1、2023年中考备考道德与法治核心知识学习清单七年级上册第一单元成长的节拍2022年版义务教育道德与法治课程学业质量描述能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划。2022年版义务教育道德与法治课程内容要求1.客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；2.追求生命高度，成就幸福人生。2022年版义务教育道德与法治课程具体教学目标要求1.少年的梦想。(理解)2.努力就有希望。(探究)3.认识自己。(应用)4.做更好的自己。(探究)核心知识储备第一课中学时代1.为什么少年需要梦想？(意义、作用)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩
2、。有梦想，就有希望。梦想激励我们不断进步和发展。2.少年的梦想具有什么特点？天真无邪、美丽可爱。与个人人生目标紧密相连。与时代脉博紧密相连。与中国梦密不可分。3.实现少年梦想的途径是什么？(少年怎样实现梦想？)要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，需要立志、坚持、方法。第二课学习新天地注：根据2022年版义务教育道德与法治课程标准，其“学业质量描述”、“课程内容要求”对第二课内容均无要求。但教材内容有，各位教师根据具体情况决定是否要求学生掌握。4.怎样正确认识学习？学习是我们中学阶段的重要任务。学习不局限在学校，可从一切经历中学习。学习需要自觉、主动的态度。学习伴随我们成长。学习没有
3、终点。5.学习有什么重要意义？学习点亮生命。学习让我们能够生存，使生活更更充实。学习激发我们前进，为幸福生活奠基。6.怎样理解学习中的苦与乐？学习中有快乐。收获学习成果时，我们体味到学习带来的快乐。学习中也有辛苦。学习过程需要我们凭借坚强意志作出努力。7.怎样学会学习？(学习的“秘籍”) 发现并保持对学习的兴趣。掌握科学的学习方法。善于运用不同的学习方式。8.最好的学习方法是什么？适合自己的方法就是最好的方法。第三课发现自己9.为什么要学会正确认识自己？(意义、作用)可以促进自我发展，增强信心，发展能力。可以促进与他人的交往，理解、宽容和善待他人。10.我们可以从哪些方面和途径认识自己？从多个
4、方面认识自己(内容)：生理、心理、社会等方面。从多条途径认识自己(途径)：自我评价。他人评价。11.为什么要重视他人评价？他人评价是认识自己的一面镜子。他人评价有助于形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。12.怎样正确对待他人评价？重视他人评价，客观冷静分析；理性面对，既不盲从，也不忽视。掌握正确对待他人评价的方法：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。13.怎样学会接纳自己？需要接纳自己的全部。需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。14.怎样学会欣赏自己？欣赏自己的独特、优点、努力、奉献。学会欣赏、学习他人，与他人合作。15.怎样做更好的自己(使自己飞得更高)？学会接纳、欣赏自己。扬长避短，主动改正缺点
5、。不断激发自己的潜能。为他人、为社会带来福祉。第二单元 友谊的天空2022年版义务教育道德与法治课程学业质量描述无2022年版义务教育道德与法治课程内容要求1.能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系。2.辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。2022年版义务教育道德与法治课程具体教学目标要求1.友谊的力量。(理解)2.友谊的特质；(理解)3.澄清对友谊认识的误区；(评价)4.交友的智慧；(应用)5.网上交往的特点及影响；(理解)6.慎重结交网友；(探究)核心知识储备第四课友谊与成长同行1.友谊的力量体现在哪里？(意义、作用)朋友对一个人影响很大。朋友见证成长历程。
6、朋友丰富了生活经验。让我们体悟到生命的美好。2.友谊具有哪些特质？友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。3.正确对待友谊需要澄清哪些问题(误区)？友谊不是一成不变的。竞争并不必然伤害友谊。友谊不能没有原则。第五课交友的智慧4.怎样建立友谊？需要开放自己。需要持续行动。需要掌握有助于建立友谊的方法。5.怎样呵护友谊？用心关怀对方。尊重对方。正确处理冲突。正确对待交友中受到的伤害。6.网上交往具有什么特点？网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。7.网络对人际交往产生什么积极影响？网上交友开辟人际交往新通道，拓展朋友圈；网上交往可以满足一些心理需要。8.网络对人际交往会产生
