1、广西贺州市平桂区2022-2023学年七年级上期中考试语文试题一、积累与运用游锦绣山河，绘壮美图景（1-6小题。每小题2分，共12分）阅读下面的文段，完成下面小题。5A级景点姑婆山地处贺州境内，常年人迹罕至，被称为华南地区最大的天然森林氧吧。（A）姑婆山虽然空气清新宜人，景色但也如诗如画，让国内外游客流连忘返。（B）置身于姑婆山之巅，身后是旷远的蓝天，极目远耽，姑婆山风景尽收眠底，在山顶可观朝雾落霞，晨雾白茫茫似海，浩瀚壮观，落霞则盈满苍穹。穿行在松针落叶铺垫的幽幽林径之中，树根盘虬卧龙，古木参天耸立，给人以神秘莫测之感。风过处，落叶声淅淅沥沥，澄（ ）清的河水泛起阵阵涟漪。置身于幽静空lng
2、（ ）的姑婆山中，定会心境如止水。入夜，在大草坪搭起帐篷，一点点黄晕（ ）的光，hng（ ）托姑婆静谧的夜。皓月当空，月光如水，清辉一片，（C）凝塑月光下杜鹃花的馨香和汩汩溪潺，我们都惊叹这片美不胜收的土地，幸福感油然而生。姑婆山的美是多样的。走进山林，徜徉山林，回望山林，（D）意外的拥有一颗闲适的心、旷达的情。只要用心去品味，定会感到其乐无穷。1. 根据拼音写汉字，给加点字注音，完全正确的一项是（ ）A. chng 凌 yn 哄B. chng 灵 yn 烘Ccng 灵 yn 哄D. cng 凌 yn 烘2. 文段中画线的成语运用有误的一项是（ ）A. 人迹罕至B. 淅淅沥沥C. 美不胜收D.
3、 油然而生3. 下面对选文画线句子修改错误的一项是（ ）A. 关联词语使用不当，删去“虽然”“但”。B. “身后是旷远的蓝天”用词不当。可将“身后”改为“头顶”，或改为“在旷远的蓝天下”。C. “凝望”与“馨香”搭配不当，可删去“的馨香”。D. 修饰不当，删去“意外的”三个字。【答案】1. B2. A3. D【解析】【1题详解】本题考查字形、字音。澄清：清澈明净。读音chng qng。空灵：灵活而又玄妙。读音kng lng。黄晕：黄昏，昏黄而不明亮。读音hung yn。烘托：用一种事物陪衬另一种事物，使在对比之下更为明显突出。读音hng tu。故选B。【2题详解】本题考查词语的使用。根据词义、
4、使用范围和感情色彩分析作答。A.人迹罕至：人的足迹很少到达，指荒凉偏僻的地方。与句中表达意思不相符，使用错误；B.淅淅沥沥：一般指小雨落下的声音，象声词，形容轻微的风雨声。使用正确；C.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。使用正确；D.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。使用正确；故选A。【3题详解】本题考查病句辨析与修改。D.搭配不当，“一颗”可以修饰“闲适的心”，不可修饰“旷达的的情”，可在“旷达的的情”前面加上“一种”。故选D。4. 下列说法不正确的一项是（ ）A. “三妹便怂恿着她去拿一只来。”此句中的“怂恿”是个动词。B. “夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗犷。”此
5、句中的形容词“热烈”是“兴奋激动”的意思。C. “树上的黄蝴蝶飘了下来。”这句使用了比喻的修辞手法。D. “冯伯伯，您惠赠给我的书内容丰富，意义非凡，我一定会好好惠存，细心研读。”句中“惠赠”“惠存”使用得当。【答案】D【解析】【详解】考查词语的运用及词性的辨析等语法知识。D.“惠存”敬词，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款，不能用于自己；故选D。5. 依次填入下面文段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）春水晴峦是一幅山水画：坡上舒展着绿色苔草，_，山脊在平远中突兀矗立，_。画家笔下的朦胧意境，映照出实实在在的心情文章。船帆在江河上影影点点石间水口涌动着泪汩清泉A. B. 【答案】A
6、【解析】【详解】本题考查衔接与排序能力。通过语段可知，都是对山水画春水晴峦画面的描述，结合“坡上舒展着绿色苔草”“山脊在平远中突兀矗立”及“画家笔下的朦胧意境”可知，这幅画是先写清晰的近景，然后是朦胧的远景。分析可知，句“江河上影影点点”写的是远景，句“涌动着汩汩清泉”写的是近景，故顺序是；故选A。6. 下列关于文化和文学常识的表述有误的一项是（ ）A. 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，诗人、书法家。著有诗文集踪迹背影等。B. 观沧海是东汉末政治家、军事家、诗人曹操的名作，诗歌表现了他博大的胸襟与伟大的抱负。C. 咏雪选自世说新语笺疏，作者刘义庆，南朝宋文学家。D. 论语，是儒家经典著作之一，与大
