1、目 录第1 天 写作素材仿写 描写人物的心理活动第2 天 写作素材仿写 描写兴奋的感觉第3 天 写作素材仿写 描写着急的心情第4 天 写作素材仿写 如何描写挑食的人第5 天 写作素材仿写 如何写一个自私的人第6 天 写作素材仿写 鲜明地表现人物心理-1第7 天 写作素材仿写 鲜明地表现人物心理-2第8 天 写作素材仿写 如何借东西第9 天 写作素材仿写 动静结合写景色第10 天 写作素材仿写 如何写晨雾第11 天 写作素材仿写 如何写喷泉第12 天 写作素材仿写 调动感官描写景物第13 天 写作素材仿写 如何描写雨第14 天 写作素材仿写 如何写果林第15 天 写作素材仿写 由远及近写美景第1
2、6 天 写作素材仿写 通感手法写景物第17 天 写作素材仿写 叙述一次捉迷藏的游戏第18 天 写作素材仿写 如何描写跳远第19 天 写作素材仿写 记一次下棋活动第20 天 写作素材仿写 记一次观看皮影戏第21 天 写作素材仿写 写作一件事很熟练第22 天 写作素材仿写 动作描写-1第23 天 写作素材仿写 动作描写-2第24 天 写作素材仿写 写一个诚实的人第25 天 写作素材仿写 写一个吹牛大王第26 天 写作素材仿写 写一个爱打扮的人第27 天 写作素材仿写 写一个很啰嗦的人第28 天 写作素材仿写 写一个勤奋的人第29 天 写作素材仿写 展现一个人的特点-1第30 天 写作素材仿写 展现
3、一个人的特点-2第31 天 写作素材仿写 如何赞美他人第32 天 写作素材仿写 分类描写公园景物第33 天 写作素材仿写 如何描写秋天第34 天 写作素材仿写 如何描写树林第35 天 写作素材仿写 如何写沙漠第36天 写作素材仿写 如何描写阳光第37天 写作素材仿写 生动地描写景物-1第38天 写作素材仿写 生动地描写景物-2第39天 写作素材仿写 如何写家电第40天 写作素材仿写 如何描写电脑第41天 写作素材仿写 描写想象中的奇特事物第42天 写作素材仿写 描写想象类事物第43天 写作素材仿写 描写想象中的事物-1第44天 写作素材仿写 描写想象中的事物-2第45天 好文仿写：写人：同学杨
4、大姐第46天 好文仿写：写人：卖红薯的老爷爷第47天 好文仿写：记事：我第48天 好文仿写：记事：养花第49天 好文仿写：记事：北京的春节第50天 好文仿写：写景：雾第51天 好文仿写：写景：我的家乡第52天 好文仿写：写景：美哉，瀑布亭第53天 习作仿写：写景：夏天的雨第54天 习作仿写：想象：假如我会变第55天 习作仿写：写人：唱歌的挑山工第56天 习作仿写：写人：多变的警官第57天 习作仿写：写人：小音乐家扬科第58天 习作仿写：叙事：蒲公英引出的回忆第59天 习作仿写：叙事：温暖的垫脚石第60天 习作仿写：写景：九龙之变第61天 习作仿写：状物：绿色蝈蝈第62天 习作仿写：状物：中华第
5、一龙第63天 习作仿写：写景：九如山之美第64天 习作仿写：写景：乡村的冬天第65天 习作仿写：写景：荷塘月色第66天 习作仿写：想象：新版牛郎织女第67天 习作仿写：叙事：中秋的味道第68天 习作仿写：应用：给初学写作者的建议第69天 习作仿写：应用：扩写负荆请罪第70天 习作仿写：应用：观天鹅湖有感第71 天 经典课文仿写：彩色的翅膀第72 天 经典课文仿写：穷人第73 天 经典课文仿写：别饿坏了那匹马第74 天 经典课文仿写：我的伯父鲁迅先生第75 天 经典课文仿写：老人与海鸥第76 天 经典课文仿写：青山不老第77 天 经典课文仿写：跑进家来的松鼠第78 天 练笔进阶 作文修改：修改状
6、物作文-1第79 天 练笔进阶 作文修改：修改状物作文-2第80 天 练笔进阶 作文修改：我家的调皮“管家”第81 天 练笔进阶 作文修改：昙花的拒绝第82 天 练笔进阶 作文修改：修改想象作文-1第83 天 练笔进阶 作文修改：小黄狗讨金砖第84 天 练笔进阶 作文修改：飞起来第85 天 练笔进阶 作文修改：修改应用作文-1第86 天 练笔进阶 作文修改：修改应用作文-2第87 天 练笔进阶 作文修改：“背”意味着承担第88 天 练笔进阶 作文修改：保护环境倡议书第89 天 考试作文 命题作文：畅想未来第90 天 考试作文 命题作文：日落第91 天 考试作文 半命题作文：假如我是一滴水第92