7、什么消极影响？网络有时会关闭与他人沟通的心灵之门。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。9.如何慎重结交网友？(网上交友需注意的问题)理性辨别，慎重选择。要树立自我保护意识。化网上朋友为现实朋友需慎重。遵守法律、法规。要学会在现实中与同伴交往。10.网上交友，如何自我保护？对陌生人的邀请，不轻易接受。个人信息要注意保密。遇到问题，要学会求助。第三单元 师长情谊2022年版义务教育道德与法治课程学业质量描述无2022年版义务教育道德与法治课程内容要求1.遵守基本的社交礼仪；2.理解中华民族孝悌中信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。2022年版义务教育道德与法治课程具体教学目标要求1
8、.尊重风格不同的老师。(理解)2.师生教学相长。(分析)3.师生交往的良好状态。(理解)4.家是生命的居所。(理解)5.中国的家文化。(综合)6.亲子间爱的碰撞。(理解)7.亲子间爱的沟通。(应用)8.为和谐家庭出力。(探究)核心知识储备第六课师生之间1.怎样正确认识教师的工作？(特点)教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。教师已发展为一种专门职业，承担教书育人的使命。2.时代对教师提出了哪些更高要求？有理想信念；有道德情操；有扎实知识；有仁爱之心。3.我们怎样对待不同风格的老师？承认老师的差异，接纳老师的不同，发现并学习老师的优点；尊重老师，理解老师教育行为的目的；走近老师，主动
9、交往，深入了解老师。4.为什么要正确对待老师的批评？老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己改进不足。5.如何正确对待老师的批评？要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。6.什么是师生交往的良好状态？学生乐于学习，老师寓教于乐；师生彼此尊重、相互关心、携手共进。7.为什么要尊重老师？老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。尊重老师，有助于我们与老师的相互交流，可以促进共同进步。8.怎样做到教学相长？(怎样建立良好的师生关系？)彼此尊重；平等相待，相互促进；主动关心、理解老师。第七课亲情之爱9.为什么要孝敬父母(弘
10、扬“孝”道)？文化：“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。道德：孝亲敬长是中华民族传统美德。法律：孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。10.开展“最美孝心少年”公益活动有什么重要意义？有利于弘扬孝亲敬长的中华传统美德；有利于弘扬践行社会主义核心价值观；有利于构建和谐家庭，建设和谐社会。11.我们怎样孝敬父母？尽孝在当下，用行动表达感恩之情。尊敬、亲近父母，倾听父母的心声。12.我们为什么会与父母产生冲突？我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大；对问题的理解、感受等方面必然存在差异。13.亲子冲突处理不好会有什么危害？伤害感情；影响和睦。14.什么是亲子之间爱的润滑剂？相互沟通的技巧与应对冲突
11、的智慧。15.怎样学会有效沟通(化解爱的冲突)？不伤害感情，不影响关系。体谅、接纳、理解父母。让父母了解我们，用父母能接受的方式表达。掌握和父母沟通的技巧。16.怎样共创和谐家庭？(共创和谐家庭的要求)多与父母交流沟通，和睦相处。互相信任，增进理解、体谅父母。增强家庭责任意识，养成劳动习惯。掌握化解冲突的方法，用行动孝敬父母。第四单元 生命的思考2022年版义务教育道德与法治课程学业质量描述1.采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境；2.敬畏生命，热爱生活；3.能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划。2022年版义务教育道德与法治课程内容要求正确认识顺境和逆境的关系；能够正确看待生活中
12、的挫折，具备迎接挑战的能力。2022年版义务教育道德与法治课程具体教学目标要求1.敬畏生命。(综合)2.守护生命。(应用)3.生活难免有挫折。(理解)4.发掘生命的力量。(应用)5.感受生命的意义。(理解)6.活出生命的精彩。(评价)核心知识储备第八课探问生命1.生命有什么特点(特性)？生命来之不易。生命是独特的。生命是不可逆的。生命也是短暂的。生命是不可预知的。生命是宝贵的，生命价值高于一切。2.为什么要敬畏/珍爱生命(坚持生命至上)？生命脆弱、艰难，又坚强、有力量。生命崇高的、神圣。生命宝贵，生命价值高于一切。3.我们应该怎样敬畏生命？珍视自己的生命，关怀他人的生命。谨慎对待生命关系、处理
