6）李白在行路难中表达不怕困难，对人生前途充满乐观豪迈气概的句子是：_，_。（7）陆游在十一
10、月四日风雨大作（其二）中用“_，_”。表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。三、（7分）16学校读书社开展了名著阅读交流活动，请根据自己的阅读情况作答。（1）请根据你的阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。（4分）走进名著，就如走进一个丰富多彩的世界。读韧花夕拾我们认识了出身低微又充满爱心的保姆_；在儒林外史中我们认识了不热衷功名，仗又疏财，平等爱人的作者心目中的理想人物_；读艾青诗选我们了解了艾青为歌颂自己的保姆所写下的_读水浒传，我们认识了种机步算的“智多星”_，他带领好汉智取生辰纲。（2）请你结合红星照耀中国或昆虫记中所记述的事实，准备一段发言稿，说说作者通过这些事
11、实传达了怎样的心声。（100字左右）（3分）四、（31分）（一）阅读下面的文章，完成1719题。（共10分）漫谈古代的书信现在大家把“书信”当作一个复合词来用，而古代“书”和“信”是有区别的，“书”指信件：“信”指使者，即传达信件之人。汉乐府孔雀东南飞中，刘兰芝请母亲谢绝县令派来的媒人：“自可断来信，徐徐更谓之。”诗句中的“信”，指的就是来说媒的使者。“信”的这一意义，常见于汉魏六朝的文献，不能误解为后来兴起的“书信”。但在晋书内，“书”和“信”已经结合成词，唐人诗亦多见“书信”，而且有了单以“信”指函札、信件的用法。如王晶龄寄穆侍御出幽州中“莫道药门书信少，胜飞犹得到衡阳”等句，便以“书信”
12、连词。可见“信”的函礼之义虽系后起，但时间并不很晚。而以“书”指信件的古义，一直沿用至今。写“恶书奉悉”，作为“收到来信”的文言，是很常见的。书信重在实用，以陈述为主，论事、抒情，写景等，无所不宜。作为一种独立的文体，有悠久的传统。文心雕龙中说：“详总书体，本在尽言。所以做郁陶，托风采；故宜条畅以任气，优柔以释怀，文明从容，亦心声之献酬也。”可见写信贵在敞开怀抱，尽所欲言。古代许多流传众口的名篇，如司马迁报任安书、嵇康的与山巨源纯交书，直抒己见，发泄愤悒之情，全都酬畅淋漓，毫无掩饰，不愧为显示的声之作，有很高的文学价值和史料价值，成为宝贵的文化遗产中的一个重要部分。书信在长期写作的过程中，逐渐
13、形成了一套约定俗成的格式。像上下款的称呼，因人而异；开头结尾的致敬祝颂之辞，有许多习用语：抬头、空格等，也有通行的行款。书信大致可以分为给长辈的、给平辈的、给晚辈的三种。上款写受信人，下款写作书人，中间叙正文，三种书信均同，为明清以来常见的格式。但汉魏六朝的书札，却都先写自己的姓名，后列受信人。报任安书的开头“太史公牛马走司马迁再拜言。少卿足下”，就是这样。太史公，官名；牛马走，是司马迁自谦之辞；再拜，表示行礼；足下，为对任少卿的敬辞。这种先署已名的格式，直到近代仍有人沿用，不过不像先写受信人上款得那样普遍。给长辈写信，上款当然不具名，旧时在称呼之下要加“大人”，后面还得有数词和领起正文的习用
14、语，如对父亲，一般上款都写“父亲大人膝下，敬禀者”，末尾写“敬请福安”和“男某某叩禀”的下款。以给老师写信为倒，上款“大人”下的敬词，多用“座下”“道席”等。正文之前，可以“敬惟”顿头，表示问候。下面接写正文，叙述事情，就是一种常见的格式。朋友之间通信，或称仁兄，或称先生，视关系亲疏而定。称呼下面的敬辞，一般用“阔下”“执事”等。“足下”，在战国时多以称君主，后来成为书信中的普通敬辞，习惯用于比较亲近或年轻的朋友。给晚辈子侄写信，比较随便，往往子开头直呼其名，书“某儿见字”，末尾问好与否，也不一定。若致函后进或世交晚辈，则与一般朋友通信无大区别。古人书信中的杰作佳篇不胜枚举，它们之所以被答为“