7、 天 考试作文 半命题作文：有趣的电动牙刷第93 天 考试作文 自命题作文：心中最美的风景第94 天 考试作文 自命题作文：我的家乡第95 天 考试作文 材料作文：懒猫与老鼠第96 天 考试作文 材料作文：选演员第97 天 考试作文 应用文：节约用水倡议书第98 天 考试作文 应用文：拔河比赛新闻报道第99 天 考试作文 微作文：我的理想第100天 考试作文 微作文：平凡的岗位第101天 诗歌仿写：跌倒第102天 诗歌仿写：我懂得了第103天 诗歌仿写：春节第104天 诗歌仿写：爸爸、妈妈和我第105天 诗歌仿写：希望是一只小鸟六年级下学期同步作文：第一篇 同步作文：家乡的风俗第二篇 同步作文
8、：写作品梗概第三篇 同步作文：让真情自然流露第四篇 同步作文：心愿第五篇 同步作文：插上科学的翅膀飞第六篇 同步作文：难忘小学生活六年级下 写作素材仿写 小练笔第 1 天 描写人物的心理活动一、写作技巧：1、将人物心中所想的内容，直接写出来，并且用“想”字作提示：例句：玲玲一边把书递给小优一边想：要不要给他呢？他读得懂吗？他不会把我的书弄坏吧！或许我可以在旁边看着他。”2、用人物的动作，暗示人物的心理活动：例句：我拖着沉重的步伐走出考场，垂头丧气的，心想：完了，这次数学考砸了，妈妈肯定又要失望了。二、小练笔：写一段描写人物心理活动的句子，比如发布考试成绩、丢东西时。品好文：他在桌边一时痴呆地，
9、他想，他在人间是孤零的，单独的，虽在中国的疆土上，跑了不少的地面，可是终究是孤独的，现在他不料来这小镇内，却被一位天真可爱而又极端美丽的姑娘，用爱丝来绕住他，几乎使他不得动弹。柔石二月仿范文：爸爸回家了，发现妈妈一点儿都不高兴，也不搭理他，心想：她生病了吗？是不是太累了？或者嫌我上交的工资少了我该怎么安慰她呀爸爸心里越想越乱，越乱越没主意，最后竟然倒头睡着了。六年级下 写作素材仿写 小练笔第 2 天 描写兴奋的感觉一、写作技巧：1、抓住兴奋点时人物的心理来写兴奋的感觉：例句：进球的一瞬间，小优的心中似乎有一股火焰喷发出来。2、抓住人物兴奋时不自觉的生理表现来写人物兴奋的感觉：例句：小优兴奋地攥
10、紧了拳头，原地转起了圈来。他激动得流下了热泪，红扑扑的脸上已经分不清是汗水还是泪水。3、直接运用人物的内心独白来写兴奋的感觉：例句：安娜不敢发出声音，心里的小鹿却一直兴奋地蹦来蹦去：那些纳粹间谍走了吗？太好了，我和母亲终于躲过了一劫，还有什么比重新获得活下去的机会更令人兴奋的吗？二、小练笔：每个人都会遇到让自己特别兴奋的事情，请把你兴奋的感觉写下来。品好文：他们驶近小岛的时候，突然听见“快来救救我”的喊声。玛丽和罗伯尔扑在栏杆上，认出了流落在荒岛上的父亲。格兰特船长显然也听到了玛丽的呼喊，他一阵激动，昏死了过去。鲁兵365 夜故事仿范文：分数公布了，小静两只手紧紧地攥着自己的成绩单，兴奋得满脸
11、绯红，心里像有只小鹿在欢乐地蹦跳，这半年来的苦读没有白费，她终于尝到了甜蜜的果实。六年级下 写作素材仿写 小练笔第 3 天 描写着急的心情一、写作技巧：1、用表述人物着急心情的词语直接进行描写：心急如焚/火烧火燎：心里急得像火烧一样。像热锅上的蚂蚁：形容人心里着急。例句：火车马上就要开了，然而我还没到。此时，我心急如焚。2、通过人着急时外在特有的行为表现间接地描写人物着急的心情。抓耳挠腮、结结巴巴、满头大汗、眉头紧锁例句：小红在台上演讲忘词了，抓耳挠腮，努力回想。二、小练笔：假设你到家门口发现钥匙不见了，运用上面的技巧，写一段描写你此刻心情的句子。品名家好文：鹿兆鹏心急如焚，既不能好好洗，也不
12、能好好吃，更不能好好睡，焦灼急迫的心情里渗透着一缕悲凉，这是他投身革命以来不曾有过的一种情绪。陈忠实白鹿原参考范文：演出就要开始了，可嘉宾还没到，王先生不停地打电话催促，一会儿看看手表，一会儿伸长脖子看看嘉宾来了没，真是心急如焚。六年级下 写作素材仿写 小练笔第 4 天 如何描写挑食的人一、写作技巧：1、描写挑食的人的神态：例句：一看到芹菜，他抿着嘴一声不吭，眉毛都拧成一个“川”字。2、描写挑食的人的动作：例句：于是她极其耐心仔细地在碗里翻找，最后她终于挑出几颗比大米还小的胡萝卜粒。3、描写挑食的人的心理：例句：妈妈本能地想吐掉，但是心想：不行，不能辜负小优的好意。二、小练笔：运用上面的技巧，
13、写一段描写一个挑食的人的句子。品名家好文：昨天，那么好吃的浇布丁汁童子鸡连一口都不吃那个可怜的女人挖空心思单给他们烤了一个布丁居然一叉子没动就退回来了。秘密花园仿范文：西西看着盘里的苦瓜，一脸嫌弃，缓慢地拿起筷子夹了一片最小的苦瓜放进嘴里，刚咬一口就忍不住吐了出来，心想：这么苦的东西怎么会有人吃呢！六年级下 写作素材仿写 小练笔第 5 天 如何写一个自私的人一、写作技巧：1、通过心理描写来写一个自私的人的心理：例句：石头心想：哎，今天的书包太沉了，真不想背回家啊！对了！小优家不是就在隔壁楼吗？让那傻小子帮我背回去吧。2、采用对比的写作手法来写一个人的自私：例句：石头左思右想：怎样才能省些力气呢
