1、天津市 2019 届高三上学期第一次月考语文试题第卷基础知识1.下列词语同形字，每对读音都不相同的一组是A. 尽快/尽数 胳膊胳肢窝 躯壳金蝉脱壳 折耗/损兵折将B. 省心/省亲 模范模样儿 蹊跷/另辟蹊径 辟谣/鞭辟入里C. 给以/给予 刹车刹那间 咀嚼/咬文嚼字 稍息/稍纵即逝D. 传颂/经传 震颤颤巍巍 落后/丢三落四 隽秀/含蓄隽永【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，通过音义结合的方法进行判断。A 项，同形字的读音分别为：jn/jn；qio ；sh/zh。B 项，同形字的读音分别为：shng/xng；mm；
2、q/x；p。 C 项，同形字的读音分别为：i/j；sh ch；ju/jio；sho/sho。D 项，同形字的读音分别为：chun/zhun；chn；lu/l；jn/jun。故此题答案为 C 项。【点睛】本题考查字音识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，分类整理，加强记忆。以记忆为主，训练、记忆相结合。2.
3、下列词语中加点字的读音全不相同一项是A. 飞镖 剽窃 膘肥体壮 虚无缥缈B. 鞭笞 懈怠 甘之如饴 贻害无穷C. 湍急 喘息 不揣冒味 惴惴不安D. 茁壮 笨拙 罢黜百家 相形见绌【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，通过音义结合的方法进行判断。A 项，加点字读音分别为：bio，pio，bio，pio；B 项，加点字读音分别为：ch，di，y，y；C 项，加点字读音分别为：tun，chun，chui，zhu；D 项，加点字读音分别为：zhu，zhu，ch，ch。故此题答案为 C 项。3.下列各组词语中有错别字的一组是
4、A. 大意 微言大义 风声 谈笑风生B. 漫延 火势曼延 株连 珠联璧合C. 直接 直截了当 精心 漫不经心D. 陈规 墨守成规 旁证 旁征博引【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查识记并正确书写规范汉字的能力，这类题目解答时一般可通过语音辨析、字形辨析、语义辨析、结构辨析、语境辨析等方法判断用字是否正确。B 项， “火热曼延”应为“火势蔓延” 。 “曼延”指线性伸展延长，一般用于具体的事物。指连绵不断地向远处延伸(多用于山脉、水流、道路等)；“蔓延 ”意思是如蔓草一样向四周扩展。故此题答案为 B 项。4.下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一组是A. 狗苟蝇营 嘻笑怒骂 针贬
5、时弊 贪脏枉法B. 脱颍而出 繁文缛节 冥顽不灵 不径而走C. 风声鹤唳 纷至踏来 穿凿附会 积毁消骨D. 以儆效尤 草菅人命 人才汇萃 步履维艰【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查识记并正确书写规范汉字的能力，这类题目解答时一般可通过语音辨析、字形辨析、语义辨析、结构辨析、语境辨析等方法判断用字是否正确。A 项， “针贬时弊”应为“针砭时弊” ， “贪脏枉法”应为“贪赃枉法” ；B 项， “脱颍而出”应为“脱颖而出” ， “不径而走”应为“不胫而走” 。C 项中“纷至踏来 ”应为“纷至沓来” ， “积毁肖骨”应为“积毁销骨” 。D 项， “人才汇萃”应为“人才荟萃”。故此题答案为 D
6、 项。5.下面依次填入横线处的词语，恰当的一组是大多数人不会留意到，每一项这样的工程 ，都会留下一片建设者的坟茔，他们不再魂归故里，而是永远与这伟大的工程相依相伴。他光明磊落，胸怀坦荡，从不 自己的过失。新区位于城乡 部，是流动人员最多的地方，也是治安状况比较混乱的地方。A. 告竣 隐讳 接合 B. 告罄 隐瞒 接合C. 告竣 隐瞒 结合 D. 告罄 隐讳 结合【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查近义词辨析的能力。这类题目解答时可从词义轻重、大小，感情色彩，习惯搭配等角度进行判断。告罄：意为财物用完或货物售完。告竣：宣告事情完毕，多指较大的工程。句说的是“工程” ，应用“告竣” 。“隐
7、讳“ 指心有顾虑而隐瞒不说。隐瞒：把真相掩盖起来不让人知道。句说他对自己的过失不隐瞒，不避讳，用“隐讳”恰当。结合：人或事物间发生密切联系，也指结为夫妻。可用于具体事物，也可用于抽象事物。接合：连接使合在一起。可用于具体事物。句说的是城乡连接，用“接合”恰当。故此题答案为 A 项。6.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是“奥斯卡奖” 国际电影节奖项， 一个美国本土电影评奖，由于美国电影文化影响了全球电影游戏规则，它超越本土性，被视为世界电影“至尊” 。为了增强国际性，它设置了“奥斯卡最佳外语片奖” ，专门颁给优秀的非英语影片。 A. 不仅是 更是 只是 才 然而 又B. 不是 而是 只是
