1、苏少版小学音乐二年级上册第三单元备课单元 第三单元 校园节拍 计划课时 4 课时教学内容唱：儿童在游戏拍皮球听：乒乓变奏曲溜冰圆舞曲动：儿童诵读活力 go go go ; 我的创编拍皮球评：成长的足迹（一）成长的足迹（二）教学目标1积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。2通过欣赏乒乓变奏曲和溜冰圆舞曲，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验乒乓变奏曲主题的变化，能用变化的动作随乐律动。3学习用轻快跳跃的声音，有表情地演唱拍皮球和儿童在游戏。熟练模唱儿童在游戏曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。4饶有趣味地
2、参与儿童诵读和节奏、歌词编创活动，表现出稳定的节奏感与韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆地表达自己的创意。综合表现能力有一定程度的提高。课时安排 第一课时单元 第三单元 校园节拍授课时间 教学内容1唱：儿童在游戏2.动：儿歌诵读：活力 GO GO GO3.评：成长的足迹 1教学目标1.学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱儿童在游戏。2.熟练模唱儿童在游戏曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。3.饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词编创活动，表现出较稳定的节奏感与韵律感。重难点重点：准确地、有表情地演唱歌曲难点：为儿歌诵读设计声势动作教具 钢琴、多媒体课件、
3、打击乐器主 备 复 备教学过程一、组织教学1学生在歌曲儿童在游戏音乐声中走进教室。2师生问好。二、学习歌曲儿童在游戏1.欣赏歌曲师出示歌曲，提示孩子们带着问题初听音乐。师：这些儿童都做什么游戏呢？师：让我们再次欣赏一遍，请同学们边听边用动作我他们都做了哪些游戏？2.学习歌词师出示歌词，请同学们按节奏读一读。师出示歌曲伴奏，请同学们跟着音乐读一读。（教师可先带读，把节奏练习准确后，再加上伴奏音乐，为歌曲学习打下基础。）3.学唱歌曲（1）跟老师模唱旋律。师问：你们发现蓝色的乐句和红色的乐句是怎样呢？（2）请大家带入歌词一起演唱全曲。（提示学生用轻快、跳跃的声音演唱歌曲）（3）分男女声演。唱歌曲，最
4、后一句大家一起唱。（4）铝板琴演奏乐句，并唱谱。（5）做一做：成长的足迹（一）唱名模唱练习三、儿歌诵读活力 Go Go Go1.导入：这群儿童在学校里的活动真多，他们在校园里朋友多吗？快乐吗？听我跟你说一说。（师边打节奏边念儿歌）2.儿歌诵读同学们你们也来读一读吧，师出示儿歌，带着学生一起读一读。3.设计声势动作4.看老师的声势动作。想一想是第几个节奏，并模仿出来。四、总结全课今天我们学唱了歌曲儿童在游戏，现在请小朋友们起立，我们边唱边动作，在愉快的歌声中结束今天的的音乐课。教学反思课时安排 第二课时单元 第三单元 校园节拍授课时间 教学内容1唱拍皮球2我的创编拍皮球3.成长的足迹 2教学目标
5、1.学习用轻快、跳跃的声音、有表情的演唱歌曲拍皮球。2.在“编创节奏用于歌曲表现”的创编活动中，能大胆表达自己的创意，综合能力有一定的提高。重难点重点：用轻快、跳跃的声音演唱歌曲难点：创编拍皮球的前奏教具 钢琴、多媒体、打击乐器等主 备 复 备 教学过程一、组织教学1学生在歌曲拍皮球音乐声中走进教室。2复习歌曲儿童在游戏。3导入：师：同学们，你们看图片上的小朋友在做什么运动呢？生答：拍皮球师：你们喜欢拍皮球吗？让我们都来拍一拍吧（师出示歌曲伴奏音乐，学生集体做拍皮球的动作。）。二、教学新歌1教师范唱拍皮球。2歌词教学今天老师带来了一首拍皮球的儿歌，我们一起读一读：花皮球，真可爱，轻轻一拍就跳起