7、学中庸孟子合称为“四书”。【答案】A【解析】【详解】本题考查对文化和文学常识的把握能力。A.朱自清是现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士，不是“书法家”，且背影是散文集。故选A二、古诗文阅读品经典诗文，扬传统文化（17分）（一）文言文阅读（13分，7-9小题，每小题2分，共6分）【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子耳父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（节选自世说新语）【乙】原谷有祖，年老，
8、谷父母厌憎，欲捐之。谷年十五，谏父曰：“祖有儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作典，捐祖于野，谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。（选自太平御览）【注】原谷：人名。捐：抛弃。舆：手推的小车。凶：不吉利的。7. 下列加点词的解释有误的一项是（ ）A. 太丘舍去（离开）B. 尊君在不（对自己父亲的尊称）C. 谏父曰（规劝）D. 无需更做此具（再，又）8. 下列加点的词意义用法相同的一项是（ ）A. 欲捐之 下车引之B. 捐祖于野 于我如浮云C. 尊君在不 父不从D. 乃载祖归养 去后乃至9. 下列对甲乙
9、两文的理解分析有误的一项是（ ）A. 【甲】文“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。B. 【甲】文陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人“致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。C. 【乙】文中原谷的父母最后后悔了，并将自己的父母载了回来。D. 【乙】文中原谷采用先晓之以理，后动之以情的方法说服了他的父亲。10. 请将下列句子翻译成现代汉语。（1）君与家君期日中。日中不至，则是无信。（2）汝何以收此凶具。11. 【乙】文原谷的父亲最后为什么载祖归养读了本文之后，你有什么感悟？【答案】7. B8. A9. B10. （1）与
10、我的父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用。（2）你为什么收回这不吉利的器具？11. 原父生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。感悟。孝敬父母，尊重长辈是中华民族的传统美德。为人子女，要时刻谨记是父母给予了我们生命，哺育了我们成长。父母的养育之恩是我们终生都要报答的，这是做人的本分。而为人父母，要知道自己是孩子的第一任老师，应当时刻注意自己的言行，为孩子树立一个正确的榜样。【解析】【7题详解】本题考查文言实词。B句意：你的父亲在吗？尊君：对他人父亲的尊称；故选B。【8题详解】本题考查一词多义。A代词，他/代词，他；B介词，/介词，对于、对；C通假字，同“否”/否定词；D连词，于是/副词，才；故选
11、A。【9题详解】本题考查文言文内容理解。B根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子耳父，则是无礼”“友人惭，下车引之，元方入门不顾”可知，在元方据理力争，点明父亲友人“无信”“无礼”的做法后便头也不回的进入家门；并未表现“陈元方喜不自禁”；故选B。【10题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）期：约定；日中：正午时分；至：到；则：就；信：信用；（2）汝：你；何以：为什么；凶具：不吉利的器具。【11题详解】本题考查阅读感悟。根据乙文“原谷