8、才 同时 /C. 不是 而是 正是 就 同时 /D. 既是 也是 正是 就 然而 又【答案】B【解析】【详解】试题分析：此题考核正确使用词语的能力，重点考查正确使用关联词语的使用能力。这类题目解答时要快速阅读整段文字，初步感知大体内容，再根据上下文和语句内容的关系、句子结构、逻辑顺序等来判断。本题所给语段重点强调 “奥斯卡奖” 的本土性，因此应选“不是” “而是” ，排除 AD 两项。再比较 BC 两项， “只是”为“仅仅是”的意思，而“正是”为“就是、恰是”的意思， “才”表必要条件， “就”表充分条件，文段中“美国电影文化影响了全球电影游戏规则”和“超越本土性，被视为世界电影至尊 ”之间是
9、必要条件关系，故两处应选“只是” “才” ，排除 C 项，答案为 B 项。7.下列句子中，没有语病的一项是A. 肖邦故园不仅成了波兰人朝拜的圣地、举行精神宴会的殿堂、参观游览的古迹，而 且为数众多的外国音乐家都把造访这个伟大艺术家的摇篮，看成是自己一生的夙愿。B. 昆曲的缘起和本性，原本不属于那种大剧场商业演出的艺术形态，与园林艺术一 样，更多地体现出文人的情怀和诗人的气质。C. 水果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用前 应将水果洗净，削皮。D. 艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传，一经点破，那含蓄蕴藉的美感常常 会遭到破坏的危险。【答案】C【解析】【详解】
10、试题分析：本题考核辨析并修改病句的能力。这类题目解答时一般应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，再审查附加成分，做出正确判断。A 项，语序不池， “肖邦故园不仅”应改为“不仅肖邦故园”B 项，搭配不当，主语“昆曲的缘起和本性” 和宾语“ 艺术形态”不搭配，将“昆曲的缘起和本性”改为“昆曲从缘起和本性来看” 。D 项，结构混乱， “会遭到破坏”和“有遭到破坏的危险”两句杂糅，保留一个即可。故此题答案为 C 项。8.下面所列文学常识，对应不正确的一项是A. 鸿门宴 西汉 纪传体 司马迁 人为刀俎，我为鱼肉B. 积雨辋川庄作 唐 山水田园派 摩诘 诗中
11、有画，画中有诗C. 扬州慢 宋 婉约词 清真居士 念桥边红药，年年知为谁生D. 大卫科波菲尔 英国 半自传体 狄更斯 第一人称叙事【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查对文学常识的识记能力，这类题目解答时一般要依据平时的积累和语境的提示进行判断。对于文学常识，考生复习中要注意突出重点，注意构建完整的知识网络和体系，注意分类记忆。C 项， 扬州慢 淮左名都的作者是南宋词人姜夔，姜夔字尧章，号白石道人，而不是“清真居士” 。 “清真居士”是北宋著名词人周邦彦的号。故此题答案为 C 项。文言文阅读阅读下面文字，完成下面小题。尚节亭记刘基古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。故兰取其芳，谖草取
12、其忘忧，莲取其出 污而不染。不特卉木也，佩以玉，环以象，坐右之器以欹；或以之比德而自励，或以之惩志而自警，进德修业，于是乎有裨焉。会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰尚节之亭，以为读书游艺之所，澹乎无营乎外之心也。予观而喜之。夫竹之为物柔体而虚中婉婉焉而不为风雨摧折者以其有节也 。至于涉寒暑，蒙 霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸 中，形于外，为能践其形也。然则以节言竹，复何以尚之哉！世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾 又安得不喜之哉！夫节之时义，大易备矣；无庸外而求也。草木之节，实枝叶之所生，气之
13、所聚，筋脉 所凑。故得其中和，则畅茂条达，而为美植；反之，则为瞒液（流出汁液） ，为瘿肿（生 出赘瘤） ，为樛屈（枝干弯曲） ，而以害其生矣。是故春夏秋冬之分至，谓之节；节者， 阴阳寒暑转移之机也。人道有变，其节乃见；节也者，人之所难处也，于是乎有中焉。故让国，大节也，在泰伯则是，在季子则非；守死，大节也，在子思则宜，在曾子则过。必有义焉，不可胶也。择之不精，处之不当，则不为畅茂条达，而为瞒液、瘿肿、樛屈矣，不亦远哉？传曰：行前定，则不困。平居而讲之，他日处之裕如也。然则中立之取诸竹以名其 亭，而又与吾徒游，岂苟然哉？9. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 不特卉木也 特：只是B.