13、生命问题。对生命的敬畏是发自内心的自愿选择。第九课珍视生命4.怎样守护生命？爱护自己的身体。养护自己的精神。5.怎样爱护自己的身体？珍惜自己的身体。养成健康的生活方式。学会自我保护，掌握自救自护方法。6.怎样养护我们的精神？守住自己的心灵，不过度物质追求、物质攀比。在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。7.挫折和逆境会对人产生什么影响？(1)消极影响：会产生负面情绪感受，容易消沉。(2)积极影响：挫折会使我们更清醒，获得更多生活经验。8.如何正确认识挫折？生活难免有挫折，挫折是生命成长的一部分。挫折具有两重性，关键是我们对待挫折的态度。面对挫折，我们要及时调整自己，正确对待挫折。9.面对挫折，怎
14、样发掘生命的力量？(怎样战胜挫折？)及时调整自己，增强承受力和自我修复的能力。培养勇气和坚强的意志。掌握增强生命韧性的方法。寻求帮助，获得支持和鼓励。第十课绽放生命之花10.什么样的生命才是有意义的？活出自己的人生，实现自我价值。当别人需要帮助时，自觉承担责任。将个人追求建立在人类共同需要的基础上。11.为什么要探索生命的意义？探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。生命是独特的，生命意义是具体的。生命的意义需要自己发现和创造。12.说说平凡与伟大的关系。伟大在于创造和贡献。将个体生命和他人、集体、民族、国家甚至人类命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。13.怎样创造出生命的精彩？(怎样
15、在平凡中创造伟大？)努力学习，乐于实践，敞开胸怀，充盈生命。关爱、善待他人，传递温暖。立足平凡，用奉献创造生命价值，让生命闪耀伟大。14.怎样正确对待生命？敬畏生命，增强生命韧性；守护生命，爱护身体，养护精神； 探索生命意义，创造生命精彩。七年级下册第一单元青春时光2022年版义务教育道德与法治课程学业质量描述1.能够尝试化解青春期烦恼。2.学会自我管理。2022年版义务教育道德与法治课程内容要求1.了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼。2.掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系。提高预防性骚扰和性侵害的能力。3.树立“劳动光荣、创造伟大”的观念。4.践行中华民族自
16、强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。2022年版义务教育道德与法治课程具体教学目标要求1.悦纳青春期生理变化。(识记)2.正确认识和处理青春期的矛盾心理。(应用)3.学会独立思考。(应用)4.培养批判精神。(应用)5.开发创造潜力。(理解)6.男生女生的差异。(识记)7.男生女生优势互补。(理解)8.与异性正常交往。(应用)9.理智处理异性情感。(理解)10.青春的探索需要自信、自强。(分析)11.行己有耻。(应用)12.止于至善。(应用)核心知识储备第一课青春的邀约1.我们应如何悦纳青春期的生理变化？正视变化，欣然接受。既追求外在美，也要提高品德和文化修养，追求内在美。2.如何正确认
17、识青春期的矛盾心理？ 青春期矛盾心理是正常的，既带来烦恼，也提供成长契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。3.怎样调节青春期的矛盾心理？多参加集体活动。求助他人。转移注意力，自我调节。4.怎样应对青春期思想和精神方面的变化？学会独立思考。培养批判精神。开发创造潜能。5.独立思考的要求(表现)是什么？不一味追求独特。不人云亦云，有自己独到的见解。接纳他人合理、正确的意见。6.思维的批判性表现在哪些方面？对事情有自己的看法。敢于表达不同观点。敢于对不合理的事情说“不”。敢于向权威挑战。7.青少年为什么要培养批判精神？(意义、作用)有助于发现问题，解决问题。有助于激发学习动机，改进
18、现状。8.我们怎样培养批判精神？勇于质疑，提出合理化建议。批判时要考虑他人感受，更利于解决问题。9.为什么创造离不开实践？实践是创造的源泉。实践激发我们创造的热情。10.怎样开发/培养创造潜力(创造能力、创新能力)？树立创新意识，努力学习科学文化知识。弘扬创新精神，敢于质疑，敢为人先，培养好奇心。注重实践，养成勤动脑、勤动手的好习惯。第二课青春的心弦11.青春期男生和女生的差异有哪些？性格特征。兴趣爱好。思维方式等。12.男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？有助于我们不断完善自己。13.怎样正确对待异性的不同性别优势正确认识自己与对方的优势和不足，取长补短。相互理解，相互帮助，相互学习，共同进