12、有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之”“父不从，作典，捐祖于野，谷随，收舆归。父曰：汝何以收此凶具？谷曰：他日父母老，无需更作此具，是以收之。”可知，在原谷的父亲推着小车将原谷的爷爷抛弃在郊外时，原谷将小车推回来称“他日父母老，无需更作此具”言外之意是以后会将年迈的父母抛弃在郊外，原谷父亲听到后将原谷的爷爷接回来赡养；可见原谷的父亲担心自己老了以后也被儿子抛弃到野外；启发父母是孩子的榜样，作为父母要谨言慎行，为孩子树立榜样；作为孩子要孝敬父母，孝老敬亲是传统美德，父母将子女拉扯大不容易，作为子女要懂得感恩。【点睛】【甲】参考译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不
13、再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】参考译文：原谷有一个祖父，年纪大了，原谷的父母厌恶他，想抛弃他。原谷此时十五岁，好言规劝父亲说：“祖父生儿育女，一辈子勤劳节俭，你们怎么能因为他年老就抛弃他呢？这是违背道义的。”父亲不听从（他的劝告），做了辆
14、手推的小车，把爷爷抛弃在野外。原谷跟随在（父亲）后面，把小推车收了回来。父亲问：“你为什么收回这不吉利的器具？”原谷说：“等将来你们老了，我就不必要再做这样器具，因此现在先收起来。”父亲感到惭愧，为自己的行为感到后悔，于是把祖父接回来赡养。（二）古诗词鉴赏（4分）12. 按要求回答问题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）开头三句描绘出一幅_深秋晚景图，营造了一种_的氛围。（2）这首小令表达了作者怎样的思想感情？【答案】（1） 示例：萧瑟凄凉 凄清孤寂（2）作者通过对“枯藤”“老树”“昏鸦”等的描写，寄情于景，表达了游子思念故乡、倦于漂泊的孤
15、寂愁苦之情。【解析】【小问1详解】本题考查对诗词内容的理解和概括能力。此曲开篇三句的意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。诗的前三句用了九个名词，一字一词，一词一景，使本来不相干的事物，在苍凉深秋的暮色中构成了一个统一整体，构成一幅形象生动的深秋晚景图，描绘了一幅萧瑟荒凉安静的画面，营造了一种冷落暗淡、凄清孤寂的气氛。【小问2详解】本题考查对作者思想感情的把握能力。结合全曲内容可知，前四句皆写景色，这些景语都是情语，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁
16、的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物，表达了流落他乡的游子因触景生情，产生的思乡思归之感，及浪迹天涯的愁苦与内心的彷徨、孤独与无助之情。三、诗文默写吟诗文名句，伴书香致远（10分）13. 按要求填空。（1）安静地读古诗，仿佛整个世界都是我的了：我仿佛与曹操登临碣石山，目睹了大海的辽阔与威严“_，_ ” 不经意间，遇见了年老病衰的杜甫，体味着诗圣“_，落花时节又逢君”的深沉的悲哀；诗歌也懂我们七年级的娃想家了吧，不然，怎么能从“_？归雁洛阳边”“_，应傍战场开”“不知何处吹芦管
17、，_”等诗句中读出思乡的味道呢？（2）兴趣是最好的老师，用孔子的话来说就是_，_。（3）请从学过的诗歌中，写出描写“月”的连续两句：_，_。【答案】 水何澹澹 山岛竦峙 正是江南好风景 乡书何处达 遥怜故园菊 一夜征人尽望乡 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜【解析】【详解】默写古诗文名句，要根据上句写出下句，根据下句提示写出对应的上句，理解性默写要根据题干提示默写对应的句子。如句要默写孔子的话中能体现兴趣是最好的老师的语句，应该是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。本题注意“澹”“竦、峙”“怜”“烽”的正确书写。（3）考查描写月的连续两句诗，要从学过的诗中选
18、，例如：深林人不知，明月来相照。四、综合性学习享阅读之乐，描成长轨迹（12分）14. 名著阅读。请根据阅读积累，在下面表格中填写相应的内容。篇名人物和作者的关系性格特点关键事件对鲁迅的影响从百草园到三味书屋_师生_问怪哉的事，先生读书入神时，我们开小差，玩小动作。表现了私塾里学习内容晦涩难懂、脱离儿童实际的状况，对旧式教育的内容产生了质疑，但也打下了厚实的古文底子。_名医医患巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草管人命奇妙的药方奇妙的药引；“舌乃心之灵苗”之类的谬论。_【答案】 寿镜吾 方正、质朴、博学、严格而不苛刻（写出3点即可） 父亲的病 看穿了“中医”巫医不分的欺骗性。抱着“救治像我父亲似的被