14、 信乎，有诸中，形于外 信：相信C. 必有义焉，不可胶也 胶：固执D. 故让国，大节也 让：辞让10. 下列各项句子中加点词的意义和用法相同的一项是A. 谖草取其忘忧 死而有知，其几何离B. 然则以节言竹 樊哙侧其盾以撞C. 阴阳寒暑转移之机也 礼天下之奇才D. 于是乎有中焉 焉用亡郑以陪邻11. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是A. 夫竹之为物柔体/而虚中婉婉焉/而不为风雨摧折者/以其有节也B. 夫竹之为物柔体/而虚中婉婉焉/而不为风雨/摧折者以其有节也C. 夫竹之为物/柔体而虚中/婉婉焉而不为风雨摧折者/以其有节也D. 夫竹之为物/柔体而虚中/婉婉焉/而不为风雨/摧折者以其有节也12
15、. 下列对文中相关内容的解说，不恰当的一项是A. 欹器， “满而覆，虚而欹” 。以之为“坐右之器” ，则类似于作为行动指南来激励警戒自己的座右铭。B. 节气，反映了太阳的周年视运动，所以在公历中它们的日期是相对固定的，由最初的冬至、夏至、春分、秋分发展到沿用至今的二十四节气。C. 大易，指易经 ，与诗经 尚书 礼记 论语 乐经并成为“六经”或“六艺” 。D. 旧称儒家的著作为“经” ，解释经文的书为“传” ，合称“经传” ，如春秋三传即是注释春秋的书。本文中的“传”指礼记中庸的注。13. 下列各项对文意的理解有误的一项是A. 古人种花植树是为了修身养性，从中汲取精神营养，而不仅仅是为了玩赏，满
16、足自己的嗜好。B. 文中作者认为，尽管世风衰败，道德沦丧，但能够凭借节操立身的人还是比较多的，而黄中立异于常人的地方即为崇尚节操因此早早地立下志向。C. 作者援引泰伯、子思在守大节方面做得很好，而季子、曾子却做得不适宜的事例，意在说明人要守住大节，必须选择精准，处置适当。D. 作者于记叙描写中饱含感情，由“观而喜之”到“安得不喜之哉” ，再到“岂苟然哉” ，赞赏和欣喜之情淋漓于字里行间。既是对黄中立的期许，也隐隐传达了自己的心 志。【答案】9. B 10. C 11. C 12. C 13. B【解析】【9 题详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时一般要把实词
17、放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，B 项， “信乎，有诸中，形于外 ”的意思是“的确，里面有什么也会表现在外面” ， “信”应解释为“的确、确实” 。故此题答案为 B 项。【10 题详解】试题分析：本题考查文言虚词的意义和用法，这类题目解答时一般要把虚词放回到原文中，结合上下文来判断。A 项，前一个“ 其” ，代词，它；后一个“其” ，副词，表反问语气，难道、怎么。B项，前一个“以” ，介词，用、拿；后一个“以” ，连词，表目的，来。C 项，两个“之”都是助词，的。D 项，前一个“焉” ，助词，用在句末，不译；后一个“焉” ，疑问
18、代词，哪里。故此题答案为C 项。【11 题详解】试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题画线句子中， “者也”表判断， “者”后应断开，排除 BD 两项。再比较 AC 两项， “竹”是名词，在句中做主语， “之”用在主谓之间，取消句子独立性， “夫竹之为物/柔体而虚中”意思是竹子作为一种植物，体态柔弱，当中还是空的，而“夫竹之为物柔体”则解释不通，故排除 A 项，答案为 C 项。【12 题详解】试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结
19、合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C 项，“论语 ”不正确， “六经”指诗经 尚书 礼记 易经 乐经 春秋 ，不包括论语 。故此题答案为 C 项。【13 题详解】试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。B 项， “但能够凭借节操立身的人还是比较多的”不正确，由原文“世衰道微，能以节立身者鲜矣”可知，作者的意思是世风衰败