6、来，你拍拍呀，我拍拍呀，大家玩得多愉快。嘭嘭嘭嘭，嘭嘭嘭嘭，大家玩得多愉快，多愉快！3、歌曲学习教学过程（1）初听音乐（2）声势动作复习声势动作，并说一说这三种分别代表哪种节奏？（3）歌曲乐句组成的感知：将以上三种声势动作组合成课本所列的顺序 （听一听老师把这组动作重复了几次，中间有没有加点什么？教师在第二次和第三次之间用小鼓敲击节奏两次。）教师示范，学生观察再模仿。解决演唱时的难点：乐句的划分、句幅的长短（4）引导学生有感情地表达歌曲教师范唱，请同学们用声势伴奏。(提出要求：配合老师的歌声，要求和歌声的感觉和力度一致。)解决歌曲的力度和情感。学生整体学唱歌曲。三、节奏创编教师出示节奏图，请学
7、生选择节奏卡，将节奏补充完整，再用“砰”读一读，作为拍皮球的前奏。1跟着音乐自由拍一拍皮球。2花样篮球欣赏。3讨论你能玩出什么样的花样为歌曲伴奏。4跟着音乐拍一拍。四 、歌词创编用拍皮球的曲调，编创新词唱唱自己喜欢的球类！1. 带领学生念一念新编的乒乓球的歌词2.师示范演唱，请同学们一起学一学。3.开展创编比赛，分小组进行创编，集体展示与评议。五、课堂小结1.今天我们一起学习了一首跟运动有关的歌曲，想一想你还听过什么歌曲是跟运动有关的2再来唱一唱随音乐离开教室。 教学反思课时安排 第三课时单元 第三单元 校园节拍授课时间 教学内容1听乒乓变奏曲2听溜冰圆舞曲教学目标1理解“变奏”，知道速度对乐
8、曲变现上的作用。2能从完整的溜冰圆舞曲乐曲中,听出此曲的主旋律。重难点重点：能听出溜冰圆舞曲的主旋律。难点：感受和表现三拍子的韵律。教具 钢琴、多媒体等主 备 复 备 教学过程一、组织教学1师生问好。2复习歌曲拍皮球。3、导入师：老师知道同学的课间活动特别丰富，有跳绳、踢毽子、老鹰抓小鸡，下面请你们看一看这是一场什么比赛？（播放乒乓球比赛）师：请同学们听一听哪一段音乐适合表现乒乓球？二、欣赏乒乓球变奏曲1分段听赏。（1）带领学生分别听赏乐句的 A 和 B 段。师：两段比赛是不是一样的激烈？试一试找找给我们不同感觉的原因？（2）教师出示两条节奏，揭示“变节奏”的含义。师：原来像这样用节奏来改变节
9、奏等方式使乐曲有变化、更丰富叫“变奏”。所以这首乐曲的名字叫乒乓变奏曲。2完整听赏。师：让我们一起跟着音乐来参加这场时而轻松时而紧张的比赛吧！三、欣赏溜冰圆舞曲1. 导入。师：设计情景。(出示溜冰场面，播放溜冰圆舞曲)2. 初听乐曲。教学过程听的过程中，教师出示几个问题，让学生边听，边思考。（1）你听到了什么？（2）有哪些很有规律的声音。（3）音乐给你什么感觉？跟着音乐画线条，再选一选。3. 师生交流( 学生之间交流)。生：听到了有很有规律的声音。师：在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会。师启发：溜冰的心情是怎样的？它们是怎样来表达它们的心情的？生：活泼欢快的师:溜冰时的愉快心情,乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的？生:活泼富于动感。4欣赏主旋律。5人声打击乐伴奏(用拍手,踏脚)。6小组创作，表演。引导学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演。如:试着弹一弹主旋律,为这段旋律编一段小故事,创编一段节奏,配一段歌词。7. 复听乐曲,集体表演。（1）听到特殊的声音拍打桌子。（2）活泼的轻轻跺脚。（3）抒情的轻轻晃动身体。四、课堂小结今天我们聆听了两首乐曲，一首叫乒乓进行曲一首叫溜冰圆舞曲，说一说你还听过什么跟运动有关的歌曲，下节课请你跟老师还有同学们分享下。教学反思