19、误的病人的疾苦”的理想选择去日本学医。【解析】【详解】本题考查名著人物及内容的把握。根据“问怪哉的事，先生读书入神时，我们开小差，玩小动作”事件，和鲁迅是“师生”关系，明确人物是出自从百草园到三味书屋中的寿镜吾。根据从百草园到三味书屋内容“因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人”“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”可知，他的性格是方正、质朴、博学、严格而不苛刻。根据“奇妙的药方奇妙的药引；舌乃心之灵苗之类的谬论”事件，明确出自父亲的病。根据父亲的病中句子“中西的思想确乎有一点不同。听说中国的孝子们，一到将要罪孽深重祸延父母的时候，就买几斤人参，煎汤
20、灌下去，希望父母多喘几天气，即使半天也好。我的一位教医学的先生却教给我医生的职务道：可医的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦。但这先生自然是西医”可知。对鲁迅的影响是看穿了“中医“巫医不分的欺骗性。抱着“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”的理想选择去日本学医。15. 请你参加七年级（1）班组织的以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动。（1）有关“交友”的典故有很多。如“割席断交”，请你也写出一个典故：_。（2）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，请就以QQ和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。（3）下面是学校团委针对“中学生结交网友”的调查表。请
21、你依据表格写出反映的现象。中学生结交网友调查表凭感觉交网友看重才华看重外表看重人品19%17%19%45%【答案】（1）示例：伯牙绝弦、割席断交（2）示例一：我认为网络交友有利，网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。示例二：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。（3）中学生结交网友“看重人品”的居多，看重才华的人最少 。【解析】【小问1详解】本题考查日常积累，由题意可知，
22、本题要求写一个有关交友的典故。作答时，根据自己的日常积累任选其一作答即可。此题答案不唯一。如，刎颈之交，出自史记廉颇蔺相如列传：“卒相与欢，为刎颈之交。”比喻可以同生死、共患难的朋友。如，知音之交，出自列子汤问，传说伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。“高山流水”比喻知己或知音。【小问2详解】考查表达观点能力。开放类试题，言之成理即可。可以选择认为网络交友方式弊大于利，可从中学生缺乏正确分辨是非的能力。网上交友难辨真假，各种虚假信息容易让
23、人误入歧途，影响青少年的身心健康来表述理由。也可以选择网络交友方式利大于弊，可从网上扩大了人们的交友空间，更容易敞开心扉。有利于学生开拓眼界，了解更多地区的风土人情，扩大知识面；对着看不见的网友，可以释放压力，宣泄自己的烦心事，不会存在尴尬等来表述理由。【小问3详解】本题考查图文转换的能力。解答本题的关键是认真分析图表内容，然后根据表格数据分析。本表格的内容主要调查了“中学生结交网友”的调查报告，调查的内容凭感觉交网友、看重才华、看重外表和看重人品，调查结果显示看重人品的占45%，看重外表占19%，凭感觉交网友占19%，看重才华占17%，由此可以看出中学生结交网友看重人品的居多，看重才华的人最
24、少。五、现代文阅读攀知识殿堂，品情意无限（13分）老海棠树史铁生如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一样合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站