20、，道德沦丧，能够凭借节操立身的人很少了。故此题答案为 B 项。【点睛】第 3 题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“曰” 、 “云” 、 “言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文：古人栽种花草树木是想从中获得深
21、义的，不仅仅是好玩而已。所以兰花是取它的芬芳之义，谖草是取它忘忧之义，莲花是取它生长在污泥里，却不染上污秽之义。不只是花草树木， （其他如）用玉石做佩饰，用象牙做环圈，用倾斜的器具做座位右边的摆设（也是这个意思） ；有的人拿它来比拟美好的德行而借以自勉，有的人拿它来惩戒不良的想法而借以自警；这样做，在提高道德修养方面是有好处的。会稽人黄中立，喜欢种竹子，是取竹有节的意思，因此他在竹林间建了一所亭子，起名叫尚节之亭，作为读书游玩的地方，淡泊而无向外营谋的念头。我见了，很喜欢。竹子作为一种植物，体态柔弱，当中还是空的，柔美却不会被风雨摧残折断，因为它有节。至于经历冬天的严寒、夏天的酷热，遭受霜雪的
22、侵袭，而枝茎不改，叶子不变，颜色依旧青青的，像是守住大节而不可以使他屈服的君子一般。的确，里面有什么也会表现在外面，因为（天赋的真性）常常表现在形体上。这样，就拿节来说竹子， （否则）又凭什么崇尚竹子呢？世风衰败，道德沦丧，能够凭借节操立身的人很少了。中立有才能还没有开始施展，却早早地因崇尚节操而立下志向，这的确具有大大超过常人的地方，我又怎能不高兴呢？关于节字的含义， 易经已解释得十分充分了，用不着另外寻求解释。花草树木的节，确实是枝叶所生的地方，生气聚集在那里，筋脉也汇合在那里。所以得到这个的中和之道，就可以畅旺茂盛，枝条通达，而长成美好的植物；得不到这个中和之道，就变成流出汁液、生出赘瘤
23、、枝干弯曲的坏草木，从而戕害了它的生命。因此一年中的春分、秋分，夏至、冬至，就是节气；所谓节气，就是阴阳寒暑转移的时机。在人生旅途中遭到变故，人的节操就会显露出来；所谓节操，是人很难表现得恰到好处的，于是有了中庸（的标准） 。所以辞让国王之位，这件事是大节，在泰伯那里就做对了，在季子那里就没有做对；守住自己至死不变，也是大节，在子思那里是适宜的，但在曾子那里就太过了。必定要看看怎样才能合乎义，不可固执。选择得不精准，处理得不适当，就不能畅达通顺，而变成流出汁液、生出赘瘤、枝干弯曲的花草树木了。这不就差太远了吗？礼记中庸的注书上说：在做事前预先计划好，就不致发生困惑。平日有所研究，一旦遇到事，处
24、理起来就应对自如了。那么，黄中立取竹的含义来为他的亭子命名，又和我们这些人交游，难道随便就能这样吗？第卷14.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ （2）然则中立之取诸竹以名其亭，而又与吾徒游，岂苟然哉？【答案】 （1）这的确具有大大超过常人的地方，我又怎能不高兴呢？（2）既然这样那么黄中立取竹的含义来为他的亭子命名，又和我们这些人交游，难道随 便就能这样吗？【解析】【详解】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代
25、汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“是” ，这；“诚” ，的确；“过人” ，超过常人；“安得” ，怎么能；“喜” ，高兴；“之” ，代词，代指中立。 （2） “然则” ，既然这样那么；“之” ，用在主谓之间的助词，取消句子独立性，不译；“诸” ，兼词，相当于“之于” ；“名” ，动词，命名，这里是为动用法，为命名；“其” ，代词，他的；“而” ，表并列，不译；“徒” ，一类人；“吾徒” ，我们这些人；“游” ，交游；“岂” ，难道；“苟” ，随便；“然” ，这样。诗歌鉴赏阅读下面这首诗，按要求作答。冬晚对雪忆胡居士家王维寒更传晓箭，清镜览衰颜。隔牖
