1、2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。1历史上第一个承认游戏的教育价值并把它引人到教育过程，并设计了玩教具“恩物”的教育家是（C）1-48A陈鹤琴B陶行知C福禄贝尔D裴斯泰洛齐2关于教育家陶行知的教育观，正确的说法是（C）0-30A反对死教育，提倡活教育B倡导学生中心C提出“六大解放”，主张开发儿童创造力D设计了幼稚园行为课程3马克思主义教育学者认为，教育起源于（A）1-36A劳动B儿童无意识的模仿C动物的本能D动物的学习4封建社会学前教育的形式是（B）1-38A儿童公育B家庭教育C社会机构教育
2、D家庭教育和社会机构教育5世界上第一所学前教育机构是（D）1-42A福禄贝尔的幼儿园B陈鹤琴的南京鼓楼幼稚园C法国的母育学校D欧文的幼儿学校6我国封建社会广为流行的三部儿童识字教材是（A）1-39A三字经百家姓千字文B论语孟子中庸C礼记孟子中庸D三字经论语孟子7“一切出于自然的创造皆好，一经人手却变坏了”这一观点属于（B）1-46A维果斯基的“最近发展区”B卢梭的“自然教育论”C洛克的“白板说”D夸美纽斯的“泛智教育”8艾里克森认为婴儿期（01.5岁）阶段儿童发展面临的主要矛盾是（A）1-53A基本的信任感对基本的不信任感B自主感对羞耻感与怀疑感C主动感对内疚感D独立感对依赖感9决定着社会成员
3、的学前教育受教育权的是（B）2-69A经济发展水平B政治制度C文化D人口10学前教育对人口的主要作用是（A）2-77A提高人口素质B控制人口数量C决定人口分布D影响人口流动11儿童发展的根本动力是（C）3-92A遗传素质B社会环境C心理的内部矛盾D教育1220世纪初我国学前教育上学习模仿日本，20世纪20年代引进杜威的实用主义思想并进行本土化实验，体现了学前教育对文化的（B）2-73A传承功能B交流功能C衔接功能D创新功能13刚入园的儿童，如果持续处于分离焦虑不安的情绪状态，会导致身体免疫力的下降而生病，体现了心理活动对生理发展的影响。这说明了儿童的身心发展具有（D）3-85A顺序性B阶段性C
4、个体差异性D整体性14国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）中提出积极发展学前教育到2020年（A）1-60A普及学前一年教育B普及学前两年教育C基本普及学前三年教育D全面普及学前三年教育15世界上第一本学前教育专著是（C）0-30A大教学论B世界图解C母育学校D爱弥儿16据美国芝加哥亲子中心的研究，在考虑通胀因素的情况下，对亲子中心每投入1美元，1518年后所获得的收益是7.14美元，体现了学前教育具有（A）2-66A经济功能B政治功能C文化功能D促进科技发展功能17学前儿童家庭教育融于儿童衣食住行和游戏玩耍等日常生活中，教育内容广泛，体现了学前儿童家庭教育的（B）5-142A
5、情感性B全面性C稳定持久性D权威性18“龙知道眼睛、鼻子、嘴巴的作用”这一目标属于（D）6-180A幼儿园教育总目标B年龄阶段目标C教育领域分类目标D教育活动目标19全面发展教育的根本目的是（B）4-104A使每个人得到平均发展B个人潜能和社会价值的充分实现C每个人得到同样的发展D每门功课得高分20学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是（D）4-130A能模仿周围的人表现美感B有意识地感受美，表达美C有意识地创造美D对美的现象无意识的反映21以某一主题为中心组织课程，打破学科或领域的界限，建立各学科之间的自然的、有机的联系，把学习内容融会成种新的体系的教育活动组织形式，这种活动是（B）6-195
6、A分学科式教学活动B综合主题式活动C按领域分类的活动D小组活动22人们常说，幼儿园教师的工作“关起门来就是良心活儿”，意思是说面对弱小的幼儿，幼儿教师要具备良好的（D）7-225A学科知识B教育机智C反思能力D职业道德23我国的幼儿园教育属于（A）6-168A基础教育B义务教育C定向教育D超前教育24父母耐心地通过谈话、讨论、讲解去引导孩子认识自己的不足，什么事该做能做，进而养成良好行为习惯的方法称为（B）5-151A榜样示范法B正面说理法C实际锻炼法D自然后果法25幼儿园教育活动按照领域划分，可以分为五大领域，即健康，语言，社会，艺术和（A）6-193A科学B数学C舞蹈D体育.26幼儿园教育