25、在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望。夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿
26、推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“宝，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些一次她说过：得跟上时代。
27、所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前：“这一段，你给我说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学耶玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒而在我
28、的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（选自史铁生老海棠树，略有删改。）16. 文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。17. 品味下列语句，体会句子的表达效果。（1）我两脚攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。（从词语的角度）（2）她终于抬起头。眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。（人物描写的角度）18. 文中多次提到奶奶在海棠树下“张望”，根据你对文章的理解，用自己的话说说奶奶在“张望”着什么。19. 选择文中最触
29、动你的一处，写一段50字左右的感想。【答案】16. 灯下唤孙送饭；糊纸袋；补花；洗菜；扫院子、扫街；识字、读报纸。17. （1）“攀”“接”这两个动作描写，以及“海底捞月”这个词生动的体现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性。（2）这句话是对奶奶的动作、神态描写，体现了奶奶对此非常愧疚、沮丧、失落的心理。18. 奶奶希望能有一份自己的工作，能够自食其力，能够跟上时代。19. 示例：“我”在老海棠树上的活动，都引起奶奶的注意，奶奶在树下望着“我”，关爱着“我”。我们的亲人何尝不是这样，冬天，当我们熟睡时，给我们多盖一床被子；夏天，当我们伏案时，给我们倒一杯凉凉的茶水家人们在细小中关心着我们。我们应
30、该珍惜、关心自己的亲人。【解析】【16题详解】本题考查对文章内容的筛选和概括能力。由文章第段“一天一天地在那儿玩，奶在树下喊下来吧，你就这么一天到晚待在上头”“我两脚攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来”可以概括出：奶奶树下唤孙，给孙子送饭；由文章第段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋”可概括出：春天，奶奶在树下糊纸袋；由文中第段“夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿”以及“天色暗下来时她冲我喊：你就不能去洗洗菜”可概括出：夏天，奶奶补花，叫“我”帮忙洗菜；由文中第段“有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起
31、来去扫院子”可概括出：秋天，奶奶扫院子；由文中第段“所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习”“奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前”可概括出：奶奶学习、读报纸。【17题详解】本题考查对词语表达效果的赏析能力。注意从题干要求的角度作答。(1)“海底捞月”“接”是动作描写，联系句中“两腿攀紧”的动作，可知“攀”“接”生动体现了“我”敏捷的动作；再结合第段“小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩”“饭也在上头吃吗？对，在上头吃”可知，也体现“我”顽皮淘气的个性。(2)结合第段“奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动”前后语境，可知“终于”一词足见奶奶低头不语时间之久；结合