26、风惊竹，开门雪满山。洒空深巷静，积素广庭闲。借问袁安舍，翛然尚闭关。注箭：指漏箭，古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。汉时袁安未达时，洛阳大雪，人多出乞食，安独僵卧不起，洛阳令按行至安门，见而贤之，举为孝廉。后人常用“袁安高卧”指身处困穷但仍坚守节操的行为。翛（xio）然：自由自在的样子。15. 诗句的理解不正确的一项是A. 首联诗人听着声声更漏，一夜未眠，拂晓时分，对镜自照，看到自己衰老的容颜。B. 世说新语言语载，谢安曾在下雪时把子侄们聚在一起，问他们雪下得和什么东西相似，侄子谢朗应声答道“撒盐空中差可拟” ，所以“洒空”即指下雪。C. 颔颈两联写雪景，时间上写出了雪下得大、下得久
27、，空间上则从地上写到天空、从广庭写到深巷，为后文写想到友人作铺垫。D. 尾联由雪景描写转入对人的怀想，仍不让人出面，只写他的住处。用笔空灵，神韵悠远。16. 德舆评价本诗颔联时说“咏雪之妙，全在上句隔牖五字，不言雪全是雪 声之神” ，请结合诗句简要分析。17. 忆友之作，然诗文无一字提及“胡居士” ，而“忆”也只出现于诗尾。请结合尾联简要赏析诗人是如何忆胡居士的。【答案】15. C 16. “隔牖风惊竹”句运用了侧面描写的手法。作者隔窗听见竹子发出 的声响，以为是风吹竹林的声音，实则是夜来大雪纷纷，雪打竹叶，簌簌作响。 “风惊竹”三字，未直接从视觉的角度写雪，却己从听觉角度侧面将大雪纷纷的 景
28、象描摹出来。 17. 采用典故和想象的手法忆胡居士。尾联借袁安卧雪的典故，想 象胡居士雪中高卧，写出胡居士像袁安一样贤达而固穷守志，表达了诗人对胡居士的仰慕与怀念。 （两个手法分开答亦可。 ）【解析】【15 题详解】试题分析：本题综合考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般要仔细阅读原诗和所给选项，结合作者身世及写作背景做出判断。C 项， “从广庭写到深巷”分析不正确，应为“从深巷写到广庭” 。颈联“洒空深巷静，积素广庭闲”意思是飘洒空中使那深长的小巷宁静，皑皑的积雪更觉庭院宽广清闲，先写深港，后写广庭。故此题答案为 C 项。【16 题详解】试题分析：本题考查对诗句的鉴赏能力，这类题目解答时首
29、先要仔细审题，明确考查的重点，然后从手法和内容两个方面分析。本题题干借沈德潜的话明确需要鉴赏的句子是“隔牖风惊竹”这五个字，并指出这五个字的妙处在“不言雪全是雪声之神” ，因此需要先分析这五个字的意思，再分析手法。 “隔牖风惊竹”意思是隔窗听风声乱撼着窗前的丛竹。 “风惊竹” ，说明风大雪急，诗人明写听到的竹叶摇动的声音，暗含雪打竹叶的声音。从手法上来看，诗人并没有直接写自己看到下雪或是雪的样子，只写自己听到下雪带来的声音，从听觉的角度写雪，运用了侧面描写的手法。【17 题详解】试题分析：此题考查对诗歌表达技巧的鉴赏能力，这类题目解答时可仔细阅读指定诗句，先概括手法，再分析表达效果。首先，尾联
30、“借问袁安舍，翛然尚闭关”意思是试问胡居士您在家里会怎么样，想必是坦然高卧柴门依旧紧关。诗人没有直接表达对胡处士的怀念之情，而是想象胡处士雪中高卧的样子，以表达怀念之情。其次，由注释可知， “袁安舍”用典，后人常用“袁安高卧”指身处困穷但仍坚守节操的行为，这里诗人不说忆胡处士，而借用袁安代指胡处士，意在说明胡处士和袁安一样身处困穷仍然保有高洁品性，表达出诗人对胡处士的仰慕之意。【点睛】第 1 题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，其中 A 项鉴赏诗歌首联内容， B 项鉴赏诗歌的语言及用典手法，C 项鉴赏诗句作用及写景角度，D 项鉴赏诗歌尾联的内容及
31、艺术效果。考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。名句默写18.补下列句子中空缺的部分。（1）书生意气，_。 沁园春长沙（2）鸟雀呼晴，_。 苏幕遮（3）_，芙蓉泣露香兰笑。 李凭箜篌引（4） 虞美人中李煜遥望金陵，想象旧都景象，并发出物是人非无限慨叹的句子是：_，_。（5）_，仙之人兮列如麻。 梦游天姥吟留别（6）复为慷慨羽声，_，发尽上指冠。 荆轲刺秦王（7）况阳春召我以烟景，_。 春夜宴从弟桃花园序（8）不吸取经验教训让