19、步。14.为什么要与异性交往(相处)？(意义、作用、影响)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。有助于学习对方优秀品质，实现优势互补。15.怎样与异性正常交往？(男女生交往的基本原则)内心坦荡、言谈得当、举止得体。16.怎样正确看待和处理青春期与异性的情感？(注：第点回答“怎样正确处理与异性的情感？”)这是青春成长中的正常现象。这并不是真正的爱情。我们应该慎重对待，理智处理。第三课青春的证明17.青春的探索为什么需要自信？(作用、意义)自信让我们充满激情、信心和希望。自信激发潜能与活力。18.自强的重要内容是什么？不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。19.青春期我们为什么要自强？(意义、
20、作用)自强可以让我们更自信。自强可以让青春更奋进。20.怎样培养自强品质？磨砺坚强意志。培养进取精神。能够持久坚持。21.什么是“行己有耻”？一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。22.怎样做到“行己有耻”？有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。树立底线意识，不做违反道德和法律的事情。磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力。23.什么是“止于至善”？ (含义、内涵)止于至善是人的一种精神境界，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。24.怎样做到“止于至善”？(表现) 从点滴小事做起。学习生活中的榜样。养成自我省察的习惯，端正行为。25.为什么要向榜样学习？(榜样的力量、作用) 榜样是一面镜子，一面旗
21、帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，给予自我完善的力量。汲取榜样的力量，我们的社会、国家会变得更加美好。第二单元做情绪情感的主人2022年版义务教育道德与法治课程学业质量描述学会自我管理。2022年版义务教育道德与法治课程内容要求学会情绪调控。2022年版义务教育道德与法治课程具体教学目标要求1.情绪的类型、影响因素及作用。(理解)2.认识青春期的情绪。(识记)3.学会管理情绪。(应用)核心知识储备第四课揭开情绪的面纱1.人的情绪有哪些类型？基本情绪：喜、怒、哀、惧。复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。2.影响情绪的因素有哪些？个人因素：生理周期。对某事的预期等。社会环境：周围舆论氛围。自
22、然环境。周围情况。等。3.情绪的作用(影响)有哪些？积极作用：情绪可能激励我们克服困难、努力向上。消极作用：情绪可能让我们止步不前，影响学习和身心健康。4.青春期的情绪有什么特点？反应强烈。波动与固执。细腻性。闭锁性。表现性。5.为什么要学会合理表达情绪？人与人之间的情绪会相互感染。不仅关乎自己的身心健康，而且关乎人际交往。6.为什么要学会调节情绪？(意义)有助于我们更好地适应环境。能保持积极乐观的心境。让我们的青春生活更加美好。7.调节情绪的方法有哪些？(怎样合理调节情绪？)改变认知评价。转移注意。合理宣泄。放松训练等。第五课品出情感的韵味注：根据2022年版义务教育道德与法治课程标准，其“
23、学业质量描述”、“课程内容要求”对第二课内容均无要求。但教材内容有，各位教师根据具体情况决定是否要求学生掌握。8.情感的种类主要有哪些？(情感复杂性的主要表现)基础性情感：如安全感。高级情感：如道德感。正面的体验：爱的情感。负面的体验：如恐惧感。两方混杂的体验：如敬畏感。9.情感具有什么作用？情感是人最基本的精神需求；情感影响我们的判断和选择，驱使我们行动； 情感有助于我们更全面地观察事物，探索求知。10.美好情感有什么作用？让我们身心愉悦。促进我们的精神发展。11.获得美好情感的方式有哪些？阅读；与人交往；参与有意义的社会活动；等。12.传递情感正能量有什么重要意义？能不断获得新的感受，使我
24、们的生命更有力量。让世界多一份美好。13.怎样传递情感正能量？用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中传递生命正能量。在生活中不断创造美好的情感体验。第三单元在集体中成长2022年版义务教育道德与法治课程学业质量描述1.具有亲社会行为。2.能够正确认识和行使公民权利，履行公民义务。2022年版义务教育道德与法治课程内容要求能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。2022年版义务教育道德与法治课程具体教学目标要求1.集体的温暖。(理解)2.集体的力量。(理解)3.集体对个人发展的作用。(分析)4.个人意愿与集体规则。(应用)5.个人利益与集体利益。(评价)6.集体与