32、第段“我看也不看地就回答:不知道。再说，您学那玩意儿有用吗”以及句中的“眼里竟全是惭愧”，可知这句话是对奶奶的动作、神态描写，直观深刻的写出了奶奶此刻失落、惭愧的心情。【18题详解】本题考查对文本内容的理解与概括能力。审题后首先要确定答题范围，然后精读并提取出切题的语句或词语，并结合上下文内容，根据理解概括出切题的答案即可。结合文章的第自然段“因为奶奶一生一世都在那样老海棠树的影子里张望”，联系第段中奶奶的心思我有点懂了“什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些，一次她说过：得跟上时代”等语句可知，“张望 ”即期望、希望，包含了两方
33、面的意思，一是奶奶希望有一份名正言顺的工作，能够自食其力，二是奶奶希望自己能够跟上时代。【19题详解】本题考查阅读拓展能力。解题时，选择文中最触动你的一个场景，写一段50字左右的感想即可。示例：文中奶奶在灯下学习，虚心求教这一场景触动了我。一个人辛苦了一辈子，却依然不服老，努力学习，热爱生活，这令我很感动。我们在学习生活中也应该虚心求教，勤奋努力，像文中的奶奶一样。六、思辨与探究走进伟大心灵（6分）孔子的学习时代匡亚明春秋末年，凡要参与贵族政治而取得一定地位的人，都得学会礼、乐、射、御、书、数这六项基本功，那就是：熟悉与遵循当时流行的礼。乐，掌握射箭技术，学会赶马车（御），学会写字（书），还要
34、具备一定的计算（数）能力，孔子大概通过自学和向人请教的方式，终于完满而全面地学习和掌握了这六项基本功。孔子从小勤学好问，刻苦自学，看他后来批评他的学生宰予好睡午觉一事即可想见。他是一分一秒的时间都不愿白白消耗掉，都要用于学习的。至于他向哪些人学习过？学的内容如何？学的方法如何？缺乏可靠的责料，在片段资料中可以查考的仅有下述数例。例一，在孔子二十七岁（公元前525年，鲁昭公十七年）时，鲁国东南方有一个鲁国的附庸小国郊国，郊国的郑子来朝见鲁公，在一次宴会上，鲁国大夫昭子问起郊子关于少吴时以乌名官的情况。邦子做了详细回答。孔子听到此消息，便马上去拜见郊子，向他请教少灵氏时代职官制度的历史情况。后来，
35、他对人说：“我听说，天子那里没有主管这类事的人了，这类学问却还保存在四方蛮夷那里。这话倒是真的呢。”这是历史上有名的孔子向郊子学习的故事，说明孔子确是不放弃任何一个可以请教学习机会的好学的人。例二，孔子初次有机会进人鲁国祭祀周公的太庙时，遇事就问这问那。有人见此而说：“谁说那大夫的孩子懂得礼呢？进入太庙，遇事就问这问那。”这话传到孔子耳中，孔子说，这才是合乎礼的呢，根据“知之为知之，不知为不知”的态度，遇事问个为什么，这是孔子的一种学习方法，用现在的话说，就是一种调查研究的方法。例三，到当时用天子的首都溶色去学习用礼和古文献，这在孔子的学习经历中，是一件很大的事情。从曲阜去洛邑，千里道迢，行租
36、艰巨。根据当时孔子的贫穷情况，假如没有鲁国贵族的支持，要想实现这一旅程是很困难的，正好鲁回的责族孟信子要他的两个儿子孟懿子和南宫敬叔师事孔子，向孔子学礼。因此，据传南宫敬叔向鲁君（昭公）建议，请鲁君赞助车马路费，并说他愿意与孔子同往。鲁君就给了孔子一辆车。两匹马和一个跟随的全仆。据传孔子到洛邑曾经“问礼于老鸭”，不管孔子在洛邑有没有“问礼于老特”，也不管去洛邑的确切年月，但孔子确曾到洛邑学习考察过，而且很有收获，这应是历史事实。以上数例，可以想见他学礼、学乐的认真勤奋精神，“六艺”中的射、御、书、数四艺，孔子如何学习，向谁学习，虽无资料可查，但他在各种场合表现出的熟练程度，也就可以说明他的精深
37、的学习成果了，例如有一次孔子在曲阜城西郊区当时叫矍相圆的地方举行习射活动时，国着看的人很多，简直像一道墙的样子，可以说明他射箭的贴练程度，再如在孔子住地阙里不远处有个达巷，那里的人赞扬孔子，认为他“真了不起！那样博学！”孔子听后对弟子们说：“我会干什么呢？赶车吗？射箭吗？我不过会赶车子吧。”这可以说明他赶车子（御）的热练程度。又例如前面已提到过，孔子担任仓库管理员（委吏）时，账日算得清清楚楚，也可以说明他计算（数）的熟练程度。至于写文书（书）之类的东西，孔子当更是拿手了。（节选自孔子的学习时代作者医亚明，有删改）20. 从选文中，你看到了一个怎样的孔子？21. 孔子的学习方法有哪些？请从选文中