14、？于是，他心生一计，装作胳膊受伤的样子，恳求小优帮自己背书包。待到小优生病的时候，他又推三阻四，不肯出一点力。3、通过写他人的评价来写一个自私的人：例句：有人提醒小优，石头这个人出了名的自私自利，所以才没什么朋友的。二、小练笔：你身边有没有自私的人呢？为什么觉得他/她自私呢？运用上面的技巧，写一段描写一个自私的人的句子吧。品名家好文：外婆耐心地给我解释说：“这两个家伙都是自私鬼，他们知道将来会分开开染坊，但是他们都想要伊万给自己干活。所以，就在彼此面前说伊万的坏话！”高尔基童年仿范文：小云今天忘了带橡皮，就问同桌欢欢借，欢欢立刻拒绝了，心想：我的橡皮用一点就少一点，才不借给你呢。六年级下 写作
15、素材仿写 小练笔第 6 天 鲜明地表现人物心理-1一、写作技巧总结：1、在写人物心理时，可以描写一下人物的心理感受。2、通过描写人的神态和动作来表现人物心理。3、在描写人物心理时还可以写人物的内心独白。二、小练笔：回想一件高兴的事，跟着范文，写写人物兴奋的状态。小明考试考了一百分，他不敢置信地看着这个分数，心中一直想着：“真的吗！真的吗！真的吗！”像是即将要爆发的火山，滚烫的岩浆在心里翻滚着。思路：范文先写了小明得知考试考了满分时不敢置信的心理，还用了比喻的修辞手法，将内心的激动之情比作火山喷发。非常形象生动地表现出了小明的激动。小明在家里来回踱着步，低着头，两眼放光地盯着脚下的地砖，眉毛飞扬
16、，嘴角高高扬起，紧紧握着拳头，嘴里不时发出“yes”的声音。思路：其次文段还描写了小明的动作和神态。关于动作则写到了“来回地踱步、低着头、紧紧握着拳头”等。关于神态写到他两眼放光地盯着脚下的地砖，眉毛飞扬，嘴角也高高扬起，无一不体现出他的喜悦。借助对神态和动作的刻画进一步从细节上突出了小明激动的心理。六年级下 写作素材仿写 小练笔第 7 天 鲜明地表现人物心理-2小练笔：回想一件不开心的事，跟着范文，写写人物伤心、难过时的状态。小明屏着气，一脸不可置信地看着考卷上赤红的“49 分”，最终长长地叹了口气，坐在长椅上，无力地低着头，躬着背，将脸埋在手心里。思路：首先范文中描写了小明看到这个成绩时一
17、脸“不可置信”的神态。紧接着是一连串动作描写：“坐在长椅上，低着头，躬着背，将脸埋在手心里。”这里的动作有“躬”“低”“坐”“埋”，这些动作都可以看出小明的伤心以及对所取得的成绩的失望。从背后看去，只见小明一抽一抽的，仿佛在哭泣。思路：从背面的角度，描写小明的动作一抽一抽的、哭泣。他忍不住猜想爸爸看到这个成绩时的样子：铁青着脸，就像一只喷火的霸王龙一样。思路：同时还写了小明猜想中爸爸看到成绩后的样子：铁青着脸，就像一只喷火的霸王龙一样。一想到这里，小明抽泣得更加明显了，还隐隐可以听见“呜呜”的声音。思路：小明的爸爸一定很严厉，爸爸的愤怒让小明感到很害怕，因此更加伤心了。文段将小明伤心的心理描写
18、得淋漓尽致，很精彩呢。六年级下 写作素材仿写 小练笔第 8 天 如何借东西一、知识技巧：1、讲礼貌：使用商量性的语气，会显得比较礼貌。（1）请把你的故事书借我看看，好吗？（2）对不起，请问我可以借一张纸巾吗？（3）多亏你借我这把伞，让我不用冒雨走回去，实在太感谢你啦！2、说清楚：一要说清楚借什么东西。例：我能借一下你的铅笔吗？二要说清楚什么时候还。例：用完就还给你；明天就还。二、品名家好文：小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”林颂英小壁虎借尾巴三、小练笔：如果你要向好朋友借本书或者借用同桌的笔，应
19、该怎么说呢？归还的时候，你将说什么？六年级下 写作素材仿写 小练笔第 9 天 动静结合写景色一、写作技巧：1、借助风、光线、动物和人物的力量，使动静结合：例句：一阵微风吹过，柳树“士兵”又幻化成绿发少女在风中翩翩起舞。2、巧用动词，化静为动：例句：“将军松”棕色的树干上斑斑驳驳，就像爷爷额头上爬满的深深皱纹。二、小练笔：运用动静结合的方法，写一处景色。品名家好文：当大地刚从薄明的晨曦中苏醒过来的时候，在肃穆的，清凉的果树园子里，便飘起了清朗的笑声。这些人们的欢乐压过了鸟雀的喧噪。一些爱在晨风中飞来飞去的有甲的小虫，不安的四方乱闯。浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微地摆动，怎么也藏不住那一累累的沉