32、人痛惜，正如杜牧阿房宫赋中说：“后人哀之而不鉴之，_。【答案】 (1). 挥斥方遒 (2). 侵晓窥檐语 (3). 昆山玉碎凤凰叫 (4). 雕栏玉砌应犹在 (5). 只是朱颜改 (6). 虎鼓瑟兮鸾回车 (7). 士皆瞋目 (8). 大块假我以文章 (9). 亦使 后人而复哀后人也【解析】【详解】试题分析：本题考查名句名篇默写能力，采用的是上下句填空式默写和情景式默写相结合的题型，解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的上句或下句，仔细回忆自己背诵的相关内容，准确书写出答案。本题还要注意下列字的正确写法：斥、遒、晓、窥、檐、凰、雕、栏、砌、犹、颜、瑟、鸾、瞋、块、哀。文学类文
33、本阅读阅读下面的文章，完成下面小题。寒冷也是一种温暖迟子建年是新的，也是旧的。因为不管多么生气勃勃的日子，你过着的时候，它就在不经意间成了老日子了。在北方，一年的开始和结束都是在寒冷时刻，让人觉得新年是打着响亮的喷嚏登场 的，又是带着受了风寒的咳嗽声离去的，但在这喷嚏和咳嗽声之间，还是夹杂着春风温柔 的吟唱，夹杂着夏雨滋润万物的淅沥之音和秋日田野上农人们收获的笑声。沾染了这样气 韵的北方人的日子，定然是有阴霾也有阳光，有辛酸也有快乐。故乡是我每年必须要住一段时日的地方。在那里，生活显得格外有韵致。八月，我回 到那里。每天早晨，我做的第一件事就是拉开窗帘，打开窗，看青山，呼吸着从山野间吹 拂来的
34、清新空气。吃过早饭，我一边喝茶一边写作，或者看书。累了的时候，随便靠在哪 里都可以打个盹，养养神。大约是心里松弛的缘故吧，我在故乡很少失眠。每日黄昏，我 会准时去妈妈那里吃晚饭。我怕狗，而小城街上游荡着的威猛的狗很多，所以我走在路上 的时候，手中往往要攥块石头。妈妈知道我怕狗，常常在这个时刻来接我回家。家中的菜 园到了这时节就是一个蔬菜超市，生有妖娆花纹的油豆角、水晶一样透明的鸡心柿子、紫 莹莹的茄子、泛着蜡一样光泽的尖椒，全都到了成熟期，不过这些绿色蔬菜只是晚餐桌上 的配角，主角呢，是农人们自己宰杀的猪，是刚从河里打捞上来的野生鱼类。这样的晚 餐，又怎能不让人对生活顿生感念之情呢？吃过晚饭，
35、天快黑了，我也许会在花圃上剪上 几枝花：粉色的地瓜花、金黄色的步步高或是白色的扫帚梅，带回我的居室，把它们插入 瓶中，摆在书桌上。夜深了，我进入了梦乡，可来自家园的鲜花却亮堂地怒放着，仿佛想 把黑夜照亮。如果不是因为十月份要赴港，我一定要在故乡住到飞雪来临时。 我去香港两次，唯有这次时间最长，整整一个月。浸会大学邀请了来自不同国家的八位作家进行文学交流，主题是“大自然和写作” 。为此浸会大学组织了一些亲近大自然的活动，如去西湾爬山，去大屿山的小岛看渔民的生活。香港的十月仍然炽热，阳光把我的 皮肤晒得黝黑。运动是惹人上瘾的，逢到没有活动的日子，我便穿着一身运动装出门了。 去海边，去钻石山的禅院。
36、有一天下午，走出地铁站后，觉得困倦难当，就到对面的公园睡觉去了。别看街上车水马龙的，公园里游人极少。我躺在回廊的长椅上，枕着旅行包，听着鸟鸣，闻着花香，睡着了。等我醒来的时候，太阳已经向西了，我听见有人在喊“迟迟” ，原来是爱尔兰女诗人希斯金，她正坐在与我相邻的椅子上看书呢。我有些 不好意思，因为在国外，蜷在公园长椅上睡觉的，基本都是乞丐。在香港，我每天晚上跟妈妈通个电话。她一跟我说故乡下雪的时候，我就向她炫耀香 港的扶桑、杜鹃开得多么鲜艳，树多么绿。但时间久了，尤其进入十一月份之后，我忽然 对香港的绿感到疲乏了，那不凋的绿看上去是那么苍凉、陈旧！我想念雪花，想念寒冷 了。当参加座谈被问起对香