15、书信艺术”，除了文情俱胜之外，乃因为它们是笔、墨、纸、砚这“文房四宝”的结晶。中国的古人用雅致的毛笔，磨墨展纸，笔画飞舞，或娟秀，或端方，或俊逸，那当然堪称“艺术”，特别是出自名家笔下的信。可惜那些信的真迹大都已不存于世，例如桀鹜不羁的李白，也曾无可奈何地写过两封求援的信，然而现在只能在古文观止之类的书中读到了。书信，作为众生用书面语言进行交流的一种最普遍的方式，在当今与后世还会流传下去，邮政部门绝无关门或失业之虞，但是作为一种艺术，它恐怕将成纯响。艺术书信已面临严重的现代危机，今后再不可能出现古代那种尺牍小品的大师了。（选自古代礼制风俗漫谈四，有删改）17下列说法与原文意思不相符合的一项是（
16、 ）（3分）【请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区城的对应题号后】A古代“书”和“信”是有区别的，“书”是信件：“信”是使者，即传达信件之人。但在晋书中，“书”和“信”已经结合成词，唐人诗亦多见“书信”。B上款写受信人，下款写作书人，中间叙正文，为明清以来的常见书信格式。但汉魏六朝的书札，却都先写自己的姓名，后列受信人。C给长辈写信，上款不具名，后西还得有敬辞和领起正文的习用语。如给父亲写信，上款可用“大么”“座下”“效惟”。D古人书信中的杰作佳篇不胜枚举，它们除了文情俱胜之外，也因为它们是笔、墨、纸、砚这“文房四宝”的结晶，被誉为“书信艺术”。18下列对文章内容的理解和分析，不正确的一
17、项是（ ）（3分）【请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】A本文以古代的书信为说明对象，按逻辑顺序介绍了“书信”的相关知识。B第役主要采用了举例子的说明方法，介绍了“书”“信”含义的演变。C第段运用引用和举例子，具体真实地说明了书信逐渐形成了一套约定俗成的格式。D第段加点词“一般”表示绝大多数时候的情况，体现了说明文的准确性。19第段中作者认为“书信作为一种艺术，它恐怕将成绝响”“面临严重的现代危机”，请结合你的生活体验从不同角度列举两点印证这一看法的理由（80字左右）（4分）（二）阅读下面一篇文章，完成2023题。（共21分）麦子回家六月，南风给漫山遍野涂上了摄人心魄的金
18、黄，一株株籽粒饱满的麦子，热切地期待，期待跟随农人疲惫的身子，一起回家。天色未明，父亲就披着月色，和镰刀一起下地，露水沾湿了他粗重的呼吸，他双膝匍匐子地，朝现般的虔诚与郑重。父亲的手臂，轮成阔大的半圆，揽入麦子，像揽着自己的孩子。千万株爱子归顺，镰刀咔嚓咔嚓，发出电光石火般的啸叫。父亲的背后，渐渐隆起一座座小山丘。正午，恶毒的阳光爬上父亲的肩头，舔舐裸露的肌肤，针扎一般的疼痛，父亲却浑然不觉。镰刀巡视般划过整片土地，父亲周身如洗，无数颗汗珠子，摔成碎末，归于尘土。受到汗水滋养的麦穗，沉句句的，低眉颔首，朴拙可人。歇息时，父亲吧嗒吧嗒地抽起烟锅，用温润惑爱的眼光抚摸这一季的收成，似在鉴赏一件中意
19、的艺术品。之后，在我的帮助下，一簇簇麦子填满箩筐。父亲抖抖肩，一支扁担，像愚公移山般坚韧，挑起麦子，引着麦子迁徒到打麦场里去。沉重的麦子，近乎残忍地以重量勒紧父亲的肩膀，让它红肿隆起。打麦场中，唱了千年的碌碡，再次吱嘎吱嘎唱起古老的歌谣。高温和碾压下，麦蒂噼里啪啦爆破，麦粒从壳子里应声剥离，成为纯粹的麦粒。父亲大约像麦子一样不怕热吧！要不怎么太阳越毒，他越是要站在太阳地里，任太阳把他的臂膀涂成古铜色。年景不好时，麦子干瘪着身子，黑丧着脸，无精打采，这让和它们打了一辈子交道的父亲，颇有些尴尬沮丧。雨水丰足的时候，麦子会铆足了劲，喝足了甘露，可着劲儿膨胀，似要生出更多的白面来。无论如何，父亲最终会
20、满心喜欢的赶着麦子，哄它们回家。也不知是麦子征服了父亲，还是父亲征服了麦子，麦子老老实实，躺在麦囤里熟睡，让宽敞的房屋不再空荡。总有一些狡黠的麦子，有时散落在泥土里，叛逆得像离家出走的孩子，在田野里四处游荡，哪怕风霜雨雪。父亲很仔细，眼光要扫过每片土地，以及路旁的每一处可能的藏身之地，让麦子无处巡遁，乖乖四家。友子变成白花花的面粉，滋养了一家人的生活。麦子还能给我换取学费，让我学业有成。但麦子偷走了父亲的精神和体力、青春和汗水。一场麦事下来，他黑了一圈，腰背佝偻得再也直不起来。光阴荏苒。如今，背叛父亲的不是麦子，而是我。我背井离乡，像父亲钟爱着的一颗麦子，却难以归顺。幸亏父亲还有土地，如今每年