20、重的果子。丁玲太阳照在桑干河上范文 1：水仙花的花茎长长的，叶子绿油油的，白色的花瓣中间长着金黄色的花蕊，犹如一个个昂首挺胸的仙女，一阵微风拂过，“仙女”连连点头，在风中翩翩起舞。范文 2：花园角落的两棵柳树，它们在花园的一角伫立着，就像身穿绿色铠甲的士兵默默守卫着整个花园。一阵微风吹过，士兵又幻化成绿发少女在风中翩翩起舞。六年级下 写作素材仿写 小练笔第 10 天 如何写晨雾一、写作技巧：1、抓住晨雾颜色加以描写：例句：乳白色的蒸汽已从河面上冉冉升起来。2、用比喻句来描写晨雾的形态来描写：例句：浓浓的雾气漂浮在天地之间，一切像是披上了一层厚厚的白纱，烟雾缭绕，如在梦中。3、抓住晨雾的动态来描
21、写：例句：这真是浓雾弥漫，感觉雾气似乎消散了好多。雾开始变得像薄纱抖动，像炊烟袅袅了。二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写晨雾的句子。品名家好文：陡然间，那雾就起身了，一团一团，先是那么翻滚，似乎是在滚着雪球。滚着滚着，满世界都白茫茫一片了。贾平凹读山仿范文：早晨的浓雾，像千万条挂在空中待染的白纱，缓缓地移动着，太阳一出来，“白纱”在朝阳的照射下变幻着奇异的色彩。六年级下 写作素材仿写 小练笔第 11 天 如何写喷泉一、写作技巧：1、抓住喷泉的形态特点来进行正面描写：例句：无数条水柱冲向天空，好像一条条巨龙腾空而起，在天空中翱翔，鼓声阵阵，很有气势。2、运用合适的动词来凸显喷泉时刻不停的动感
22、：例句：无数条水柱冲向天空，好像一条条巨龙腾空而起，在天空中翱翔。二、小练笔：你看过喷泉吗？看喷泉的时候你想到了什么？运用上面的技巧，写一段描写喷泉的句子。品名家好文：在这异国文字的花纹下，在大理石中，泉水在呜咽，它淅淅沥沥地向下垂落，像清凉的泪珠，从不间断；像慈母怀念战死的男儿，在凄凉的日子忍不住悲伤。普希金巴奇萨拉的喷泉仿范文：过了一会儿，音乐声大了起来，喷泉像火山爆发似的直冲云霄，又从天而降散落到了水池中，五颜六色的水珠随着乐声的高低不断变化，真是太美了！六年级下 写作素材仿写 小练笔第 12 天 调动感官描写景物一、写作技巧：调动感官描写景物，最基础的是听觉、触觉、嗅觉、视觉、味觉。1
23、、听觉：听到的声音。比如：淅淅沥沥的下雨声、叽叽喳喳的鸟叫声2、触觉：摸到的，感觉到的。比如：秋天到了，凉风3、嗅觉：闻到的味道。比如：花朵的香气、泥土的芳香4、视觉：看到的。平静的湖面、碧绿的草地、五颜六色的小花5、味觉：酸、甜、苦、辣、咸二、品名家好文：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他
24、弥散在这豆麦蕴藻之香的夜气里。”鲁迅社戏三、小练笔：调动感官，写一处景物。范文：桂花树长得很茂盛，层层叠叠的绿叶中挂满了金灿灿的桂花，微风拂过，桂花树发出“唰唰”的声音，一阵阵浓郁的桂花香扑鼻而来，沁人心脾。六年级下 写作素材仿写 小练笔第 13 天 如何描写雨一、写作技巧：1、抓住雨的特点进行描述：雨下得大还是小。大的话应该用“瓢泼大雨”等词语修饰，小的话用“绵绵细雨”等词语修饰。例句：夏天的雨，是瓢泼大雨，极为剽悍；秋天的雨，是凉凉的雨，极为平淡；冬天的雨，是冰冷的，极为冷酷。只有我最爱的春雨是温柔而又细腻的。2、借助周围的景物来写雨：例句：从树叶上落下的雨滴，像断了线的水珠子一样。3、从
25、触觉、听觉等方面描写雨：例句：雨水哒哒地打到窗上，顺着窗框流下来，时骤时疏，时轻时重。二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写雨的句子。品名家好文：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。朱自清春仿范文：雨滴就像一颗颗晶莹透明的珍珠，从空中洒向各个角落，从屋檐、墙头、树叶上跌下，就如同断了线的珠子一样，最后又连在一起，形成串串水柱。六年级下 写作素材仿写 小练笔第 14 天 如何写果林一、写作技巧：1、从不同的感官角度来描写果林：嗅觉：一阵阵甘甜清新的香气伴着微风扑鼻而来，萦绕在鼻尖，沁人心脾。
26、听觉：沙沙簌簌，窸窸窣窣这动听的音乐，是树叶们给我们奏的迎宾曲呢！2、用比喻句描写远处的景物和近处的景物：例句：远远望去，就像一位位穿着彩色盛装的姑娘。3、在描写水果时可以使用一些 ABB 式的词语：红彤彤的、黄澄澄、紫莹莹例句：梨树上结满了黄澄澄的梨子，远远地望去，像一个个胖嘟嘟的小娃娃。二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写果林的句子。品好文：下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。汪曾祺葡萄月令仿范文：果园里，浓香飘荡，黄澄澄的梨压弯了树枝；小灯笼似的红苹果挂满了枝头；饱满的石榴笑开了嘴；紫莹莹的葡