37、港的印象时，我说我可怜这里的“绿” ，我喜欢故乡四季分明 的气候，想念寒冷。他们一定在想：寒冷有什么好想念的？而他们又怎能知道，寒冷也是 一种温暖啊！十一月上旬，我返回哈尔滨。当我终于迎来了对我而言的第一场雪时，兴奋极了。我 下楼，在飞雪中走了一个小时。能够回到冬天，回到寒冷中，真好。年底，我收到了一份沉甸甸的礼物，是艾芜先生的儿子儿媳为我签名寄来的艾芜先生 的两本书南行记和艾芜选集 ，他们知道我喜欢先生的书，特意在书的扉页盖了一 枚艾芜先生未出名时的木头印章。这枚小小的印章，像一扇落满晚霞的窗，看上去是那么 灿烂。新近出版的艾芜先生的两本书，他们都没有要稿费，只是委托新华书店发行，这让 我感
38、慨万千。在我们这个时代，那些垃圾一样的作品，通过炒作等手段，可以获得极大的 发行量，而艾芜先生这样具有深厚文学品质的大家作品，却遭到冷落。这真是个让人心凉 的时代！不过，只要艾芜先生的作品存在，哪怕它处于“寒冷”一隅，也让人觉得亲切。 这样的“寒冷” ，又怎能不是一种温暖呢！19. 下列对文章的理解，正确的两项是A. 第段中用“老”字修饰“日子” ，强调生活中总有具有恒久价值的东西，奠定全文深沉忆旧的基调。B. 作者自述怕狗的这件小事，表明了作者的胆小和家乡生活的不尽如人意。C. 描写“公园长椅上睡觉”是为了表现在香港的流浪感，如同乞丐一样。D. 结尾批判某些垃圾作品通过炒作等手段获得极大发行
39、量，揭示了主旨。E. 温暖和寒冷是一对反义词，既指自然界的温度，又指现实社会的某种现象。20. 作者写了赴港一月的生活，请联系全文，谈谈作者写这些内容的用意是什么。21. 赏析文中画线句子。（1）新年是打着响亮的喷嚏登场的，又是带着受了风寒的咳嗽声离去的。（2）这枚小小的印章，像一扇落满晚霞的窗，看上去是那么灿烂。22. 联系全文，请简要探究作者说的“寒冷也是一种温暖” ，具体缘由有哪些。【答案】19. AE 20. 香港生活虽然美好，却让作者感到单调疲，与上文作者沉浸在有 韵致的家乡生活中形成鲜明对比，引出下文的议论，点明“寒冷 也是一种温暖” 。 21. （1）比拟，赋予新年以生命。生动写
40、出了新年喧闹与寒冷的特点，寄寓 北方人的欢乐与辛酸。（2）比喻，形象地表现了艾芜先生及其作品成就的辉煌，寄寓了作者的赞 美、崇敬之情。 22. 在故乡，天气虽然寒冷，但感受到了故乡的热闹与亲情的温暖。在香港， 总不凋谢的绿会显得那么陈旧，让人感到疲乏，故乡寒冬飞雪万木凋零也是一种让人怀念 的美景，有一种变化的美。在大师作品倍受冷落而让人心凉的时代，收到朋友 寄来的心仪已久的大师的作品，感受到大师无私奉献精神的激励与温暖。【解析】【19 题详解】试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对语言的分析；从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。此类试题答题时一般首先要
41、通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。B 项， “表明了作者的胆小和家乡生活的不尽如人意”不正确，文中写到“怕狗的这件小事”是为了表现母亲的温情。C 项， “是为了表现在香港的流浪感，如同乞丐一样”分析不正确，描写“公园长椅上睡觉”是为了表现在香港的惬意生活。D 项， “揭示了主旨” 不正确，结尾批判某些垃圾作品通过炒作等手段获得极大发行量，是为了反衬“艾芜先生这样具有深厚文学品质的大家作品，却遭到冷落” 。故此题答案为 AE 两项。【20 题详解】试题分析：本题考查对作者写作意图的理解能力。这类题目解答时可结合上下文，从内容和结构两方面来分析。从内容上来看
42、，作者写初到香港生活是惬意的， “听着鸟鸣，闻着花香” ，然而时间久了就感到了“疲乏” ，感到“那不凋的绿看上去是那么苍凉、陈旧” 。从结构上看，作者写香港生活的部分有承上启下的作用。上文写了作者在家乡生活的“韵致” “心里松弛” ，与香港生活的感受形成了对比，正因为作者在香港感到单调疲乏，才引出了下文“想念寒冷” ，对“寒冷也是 一种温暖”的议论，也起到了点题的作用。【21 题详解】试题分析：本题赏析句子的能力，这类题目解答时可从内容和手法两方面来分析 。（1）句， “打着响亮的喷嚏”用了拟人的修辞手法，把本来该属于人的“打喷嚏”的特点赋予了“新年” ，使“新年”具有了生命。 “喷嚏”一般是