38、提取信息回答。22. 我们应该怎样对待学习？请结合选文谈谈你的体会。【答案】20. 刻苦努力、勤学好问、谦恭知礼。（答对2点即可）21. 一分一秒的时间都不愿白白消耗掉，都要用于学习。不放弃任何一个可以请教学习的机会；“知之为知之，不知为不知”，遇事问个为什么。（答对2点即可）22. 合乎题意即可。【解析】【20题详解】本题考查人物形象。根据第段“孔子从小勤学好问，刻苦自学”可知，孔子刻苦努力、勤学好问；根据第段“孔子听到此消息，便马上去拜见郊子，向他请教少灵氏时代职官制度的历史情况”，第段“孔子初次有机会进人鲁国祭祀周公的太庙时，遇事就问这问那。有人见此而说：谁说那大夫的孩子懂得礼呢？进入太
39、庙，遇事就问这问那。这话传到孔子耳中，孔子说，这才是合乎礼的呢”可知，孔子有不会的问题就向他人求教；可见其谦恭知礼。【21题详解】本题考查文章内容理解与概括。根据第段“他是一分一秒的时间都不愿白白消耗掉，都要用于学习的”，第段“这是历史上有名的孔子向郊子学习的故事，说明孔子确是不放弃任何一个可以请教学习机会的好学的人”，第段“知之为知之，不知为不知的态度，遇事问个为什么”即可概括孔子的学习方法。【22题详解】本题考查拓展延伸。结合孔子学习方法表述自己的感悟即可。示例：我们应该像孔子一样，有不懂问题要及时求教，不能不懂装懂，只有虚心求教才能不断进步，不断成长。七、写作书成长心路，悟百味人生（50
40、分）23. 当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的经历如何，你都在一天天成长，你也都能从中获得不少教益。请以“成长的”为题，写一篇记叙文。要求：依据本文所选的事情或所定的中心，在题目横线上填上恰当词语（例如“快乐”、“烦恼”、“细节”、“浪花”等），使文题完题。记叙出具体的事情，说真话、抒真情。600字以上。【答案】【参考例文】成长的岁月岁月随云散，成长逐水流。成长的岁月一直很孤单。一边高歌着李白的“自古圣贤皆寂寞”，一边又低吟着李清照的“和羞走，依门回首，却把青梅嗅。”傻傻地自以为能用倔强与傲气的面纱挡
41、住这份青春特有的温情与感伤。成长的岁月一直很孤独，却很少寂寞。和年轻的朋友们一起尽情挥洒这无悔的青春。爽朗的笑声，潜移默化地融化着我的心情，让我多一份热诚，少一份冷漠。成长的岁月一直很自信。成长的岁月，使我不再为我不是男孩而无奈，因为我懂得了女孩更有一份让人心动的温柔。成长的岁月，使我不再责怪自己曾有的懦弱，因为我懂得了峰顶之下的小草，更是一种执着的生命。成长的岁月，使我不再为月有阴晴圆缺而叹息，因为我懂得了光阴能够轮回，月亮永远是圆的。成长的岁月一直很自立，却很少自负。在成长的岁月中，我偶尔也会担心：“成熟的苹果就要落地了。”可我还是要使自己成熟。当漫步在异乡的街头，忽然有似曾相识的旋律响起
42、，蓦然回首，才知道世界浩大，故乡却很小。成长的岁月一直很自强。成长的岁月，使我懂得了失败后要独自养伤，然后再试图超越自己，再接受另一次挑战，期望着一次被肯定。成长的岁月，使我懂得了流泪不一定是痛苦，长春藤的依赖它物生长不一定不好。陌生的地方，不被人欣赏的日子里，自信与勇气是我惟一的行李，它们使我在痛苦中坚强地站立着，使阴云散尽的我更加出色！成长的岁月一直很自豪，却很少自卑。知道成长的路上有坎坷，知道成长的岁月有风雨，但我会永远记得水手的话：“风雨中，这点痛算什么” 朋友，接受成长的幸与不幸，并痛快底珍藏这段岁月吧！青春，应该让它闪光！【解析】【详解】“成长”是经常写的话题，此文不难写。抓住引导
43、语中“你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多”这句话来选材。比如写“成长的滋味”，写成长过程中的某一种或种种“滋味”：憧憬、迷茫、感动、失落、疑惑、精彩、后悔等等。可以写一种“味道”，可以写多种“味道”，一事一味，多事多味，通过对具体事件的叙述来表达自己品尝到某“味道”，从成长过程中的方方面面感想评论各种“味道”，写作水平一般的可采用第一种写法，叙述事情谈感受，水平高的学生可以采用第二种写法，品味生活，感想生活。“味道”是品出来的，是指一种感受，所以要注意运用丰富的细节描写，尽量多写心理活动。值得提出的是，可采用反向立意的写法，可以将一种不良的感受，比如“失落”当作良好的感受来写，强调这种感受对人的成长的作用与意义，从酸中品出甜来，这是不错的写法。文章的结尾要有所引申，品“味道”，就是品生活，品人生，考场作文，“明亮的尾巴”还是需要的。