27、萄抱成一团。六年级下 写作素材仿写 小练笔第 15 天 由远及近写美景一、写作技巧总结：1、使用动静结合的方法描写景物。2、调动多种感官来描写景物。3、运用精彩的修辞突出景物的特点。二、小练笔：请你用由远及近的方法描写一处你熟悉的美景。家乡的早春盛开着金黄色的迎春花。尤其到了四月份，迎春花开得最为茂盛。思路：开篇介绍要描写的美景。远远看去，土黄色的山岗被明亮的金黄覆盖着，好像一位披着金黄色盖头的新娘。思路：范文中运用由远及近的方法描写了迎春花这一景物，为迎春花增添了不少立体感。首先，写了远景，运用比喻修辞将满山的迎春花比作一条金黄色的盖头，突出了迎春花的茂盛。近看，树丛上满是一簇簇黄色的花，向
28、我们呈现着生命的色彩，看得人心情舒畅。思路：随后又描写了近景，一簇簇黄色的花，给人带来了生机和希望。这样的描写让人对迎春花的认识更加全面、深刻了呢！六年级下 写作素材仿写 小练笔第 16 天 通感手法写景物小练笔：请你用通感手法写一处景色。我站在“荷花世界”的大门口，放眼望去，整个荷塘就像童话里的仙境一样！思路：首先，范文从整体上简单介绍了荷塘的风景，有满池的荷花与荷叶。并且还运用了比喻修辞，将荷塘比作童话中的仙境。满池的荷花千姿百态，就像一个个亭亭玉立的少女，而荷叶则是一个个碧绿的大圆盘。思路：接着从局部上具体地将荷花比作亭亭玉立的少女，将荷叶比作碧绿的大圆盘。这荷花与荷叶，为整个池塘奏响了
29、欢腾的乐曲，让人感受到一阵舒适的清凉。思路：还将荷花荷叶拟人化，说它们在为池塘奏乐，让这些景物瞬间生动了起来呢！随后，范文又运用了通感手法，将听觉和触觉两种感觉沟通起来，让描写更加立体形象！六年级下 写作素材仿写 小练笔第 17 天 叙述一次捉迷藏的游戏一、写作技巧：1、用这些动词来叙述捉迷藏的动作：冲、躲、爬、跑、趴、挪2、使用下面这些短语，让动作表现出人物的神态和感情：三步并作两步：形容步子跨得大，走得快。使出了吃奶的力气：形容使尽了最大的力气。急得像热锅上的蚂蚁：形容心里烦躁、焦急，坐立不安的样子。例句：有的小朋友三步并作两步冲向凉亭，躲到了柱子后面，有的小朋友使出了吃奶的力气，好不容易
30、爬到了一棵小树上。3、用比喻句来形容捉迷藏的动作：例句：小优像毛毛虫一样往灌木丛底下挪了挪。二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写捉迷藏这个活动的句子。品名家好文：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你穿过金色花的林荫，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你坐在窗前读书，我便要将我小小的影子投在你的书上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？泰戈尔金色花仿范文：小云开始捉人了，她睁大眼睛四处寻找，咦，桌子下露出了一双腿，肯定有人，她悄悄地走过去，抓住那双腿，大喊一声：“我抓到你了。”六年级下
31、写作素材仿写 小练笔第 18 天 如何描写跳远一、写作技巧：1、描写跳远过程，可以用上这些动词：弓着、紧握、盯着、甩头、迈开、狂跑、跃、伸展、落。2、描写运动过程，要仔细观察，注意动作的顺序和连贯性：例句：他迈开大步，像离弦的箭一样狂跑，速度愈来愈快，一转眼就到达了踩板，猛地一跃，两腿向前伸展，像一只轻盈的小鸟在空中划出了一道弧线，落在了松软软的沙子里。3、描写中运用比喻修辞：例句：他一跃而起，在空中划出了一道像彩虹一般的弧。二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写跳高活动的句子。品好文：过了些日子，他回来后，大肆吹嘘说，他在别的很多城市多次参加竞赛，勇气超人，在罗德岛曾跳得很远，连奥林匹克的冠
32、军都不能与他抗衡。他还说那些当时在场观看的人们若能到这里来，就可以给他作证。伊索寓言仿范文：只见李娜弓着腰，双手紧握拳头，两眼盯着前方。突然，她猛地一甩头，迈开大步，像离弦的箭一样狂跑，速度愈来愈快，一转眼就到达了踩板，猛地一跃，两腿向前伸展，像一只轻盈的小鸟在空中划出了一道弧线，落在了松软软的沙子里。六年级下 写作素材仿写 小练笔第 19 天 记一次下棋活动一、写作技巧：1、用动词更生动地描写下棋的动作：例句：面对老爸的攻势小明犹豫不定，一会儿举着“车”想要直击他的马，又摸摸炮想轰了他的士,老爸看小明举棋不定的样子，慢悠悠地拿起了他的车:”将军！”2、在写下棋的人的神态和心理活动时，可以使用