43、因为受寒而产生的，是有声音的，何况还是“响亮”的，这就写出了新的喧闹与寒冷的特点，再结合下文“北方人的日子，定然是有阴霾也有阳光，有辛酸也有快乐” ，可知此句在内容上还反映出北方人的欢乐与辛酸。 （2）句， “印章，像一扇落满晚霞的窗”运用了比喻的修辞手法，从内容上来看， “印章”是艾芜先生未出名时的木头印章，代表的是艾芜先生及其作品， “落满晚霞”“灿烂”意思是艾芜先生及其作品影响世人，取得了辉煌成就，表达出作者的赞美和崇敬之情。【22 题详解】试题分析：此题考查对作品标题的鉴赏能力，这类题目解答时一般要从标题的含义和文章内容等角度来分析。从标题的含义来看， “寒冷也是一种温暖”，在本文中“
44、寒冷”是故乡天气的寒冷， “温暖”是指故乡在心理上给作者以温暖的感觉，这种感觉来自亲情和乡情。从文章的内容来看，作者用几段内容写了香港的生活，写香港常年不凋的绿色让自己感到单调疲乏，在对比中，突出了家乡四季分明的特点，表达对家乡“寒冷”时节草木凋零之景的怀念之情。文章结尾处写到自己接到艾芜先生作品的感受，此处的“寒冷”指的是当今时代大师作品“遭到冷落”“让人心凉” ， “温暖”指的是大师作品给人的“亲切”之感，让人受到激励。【点睛】第 3 题考查对句子的赏析，一般的解题思路是：对内涵比较丰富的语句要注意联系上下文，抓关键词进行分析，答题步骤：抓关键词上下勾连；对使用特殊表现手法的语句，就要抓住
45、它使用的表现手法进行分析，答题步骤：还原手法作用情感（把握修辞由表及里） ；对结构复杂的句子，对句子每一部分都要给以解释 ，答题步骤：复杂句子简单化写关键解析作用情感。此题考察对文中重要句子的理解。该句属于文中含义丰富类句子，理解时要从全文的主旨出发，再结合上下语境作答。23.一位刚考上大学的学生,给曾经给予他无私帮助的老师写了封感谢信。其中有四处表达上不准确,请改正。老师：您好！在高中阶段,您能帮助我学习，深感荣幸。我能有今天，是您的鼎力相助。您的教学水平很高，让同学们另眼相看。我永远将铭记您的教导，认真读书，好好学习，不辜负您的期望。学生:刘勇2018 年 7 月 20 日【答案】 （1）
46、 “您能帮助我学习,深感荣幸”改为“我能在您的帮助下学习,深感荣幸” （2） “是您的鼎力相助”改为“是您鼎力相助的结果” （3） “另眼相看”改为 “非常佩服” （4） “我永远将铭记”改为“我将永远铭记” 。【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达准确得体的能力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，注意适应场合，把握语体，查找语病，仔细判断。 （1）“荣幸”指荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚的意思。文段中说“您能帮助我学习,深感荣幸”不得体，应改为“我能在您的帮助下学习,深感荣幸”。 （2）“我能有今天，是您的鼎力相助”搭配不当，应改为“我能有今天，是您鼎力相助的结果” 。 （3）“另眼相
47、看”意思是用另一种眼光看待，指看待某个人（或某种人）不同于一般。也指不被重视的人得到重视。文段中说对老师的教学水平“另眼相看”不得体，应改为“非常佩服”之类的短语。 （4）“我永远将铭记”语序不当，应改为“ 我将永远铭记” 。作文24.阅读下面的材料，按要求作文 。“青年精神”是青年毛泽东“指点江山，激扬文字”的意气风发，是青年马克思“为人类幸福而奋斗”的崇高理想，是梁启超“少年强则国强，少年进步则国进步”的伟大责任；是无数青年追求理想九死不悔的坚忍品格，是“吾爱吾师，吾更爱真理”的勇于批判请以“青年精神”为题目，写一篇不少于 800 字的文章。除诗歌外，文体不限。【答案】 青年精神俗话说：“志志当存高远” 。作为青年的我们应该有远大的志向和理性。并且为他而奋斗。没有目标的生活，恰如果没有罗盘而航行。青年要有自己的理想，自己的目标。罗杰罗尔斯