1、苏少版小学音乐一年级上册第三单元备课单元 第三单元 唱吧，跳吧 计划课时 4 课时教学内容听：娃哈哈唱：多快乐 、 太阳动：律动：（唱吧，跳吧）奏：为娃哈哈伴奏教学目标一、通过对歌曲娃哈哈 多快乐 太阳的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快乐的情绪演唱歌曲。二、感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。三、能用唱名唱歌曲太阳的前 4 小节，能用节奏名 ta 和 ta a 熟读该歌曲太阳的节奏。课时安排 第一课时单元 第三单元 唱吧，跳吧授课时间教学内容 听：娃哈哈唱：娃哈哈教学目标一、能用快乐的情绪演唱歌曲娃哈哈二、感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现
2、的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。三、认识手串铃，掌握其演奏方法，能看懂图谱，并能随音乐的节奏准确地演奏。重难点教学重点：能感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。教学难点：能分辨二四拍强弱的特点，并能用串铃、响板为歌曲伴奏，教具 钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。主 备 复 备教学过程一、组织教学1师生问好2发声练习二、欣赏歌曲娃哈哈1师：小朋友，你们喜欢旅游吗？生：喜欢师：今天老师带你们去新疆看看好吗？教师播放一段介绍新疆的录像，让学生直观地感受新疆美丽的风光和优美的景色。学生看后老师总结：新疆是一个能歌善舞的民族，景色优美，日照充足，
3、所以盛产哈密瓜、葡萄干，新疆的女孩特别美丽，2你们想不想听听新疆的音乐是怎样的？下面老师给你们听一首新疆的歌曲好吗？3.教师播放歌曲录音教学过程听后让学生说说这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快活泼学生随着音乐拍手，感受歌曲快乐的情绪和稍快的节奏。熟悉歌曲的旋律。4.学生熟悉歌曲后，教师用快、慢两钟不同的速度演唱这首歌，感受用不同速度演唱的歌曲表达不同的情绪。师：刚才我们学习了歌曲娃哈哈 ，接下来老师想教你们跳一段新疆舞蹈好吗？先给学生观看舞蹈的录像，再讲一下新疆舞蹈的特点，最后让学生跟着老师一起学习舞蹈。三、认识串铃1.老师出示串铃，介绍它的构造和演奏的方法，并让学生说说串铃的音色，2.看课本上
4、的演奏图谱进行演奏。四、小结下课。教学反思课时安排 第二课时单元 第三单元 唱吧，跳吧授课时间教学内容唱：多快乐奏：打击乐伴奏动：律动教学目标一、能用快乐的情绪演唱歌曲多快乐 ，感受生活的幸福。二、进一步分辨领唱、齐唱的演唱形式。三、能随着音乐快乐地舞蹈，并能用小鼓和手串铃为歌曲伴奏。重难点教学重点：能熟练地有感情地演唱歌曲。体会我们在祖国妈妈的哺育下幸福地成长的一种愉快的心情。并能随着音乐快乐地舞蹈。教学难点：理解并记住歌词，能和着音乐快乐地演唱、演奏。教具 钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等主 备 复 备教学过程一、组织教学1.师生问好2.发声练习二、学唱歌曲多快乐1小朋友，
5、你们快乐吗？你们快乐的时候用什么动作表示的？学生随音乐拍手，感受 2/4 拍欢快活泼的情绪。2提问：歌曲中唱的什么内容？我们祖国妈妈的生日是几月几日？教师可以播放一段全国人民热烈庆祝国庆节的欢乐场面，让学生知道 10 月 1 日是国庆节，是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲多快乐 。3教师带领学生按节奏朗读歌词，并理解歌词。4教师带领学生学唱几遍歌曲。可以先用较慢的速度演唱，再慢慢加快速度。5指导学生用欢快的情绪演唱歌曲。教学过程6小朋友，你们知道歌曲中用的是什么演唱方式？师生讨论后教师总结，是领唱和齐唱师：你们看看歌曲中还有一个什么符号，引导学生注视反复记号，老师讲解反复记
6、号的演唱方法。三、律动：唱吧、跳吧师：小朋友，刚才我们学习了多快乐这首歌，下面老师想教你们来一边唱这首歌，一边舞蹈，先模仿老师做简单的动作，再可以启发学生自主创编，动作的设计要表现快乐的情绪。教师的律动设计如下：第一小节：第一拍、第二拍拍两下手，第三、第四拍拍两下腿。第二小节：动作同第一小节。第三小节：A B 两个小伙伴手拉手转一圈。第四小节：双手叉腰，脚在原地踏 4 下。第五小节:A 双手在身体右上方拍 3 下手，随后 B 在身体的右下方拍 3 下手。第六小节：动作同第五小节。第七至八小节：动作同第三至四小节。唱吧、跳吧的活动要求：把学生分成三组歌唱小组、演奏小组、表演小组。歌唱小组：要用轻