21、六月，他还会精神抖擞的忙活在山村里，循着古老的程式，招呼麦子回家。（选自散文阅读，作者：布衣）20通读全文，文章以“麦子回家”为题，有什么作用？21品味语言，回答下面的问题。（6分）（1）结合语境，赏析第段句子中加点词语。（3分）歇息时，父亲吧嗒吧嗒地抽起烟锅，用温润范爱的眼光抚摸这一季的收成，似在鉴赏一件中意的艺术品。（2）从修辞的角度赏析第段中画线句子的妙处。（3分）雨水丰足的时候，麦子会铆足了劲，喝足了甘露，可着劲儿膨胀，似要生出更多的白面来。22结合文章内容，谈谈你对第段画线句“如今，背拉父亲的不是麦子，而是我”的理解。（5分）23阅读链接材料和第段的划线句子，请你写出这两段文字描写方
22、法和作用的不同之处，（6分）【链接材料】他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清背影）五、（60分）24按要求作文。瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样：但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的成长请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇文章。要求：选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感：文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分：不得抄袭；不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。参考答案及评分意见1C评分意见：本题3分。2A评分意见：本题3分。3A【解析】B项，挖空心思：想方设法，费尽心机（多含贬义）。褒贬不当。C项，鳞次栉比：意
23、思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。用错对象。D项，慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。望文生义。评分意见：本题3分。4C【解析】A项，成分残缺；B项，语序不当；D项，二对一评分意见：本题3分。5（1）示例：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。评分意见：本题2分，围绕“和”的主题来写，既要有较强的针对性和一定的思想性1分，表达清晰流畅，力求形式新颖、朗朗上口的1分。（2）示例：班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真听取别人的发言。评分意见：本题2分。每条1分，要求：言简意赅，表
24、达清晰，突出“和而不同，和为贵”的主题。6B【解析】过：犯过错评分意见：本题3分。7C【解析】A代词/语气词B给/比C并列D如果/就评分意见：本题3分。8B【解析】第一段主要运用举例论证。评分意见：本题3分。9臣 恐 今 日 如 此/而 后 或 不 然/愿 始 终 如 此评分意见：本题2分。每处1分。10示例：随从（近侍之臣）拿着换洗的衣服进来，这些衣服都是经过洗涤的。评分意见：本题3分。语句通顺，关键词错一个扣1分。11希望太祖始终节俭；“主公躬行节俭，真可示法子孙”，“愿始终如此”。评分意见：本题3分。“目的”2分，“摘录原文关键语句”，答出一句即可得1分。译文：太祖（明帝朱元璋）在东阁办
25、公，天气很热，汗水湿透衣服，随从交替拿着衣服进献给他换，这些衣服都是经过洗涤的。参军宋思颜看见了说：“主公亲自厉行节俭，真可以做后世于孙的典范了。老臣担心您只是今天这么做，以后可能不会这么做，希望您能够坚持一直这么做。”太祖听后非常高兴：“你说得太好了。别人也可能会说，但可能只会考虑眼前，而不能考虑到长远；或者只是忧虑到已经发生的，而不能忧虑到将来要发生的。今天思颜看见我现在能这么做，而顾虑我之后不能继续这么做，我相信你一定能够效忠于我。”于是赏赐金币给宋思颜。12D【解析】尾联是直抒心声，上句写友人赴边时的英姿，下句写自己送行时的豪情。这里没有叮咛周至之语，也不见留恋顾盼之态，字里行间充满着