7、指导纲要（试行）指出，家庭是幼儿园的（A）7-216A合作伙伴B指导伙伴C教育者D支配者27幼儿教师应该不断地拓宽视野，更新知识，提高业务能力和教育教学质量，这是因为现代社会要求幼儿教师成为（D）7-216A帮助者B研究者C示范者D终身学习者28幼儿园教育指导纲要（试行）指出，“教师要根据纲要，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活执行”，说明实施幼儿园教育活动方案要注意（D）6-198A主体性B全面性C整合性D灵活性29亲子或祖孙之间的血缘关系和亲缘关系，使得家庭教育更具有（A）5-142A情感性B全面性C专业性D权威性30某幼儿使用了自己开发的新教材：为
8、了及时发现问题，进一步完善教材，幼儿园每隔一段时间就会对教师使用情况和幼儿发展情况进行评价。这种评价属于（B）6-201A诊断性评价B形成性评价C相对性评价D总结性评价二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。31“整个教学法”1-53答：是幼儿教育专家陈鹤琴倡导的，（1分）认为幼稚园的课程要以自然和社会为中心，把儿童所该学的东西整个地、有系统地去教，（2分）反对幼稚园的分科教学。（1分）32幼儿园区域活动6-192答：又称活动区（活动角）活动，（1分）是指幼儿在活动区（如角色游戏区、积木区、音乐角、科学区、语言区等等）内进行的以自由游戏为特征的活动，（2分）是幼儿在园一日生活中的
9、主要活动之一，是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径。（1分）33社区学前教育5-155答：以社区范围内的学前儿童为教育对象，（1分）依靠社区力量、利用社区资源来促进学前儿童全面发展的保教活动过程。（3分）34儿童发展3-83答：指个体从出生到18岁这一期间身心整体的连续变化过程。（2分）儿童发展是一个从不成熟到成熟、从不定型到定型的成长过程。同时还是一个不断矛盾统一、从量变到质变的过程。（2分）四、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。35简述幼儿园教师专业素养的基本构成。7-224答：（1）专业理念与师德；（2分）（2）专业知识；（2分）（3）专业能力。（1分）36简述蒙台梭利的教学思
10、想。1-51答：（1）创设“有准备的环境”；（2分）（2）遵循自由教育的原则；（1分）（3）作为“导师的教师”；（1分）（4）使用精心设计的教具开展“工作”。（1分）37简述家庭与托幼机构合作的内容。8-236答：（1）帮助家长提高科学育儿的水平、认识早期教育的重要性、树立正确的家庭观念、宣传科学的育儿知识；（2分）（2）帮助家长创设良好的家庭教育环境；（2分）（3）组织家长参与园所的教育活动、参与幼儿园管理、支持和参与园所环境创设等各项活动。（1分）38简述幼儿园教育评价的发展趋势。6-207答：（1）评价与研究相结合；（2分）（2）评价为决策提供依据；（2分）（3）重视评价的动态过程和反馈
11、、前馈作用。（1分）四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。.39结合实际谈谈如何正确理解我国学前教育的目标。4-138答：（1）处理好体、智、德、美四育的关系；（2）处理好全面发展和因材施教之间的关系；（3）处理好全面发展与主体性发展的关系。（每个要点并结合实际说明各占3分，条理清楚占1分）40试述幼儿园教师专业发展的途径。7-228答：（1）外控式的培养培训：职前培养、（2分）职后培训。（2分）（2）内驱式的自主发展：自主发展的意识与动机、（2分）自主发展的规划、（2分）自主发展的行动。（2分）五、材料分析题：本大题14分。41材料：彤彤六岁了，今天是她上小学的第三周，只见她轻
12、松愉快地与妈妈说再见后，就轻快地走向她的同学说：“你们在玩什么呢？我可以加入进来吗？”老师很快发现彤彤对学知识有强烈的渴望，总是积极地尝试新东西，做的不好也愿意试试。另外，老师还发现彤彤每天能按时到校，有很好的自理能力，能熟记家里电话及父母的手机号码。老师为这个孩子的状态感到欣慰，对其他家长感叹道：“嗯!这孩子已经准备好入学了！”。问题：请你结合材料中彤彤的入学适应现象，分析家长在幼小衔接方面应起到什么作用。8-248答：（1）增强幼儿信心；（2）发展幼儿的语言能力；（3）调整好幼儿生活规律；（4）培养幼儿的自理能力；（5）为幼儿准备家庭学习环境，营造良好的学习气氛；（6）对幼儿进行安全教育，增强幼儿的自我保护意识。【评分说明】（每个要点各占2分，结合材料分析说明共2分）。