7、快自然的声音演唱歌曲，情绪饱满，自信大音高与节奏尽量准确演奏小组：用小鼓、手串铃为歌曲伴奏，可以先模仿教师演奏，在节拍稳定的情况下，由学生自由演奏，然后指导学生按照教材给定的节奏演奏。表演小组：随音乐做简单的拍手、拍退、自转，与伙伴拉手转圈等简单动作。动作设计要简单、节奏要清晰，有自己完成的动作，有也有和小伙伴一起完成的动作。四、认识手传铃：教师示范演奏手串铃的两种姿势。第一种：一只手拿乐器，以手腕摇动发声，适合演奏 ，第二种；另一只手拍动拿乐器的手振动发声，适合演奏 ，让学生用线条或图形表示手串铃的音色。在肯定了学生画出的丰富多彩的线条后，统一用 曲线来表示手串铃。播放音乐，教师指曲线，要求
8、学生演奏手串铃。结合歌曲娃哈哈和多快乐 ，学生用手串铃为歌曲伴奏。五、教师总结下课。教学反思课时安排 第三课时单元 第三单元 唱吧，跳吧授课时间教学内容 唱太阳教学目标一、能用快乐的情绪演唱歌曲太阳 。二、感受二分音符、四分音符的长短变化。能用唱名唱歌曲太阳的前 4 小节，能用节奏名 ta 和 ta a 熟读该歌曲太阳的节奏。重难点教学重点：能用快乐的情绪演唱歌曲，感受四川民歌高亢嘹亮的特点。教学难点：认识 2 3 5 6 四个音，并能在老师的指挥下进行模唱，认识二分音符、四分音符，并知道他们的读法及时值。教具 钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。主 备 复 备教学过程一、组织教
9、学1师生问好2发声练习二、学唱歌曲太阳1.认识四分音符、二分音符，感受音的长短教师出示二分音符 、四分音符今天老师要带领大家认识两个朋友。一个叫四分音符、一个叫二分音符，出示节奏，带领学生反复朗读，加深印象。并用拍手的方法边读边拍，四分音符读 ta ,二分音符读 ta a 理解四分音符和二分音符的时值。再让学生比较哪个音长，哪个音短，先以听觉和模仿该手音有长短，再介绍节奏符号和节奏名。通过读拍节奏练习，加深认识。教师总结；音有长短， 四分音符唱一拍， 二分音符唱两拍。2.今天老师教大家学唱一首歌曲太阳熟悉歌曲，听一遍录音师：它是什么地方的民歌？教学过程生：四川你们了解四川吗？教师介绍一下四川：
10、四川是中国多山省份之一。四川全省辖 7 地区，3 自治州、13 地级市，18 县级市，150 县，8自治县，面积近 57 万平方公里，约占国土面积的 6%，是仅次于新疆、西藏、内蒙古和青海的大省。人口 11214 万。除汉族外，有 52 个少数民族，其中以彝、藏、土家、苗、羌、回、蒙古、满、傈僳（ li su ）族人数较多。四川的气候复杂多变。西部是川西高原，东部是川东盆地，四川人最喜欢吃的就是火锅，很有名的。再完整地欣赏一遍后提问：歌曲中唱的是什么？情绪是怎样的？你感觉它的声音是怎样的？学生讨论后教师总结:这首歌诗高亢嘹亮，情绪激昂，有力度。教师带学生有节奏地朗读歌词，学生熟悉歌词后再跟琴演
11、唱几遍，教师再注意纠正学生唱的不正确的地方。知道学生要用高亢嘹亮的声音来演唱。要注意口腔打开。三、认识四个音;2 3 5 61.先出示这四个音，让学生认识，学生肯定会说数学数字，这是老师就要强调，在数学中它是数字，在音乐中它叫音符，也叫唱名，我们以后学唱歌曲都要用它，2下面请小朋友和老师一起来认识它：教师标上字母带学生朗读，（re） (mi) (sol) (la)学生熟悉后唱太阳的第一乐句。四、小结下课。教学反思课时安排 第四课时单元 第三单元 唱吧，跳吧授课时间教学内容1唱：多快乐、太阳2模唱太阳的旋律教学目标一、继续学习用活泼欢快的情绪演唱歌曲多快乐 、 太阳二、能看着老师的指挥，模唱太阳
12、的旋律。重难点教学重点：能认识 re、mi、sol、la 四个音的音高，并能在老师的带领下模唱教学难点：掌握二分音符和四分音符的时值，并能在老师的带领下边念 ta taa 边拍手教具 钢琴、DVD、碟片、电视机、电脑、各类打击乐器等。主 备 复 备教学过程一、组织教学1师生问好2发声练习二、复习歌曲多快乐 、 太阳1先集体演唱两遍,多快乐 ，教师再纠正并指导学生唱的不好的地方。2再进行个别抽唱。3再集体演唱两遍太阳教师再纠正并指导学生唱的不好的地方。4再个别抽唱。三、成长的足迹：1.先念一念下面的节奏，再边唱歌曲多快乐边加入下面的伴奏先读上面的节奏，然后让学生一边唱歌，一边拍节奏，再用手串铃按课本上的节奏为歌曲伴奏。教学过程2.看着老师的指挥模唱太阳的旋律先复习 r、m、s、l 四个音，让学生熟悉这几个音的唱法，老师用动作边唱边表示音高，加深学生对音高的概念。先集体模唱，再个别抽唱。还可以采用开火车的游戏方式，让学生能熟练地演唱。四、教师总结教学反思