25、小群体。(应用)7.美好集体理想样态。(综合)8.共建美好集体。(探究)核心知识储备第六课“我”和“我们”1.集体的温暖体现在哪些方面？集体生活满足我们的情感需要。能让我们获得安全感、归属感和集体荣誉感。2.集体的力量来源于什么？集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。3.集体力量的作用？借助集体的合力，得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。集体可以影响甚至改变一个人。集体有助于我们获得安全感和自信心。集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。4.集体对我们的成长有什么意义？(作用、影响)集体有利于我们涵养品格。集体有利于我们发展个性。第七课共奏和谐乐章5.集体规则有什么作用？集体
26、规则能保证集体更加和谐。民主制定的集体规则，能保障集体成员的共同利益。6.如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？个人意愿服从集体共同要求。理解集体要求的合理性。反思个人意愿合理性和实现可能性。找到解决冲突的平衡点。7.个人利益与集体利益的关系如何？个人利益与集体利益本质上是一致的。8.怎样正确处理个人利益与集体利益的冲突？把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。保护个人正当利益，反对极端个人主义。9.如何认识小群体与集体的关系？小群体节奏融入集体生活旋律，能感受集体生活的美好。小群体不能融入集体生活，会与集体共同要求产生矛盾。10.如何正确对待小团体主义？(应对策略)明辨是非，坚持正确行为，
27、坚持集体主义，反对小团体主义。第八课美好集体有我在11.美好集体有哪些特点？(表现、理想样态)是民主公正的。是充满关怀与友爱的。是善于合作的。是充满活力的。12.如何共建集体？(怎样与集体共成长？要求？)树立共同的奋斗目标。各尽其能，发挥所长。维护集体荣誉和利益。第四单元走进法治天地2022年版义务教育道德与法治课程学业质量描述1.了解习近平法治思想。2.运用实际案例说明与生活相关的法律规定。2022年版义务教育道德与法治课程内容要求1.了解习近平法治思想。2.初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。3.认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌
28、和违法犯罪行为。2022年版义务教育道德与法治课程具体教学目标要求1.生活与法律息息相关。(理解)2.法治的意义。(理解)3.法律及其特征。(理解)4.法律的作用。(理解)5.未成年人需要特殊保护。(论证)6.我国法律对未成年人的特殊保护。(理解)7.学会依法办事。(应用)8.树立法治意识。(理解)核心知识储备第九课法律在我身边1.怎样理解生活与法律息息相关？法律应生活需要而制定，又规范和调整生活。法律嵌入社会生活的方方面面。法律与我们相伴一生，每个人享有各种权利，同时须履行各项义务。2.法律具有什么特征？(法律与其他社会规范的区别)法律是由国家制定或认可的。(国家创制法律的方式)法律是由国家
29、强制力保证实施的。(法律的最主要特征)法律对全体社会成员具有普遍约束力。3.法律具有什么作用？规范作用：法律通过规定权利与义务，规范着人们的行为。保护作用：法律通过解决纠纷、制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。第十课法律伴我们成长4.为什么要对未成年人实施特殊保护？(必要性)未成年人身心发育不成熟，自我保护能力较弱。未成年人辨别是非能力和自我控制能力不强，易受不法侵害。未成年人的生存和发展事关国家命运、人类未来。5.对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。6.保护未成年人合法权益的六道防线是什么？家庭保护。学校保护。
30、社会保护。司法保护。政府保护。网络保护。八年级上册第一单元走进社会生活2022年版义务教育道德与法治课程学业质量描述具有亲社会行为。2022年版义务教育道德与法治课程内容要求1.理解不同的社会角色，形成亲社会行为；2.辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。2022年版义务教育道德与法治课程具体教学目标要求1.养成亲社会行为。(探究)2.网络丰富日常生活。(理解)3.网络推动社会进步。(理解)4.网络是把双刃剑。(论证)5.合理利用网络。(探究)核心知识储备第一课丰富的社会生活1.怎样理解个人与社会的关系？个人是社会的有机组成部分。个人的身份是在社会关系中确定的。2
31、.为什么人的成长离不开社会？(社会对人的影响、作用)人的成长是不断社会化的过程。人的生存和发展离不开社会。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。2.青少年为什么要养成亲社会行为(服务社会/奉献社会/积极参与公益活动)？(意义、作用、影响)有利于养成良好行为习惯，塑造健康人格。有利于形成正确价值观念，获得他人的接纳与认可。有利于体验社会生活，全面发展，实现人生价值。3.怎样养成亲社会行为/奉献社会/服务社会？(启示)思想上：增强责任意识和使命感，勇于担当责任。行动上：积极参与社会公益活动，热心帮助他人。生活上：关心社会，热爱劳动，爱岗敬业，倾力奉献社会。第二课网络生活新空间4.网络怎样丰富我们