33、这些成语：冥思苦想：形容深沉地思考。恍然大悟：指对一件事一下子全明白了。不紧不慢：形容心情平静，行动从容。例句：面对爸爸凌厉的攻势，小明冥思苦想都找不到对策。3、让我们一起来学习一些棋盘语吧：观棋不语真君子：看人下棋，能做到只看不发言，才算有涵养的君子。起手无悔大丈夫：指落子之后遵守规则、不能悔棋的才是棋品高尚的人。二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写下棋的句子。品好文：相传有慢性人，见对方走当头炮，便左思右想，不知是跳左边的马好，还是跳右边的马好，想了半个钟头而迟迟不决，急得对方只好拱手认输。是有这样的慢性人，每一着都要考虑，而且是加慢的考虑，我常想这种人如加入龟兔竞赛，也必定可以获胜。梁
34、实秋下棋仿范文：棋局开始了，没一会儿，我就吃掉了对方的几员“猛将”,心里得意不已，也有点松懈了，没想到对方却在这个时候给我下了一个圈套，我一时没有察觉，落入圈套，输得一败涂地。六年级下 写作素材仿写 小练笔第 20 天 记一次观看皮影戏一、写作技巧：1、从驴皮做的影人入手，描写它们的样子：例句：制作影人的驴皮看起来像透明的一样，四肢和头部都刻上了漂亮的花纹，是用细线连起来，难怪演出的时候他们可以活动自如！2、描写表演时影人的动作：例句：老虎的动作也很敏捷，一会儿躲闪，一会儿扑咬，真是扣人心弦！3、描写演员的操作：例句：一开始他们手忙脚乱，渐渐地也能让老虎跳起来，让武松挥舞哨棒了。二、小练笔：运
35、用上面的技巧，写一段描写皮影或观看木偶戏、童话剧等的句子。品好文：武松的形象眉清目秀，英姿勃发；老虎嘴大目圆，凶猛异常，花纹逼真。最令人不可思议的是，表演时嘴巴、眼睛都能随着情节的需要而有所动作。在柔和的灯光照耀下，逼真传神，栩栩如生！杨斌庆家乡的皮影戏仿范文：随着一阵清脆的锣鼓声，白布上方出现了小巧玲珑的皮影人物，有孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚师徒四人时而赶路，时而打妖怪，看得我呵呵直乐。六年级下 写作素材仿写 小练笔第 21 天 写做一件事很熟练一、写作技巧：1、表示做一件事很熟练的成语：得心应手：比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。熟能生巧：熟练了，就能找到窍门。2、描写做事的细节动作：例句：
36、老师将 3 个茶杯放在桌子上，高高地举起长嘴壶，离茶杯远远的，迅速倾斜过来，水唰地向杯子里冲去。3、与他人做同一件事作对比：例句：玲玲学着老师的样子，将长嘴壶抬得高高的，对准茶杯，把茶壶倾倒过来，哗啦一声，水全跑桌子上去了。4、用他人的反应、状态衬托这个人的熟练：例句：玲玲看得害怕极了，张大了嘴巴，两手拍着胸脯，生怕水倒到外边或是溅到老师身上。二、小练笔：运用上面的技巧，请你来描写一个人踢毽子踢得很熟练吧。品好文：四川茶馆又别有风情。饮的是盖碗茶。茶博士的冲茶手艺也特别：客人落座，看清人数，左臂一叠碗盏，右手一把铜壶，走将过来，啪啪啪啪，单手一甩，茶托便放齐了；然后放好茶碗，投上叶子，高高地举
37、起长嘴铜壶，远远地离碗足有两尺距离，刷的一声便将沸水冲去。外乡人没看惯不免害怕，担心沸水溅到身上，殊不知这一切动作有惊无险，来得干净利落，一滴不溅，半点不流，那真叫高，实在是高。何国松茶话仿范文：黎大厨把一片豆腐放在砧板上，顺手拿起一旁的菜刀，手起刀落，却只听得一阵“咚咚咚”的声音，豆腐切好了，放入水中，果真像头发丝一样细，有这刀工，切什么菜都得心应手吧！六年级下 写作素材仿写 小练笔第 22 天 动作描写-1一、写作技巧总结：1、在叙事时可以用上一些动词和短语。2、我们在描写动作时需要注意动作的顺序以及连贯性。3、运用对比的手法。二、小练笔：请你通过动作描写来展现事件细节，描写一场比赛中的动