26、慷慨报国的意气和祝友成功的深情，在送别诗中别具一格。评分意见：本题3分。13平坦的沙漠连着漫天的积雪，卷起的飞蓬飞入黄云之中。写出了边塞环境的恶劣，突出友人保家卫国的决心；营造出塞外苍凉雄浑的意境，为后文张判官慷慨赴边做铺垫，表达诗人希望友人赴边报国的情感。评分意见：本题4分。每条2分。14B【解析】“乐天”就是白居易。评分意见：本题3分。15（1）鸡声茅店月（2）寒林空见日斜时（3）庭下如积水空明（4）了却君王天下事（5）日暮乡关何处是（6）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（7）僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台评分意见：本题9分。每空1分，语句填写正确且无错别字方可得分。16（1）阿长或长妈妈；杜少
27、卿；大堰河我的保姆；吴用评分意见：本题4分，每空1分。（2）示例一：斯诺在红星照耀中国中记录了他在苏区走访当地农民的事实。农民亲口告诉他，红军比白军好得多；红军禁鸦片，买东西付钱，还兴办了免费的学校等。斯诺记录这些事实是为了表明红军获得了广大农民的支持，是受人民爱戴的军队。示例二：法布尔在昆虫记中写他有一次挖开了一百多个圣甲虫的洞穴，发现圣甲虫妈妈给小圣甲虫准备的粪球是用柔软的绵羊粪制的，粪球外部还有一层硬皮做保护。法布尔通过观察事实想告诉我们他对生命的算重，对自然万物的爱与赞美。（或想告诉我们，只有热爱科学，善于动手，勤于观察，才能发现事情的真相。）评分意见：本题3分。结合所记述的事实1分，
28、“心声”2分。17C【解析】文章第段是“给长辈写信，上款当然不具名，旧时在称呼之下要加大人，后面还得有敬辞和领起正文的习用语”“以给老师写信为例，上款大人下的敬辞，多用座下道席等。正文之前，可以敬惟领头”。评分意见：共3分。18c【解析】“书信逐渐形成一套约定俗成的模式”并非第二段的说明内容。评分意见：共3分。19示例：从书写工具看，毛笔已被钢笔、圆珠和水笔等取代，墨砚也已让位给墨水等；从快捷性看，电子邮件、手机等通讯方式比传统书信便捷；从生活方式看，快节奏的现代生活使人们失去了闲情逸致。评分意见：共4分。任答两点即可。20本文通过对父亲割麦子、挑麦子、打麦子以及捡麦子的描写；表现了父亲勤劳、
29、能吃苦、有责任感、坚韧、爱孩子，表达了“我”对父亲的赞美、感激和愧疚之情，“麦子回家”采用拟人手法，寄寓着作者对父亲的深厚感情；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。评分意见：共4分。概括主要内容1分；文章主旨2分；吸引读者阅读兴趣1分。21（1）抚摸：用手轻轻摩挲，巧用动词，生动形象地写出父亲看着这一季收成时温润慈爱、满意的神态，表现了父亲对麦子的喜爱和内心的满足。评分意见：共3分。解词1分，句意1分，感情1分。（2）拟人修辞，将麦子人格化，生动形象地写出了麦子的勃勃生机、长势喜人，烘托了父亲的喜悦之情。评分意见：共3分。修辞手法1分，结合语境分析作用2分。22父亲格外钟爱麦子，用心耕作，不会将一粒麦子丢失，麦子也是粒粒进仓。“我”更是父亲的全部心血，但“我”背井离乡，没能像麦子一样扎根家乡，没能陪伴在父亲身边尽一份孝心，心里充满了对父亲的愧疚。收束文章，突出并深化了文章中心。评分意见：共5分。结合文章内容阐释句意3分，表达效果1分，结构作用1分。23链接材料通过外貌描写、动作描写突出了父亲艰难爬上月台去为我买橘子的情形，表现了父亲对“我”的爱，也表现了“我”对父亲的愧疚之情。选文第段的划线句子是对父亲的外貌描写，表现了父亲割麦子、挑麦子、打麦子的辛苦，表达了“我”对父亲的心疼。评分意见：共6分。链接材料和原文句子的分析各占3分。