32、的日常生活？(带来哪些便利/方便)网络让信息传递和交流更方便迅捷。网络打破时空限制，促进了人际交往。网络让我们的生活更加便利和丰富多彩。5.网络怎样推进(助推)社会进步？(作用、积极影响)网络为经济发展注入新的活力。网络促进民主政治的进步。网络为文化传播和科技创新搭建新平台。6.怎样论证“网络是一把双刃剑”的观点？(利与弊)网络是把双刃剑，有利也有弊。利：网络丰富我们的日常生活；网络推动社会进步。弊：网络信息良莠不齐；沉迷网络，影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯。7.网络生活的基本准则是什么？恪守道德，遵守法律。8.如何合理利用网络？(怎样过健康的网络生活/文明上网)提高媒介素养。学会“
33、信息节食”。学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。恪守道德、遵守法律。9.怎样传播网络正能量？利用网络平台建言献策。提高媒介素，养践行社会主义核心价值观；培育向上向善的网络文化。第二单元遵守社会规则2022年版义务教育道德与法治课程学业质量描述1.具有亲社会行为；2.能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划；4.了解习近平法治思想；5.能够正确认识和行使公民权利、履行公民义务；6.运用实际案例说明与生活相关的法律规定。2022年版义务教育道德与法治课程内容要求1.理解不同的社会角色，形成亲社会行为；2.遵守基本的社交礼仪；3.恪守诚信；4.理性维护公共秩序；5.做文明的社会成员；6.认识犯
34、罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；7.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的理念；8.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。2022年版义务教育道德与法治课程具体教学目标要求1.社会生活需要秩序；(理解)2.维护社会秩序需要规则；(理解)3.自由与规则；(评价)4.自觉遵守规则；(应用)5.维护与改进规则；(探究)6.尊重及其意义；(分析)7.学会尊重他人；(探究)8.礼及其意义；(分析)9.做文明有礼的人；(探究)10.诚信及其意义；(分析)11.做一个诚信的人；(探究)12.违法行为的含义、分类及要承担的法律责任；(理解)13
35、.警惕身边的违法行为；(应用)14.犯罪的定义、基本特征；(理解)15.刑罚的含义及种类；(识记)16.加强自我防范，预防犯罪；(综合)17.学会依法求助；(应用)18.敢于并善于同违法犯罪作斗争；(综合)核心知识储备第三课社会生活离不开规则1.为什么生活需要秩序？(意义、作用)社会正常运行需要秩序。社会秩序是人民安居乐业的保障。2.为什么维护秩序要靠规则？(意义、作用)(为什么要树立社会规则意识？)社会规则明确社会秩序的内容。社会规则保障社会秩序的实现。3.如何正确认识自由和规则的关系？(注：若问“怎样处理自由和规则的关系？正确态度”答第点。)自由与规则不可分。社会规则划定了自由的边界。社会
36、规则是人们享有自由的保障。公民行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。4.怎样对待(维护)规则？敬畏、遵守、维护规则。需要自律和他律，做到内化于心，外化于行。学会在保证自身安全前提下提醒、监督、帮助他人遵守规则。5.为什么规则需要改进？规则不是一成不变的。规则必须呼应并符合社会发展和社会生活变迁的要求。6.怎样参与规则的改进和完善？我们要积极参与规则的改进和完善。善于与他人沟通交流，寻求共识。积极为新规则的形成建言献策。第四课社会生活讲道德7.为什么要尊重他人？(意义、作用)(个人修养角度)尊重他人是一个人内在修养的外在表现。(个人需求角度)每个人都希
37、望得到他人和社会的尊重。(社会要求角度)尊重使社会生活和谐融洽。8.怎样学会尊重他人？积极关注、重视他人。平等对待他人。学会换位思考。学会欣赏他人。9.为什么要做到文明有礼？(意义、作用)(个人)：文明有礼是人立身处世的前提。(社会)：文明有礼促进社会和谐。(国家)：文明有礼体现国家形象。10.怎样做文明有礼的人？(表现)态度谦和，用语文明；仪表整洁，举止端庄；在社会生活中不断学习、观察、思考、践行。11.为什么要讲诚信？(意义、作用、价值)(地位)诚信是价值准则、民法原则和传统美德。(个人)诚信是个人安身立命之本。(企业)诚信是企业的无形资产。(国家与社会)诚信促进社会文明、国家兴旺。12.