38、作吧。这道题目就是在考你们有没有学会如何通过人物的动作来展现事件的细节。我们来看看范文中是怎样写激烈的篮球比赛的呢？这时，比赛的场面愈加如火如荼，2 号球员一个跨步抢到了对方的球，对方一看球被截走了，连忙上前阻拦，而 2 号已迅速地将球传给了 3 号，对方也不甘示弱，立即左右夹攻了 3 号。思路：因为比赛中参赛选手都是通过各种打球动作来完成比赛的，因此范文就抓住了人物的动作进行集中刻画。这里写到了 2 号球员“跨、抢、截、传”的动作。3 号快速运起了手中的篮球，在夹缝中如闪电一般躲避漂移，紧接着“噌！噌！噌！”三大步冲到篮板前，一个跳跃，手腕一压，篮球便应声入网！思路：紧接着又描写了 3 号球
39、员“运、躲避、漂移”的动作，最后还写到了最为精彩的投篮部分，将“三大步冲到篮板前跳跃一手腕一压”这三个动作一气呵成地写下来，完美地呈现了精彩的投篮画面，让人仿佛身临其境，观看了一场扣人心弦的篮球比赛。六年级下 写作素材仿写 小练笔第 23 天 动作描写-2小练笔：请你通过动作描写来展现事件细节，描写一个动作，例如游泳、打秋千爸爸拿住风筝，待我把风筝线拉出一米，便叫我跑起来，我刚迈出几步，爸爸便松了手，风筝就迎着风飞了上去。思路：范文将放风筝的整个过程分成了爸爸拿住风筝、我边跑边放风筝线以及我停下步子推拉风筝这三个步骤。在划分步骤的基础上对放风筝的动作进行了细致的刻画，写到了爸爸“拿风筝、松了手
40、”的辅助动作。我兴奋地喊：“爸爸！风筝飞起来啦！”爸爸便赶紧说：“快！快放线！”思路：放风筝时的语言描写。我就立马一圈一圈地边跑边放出了风筝线，待到风筝高高地飞上天空，足有一栋大楼那么高时，我才心满意足地停下步子，轻轻将绳子一抖，确定风筝已经稳定下来，便一放一收地推拉着风筝。思路：紧接着又描写了我“边跑边放线”的关键动作，最后写到了我“停下脚步、将绳子一抖、一放一收、推拉风筝”的收尾动作，按照放风筝的动作顺序，连贯而清晰地描写了放风筝的技巧要领。“足有一栋楼那么高”这句话把风筝飞上去的高度和一栋楼的高度进行了对比，又突出了“我”放风筝的得心应手。六年级下 写作素材仿写 小练笔第 24 天 写一
41、个诚实的人一、写作技巧：1、通过一件典型事件来写一个诚实的人：例句：汤婆子在屋里打扫的时候打碎了主人的花瓶，她也不花言巧语地骗人，自己主动领了几板子。2、通过写人物的神情来写一个诚实的人：例句：小优气定神闲，挺直了腰板站在妈妈面前，告诉了妈妈实情。3、通过写他人的评价来写一个诚实的人：例句：朱大姐一把将小翠拉到角落里，说：“小翠，你是个最实在的。她们的话我都不相信，我只问你一个，小少爷到底是怎么死的？”二、小练笔：你的身边一定有诚实的人吧，请描写一个诚实的人。品名家好文：子爵走上去对伯爵夫人说：“也许是晚了点，但我这位朋友可以作证，他的诚实您是了解的，他可以作证这不是我的错。”这时乐队奏起华尔
42、兹的舞曲，阿尔贝搂住伯爵夫人的腰，双双卷进了圆舞曲的漩涡之中。大仲马基督山伯爵仿范文：小云是个诚实的好孩子，从来不说假话，即使不小心犯了错，她也不会用谎言来逃避，而是会勇敢地承认自己的错误，因此，大家都很相信她。六年级下 写作素材仿写 小练笔第 25 天 写一个吹牛大王一、写作技巧：1、选取典型事件来说明一个人是吹牛大王：例句：大熊说上个月他跟美国国王共进晚餐的时候，自己的游戏账号就已经 100 级了。2、写吹牛大王在吹牛时的神态：例句：大熊两手插在腰间，扬起头，鼻孔都要朝向天花板了。3、直接采用语言描写来写一个吹牛大王：例句：大熊说：“你们也太菜了，我都已经升到顶级 100 级了。”二、小练
43、笔：你的身边有爱吹牛的人吗？请描写一个吹牛大王。品名家好文：他们有很多事情可以讲，但是衬衫领子讲的最多，因为他是一个吹牛大王。“我经有过很多情人！”衬衫领子说，“我连一点独处的时间都没有！我还是一个很英俊的绅士，一个上过浆的人。我不但有脱靴器还有梳子安徒生安徒生童话衬衫领子仿范文：笑笑瞄了一眼同学们，双手叉腰，头抬得老高，趾高气昂地说：“你们这群胆小鬼，蛇有什么好怕的，我上次还一脚踩死了一条眼镜蛇呢！”六年级下 写作素材仿写 小练笔第 26 天 写一个爱打扮的人一、写作技巧：1、通过外貌描写来写一个爱打扮的人：例句：每次见陈阿姨，她都梳着不一样的发型，蝴蝶髻、空心髻、舞凤髻。少女般的身段常常穿
44、着不同款式的旗袍，配上一双精致的小皮鞋。2、选取典型事件或行为来写一个人很爱打扮：例句：一个中午的功夫，玲玲就给自己梳了个新发型，换了一条新裙子。3、通过细节描写写一个人很爱打扮：例句：玲玲拿起妈妈的口红，熟练地涂了起来。二、小练笔：你的身边都有爱打扮的人吧，请描写一个爱打扮的人。品名家好文：除非穿了新衣服，他才会坐上马车出门炫耀一番。每一天，每个钟头他都要换上一套新衣服。人们在谈论皇帝时总会说：“皇帝正在会议室里。”但是提到这位皇帝，人们都会说：“皇帝正在更衣室里。”安徒生皇帝的新装仿范文：瞧，妈妈又在打扮自己了，只见她熟练地擦粉底、描眉毛、画眼影、涂口红动作一气呵成，不一会儿，就变成了美丽