38、怎样践行诚信？树立诚信意识。运用诚信智慧。珍惜个人诚信记录。13.怎样运用诚信的智慧？(注：预防选择题或情境题，熟读即可)遵循伦理原则和法律要求。权衡利弊。既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。第五课做守法的公民14.违法行为是如何分类的？违法行为种类违法行为的性质所违反的法律法规应承担的法律责任民事违法行为一般违法行为民事法规民事责任行政违法行为行政法规行政处罚刑事违法行为(犯罪)严重违法行为(犯罪)刑法刑事责任(刑罚处罚)15.为什么要警惕身边的违法行为？(注：预防选择题或情境题，熟读即可)法不可违，法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。遵章守法是社会和谐的保证。16.犯罪具有哪三个
39、基本特征？严重社会危害性；刑事违法性；应受刑罚处罚性。17.遇到非法侵害后，怎样依法维权？(维权途径)要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。到公安机关或司法机关控告、举报。直接到人民法院起诉。18.为何要有勇有谋地应对违法犯罪？同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。见义勇为作为高尚的品质，受到全社会的褒扬和敬佩。未成年人体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，易受伤害。19.当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到正在进行的不法侵害时，我们应该怎么办？要敢于并善于依法维护正当权益。要善于斗争，尽力保全自己，减少伤害。巧妙地借助他人或社会的力量。采取机
40、智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。第三单元勇担社会责任2022年版义务教育道德与法治课程学业质量描述能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感；2022年版义务教育道德与法治课程内容要求1.理解不同的社会角色，形成亲社会行为；2.具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感；3.了解中华民族优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格；4.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。5.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想；6.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念；7.理解中华民族孝悌忠
41、信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚；2022年版义务教育道德与法治课程具体教学目标要求1.责任的含义及其来源。(识记)2.不同的角色承担不同的责任。(理解)3.承担责任的表现及其意义。(分析)4.做负责任的人。(探究)5.关爱他人的意义。(分析)6.关爱他人的艺术。(探究)7.奉献助我促成长。(分析)8.奉献社会我践行。(探究)核心知识储备第六课责任与角色同在1.承担责任的代价是什么？付出时间、精力和金钱；可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。2.承担责任的回报是什么？承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面
42、的回报，比如：良好的自我感觉；获得新的知识和技能；赢得他人的尊重和赞许；等等。3.怎样理解角色不同，责任也不同？每个人都扮演着不同的角色。每一种角色都意味着承担相应的责任。4.为什么要勇于承担责任？(意义、作用、价值、影响)(个人角度)只有对自己负责，才能充分挖掘和发挥潜能，才能承担起时代和国家所赋予的使命。(国家、社会角度)只有人人自觉承担责任，我们才能共建和谐社会，共享幸福生活。5.怎样做负责任的人？树立责任意识，不言代价与回报，自觉承担相应责任。努力提升自身素质，增强履行责任能力，勇于担当责任。第七课积极奉献社会6.为什么要关爱他人？(对自己)关爱他人，收获幸福。(对他人)关爱是维系友好
43、关系的桥梁。(对社会)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。7.怎样关爱他人？要心怀善意。要尽己所能。考虑他人感受。面对复杂情形，明智判断，讲究策略；理智行动，自我保护。13.青少年参与社会公益活动形式和要求分别是什么？形式：环境保护、社区服务等。要求：从实际出发，讲求实际效果。第四单元维护国家利益2022年版义务教育道德与法治课程学业质量描述1.具有亲社会行为；2.能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感；3.能够结合实例理解维护国家安全的重要性，阐明如何自觉维护国家安全。2022年版义务教育道德与法治课程内容要求1.认识国家主权的内涵，树立国家利益至上的观念，理解总体国家安全观，知道维护国家安全是每个公民的义务，自觉维护国家安全；2.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想；3.感悟天下兴亡，匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀；4.以实现中华民族伟大复兴为己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。2022年版义务教育道德与法治课程具体教学目标要求1.国家利益的内涵和外延。(理解)2.国家利益是人民利益的集中体现。(分析)3.坚持国家利益至上。(应用)4.国家安全的重要性。(理解)5.坚持总体国