45、的“大明星”。六年级下 写作素材仿写 小练笔第 27 天 写一个很啰嗦的人一、写作技巧：1、用典型事件来写一个人很啰嗦：例句：她只问了一句话，陈阿姨就自己啰啰嗦嗦地说了半个小时，到最后也没有告诉她该怎样补办证件。2、通过其他人的评价来写一个人很啰嗦：例句：胖阿姨是单位里公认的“大啰嗦”，不跟她说话还好，一说起来，一张嘴就停不下来。3、用夸张的写作手法来写一个人啰嗦：例句：陈阿姨说起话来口若悬河，却总是答非所问，给她一个问题，她自己就能说到地球灭绝那天，却也不见得能说出个所以然来。二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写一个啰嗦的人的句子。品名家好文：厨房里花生米的妈妈一边做饭一边唠叨，从花生米喝
46、完水把茶杯放回到桌子上时离茶杯原定位置偏差了零点五毫米到花生米洗手时溅到地板上三滴水她都要管。郑渊洁机器猴传奇仿范文：“西西，你路上小心点，见到同学要打招呼，上课要认真听讲，课间不要玩得太疯了，自习课上多做点作业，还有”还没等妈妈说完，西西赶紧打断妈妈的话：“妈妈，这些话你已经说了一万遍了。”六年级下 写作素材仿写 小练笔第 28 天 写一个勤奋的人一、写作技巧：1、选取典型事件来写一个人很勤奋：例句：木木在上体育课的空闲时间，从怀里掏出了一本论语小故事，津津有味地读了起来。2、通过与他人对比来写一个人很勤奋：例句：下课铃响起，同学们一窝蜂地涌向操场。唯独木木一个人定坐在座位上迟迟不肯离去，不
47、得不走之时，还要偷偷揣上一本书在怀里。3、用一些具体的数字来说明人物的勤奋：例句：木木每天 5 点钟起床读书，目前为止，已经整整坚持了一年。二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写很勤奋的人的句子。品名家好文：那金色的蜜蜂在人们心目中是勤劳的象征。蜜蜂也确实如此。天不亮，一群群的蜜蜂便迎着东方的熹微出发了。它们辛勤地在这一朵花儿、那一朵花儿上紧张工作着，一点点地收集花粉，然后回家一点点地酿成甜甜的蜜。伊索宙斯赐给蜜蜂的武器仿范文：邻居家的小哥哥是个很勤奋的人，每天五点半，大家还在呼呼大睡的时候，他就在阳台上背英语单词了，风雨无阻，所以他的学习成绩非常优秀。六年级下 写作素材仿写 小练笔第 29
48、天 展现一个人的特点-1一、写作技巧总结：1、选取典型事件来体现一个人的特点。2、描写人的神态和语言来体现人物特点。3、用一些具体的数字来说明人物的特点。二、小练笔：想想你的同桌是个怎样的人？跟着范文，写写他/她的主要特点。长跑比赛开始了，小明没有一下冲到最前面，只是跟在中间匀速地跑着。思路：范文写了小明跑步的两个阶段的状态，一开始没有直冲第一位，而是匀速地跟在中间的位置。一圈、两圈、三圈，慢慢地有的选手开始缓慢地走了起来，有的干脆直接放弃了比赛。小明的速度也比之前慢了许多，但是还是努力迈开腿，向前跑着。思路：跑了很久之后，运用对比的手法，将小明和其他人进行对比，“有的在缓慢地走着，有的干脆放
49、弃了比赛。”但是小明却始终坚持着。通过这两种不同状态的对比，进一步凸显了小明坚持不懈的精神品质。他脸上全是汗，背上的衣服也湿透了，气喘吁吁的，但他没有放弃，坚定的眼神一直看向前方，最终迈着疲惫酸软的腿冲向了终点。思路：其次文段还描写了小明的神态以及动作。这里写了小明跑得满身是汗的样子，可以看出他已经很累了，可他的神态是那样的坚定，气喘吁吁和疲惫酸软的腿，这些描写更加突出了小明的累，但他还是坚持到了最后，小明可真有毅力呀。六年级下 写作素材仿写 小练笔第 30 天 展现一个人的特点-2小练笔：选择一个有特点的同学，跟着范文，写写他/她的主要特点。西西做事总是慢吞吞的。思路：范文采用了总分的结构，
50、先总说西西动作很慢，有多慢呢？后面展开了具体的描写。已经放学了，其他的小朋友们都已经整理好书包冲出教室了，西西还在找作业本。思路：先把西西和其他同学作对比，其他小朋友们都已经整理好书包冲出教室了，西西还在找作业本。这样将两者进行对比，凸显出了西西动作的慢。只见他先在左边的一堆书中翻找，找着找着动作慢了下来，停一会儿接着找右边的书堆，等找到作业本了，又开始擦桌子，动作慢得像是小乌龟一样。思路：具体描写了西西慢悠悠整理东西时的动作，还将西西比作小乌龟，动作像乌龟一样慢。等他把所有的东西都整理好，才发现教室里连打扫卫生的同学都已经离开了。思路：最后西西离开时还写到连打扫卫生的同学也已经走了，这也是运